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Informática Educativa I :: Projeto em Informática Educativa 
Título: Equação da Reta 
Nome do Aluno: Tânia Penner de Ma...
7. Recursos tecnológicos: 
Teleaula 45 e 46 do Novo Telecurso do Ensino Médio; 
Projetor multimídia e computadores do labo...
11.Coleta de dados: 
Pesquisa na internet. 
Teleaulas. 
12. Seleção do material: 
Livro didático Manoel Paiva e Novo Olhar...
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Projeto em informática educativa planejamento

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Planejamento de um projeto de aulas de matemática sobre equação da reta.

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Projeto em informática educativa planejamento

  1. 1. I Informática Educativa I :: Projeto em Informática Educativa Título: Equação da Reta Nome do Aluno: Tânia Penner de Magalhães Oliveira 1. Disciplina e anos envolvidos: Disciplina: Matemática Ano envolvido: 3ª série do Ensino Médio 2. Tema central : Coeficiente angular e equação reduzida da reta no R² 3. Temas de apoio: Identificar um ponto no plano através das suas coordenadas; Conhecer e identificar o ângulo de inclinação de uma reta; Conhecer a definição da razão trigonométrica tangente. 4. Justificativa: Motivar o aluno, através do software GeoGebra, na dedução e na construção da equação reduzida de uma reta, conhecendo dois pontos dela ou um ponto e seu coeficiente angular. 5. Objetivos gerais e específicos: Objetivos gerais: Verificar a aprendizagem de reta, através do software GeoGebra. Motivar a reflexão e o compartilhamento do aprendizado através da confecção de um blog. Objetivos específicos: Verificar a relação existente entre o coeficiente angular e o ângulo de inclinação. Encontrar a equação da reta, a partir do coeficiente angular e de um ponto. Identificar o valor do coeficiente angular na equação da reta. 6. Enfoque pedagógico : O planejamento está focado na construção do aprendizado, o aluno vai desenvolver os conceitos ao manipular o software, numa aula dinâmica e que atende aos seus interesses, ele ao mesmo tempo que está investigando também avalia seu procedimento. O enfoque é baseado na teoria construtivista. 1
  2. 2. 7. Recursos tecnológicos: Teleaula 45 e 46 do Novo Telecurso do Ensino Médio; Projetor multimídia e computadores do laboratório de informática com software GeoGebra instalado. 8. Etapas e suas estratégias de realização: 8.1. Os alunos farão uma pesquisa sobre GPS (Global Positioning System – Sistema de Posicionamento Global), como motivação e também para trabalhar a ideia intuitiva de distância entre dois pontos e com a noção de coordenadas de um ponto qualquer. 8.2. Faremos uma revisão de coordenadas cartesianas, distância entre dois pontos, função linear e razão trigonométrica tangente. 8.3. Assistiremos à teleaula 45 do Novo Ensino Médio sobre equação da reta e à teleaula 46 do Novo Ensino Médio sobre coeficiente angular, fazendo anotações e exercícios. 8.4. Iremos para o laboratório de informática, utilizar os computadores com o software GeoGebra instalado, para que os alunos se ambientalizem com o software. Utilizando um roteiro, farão um estudo dirigido, anotando os resultados encontrados. Criarão dois pontos, uma reta, seu ângulo de inclinação, calcularão o coeficiente angular dessa reta e farão a comparação com o valor da tangente do ângulo de inclinação, que poderá ser calculado no próprio computador. 8.5. Iremos fazer observações sobre a reta criada, seu coeficiente linear, pontos que pertencem a ela, escreveremos a equação com os coeficientes encontrados e a partir daí chegaremos a equação geral da reta. 8.6. Criaremos em conjunto, um blog, para que os alunos possam divulgar o trabalho que estão desenvolvendo. 9. Definição de papéis: Professor: Irá propor as atividades, mediando e orientando os alunos em suas conclusões. Aluno: Participante ativo e sujeito do processo. 10.Sites e bibliografia de apoio: PAIVA, Manoel. Matemática Paiva. São Paulo: Editora Moderna,2009 SOUZA, Joamir R. Novo olhar matemática,v.3. 1.ed. São Paulo:FTD,2010 ROTEIROS DE AÇÃO E TEXTOS. Geometria Analítica – Curso de Formação Continuada. CECIERJ.Rio de Janeiro, 2013. Disponível em http://projetoseeduc.cecierj.edu.br/ava. http://didierpsicopedagogia.blogspot,com – Acessado em 03/09/2014,às 11:27 h. http://www.youtube.com/watch?v=UU03XRN – Acessado em 03/09/2014, às 10:40 h 2
  3. 3. 11.Coleta de dados: Pesquisa na internet. Teleaulas. 12. Seleção do material: Livro didático Manoel Paiva e Novo Olhar Matemática, Joamir Souza. Teleaulas do Novo telecurso do Ensino Médio de Matemática. Roteiros de Ação e Textos do curso de Formação continuada do 3º EM – Cederj/ Cecierj. Computadores do laboratório do CE Brigadeiro Nóbrega. Folha de atividades. 13. Programação visual: Um blog será utilizado com fotos, figuras, atividades dinâmicas e jogos, para os alunos divulgarem o trabalho que estão desenvolvendo. 14.Meios para a execução: Laboratório de informática do CE Brigadeiro Nóbrega, sistema operacional LINUX, com GeoGebra instalado. Projetor multimídia, teleaulas do Novo Ensino Médio. 15.Avaliação: Informalmente nas atividades desenvolvidas no decorrer das aulas e formalmente no Blog e em exercícios propostos. 16.Cronograma: As atividades serão desenvolvidas em oito aulas de 50 minutos. 3

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