Este documento propõe um quadro para cruzar a informação resultante da autoavaliação da biblioteca escolar nos seus diferentes domínios com os campos e tópicos estabelecidos pela Inspeção Geral da Educação, permitindo enquadrar essa informação. O quadro relaciona os domínios da autoavaliação da biblioteca com os campos e tópicos da IGE, para facilitar a articulação entre a avaliação da biblioteca e a avaliação global da escola.

1. Sessão 7
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
metodologias de operacionalização (Conclusão)
Elabore um quadro que permita cruzar o tipo de informação resultante da auto-avaliação
da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e Tópicos estabelecidos pela IGE, nos quais
aquela informação deve ser enquadrada.
IGE
Domínios Campos Tópicos
Auto-avaliação estabelecidos estabelecidos
da BE pela IGE pela IGE
D. Gestão da Biblioteca Dimensões e condições físicas da
Escolar escola:
D.1 Articulação da BE com a
Escola/ Agrupamento. Acesso e Contexto e
serviços prestados pela BE. • Adequada diversidade dos
D.2 Condições humanas e caracterização da espaços específicos.
materiais para a prestação dos escola
serviços.
B. Leitura e Literacia Estratégias e planos de acção:
A. Apoio ao Desenvolvimento
• Envolvimento das estruturas e
Curricular O Projecto Educativo
A. 2 Promoção das Literacias da órgãos de administração e
Informação, Tecnológica e gestão e como são distribuídas
Digital. responsabilidades.
D. Gestão da Biblioteca Estruturas de gestão:
Escolar
D.1 Articulação da BE com a A organização e • Caracterização do
Escola/ Agrupamento. Acesso e gestão da escola
serviços prestados pela BE. funcionamento das várias
D.3 Gestão da colecção/da estruturas e órgãos da escola e
informação. seu relacionamento.
B. Leitura e Literacia. Articulação e participação dos pais e
e.e. na vida escolar:
Ligação à comunidade • Acolhimento e incentivo à
C. Projectos, Parcerias e
Actividades Livres e de participação dos pais e
abertura à comunidade encarregados de educação.
C.1 Apoio a actividades livres,
Formanda: Zulmira Aires

2. Sessão 7
extra-curriculares e de
enriquecimento curricular. Articulação e participação das
C.2 Projectos e parcerias. autarquias:
• Áreas principais de cooperação.
A. Apoio ao Desenvolvimento Disciplina e comportamento cívico:
Curricular
A.1 Articulação Curricular da BE
• Situações de indisciplina
com as Estruturas de Clima e ambiente
Coordenação Educativa e enfrentadas pela escola.
Supervisão Pedagógica e os educativos
Docentes Motivação e empenho:
• Formas de recepção e
D. Gestão da Biblioteca acolhimento dos alunos
Escolar instituídas na escola.
D.1 Articulação da BE com a
Escola/ Agrupamento. Acesso e
serviços prestados pela BE.
A. Apoio ao Desenvolvimento Resultados académicos:
Curricular
A.1 Articulação Curricular da BE
• Análise do sucesso e qualidade
com as Estruturas de
Coordenação Educativa e do mesmo
Supervisão Pedagógica e os Resultados
Docentes Resultados sociais da educação:
D. Gestão da Biblioteca • Impacto da acção educativa;
Escolar
D.1 Articulação da BE com a • Estratégias de monitorização
Escola/ Agrupamento. Acesso e
serviços prestados pela BE.
e remediação do abandono
escolar.
Outros elementos
relevantes à
caracterização da
escola
Formanda: Zulmira Aires