O documento discute sistemas de gerenciamento de cursos e ambientes virtuais de aprendizagem. Ele se concentra no Moodle, descrevendo seu propósito como um sistema de gerenciamento de cursos on-line, sua origem como software livre e de código aberto, e como sua filosofia construcionista social influencia seu design.

1. Sistemas de gerenciamento de cursos
Ambientes virtuais de aprendizagem
Pedro Ferreira de Andrade
Faculdade Santa Terezinha
Curso Pós-Graduação em Sistemas de Informação,
ênfase em Gerência de Projetos
Brasília, Junho de 2007

2. Ensino pontocom e ferramentas de EAD
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Ensino pontocom
– Realidade para muitas pessoas e instituições
– Realidade na FAST – no Curso de Pedagogia e na Pós de Sistemas de
Informação
– Diferença fundamental entre o ensino presencial e a distância  LMS
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Ferramentas de aprendizagem a distância
– Ferramentas de EAD
– Funcionamento da EAD via Internet  AVA
– Modos de estruturação (administração e uso)
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Soluções em AVA
– Proprietárias (comerciais, licença de uso e atualizações pagas, não permite
modificações no código-fonte)
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Blackboard, WebCT
– Código aberto (software livre, “gratuito”, permite modificações)
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Moodle, Dokeos, TelEduc
– Código fechado (software grátis, não permite modificações no código-fonte)
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WebAula

3. Um AVA
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Moodle. O que é o Moodle?
– MOODLE – Modular Object Oriented Distance Learning
– Sistema de gerenciamento de cursos (SGC)
– Programa para computador destinado a auxiliar educadores a
criar cursos on line
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Origem
– Martin Dougiamas, australiano, é o criador do Moodle, que o
moldou e o fundamentou na abordagem de construcionismo
social
– O Moodle começou a ser idealizado a partir de 1990
– Várias versões do software foram produzidas e descartadas
até a versão 1.0 ser aceita e bastante utilizada em 2002
– ...

4. Um AVA
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Origem
– ...
– Essa versão (1.0), considerada enxuta, foi inicialmente
usada para a realização de estudos de caso que
analisavam a natureza da colaboração e da reflexão de
pequenos grupos de estudo formados por adultos
– Com o crescimento da comunidade de usuários, novas
versões do software foram desenvolvidas. A essas
novas versões foram adicionadas funcionalidades,
desenhadas por pessoas em diferentes situações de
ensino

5. Um AVA
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Fonte aberta
– A expressão fonte aberta faz referência ao programa de
computador em que é permitido o acesso ao seu código-fonte
– A permissão estabelecida na licença em que distribui o software
possibilita o uso, a alteração e a distribuição do mesmo
– A definição apoia-se em valores como liberdade, avaliação pelos
pares e compartilhamento do conhecimento
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Pode-se verificar, alterar, ampliar, modificar o programa ou
mesmo usar parte dele para aplicações de interesse pessoal
– O Moodle é um software de fonte aberta (open souce software)
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Significa que pode se instalar, usar, modificar e mesmo
distribuir o programa nos termos da Licença GNU

6. Um AVA
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Fonte aberta
– ...
– Qualquer pessoa pode baixar o Moodle gratuitamente e
instalá-lo sem nenhum custo e em quantos servidores
desejar
– Pela licença ninguém pode forçar retirá-lo da máquina onde
estiver instalado, aumentar os custos de manutenção ou
exigir o pagamento por atualizações e obrigar a fazer
atualizações, comprar ferramentas que não deseje ou
determinar quantos usuários você pode ter.

7. Um AVA
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Penetração
– Além de software de fonte aberta, o Moodle é um software
livre (além de modificável, pode ser baixado gratuitamente)
– Moodle está disponível em 60 idiomas e é usado em 112
países
– A adesão ao Moodle ocorre de um modo geral por ser ele
um sistema de código aberto, permitindo a customização
usuária, e por ter o apoio de uma comunidade com grande
participação na distribuição e manutenção do programa,
sendo esta capaz de sugerir modificações, novas habilidades
e reportar eventuais defeitos

8. Um AVA
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Comunidade Virtual Moodle
– A comunidade Moodle tem sido indispensável para o
sucesso do sistema. Há sempre alguém que pode
responder a perguntas e dar orientações
– Os desenvolvedores e usuários do Moodle trabalham
juntos para garantir qualidade, adicionar novos módulos
e ferramentas e sugerir novas idéias de desenvolvimento
do ambiente
– Martin Dougiamas e sua equipe são responsáveis pela
decisão de aceitar ou não as sugestões dos
colaboradores
– Duas referências de endereço:
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http://moodle.org/
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http://www.moodlebrasil.net/moodle/ (Moodle Brasil)

9. Um AVA
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Construcionismo social
– O projeto e desenvolvimento do Moodle é orientado por uma
particular filosofia de aprendizagem, uma maneira de pensar
chamada de “pedagogia social construcionista”,
fundamentada em quatro conceitos principais que a
subsidiam:
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Construtivismo
– “Idéia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que,
especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma
instância, como algo terminado. Ele se constitui pela interação do
indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano e
com o mundo das relações sociais; e se constitui por força de sua
ação e não por qualquer dotação prévia, na bagagem hereditária
ou no meio, de tal modo que podemos afirmar que antes da ação
não há psiquismo nem consciência e, muito menos,
pensamento.” (Becker)

10. Um AVA
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Construcionismo
– Sustenta que a aprendizagem é eficaz quando se dá construindo alguma coisa
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Construcionismo social
– Um grupo de pessoas constroem coisas umas para as outras, criando de maneira
colaborativa e compartilhando coisas com significados
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Ligado e separado
– Separado - alguém tenta se manter objetivo e dá importância apenas aos fatos e
tende a defender suas próprias idéias, usando lógica para descobrir falhas e
idéias de seus oponentes
– Ligado – a pessoa aceita a subjetividade, tentando prestar atenção e fazer
perguntas num esforço de entender o ponto de vista dos outros.
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Ferramentas e funcionalidades
– Moodle-FAST
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Moodle-FAST: implementação nas disciplinas de Pedagogia