Paulo Freire foi um educador brasileiro que desenvolveu uma abordagem socioconstrutivista da educação. Ele defendia que os alunos devem ser sujeitos ativos na construção do próprio conhecimento, em diálogo com professores e com a realidade social. Freire também enfatizava a importância da alfabetização de adultos e da educação como ferramenta de transformação social.

1. PAULOPAULO
FREIREFREIRE
(1921-1997)(1921-1997)
Abordagem
Sócio cultural
Professora Doutora Jussara Moreira Pilão

2. PAULOPAULO
FREIREFREIRE
Considera a interação, embora com
ênfase no sujeito como elaborador e
criador do conhecimento.
Professora Doutora Jussara Moreira Pilão
EDUCAR PARA TRANSFORMAR

3. PAULO FREIREPAULO FREIRE
Preocupação com a Cultura Popular;
Alfabetização de Adultos;
Assumir Valores e não...
Consumir Valores.

4. PAULO FREIREPAULO FREIRE
Homem como sujeito da Educação;
Homem se desenvolve e torna-e sujeito de sua
práxis;
O Homem só existe inseridos num contexto
histórico.

5. PAULO FREIREPAULO FREIRE
O HOMEM É SUJEITO DEO HOMEM É SUJEITO DE
SUA PRÓPRIA EDUCAÇÃO;SUA PRÓPRIA EDUCAÇÃO;
TODA AÇÃO EDUCATIVATODA AÇÃO EDUCATIVA
DEVERÁ PROMOVER ODEVERÁ PROMOVER O
PRÓPRIO INDIVÍDUO.PRÓPRIO INDIVÍDUO.

6. Cultura é todo o resultado da atividade
humana, do esforço criador e
recriador do homem, de seu trabalho
por transformar e estabelecer
relações dialogais com outros
homens.
PAULO FREIREPAULO FREIRE

7. Experiência humana crítica e criadora;
Participação do homem como sujeito
social, cultural e histórico.
PAULO FREIREPAULO FREIRE
CULTURA

8. PAPEL DO PROFESSORPAPEL DO PROFESSOR
• Relação professor-aluno é horizontal e não imposta;
• Educador é educando e Educando é educador;
• O homem é sujeito de sua educação;
• O professor é engajado numa prática
transformadora;
• Os conteúdos serão discutidos na visão do seu autor
e na visão do contexto social e cultural a que ele
representa;
• Conhecimentos científicos serão analisados como um
produto histórico.

9. PAPEL DOPAPEL DO
PROFESSORPROFESSOR
Criar condições junto com os alunos,
para que a consciência ingênua seja
superada e que estes percebam as
contradições da sociedade e dos
grupos em que vivem.

10. PAPEL DO PROFESSORPAPEL DO PROFESSOR
• Preocupação com o aluno e não
com o conteúdo;
• Ênfase no diálogo;
• Cooperação, união, organização
para a solução de problemas.

11. O PROFESSOR PROVOCA E PROMOVE:
Problematização
Ação-reflexão
Interação
Conscientização
Criticidade
Horizontalidade nas trocas
Construção de conhecimento

12. PROPOSTA DEPROPOSTA DE
PAULO FREIREPAULO FREIRE
• Alfabetização de adultos;
• Tema gerador;
• Utilização de situações vivenciais
do grupos;
• Características: ser ativo, dialógico
e crítico.

13. POVO

14. Perguntas que Paulo Freire coloca como provocadoras do
conhecimento:
Quê?
Por quê?
Para quê?
Por quem?
Para quem?
Contra quê?
Contra quem?
A favor de quem?
A favor de quê?

15. O exercício de pensar o tempo, de pensar a
técnica, de pensar o conhecimento enquanto
se conhece, de pensar o quê das coisas, o
para quê, o como, o em favor de quê, de
quem, o contra quê, o contra quem são
exigências fundamentais de uma educação
democrática à altura dos desafios
do nosso tempo.

16. PROPOSTA DE PAULO FREIREPROPOSTA DE PAULO FREIRE
• O processo é auto avaliado;
• Avaliação mútua envolvendo
professor e alunos;
• A avaliação é da prática educativa
e não simplesmente um momento
específico determinado pelo
professor.

17. “ Gosto de ser gente porque, inacabado, sei
que sou um ser condicionado mas,
consciente do inacabamento, sei que posso
ir mais além dele. Esta é a diferença
profunda entre o ser condicionado e o ser
determinado.”
Paulo Freire

18. “A educação é um ato de amor, por
isso, um ato de coragem. Não pode
temer o debate. A análise da realidade.
Não pode fugir à discussão criadora,
sob pena de ser uma farsa”
Paulo Freire

19. “A educação necessita tanto de
formação técnica e científica como de
sonhos e utopias”
Paulo Freire

20. “Se a educação sozinha não pode
transformar a sociedade, tampouco
sem ela a sociedade muda”
Paulo Freire

21. “Educação não transforma o mundo.
Educação muda pessoas.
Pessoas transformam o mundo”
Paulo Freire

22. “O tempo que levamos dizendo para
haver alegria na escola é preciso
primeiro mudar radicalmente o mundo
é o tempo que perdemos para começar
a inventar e a viver a alegria”
Paulo Freire

23. “Estudar exige disciplina. Estudar não é
fácil, porque estudar pressupõe criar,
recriar, e não apenas repetir o que os
outros dizem”
Paulo Freire

24. “A escola sozinha não muda as
condições de injustiças sociais.”
“Será que estamos fazendo tudo que
podemos?”
Paulo Freire