Este documento descreve uma sequência didática de 10 aulas com o objetivo de apresentar aos alunos a música popular nordestina, em especial de Campina Grande. As aulas incluem atividades como assistir documentários, visitar museus, receber visitas de artistas locais, oficinas de canto e produção de paródias musicais. O objetivo é valorizar a cultura musical do Nordeste e despertar a criatividade dos alunos.

1. Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Assis Chateaubriand
Projeto Base Artística e Reflexiva - B.A.R.
Professora: Wilma Alves de Luna
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – 4º Bimestre
Temática principal:
 No ritmo do Nordeste
Conteúdo:
 Gêneros: Música popular e Paródia;
 Intertextualidade;
 Oralidade;
 Produção textual
Objetivo geral:
 Mostrar aos alunos a relevância da música popular nordestina, a partir dos
gêneros Música popular e Paródia;
 Apresentar a beleza rítmica do Nordeste, em especial da cidade de Campina
Grande.
Objetivos específicos:
 Despertar o interesse dos alunos pela música popular nordestina;
 Trazer músicas de artistas campinenses para o contexto escolar e social dos
alunos;
 Fornecer informações necessárias para a melhor compreensão dos gêneros
abordados;
 Desenvolver a oralidade, a partir de discussões e da interpretação de paródias;

2.  Despertar a criatividade e imaginação dos alunos;
 Proporcionar o contato com um artista campinense;
 Promover um passeio ao Museu dos três Pandeiros, localizado em Campina
Grande;
 Promover uma oficina de canto regional;
 Fornecer subsídios aos alunos para a elaboração de suas próprias paródias.
Procedimentos metodológicos:
1ª aula (05/11):
 Iniciaremos esta aula, com uma dinâmica para descontração e interação da
turma, bem como para ativar previamente a temática desta sequência. A
dinâmica intitulada "Desafio musical", consiste num jogo no qual cada grupo
deverá decifrar as pistas sorteadas e descobrir o nome da música correspondente.
 Na sequência, discutiremos sobre a variedade de músicas, estilos e gostos
musicais existentes, questionando os alunos acerca da música popular
nordestina, fazendo com que eles próprios possam citar os grandes nomes da
nossa música;
 Em seguida, exibiremos o documentário "A pessoa é para o que nasce" , de
aproximadamente quarenta e três minutos, que fala da vida das três ceguinhas de
Campina Grande. Pretendemos, com isso, resgatar e valorizar a coragem do
povo nordestino, bem como a influência da música na vida das pessoas;
 Ainda nesta aula, levaremos um vídeo do poeta Amazan, se apresentando no
Festival de Paródias, do programa TV XUXA.
2ª aula (07/11):

3.  Promoveremos um passeio ao Museu dos três Pandeiros, localizado na cidade de
Campina Grande.
3ª aula (12/11):
 Discutiremos sobre o passeio da aula anterior e levaremos algumas músicas de
artistas do Nordeste e de Campina Grande;
 Na sequência, apresentaremos um pouco da história de grandes nomes da nossa
música popular, como Jackson do Pandeiro, Luiz Gonzaga e Dominguinhos.
4ª aula (14/11):
 Levaremos algumas músicas e suas respectivas paródias, para que os alunos
percebam as características do gênero paródia e a intertextualidade presente no
mesmo.
5ª aula (19/11):
 Teremos a visita do artista campinense Biliu de Campina, o qual falará um
pouco sobre sua trajetória na música e seu estilo de cantar. Ao final, apresentará
aos alunos seus principais trabalhos.
6ª aula (21/11):
 Nesta aula, apresentaremos a definição dos gêneros música popular e paródia,
enfatizando, ainda, a intertextualidade;
 Num segundo momento, iniciaremos as oficinas de canto regional, sob as
orientações de Aparecida Sousa, integrante do coral "Coro em Canto", da
Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) e maestrina do Coral de
Idosos do Complexo Poliesportivo Plínio Lemos, Campina Grande.

4. 7ª aula (26/11):
 Nesta aula, a partir do que foi visto durante as aulas e com as devidas
orientações, os alunos produzirão suas próprias paródias. Para tanto, deverão
seguir a temática do Nordeste em suas composições.
8ª aula (27/11):
 Esta aula será destinada à segunda parte da oficina de canto regional, com a
presença de Aparecida Sousa. Dedicaremos, ainda, um tempo para os ensaios
para apresentação de paródias.
9ª aula (28/11):
 Esta aula será destinada à organização final do encerramento desta sequência. A
nossa convidada, Aparecida Sousa, estará presente mais uma vez, preparando os
alunos para a grande apresentação da aula seguinte.
10ª aula (03/12):
 Com o intuito de finalizar esta sequência, bem como nossas atividades em 2013,
promoveremos o quarto "Sarau do B. A. R.", um momento de grande
satisfação, no qual os alunos mostrarão, mais uma vez, o potencial de cada um
para toda a escola, apresentando suas respectivas paródias;
 Num segundo momento, teremos a apresentação do Mini Coral Base Artística e
Reflexiva. Assim, no ritmo do Nordeste, os alunos cantarão algumas músicas
representativas da nossa cultura;
 Para finalizar, faremos uma bonita confraternização.