O documento apresenta vários poemas de diferentes autores brasileiros. Os poemas abordam temas como a passagem do tempo, amor, desencanto e a própria natureza da poesia. As estruturas dos poemas variam entre formas fixas e livres.
O documento fornece uma introdução sobre advérbios, definindo-os como palavras que modificam essencialmente verbos, expressando circunstâncias como tempo, lugar e modo. Ele também discute os diferentes tipos de advérbios, como advérbios de modo, tempo e lugar, e observa que advérbios podem modificar outros advérbios ou orações inteiras. Finalmente, fornece exemplos de uso e detalha locuções adverbiais.
O documento apresenta informações sobre poesia e versificação. Aborda conceitos como poema, poesia, eu-lírico, verso, estrofe, métrica, rima e ritmo. Apresenta exemplos de poemas que ilustram esses conceitos e discute as características da poesia lírica.
Este documento apresenta os principais sinais de pontuação do português e explica suas funções. Em três frases ou menos, resume: Os sinais de pontuação como ponto final, vírgula e dois pontos são explicados com seus usos para marcar pausas e estruturar frases. Um diálogo imagina como estes sinais se apresentam e o que fazem.
A crônica é um gênero textual que:
1) Narra fatos da vida cotidiana de forma curta, com linguagem simples e coloquial;
2) Pode ter tom humorístico, crítico ou satírico;
3) Usa a perspectiva de personagens comuns e a narrativa é muitas vezes em primeira pessoa.
O documento discute a evolução da poesia na Grécia Antiga e ao longo da história. Originalmente, a poesia grega era predominantemente em forma de poema e seguia regras estritas de métrica e ritmo. Mais tarde, a narrativa ganhou importância e a poesia se tornou mais associada ao gênero lírico. Com o Modernismo, a métrica fixa foi liberada e surgiram os "versos livres". Atualmente, a poesia se caracteriza por uma linguagem sugestiva em prosa ou verso.
O documento discute as principais características dos verbos na língua portuguesa. Em 3 frases ou menos:
O verbo indica ações, estados e mudanças de estado, variando em número, pessoa, modo, tempo e voz. Pode constituir o núcleo da frase e ocorrer em formas nominais como infinitivo, gerúndio e particípio. Os verbos flexionam para expressar número, pessoa, modo, tempo e voz.
O documento discute o texto dissertativo-argumentativo. Apresenta seu objetivo de expor e argumentar um tema sob determinado ponto de vista. Define dissertação como tratamento de um assunto com desenvolvimento e opinião. Explana sobre a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento fornece uma introdução sobre advérbios, definindo-os como palavras que modificam essencialmente verbos, expressando circunstâncias como tempo, lugar e modo. Ele também discute os diferentes tipos de advérbios, como advérbios de modo, tempo e lugar, e observa que advérbios podem modificar outros advérbios ou orações inteiras. Finalmente, fornece exemplos de uso e detalha locuções adverbiais.
O documento apresenta informações sobre poesia e versificação. Aborda conceitos como poema, poesia, eu-lírico, verso, estrofe, métrica, rima e ritmo. Apresenta exemplos de poemas que ilustram esses conceitos e discute as características da poesia lírica.
Este documento apresenta os principais sinais de pontuação do português e explica suas funções. Em três frases ou menos, resume: Os sinais de pontuação como ponto final, vírgula e dois pontos são explicados com seus usos para marcar pausas e estruturar frases. Um diálogo imagina como estes sinais se apresentam e o que fazem.
A crônica é um gênero textual que:
1) Narra fatos da vida cotidiana de forma curta, com linguagem simples e coloquial;
2) Pode ter tom humorístico, crítico ou satírico;
3) Usa a perspectiva de personagens comuns e a narrativa é muitas vezes em primeira pessoa.
O documento discute a evolução da poesia na Grécia Antiga e ao longo da história. Originalmente, a poesia grega era predominantemente em forma de poema e seguia regras estritas de métrica e ritmo. Mais tarde, a narrativa ganhou importância e a poesia se tornou mais associada ao gênero lírico. Com o Modernismo, a métrica fixa foi liberada e surgiram os "versos livres". Atualmente, a poesia se caracteriza por uma linguagem sugestiva em prosa ou verso.
O documento discute as principais características dos verbos na língua portuguesa. Em 3 frases ou menos:
O verbo indica ações, estados e mudanças de estado, variando em número, pessoa, modo, tempo e voz. Pode constituir o núcleo da frase e ocorrer em formas nominais como infinitivo, gerúndio e particípio. Os verbos flexionam para expressar número, pessoa, modo, tempo e voz.
O documento discute o texto dissertativo-argumentativo. Apresenta seu objetivo de expor e argumentar um tema sob determinado ponto de vista. Define dissertação como tratamento de um assunto com desenvolvimento e opinião. Explana sobre a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento resume as principais características dos verbos em português, incluindo sua flexão de número, pessoa, modo e tempo. Explica como os verbos são classificados de acordo com sua flexão, função e conjugação. Detalha também a formação dos tempos verbais simples como presente, pretérito perfeito, futuro e outros.
O documento define o gênero textual romance, descrevendo suas origens, características e desenvolvimento no Brasil. O romance surgiu da evolução do latim vulgar e se popularizou no século XIX através de folhetins traduzidos, principalmente para um público feminino em crescimento. Autores brasileiros como Macedo, Alencar e Machado de Assis publicaram obras influentes neste período e ajudaram a estabelecer o gênero no país.
O documento apresenta exercícios sobre gêneros literários, denotação e conotação. Nos exercícios sobre gêneros literários, são pedidos para identificar a que gênero (lírico, épico ou dramático) pertencem vários trechos. Nos exercícios sobre denotação e conotação, são apresentadas frases e perguntas sobre o uso denotativo ou conotativo de palavras nos trechos. O gabarito fornece as respostas corretas para os exercícios.
O documento descreve a literatura de cordel, um gênero literário popular do Brasil escrito em forma rimada e impresso em folhetos. A literatura de cordel teve origem em Portugal e é conhecida no Brasil como folhetos de cordel, abordando temas do cotidiano em versos recitados de forma musical. A Biblioteca Central da UEL possui uma grande coleção desse gênero literário.
O documento apresenta exercícios sobre referências anafóricas e catafóricas em textos. Inclui questões sobre tirinhas que devem ser respondidas identificando os referentes dos pronomes nos quadrinhos. Também pede para identificar o tipo de referência - anafórica ou catafórica - em frases com pronomes destacados. Por fim, solicita completar uma fábula com pronomes de modo a manter a coesão do texto.
O poema descreve a natureza efêmera dos poemas, que chegam "não se sabe de onde" e se alimentam por um breve momento nas mãos do leitor antes de partirem novamente. Ao fechar o livro, o leitor se vê com as mãos vazias, mas compreende que a inspiração para os poemas já estava dentro de si.
O documento descreve o objetivo e estrutura de um panfleto, incluindo atrair a atenção do leitor, usar argumentos para convencê-lo, e assinar com o órgão responsável. Ele também discute a importância das imagens e a liberdade na linguagem para se aproximar do leitor.
Este documento discute as variedades linguísticas do português, incluindo dialetos regionais, sotaques e gírias. Apresenta exemplos de como o português falado no Brasil difere do português de Portugal, além de mostrar variações dentro do próprio Brasil em diferentes estados. Também explica termos como diatopicidade, regionalismo e variação histórica.
O documento descreve as características formais e de conteúdo de um diário. Um diário é um gênero autobiográfico que contém textos datados na primeira pessoa com detalhes de espaço e tempo, além de confissões, impressões, reflexões e poesia.
O documento resume diversas figuras de linguagem encontradas em músicas, incluindo assonância, aliteração, paranomásia, onomatopeia, eufemismo, hipérbole, ironia, anáfora, assíndeto, prosopopeia, comparação e metáfora. Exemplos de músicas são fornecidos para ilustrar cada uma dessas figuras.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
O documento discute os conceitos de língua e variação linguística. Apresenta os principais tipos de variação como histórica, geográfica, social e situacional. Explica que as variações ocorrem de acordo com fatores sociais, culturais, regionais e históricos, e que é importante compreender as diferentes variações para usar a língua de forma adequada em cada contexto.
O documento discute os modalizadores, que são elementos linguísticos que indicam as intenções, sentimentos e atitudes do locutor em relação ao seu discurso. Ele lista vários recursos de modalização, como adjetivos, verbos, numerais e advérbios, que o locutor pode usar para deixar pistas sobre seu ponto de vista no texto.
O documento resume os principais tipos de pronomes em português: 1) Pronomes podem substituir nomes e são classificados em pessoais, relativos, possessivos, demonstrativos, entre outros; 2) Existem pronomes substantivos que substituem substantivos e pronomes adjetivos que modificam substantivos; 3) Pronomes pessoais indicam quem executa ou recebe a ação e variam conforme o caso reto ou oblíquo.
O documento discute os sinais de pontuação, definindo-os como indicadores da entonação da fala e da compreensão do texto. Ele lista e explica os principais tipos de pontuação - vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, reticências, parênteses, aspas, travessão - e suas funções na escrita.
O documento descreve os tipos de orações coordenadas, incluindo suas definições e classificações. As orações coordenadas podem ser sindéticas ou assindéticas dependendo da presença ou ausência de conjunção. Existem cinco tipos principais de orações coordenadas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas. Cada tipo expressa uma relação diferente entre as orações unidas pela conjunção.
Este documento apresenta trechos de letras de músicas populares brasileiras seguidos de termos de figuras de linguagem. A professora Paula Meyer usa esses exemplos em um jogo da memória sobre figuras de linguagem com seus alunos.
O documento discute as variações linguísticas de acordo com fatores como idade, região e classe social. Apresenta exemplos de gírias, mudanças na língua ao longo do tempo e diferenças regionais no vocabulário e entonação. Também aborda a distinção entre a norma-padrão e a língua coloquial.
O documento resume os principais elementos da narrativa, incluindo enredo, personagens, tempo, espaço e tipos de discurso. Explica que a narrativa consiste em organizar uma sequência de eventos e que tudo se resume à pergunta de ter algo a dizer.
O documento apresenta informações sobre poesia e versificação. Discute conceitos como poema, poesia, eu-lírico, verso, estrofe, métrica, rima e ritmo. Apresenta exemplos de poemas que ilustram esses conceitos e discute as classificações de estrofes, versos e rimas.
Este poema descreve a desgraça do poeta como não ser capaz de escrever um poema por falta de uma vela para iluminar. O poeta afirma que sua desgraça não é ser poeta ou não ter eco em terra de amor, mas sim seu anjo de Deus (inspiração) tratá-lo como um boneco e ele não ter nem um centavo para comprar uma vela.
O documento resume as principais características dos verbos em português, incluindo sua flexão de número, pessoa, modo e tempo. Explica como os verbos são classificados de acordo com sua flexão, função e conjugação. Detalha também a formação dos tempos verbais simples como presente, pretérito perfeito, futuro e outros.
O documento define o gênero textual romance, descrevendo suas origens, características e desenvolvimento no Brasil. O romance surgiu da evolução do latim vulgar e se popularizou no século XIX através de folhetins traduzidos, principalmente para um público feminino em crescimento. Autores brasileiros como Macedo, Alencar e Machado de Assis publicaram obras influentes neste período e ajudaram a estabelecer o gênero no país.
O documento apresenta exercícios sobre gêneros literários, denotação e conotação. Nos exercícios sobre gêneros literários, são pedidos para identificar a que gênero (lírico, épico ou dramático) pertencem vários trechos. Nos exercícios sobre denotação e conotação, são apresentadas frases e perguntas sobre o uso denotativo ou conotativo de palavras nos trechos. O gabarito fornece as respostas corretas para os exercícios.
O documento descreve a literatura de cordel, um gênero literário popular do Brasil escrito em forma rimada e impresso em folhetos. A literatura de cordel teve origem em Portugal e é conhecida no Brasil como folhetos de cordel, abordando temas do cotidiano em versos recitados de forma musical. A Biblioteca Central da UEL possui uma grande coleção desse gênero literário.
O documento apresenta exercícios sobre referências anafóricas e catafóricas em textos. Inclui questões sobre tirinhas que devem ser respondidas identificando os referentes dos pronomes nos quadrinhos. Também pede para identificar o tipo de referência - anafórica ou catafórica - em frases com pronomes destacados. Por fim, solicita completar uma fábula com pronomes de modo a manter a coesão do texto.
O poema descreve a natureza efêmera dos poemas, que chegam "não se sabe de onde" e se alimentam por um breve momento nas mãos do leitor antes de partirem novamente. Ao fechar o livro, o leitor se vê com as mãos vazias, mas compreende que a inspiração para os poemas já estava dentro de si.
O documento descreve o objetivo e estrutura de um panfleto, incluindo atrair a atenção do leitor, usar argumentos para convencê-lo, e assinar com o órgão responsável. Ele também discute a importância das imagens e a liberdade na linguagem para se aproximar do leitor.
Este documento discute as variedades linguísticas do português, incluindo dialetos regionais, sotaques e gírias. Apresenta exemplos de como o português falado no Brasil difere do português de Portugal, além de mostrar variações dentro do próprio Brasil em diferentes estados. Também explica termos como diatopicidade, regionalismo e variação histórica.
O documento descreve as características formais e de conteúdo de um diário. Um diário é um gênero autobiográfico que contém textos datados na primeira pessoa com detalhes de espaço e tempo, além de confissões, impressões, reflexões e poesia.
O documento resume diversas figuras de linguagem encontradas em músicas, incluindo assonância, aliteração, paranomásia, onomatopeia, eufemismo, hipérbole, ironia, anáfora, assíndeto, prosopopeia, comparação e metáfora. Exemplos de músicas são fornecidos para ilustrar cada uma dessas figuras.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
O documento discute os conceitos de língua e variação linguística. Apresenta os principais tipos de variação como histórica, geográfica, social e situacional. Explica que as variações ocorrem de acordo com fatores sociais, culturais, regionais e históricos, e que é importante compreender as diferentes variações para usar a língua de forma adequada em cada contexto.
O documento discute os modalizadores, que são elementos linguísticos que indicam as intenções, sentimentos e atitudes do locutor em relação ao seu discurso. Ele lista vários recursos de modalização, como adjetivos, verbos, numerais e advérbios, que o locutor pode usar para deixar pistas sobre seu ponto de vista no texto.
O documento resume os principais tipos de pronomes em português: 1) Pronomes podem substituir nomes e são classificados em pessoais, relativos, possessivos, demonstrativos, entre outros; 2) Existem pronomes substantivos que substituem substantivos e pronomes adjetivos que modificam substantivos; 3) Pronomes pessoais indicam quem executa ou recebe a ação e variam conforme o caso reto ou oblíquo.
O documento discute os sinais de pontuação, definindo-os como indicadores da entonação da fala e da compreensão do texto. Ele lista e explica os principais tipos de pontuação - vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, reticências, parênteses, aspas, travessão - e suas funções na escrita.
O documento descreve os tipos de orações coordenadas, incluindo suas definições e classificações. As orações coordenadas podem ser sindéticas ou assindéticas dependendo da presença ou ausência de conjunção. Existem cinco tipos principais de orações coordenadas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas. Cada tipo expressa uma relação diferente entre as orações unidas pela conjunção.
Este documento apresenta trechos de letras de músicas populares brasileiras seguidos de termos de figuras de linguagem. A professora Paula Meyer usa esses exemplos em um jogo da memória sobre figuras de linguagem com seus alunos.
O documento discute as variações linguísticas de acordo com fatores como idade, região e classe social. Apresenta exemplos de gírias, mudanças na língua ao longo do tempo e diferenças regionais no vocabulário e entonação. Também aborda a distinção entre a norma-padrão e a língua coloquial.
O documento resume os principais elementos da narrativa, incluindo enredo, personagens, tempo, espaço e tipos de discurso. Explica que a narrativa consiste em organizar uma sequência de eventos e que tudo se resume à pergunta de ter algo a dizer.
O documento apresenta informações sobre poesia e versificação. Discute conceitos como poema, poesia, eu-lírico, verso, estrofe, métrica, rima e ritmo. Apresenta exemplos de poemas que ilustram esses conceitos e discute as classificações de estrofes, versos e rimas.
Este poema descreve a desgraça do poeta como não ser capaz de escrever um poema por falta de uma vela para iluminar. O poeta afirma que sua desgraça não é ser poeta ou não ter eco em terra de amor, mas sim seu anjo de Deus (inspiração) tratá-lo como um boneco e ele não ter nem um centavo para comprar uma vela.
Poemas e poesias a poesia tem tudo a ver com tudoTATIANACANONICI1
O documento discute poesia e poemas, definindo-os como formas de expressão artística que comunicam sentimentos e significados por meio de recursos como rimas, ritmos e metáforas. Ele também resume poemas e biografias de alguns poetas famosos como Cecília Meireles, Fernando Pessoa, Vinicius de Moraes e Carlos Drummond de Andrade. Finalmente, propõe uma atividade para os alunos produzirem poemas expressando seus sentimentos sobre o retorno às aulas presenciais.
Este documento fornece informações sobre noções básicas de versificação, incluindo estrutura estrófica, métrica, rima e figuras de linguagem como aliteração e assonância.
Este documento fornece uma introdução às noções básicas da versificação em português, incluindo estruturas estróficas, métrica, ritmo e figuras de efeito sonoro como aliteração e assonância. O documento define e dá exemplos de conceitos como verso, estrofe, rima e formas fixas de poesia como sonetos.
O documento discute a poesia, definindo-a como a expressão da beleza por meio da frase ritmada. Apresenta os objetivos e elementos essenciais da poesia, incluindo a versificação, métrica, tipos de versos, figuras de linguagem e o movimento parnasiano.
O documento discute a linguagem poética, figuras de linguagem como metáforas, o uso de rimas e métrica em poemas, e como esses elementos contribuem para o ritmo poético.
O poema descreve as cutias, gatos e árvores da Praça da República em Brasília. As cutias e gatos não são o foco do poema, mas as árvores sim, que crescem através do concreto e se entrelaçam com a terra.
O documento discute conceitos fundamentais da poesia como linguagem poética, versificação, rima e metro. A poesia tem como objetivos provocar reflexão sobre o mundo de forma metafórica, emocionar e registrar sentimentos de forma estética. São apresentados exemplos de poemas que ilustram esses conceitos.
O documento descreve diferentes tipos de poesias como haicai, soneto, balada, rondó, vilancete e cordel. Fornece exemplos e explica as características de cada um destes tipos poéticos. Também apresenta informações biográficas sobre o poeta popular brasileiro Patativa do Assaré.
O documento discute poesia, poemas, canções e apresenta exemplos de poemas e canções de diferentes autores como Vinícius de Moraes, Cecília Meireles e Geraldo Vandré. Inclui definições de poema e canção, e pede para os leitores criarem uma poesia a partir de um trecho apresentado do poema "Marcha" de Cecília Meireles ou da música "Canteiros" de Fagner.
Este documento fornece informações sobre três poetas portugueses do século XX: Eugénio de Andrade, António Gedeão e João de Melo. Resume a vida e obra de cada um, destacando alguns de seus principais livros e características poéticas. Também inclui exemplos de poemas de cada autor.
O documento discute a importância da poesia na educação e fornece sugestões de atividades para trabalhar a poesia em sala de aula. Ele aborda conceitos como haicai, poema concreto e exercícios como jogos com palavras e nomes. O documento também lista referências bibliográficas de livros de poesia para diferentes idades.
O documento fornece informações sobre texto poético, noções de versificação e um poema de Fernando Pessoa. Resume-se:
1) O texto poético revela sentimentos e visão do mundo do "eu" lírico de forma subjectiva, usando figuras de estilo;
2) A versificação inclui versos, estrofes, rima e métrica, com diferentes tipos consoante o número de sílabas ou esquema rimático;
3) O poema de Pessoa é constituído por uma estrofe de quatro decassílabos com
O documento apresenta trechos de duas obras literárias - a cena V da peça Romeu e Julieta de Shakespeare e um diálogo entre Henrique e Limoeiro na peça Como se fazia um deputado de França Júnior. Nas cenas, Romeu e Julieta se despedem com tristeza com a chegada do dia enquanto Limoeiro incentiva Henrique a seguir a carreira política.
O documento discute conceitos fundamentais da poesia lírica como a expressão dos sentimentos do eu lírico e características formais como o uso de pronomes e verbos na primeira pessoa. Também aborda elementos métricos e estruturais como versos, rimas e estrofes.
O documento lista e descreve vários tipos de poesias, incluindo poema, soneto, balada, vilancete, rondó, haicai e cordel. Ele fornece exemplos de cada um e explica suas características, como a estrutura do soneto italiano de 14 versos em quartetos e tercetos.
Este documento lista vários verbos operatórios ou de comando como "analisar", "caracterizar", "comentar", "comparar", "criticar", "definir", "delimitar", "demonstrar", "distinguir", "explicar", "identificar", "indicar", "inferir", "interpretar", "justificar", "reescrever", "relacionar", "transcrever" e fornece exemplos de como cada um pode ser usado. Além disso, enfatiza a importância de prestar atenção ao verbo usado nas perguntas para entender
O documento descreve a Matriz de Referência de Língua Portuguesa para o 3o ano do ensino médio no Saeb. A matriz está estruturada em duas dimensões: tópicos de habilidades e competências. São listados 6 tópicos e seus respectivos descritores, que compõem a matriz completa para avaliar os estudantes nessa disciplina e série.
O documento descreve a Matriz de Referência para Matemática da 8a série do ensino fundamental no Brasil. A matriz é estruturada em duas dimensões: objetos do conhecimento e competências, e contém 37 descritores agrupados em 4 temas: Espaço e Forma, Grandezas e Medidas, Números e Operações/Álgebra e Funções, e Tratamento da Informação.
O documento descreve a Matriz de Referência para Língua Portuguesa da 8a série do ensino fundamental, que é composta por seis tópicos e vinte e um descritores que avaliam habilidades e competências de leitura dos estudantes.
O documento discute as qualidades essenciais de um texto bem escrito, incluindo concisão, correção, clareza e elegância. Também aborda defeitos como ambiguidade, obscuridade e prolixidade que devem ser evitados.
Elementos da Comunicação e Funções da linguagem.pptxCaroline Assis
O documento discute os elementos e funções da comunicação. Apresenta os componentes da comunicação (emissor, receptor, mensagem, código, canal e contexto) e explica as seis funções da linguagem (referencial, conativa, emotiva, metalinguística, fática e poética).
Gêneros Carta aberta - carta do leitor.pptxCaroline Assis
O documento descreve o que é uma carta aberta e seu propósito de informar o público sobre determinado assunto de interesse coletivo. Uma carta aberta é endereçada a várias pessoas, diferentemente de cartas pessoais, e pode ter diferentes gêneros textuais como objetivo, como expositivo ou argumentativo.
O documento discute o que é uma resenha e como ela pode ser feita sobre diferentes tipos de obras culturais, como filmes, livros e músicas. Uma resenha fornece um breve resumo da obra, opiniões sobre ela e pode recomendá-la ou não ao leitor.
O documento descreve as interjeições como palavras que expressam sentimentos e sensações sem variações gramaticais. As interjeições são consideradas "palavras-frases" resumidas e seu significado depende do tom com que são proferidas. Exemplos de interjeições incluem "ah", "hum" e "psiu" e elas podem sintetizar frases exclamativas ou apelativas.
Diferentes formas de tratar uma informação.pptxCaroline Assis
O documento discute como um mesmo tema pode ser abordado de diferentes maneiras dependendo da intenção do autor e função social. Ele também descreve como os gêneros textuais atendem às necessidades comunicativas dos usuários da língua e podem variar em estilo e conteúdo. Ao analisar textos sobre o mesmo tema, deve-se considerar fatores como época de produção, intenções comunicativas e função social.
O documento descreve charge e cartum como gêneros textuais que utilizam sátira, crítica e humor para comentar assuntos atuais de forma pictórica. As charges geralmente caricaturam figuras públicas enquanto cartuns tratam de temas universais de forma atemporal e sem texto. Embora sejam ambos usados para fins de crítica, charges focam em eventos específicos enquanto cartuns abordam questões mais amplas.
O documento discute os gêneros textuais, definindo-os como classificações baseadas em características comuns de linguagem e conteúdo. Apresentam-se variáveis de acordo com as necessidades comunicativas e podem ter estilos e temas diversos. Não é possível definir um número exato de gêneros devido às múltiplas finalidades comunicativas.
O documento discute os artigos definidos e indefinidos no português. Explica que os artigos indicam se um substantivo está sendo usado de forma definida ou indefinida e também mostram o gênero e número. Os artigos definidos referem-se a algo específico ou conhecido, enquanto os indefinidos referem-se a algo geral ou pela primeira vez mencionado. Finalmente, discute a importância dos artigos para a coesão e significado nos textos.
O documento discute as regras de uso obrigatório da crase em português. Apresenta seis situações em que a crase é obrigatória: 1) antes de palavra feminina, 2) com verbos que indicam destino, 3) em locuções, 4) antes de pronomes demonstrativos, 5) antes da locução "à moda de", e 6) na indicação de horas.
AULA 18- CONCORDÂNCIA VERBAL I - Sujeito simples.pptCaroline Assis
O documento discute as regras de concordância verbal com sujeitos simples no português. Ele lista 11 situações em que o verbo deve concordar com o sujeito, incluindo sujeitos coletivos, partitivos, expressões com porcentagens e frações, e pronomes como quem, que e de tratamento.
O documento discute a regência de nove verbos em português: 1) Assistir pode exigir ou não preposição dependendo do sentido; 2) Chegar é regido pela preposição "a"; 3) Custar pode exigir ou não preposição dependendo do sentido; 4) Obedecer exige preposição; 5) Proceder pode exigir ou não preposição dependendo do sentido; 6) Visar pode exigir ou não preposição dependendo do sentido; 7) Esquecer não exige preposição; 8) Querer pode exigir ou não pre
O documento discute as principais funções da palavra "se" no português. Apresenta "se" como pronome, podendo ser apassivador, índice de indeterminação do sujeito ou parte integrante do verbo. Também discute "se" como conjunção, podendo ser subordinativa causal, condicional ou integrante.
O documento resume as regências de vários verbos em português. Discute que alguns verbos como "informar" são transitivos diretos e indiretos, enquanto outros como "ir" são regidos pela preposição "a". Também explica que verbos como "implicar" e "chamar" possuem diferentes regências dependendo do sentido em que são usados.
AULA 19- CONCORDÂNCIA VERBAL II - Sujeito composto.pptCaroline Assis
Este documento discute as regras de concordância verbal para sujeitos compostos em português. Apresenta 14 casos especiais como sujeitos formados por sinônimos, enumeração, pessoas gramaticais diferentes, ligados por "ou", "nem", "com", "não só...mas também", partícula "se", verbos impessoais, seguidos por pronomes indefinidos, ligados por conectivos e locuções com verbos que indicam horas ou datas.
O documento explica as três funções da palavra "que" em português: advérbio, conjunção e pronome. Como advérbio, "que" expressa intensidade ou modo. Como conjunção, conecta orações de maneiras como causal, comparativa e concessiva. Como pronome, "que" pode ser relativo para relacionar termos ou interrogativo em orações interrogativas.
4. —Carlos Drummond de
Andrade
No meio do caminho
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra
5. —Carlos Drummond de
Andrade
A flor e a náusea
Uma flor nasceu na rua!
Passem de longe, bondes, ônibus, rio de aço do tráfego.
Uma flor ainda desbotada
ilude a polícia, rompe o asfalto.
Façam completo silêncio, paralisem os negócios,
garanto que uma flor nasceu.
Sua cor não se percebe.
Suas pétalas não se abrem.
Seu nome não está nos livros.
É feia. Mas é realmente uma flor.
6. —Toquinho
O caderno
Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco até o be-a-bá.
Em todos os desenhos coloridos vou estar:
A casa, a montanha, duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel.
Sou eu que vou ser seu colega,
Seus problemas ajudar a resolver.
Te acompanhar nas provas bimestrais, você vai ver.
Serei de você confidente fiel,
Se seu pranto molhar meu papel.
7. —ViníciusdeMoraes
O relógio
Passa, tempo, tic-tac
Tic-tac, passa, hora
Chega logo, tic-tac
Tic-tac, e vai-te embora
Passa, tempo
Bem depressa
Não atrasa
Não demora
Que já estou
Muito cansado
Já perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-tac
Tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
8. O poema é um gênero literário marcado
pela musicalidade, pela subjetividade e pela
escrita em versos, os quais podem ser
elaborados em forma fixa ou livre, ou seja,
que seguem, ou não, um padrão e métrica
definidos.
9. Existediferençaentre poema epoesia?
Poema
O poema é um tipo textual
estruturado em versos e
que pode conter rimas e
metrificação.
Poesia
A poesia é a própria forma de
arte, podendo ser expressa pela
pintura, fotografia, músicas e
textos.
Todo poema é considerado poesia, porém nem toda poesia precisa ser um poema.
10. AESTRUTURA DOPOEMA
Verso
É considerado cada linha de um poema. Pode
ser apresentado como uma palavra ou
segmento de palavras com um tipo de rítmica.
Estrofe É o conjunto de vários versos.
Rima
É a sucessão de sons fortes ou fracos
repetidos com intervalos regulares ou variados.
11. Eu sou feita de madeira
Madeira, matéria morta
Mas não há coisa no mundo
Mais viva do que uma porta.
Eu abro devagarinho
Pra passar o menininho
Eu abro bem com cuidado
Pra passar o namorado
Eu abro bem prazenteira
Pra passar a cozinheira
Eu abro de supetão
Pra passar o capitão.
[...]
Forma fixa
Na gaveta da cômoda,
esquecida há décadas
no porão,
havia poeira,
livros amarelados,
fotos se partindo,
um crucifixo
acinzentado,
sem brilho.
Uma santa,
cuja cabeça
estava partida,
com resto
de cola
no pescoço.
[...]
Forma livre
QUANTOÀ FORMA,OSPOEMASSE CLASSIFICAM EM:
12. ● Os poemas de formas fixas são poesias do gênero lírico. Eles seguem
sempre a mesma regra segundo a quantidade de versos, estrofes e o
esquema de rimas.
● Os poemas de formas livres são aqueles que não seguem um padrão de
métrica definido, ou seja, não obedecem às formas fixas.
QUANTOÀ FORMA,OSPOEMASSE CLASSIFICAM EM:
13. A onda
a onda anda
aonde anda
a onda?
a onda ainda
ainda onda
ainda anda
aonde?
aonde?
a onda a onda
- Manuel Bandeira
POEMA:SONSE FORMAS
a onda anda
15. Glossário de transnominações em que
não se explicam algumas delas
(nenhumas) ou menos
(Manoel de Barros)
Poeta, s.m. e f.
Indivíduo que enxerga semente germinar e engole
o céu
Sol, s.m
Quem tira a roupa da manhã e acende o mar
Quem assanha as formigas e os touros
Árvore, s.f
Gente que despetala
Possessão de insetos
Aquilo que ensina de chão
Trapo, s.m
Pessoa que tendo passado muito trabalho e fome
• As palavras são definidas de um modo
comum/literal?
• Vocês definiriam estas palavras da mesma
forma? Por quê?
• O que há de parecido no modo como todas
estas palavras estão definidas?
• Há alguma semelhança entre o modo como
estas palavras foram definidas pelo poeta e as
imagens e expressões vistas no início da
aula? Por quê?
17. —Manuel Bandeira
Desencanto
Eu faço versos como quem chora
De desalento… de desencanto…
Fecha o meu livro, se por agora
Não tens motivo nenhum de pranto.
Meu verso é sangue. Volúpia ardente…
Tristeza esparsa… remorso vão…
Dói-me nas veias. Amargo e quente,
Cai, gota a gota, do coração.
E nestes versos de angústia rouca,
Assim dos lábios a vida corre,
Deixando um acre sabor na boca.
— Eu faço versos como quem morre.
18. —Paulo LeminskI
Sufoco
O amor, esse sufoco,
agora a pouco era muito,
agora, apenas um sopro.
Ah, troço de louco,
corações trocando rosas
e socos
19. Comparação
Na comparação, há o uso de recursos
coesivos específicos (como, tal qual,
assim como etc.) e a linguagem é
empregada de forma denotativa, ou
seja, literal.
Metáfora
A metáfora é uma comparação, mas
que se vale da linguagem não literal
para estabelecer uma analogia,
realizando-a de maneira implícita,
sem utilizar nenhum recurso coesivo.