Este documento apresenta uma sequência didática de 9 aulas para o ensino do gênero crônica literária e jornalística. As aulas incluem leitura e análise de crônicas, exibição de filmes, visita de uma cronista e produção de crônicas pelos alunos, com revisão e sarau de leitura final. O objetivo é compreender a funcionalidade da crônica na sociedade e despertar o interesse dos alunos pela leitura e produção textual.

1. Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Assis Chateaubriand
Curso: Base Artística e Reflexiva- B.A.R.
Supervisora da Área De Letras: Magliana Rodrigues
Coordenadora da Escola: Wilma Alves de Luna
Licenciandas em Letras: Bruna Maria/ Déborah Correia/ Gorette Andrade/Haiany
Leôncio/ Stefanie Nascimento.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Conteúdo:
 Gênero: Crônica (jornalística e literária);
 Produção textual.
Objetivo geral:
 Compreender a funcionalidade da crônica na sociedade.
Objetivos específicos:
 Despertar o interesse dos alunos pela leitura;
 Fornecer informações necessárias para a compreensão do gênero crônica,
 Estabelecer relação com outros gêneros semelhantes;
 Trabalhar a argumentação, a partir da interpretação coletiva;
 Proporcionar o contato com uma cronista;
 Fornecer subsídios aos alunos para a elaboração de suas próprias crônicas.

2. Procedimentos metodológicos:
1ª Aula (09/04):
 Como forma de motivação, para descontração e interação da turma iniciaremos nossa
primeira aula com a dinâmica: Leia se puder! Após a dinâmica apresentaremos algo
sobre a arte da escrita e a arte presente na literatura. Em seguida, exibiremos e
discutiremos sobre o vídeoque fala sobre a importância da leitura na vida do ser
humano (Vídeo para motivação). O vídeo é intitulado “Analfabeto aprende a ler e
escrever em três dias” e conta uma bela história de força de vontade e dedicação.
2ª Aula (11/04):
 Faremos a leitura e socialização das crônicas: "O homem nu", de Fernando
Sabino; "Cobrança" e de Moacyr Scliar, "O padeiro", de Rubem Braga e "Aí
galera", de Luís Fernando Veríssimo. A turma será dividida em grupos, os quais
lerão as quatro crônicas, em seguida será sorteado qual grupo fica com qual
crônica para apresentar para turma sua interpretação.
3ª Aula (16/04):
 Continuaremos lendo algumas crônicas, objetivando o contato do aluno com o
gênero em estudo. Daremos sequência com a leitura das crônicas: "Contra a
pirataria” e “Já li isso em algum lugar”, de Moacyr Scliar; "A velha
contrabandista", de Stanislaw Ponta Preta e "De quem são os meninos de rua?", de
Marina Colasanti. Após esse momento, haverá a socialização de todos os grupos,
os quais irão mostrar a sua interpretação. Ao final da leitura e socialização, os
alunos farão uma leitura dramatizada das 3 primeiras crônicas indicadas.
4ª Aula (18/04):
 Nesta aula, exibiremos o filme: "Até que a sorte nos separe”, de Roberto
Santucci.Após a exibição faremos a discussão, acompanhada de um roteiro para
melhor conduzir a aula.

3. 5ª Aula (30/04):
 Faremos a leitura e discussão da crônica "Ela", de Luís Fernando Veríssimo,
“Até Quando?” e “Heróis... Será?”, de Valéria Vanda Xavier Nunes. Depos da
leitura, ouviremos as músicas "A televisão", da banda Titãs, “Eu adora a minha
televisão”, da banda Capital Inicial e “Ditadura da televisão” da banda de reagge
Ponto de Equilíbrio. Objetivamos, com isso, estabelecer uma relação entre as
música e as crônicas, considerando a temática em comum que ambas
apresentam.
6ª Aula (02/05):
 Nessa aula, teremos a visita da cronista Valéria Vanda Xavier Nunes, professora
de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira de uma escola estadual de Campina
Grande e apresentaremos seu livro "Retalhos de uma vida: as contradições do
(re)viver: memórias e crônicas". Leremos e discutiremos com os alunos as
crônicas: Brasil: Pátria Amada? e Heróis! Será?,ambas da autora citada
anteriormente, para finalizarmos, teremos a visita da autora do livro, a qual
falará um pouco sobre sua carreira profissional, mostrando como ela busca
inspiração para escrever.
7ª Aula (07/05):
 Nesta aula, daremos uma introdução ao gênero Crônica, fazendo o uso de slides,
enfocando a crônica jornalística e a literária. Em seguida, distribuiremos jornaise
revistas que contenham notícias que servirão de base/inspiração para que os
alunos produzam suas próprias crônicas.
8ª Aula (09/05):
 Neste dia,entregaremos as produções dos alunos já corrigidas para que eles
leiam as observações e tirem suas dúvidas para fazerem a reescrita.Antes da
reescritura,apresentaremos, em slides ou no quadro branco, explicações sobre
algumas inadequações encontradas nos textos (esse(s) conteúdo(s) irão variar de
acordo com a dificuldade que tiveram na hora de escrever). Apósessa orientação
para a reescrita, os alunos aprimorarão seu texto.

4. 9ª Aula (14/05):
 Realização de um Sarau de leitura na biblioteca da escola. Nesse evento serão
lidas as produções dos alunos e professoras dentre outras crônicas da nossa
escolha. Ao final do Sarau teremos um lanche.

5. REFERÊNCIAS
NUNES. Valéria Vanda Xavier. Retalhos de uma vida: contradições do (re)viver.
Memórias e Crônicas. Campina Grande.Agenda,2009
http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/1159224-critica-cronicas-sombrias-marcam-
novo-dylan.shtm
http://www.recantodasletras.com.br/cronicas/