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Informática Educativa I :: Projeto de Aprendizagem
Título: Geogebra para alunos do NOVA EJA (Ensino de Jovens e Adultos)
Nome do Aluno: Eliane Bini da Silva
1. Disciplina e anos envolvidos:
Matemática, 1º Ano - NOVA EJA
2. Tema central :
Facilitador do ensino de geometria plana .
3. Temas de apoio:
Como usaremos o Geogebra no
computador ? Como usamos essa tecnologia no
ambiente escolar? Devemos estimular os alunos a
criarem figuras geométricas e aprenderem com isso,
testando suas propriedades.

4. Justificativa:
Modificar o ensino tradicional caracterizado
pela abstração à geometria , invertendo o fato que os
alunos pensam que

estão aprendendo fixando os

nomes de figuras geométricas ao invés de criarem as
suas próprias figuras e desta forma, aprenderem o
conceito através da prática.

Com o uso de

softwares no ensino e aprendizagem ajudamos a
motivar os alunos e os professores , pois todos
gostam de desafios e novidades.
De todos os programas o Geogebra é muito bem aplicado em geometria
,, facilitando o trabalho do professor e auxiliando os alunos em suas
representações, criações e descobertas . É um Software livre ,sendo
encontrado com facilidade para download em muitos sites, sendo utilizado
em qualquer instituição, ,tornando-se possível de trabalhar no sistema de
ensino-aprendizagem.

1
5. Objetivos gerais e específicos:
Usar o software Geogebra que aparece como ferramenta do ensinoaprendizagem para o conceito de geometria já que a aula tradicional torna-se
desinteressante. É necessário inovar sempre e aulas atrativas e dinâmicas nos
ajudam a chamar a atenção de nossos alunos. A participação ativa dos alunos
é necessária, tornando as aulas mais interessantes ..
Estimular os alunos a explorarem figuras poligonais através da construção,
visualização e classificação pelo reconhecimento de atributos .

6. Enfoque pedagógico :
Construtivismo.
7. Recursos tecnológicos:
Projetor,notebook,INTERNET, data show e computadores.
8. Etapas e suas estratégias de realização:
Os alunos deverão ir ao laboratório de informática aonde irão utilizar o
aplicativo Geogebra para construir um triângulo e depois modificá-lo ,
pediremos que eles façam o mesmo com outros polígonos geométricos aonde
testarão suas propriedades.
9. Definição de papéis:
Professor mediador do projeto para auxiliar os alunos que são agentes
ativos do aprendizado aonde criarão as figuras geométricas .
10. Sites e bibliografia de apoio:
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/ambientacao-geogebra636086.shtml
11. Coleta de dados:
Os alunos explorarão as várias figuras geométrica que podem ser
formadas no Geogebra de acordo com a quantidade de lados ,
aumentarão as dimensões do triângulo isósceles e testarão suas
propriedades.
12. Seleção do material:

2
INTERNET e computadores.
13. Programação visual:
Figuras de polígonos visualizados no data show ,em computadores,
livros e INTERNET.
14. Meios para a execução:
Sala de vídeo e laboratório de informática.
15. Avaliação:
Aplicaremos testes em duplas aonde eles formarão figuras geométricas ,
testarão suas propriedades no computador usando o aplicativo
Geogebra e explorarão os seus recursos na presença do professor.
16. Cronograma:
Quarta-feira – feira ( .02.10.13) : demonstrar o
Geogebra e suas aplicações no data show na sala de
vídeo. Sexta-feira (04.10.13): formar grupos para
trabalhar no laboratório de informática pesquisando
na INTERNET figuras geométricas e suas
propriedades. Quarta – feira ( 09.10.13): formar
duplas para testarem no computador do laboratório
de informática se o triângulo isósceles que criarão
mantêm suas propriedades ao alterarem o tamanho
do seu lado. Sexta – feira: (11.10.13 ) : formar vários
polígonos no computador do laboratório usando o
aplicativo Geogebra.. Quarta-feira ( 16.10.13) :
avaliação do aprendizado realizado em duplas no
computador do laboratório de informática.

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Geogebra EJA

  • 1. Informática Educativa I :: Projeto de Aprendizagem Título: Geogebra para alunos do NOVA EJA (Ensino de Jovens e Adultos) Nome do Aluno: Eliane Bini da Silva 1. Disciplina e anos envolvidos: Matemática, 1º Ano - NOVA EJA 2. Tema central : Facilitador do ensino de geometria plana . 3. Temas de apoio: Como usaremos o Geogebra no computador ? Como usamos essa tecnologia no ambiente escolar? Devemos estimular os alunos a criarem figuras geométricas e aprenderem com isso, testando suas propriedades. 4. Justificativa: Modificar o ensino tradicional caracterizado pela abstração à geometria , invertendo o fato que os alunos pensam que estão aprendendo fixando os nomes de figuras geométricas ao invés de criarem as suas próprias figuras e desta forma, aprenderem o conceito através da prática. Com o uso de softwares no ensino e aprendizagem ajudamos a motivar os alunos e os professores , pois todos gostam de desafios e novidades. De todos os programas o Geogebra é muito bem aplicado em geometria ,, facilitando o trabalho do professor e auxiliando os alunos em suas representações, criações e descobertas . É um Software livre ,sendo encontrado com facilidade para download em muitos sites, sendo utilizado em qualquer instituição, ,tornando-se possível de trabalhar no sistema de ensino-aprendizagem. 1
  • 2. 5. Objetivos gerais e específicos: Usar o software Geogebra que aparece como ferramenta do ensinoaprendizagem para o conceito de geometria já que a aula tradicional torna-se desinteressante. É necessário inovar sempre e aulas atrativas e dinâmicas nos ajudam a chamar a atenção de nossos alunos. A participação ativa dos alunos é necessária, tornando as aulas mais interessantes .. Estimular os alunos a explorarem figuras poligonais através da construção, visualização e classificação pelo reconhecimento de atributos . 6. Enfoque pedagógico : Construtivismo. 7. Recursos tecnológicos: Projetor,notebook,INTERNET, data show e computadores. 8. Etapas e suas estratégias de realização: Os alunos deverão ir ao laboratório de informática aonde irão utilizar o aplicativo Geogebra para construir um triângulo e depois modificá-lo , pediremos que eles façam o mesmo com outros polígonos geométricos aonde testarão suas propriedades. 9. Definição de papéis: Professor mediador do projeto para auxiliar os alunos que são agentes ativos do aprendizado aonde criarão as figuras geométricas . 10. Sites e bibliografia de apoio: http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/ambientacao-geogebra636086.shtml 11. Coleta de dados: Os alunos explorarão as várias figuras geométrica que podem ser formadas no Geogebra de acordo com a quantidade de lados , aumentarão as dimensões do triângulo isósceles e testarão suas propriedades. 12. Seleção do material: 2
  • 3. INTERNET e computadores. 13. Programação visual: Figuras de polígonos visualizados no data show ,em computadores, livros e INTERNET. 14. Meios para a execução: Sala de vídeo e laboratório de informática. 15. Avaliação: Aplicaremos testes em duplas aonde eles formarão figuras geométricas , testarão suas propriedades no computador usando o aplicativo Geogebra e explorarão os seus recursos na presença do professor. 16. Cronograma: Quarta-feira – feira ( .02.10.13) : demonstrar o Geogebra e suas aplicações no data show na sala de vídeo. Sexta-feira (04.10.13): formar grupos para trabalhar no laboratório de informática pesquisando na INTERNET figuras geométricas e suas propriedades. Quarta – feira ( 09.10.13): formar duplas para testarem no computador do laboratório de informática se o triângulo isósceles que criarão mantêm suas propriedades ao alterarem o tamanho do seu lado. Sexta – feira: (11.10.13 ) : formar vários polígonos no computador do laboratório usando o aplicativo Geogebra.. Quarta-feira ( 16.10.13) : avaliação do aprendizado realizado em duplas no computador do laboratório de informática. 3