Sócrates foi um filósofo grego que questionava as crenças e valores de Atenas usando o diálogo. Ele acreditava que o conhecimento torna a vida moral e que o processo de adquirir saber é através do diálogo. Sócrates foi condenado à morte por corromper a juventude, mas manteve sua postura filosófica até o fim.

2.  Sócrates foi um filosofo grego. A sua doutrina opera a
revolução que consiste em deslocar a reflexão do
mundo físico para o mundo humano, propondo os
temas referentes aos homens.
 Frase importante atribuída a Sócrates " Penso que não
ter necessidade é coisa divina e ter as menores
necessidade possíveis é o que mais se aproxima do
divino."
 Nascido em Atenas, e tradicionalmente considerado um
marco divisório da historia da filosofia grega. Por
isso, como vimos antes, os pré-Sócrates e os que
sucederam, de pós socráticos. O próprio Sócrates não
deixou nada escrito, o que se sabe dele e de seu
pensamento, está escrito nos textos de seus discípulos e
de seus adversários.

3.  Sócrates era filho de um escultor e de uma parteira, dupla
herança que simbolicamente o levou a buscar esculpir
uma representação autêntica do ser humano fazendo-o
dar a luz as sua própria luz.
 Sócrates defendia que a opinião é individual mas a
sabedoria é universal. A questão da felicidade e
honestidade está na prática do agir. A doutrina socrática
identifica o sábio e o homem virtuoso. Derivam daí
diversas consequências para a educação como : o
conhecimento tem por fim tornar a vida moral, o processo
para adquirir o saber é o dialogo.
 O estilo de vida de Sócrates se assemelhava
exteriormente aos Sofistas, embora não “vendesse” seus
ensinamentos. Desenvolvia o saber filosófico em praças
públicas, conversando com jovens sempre dando
demonstrações de que era preciso unir a vida concreta ao
pensamento.

4.  Sócrates um corruptor da juventude?
 Sócrates não dava importância a condição socioeconômica de
sues discípulos .Dialogava com ricos e pobres , cidadãos e
escravos , o que importava era as qualidades interiores de cada
pessoa.
 Como não fazia distinção entre seus interlocutores que
questionavam tudo, incluindo as crenças e valores comuns, foi
considerado uma ameaça a sociedade ateniense . Por
isso, recebeu a acusação de ser injusto com os deuses da
cidade e de corromper a juventude.
 No final do processo foi condenado a beber cicuta, veneno
mortal, extraído de uma planta do mesmo nome. Diante dos
juízes, Sócrates assumiu uma postura altaneira e
imperturbável, de quem nada teme.

5.  Foi assim que Sócrates procurou caracterizar sua vida.
Construiu uma personalidade corajosa, guiando sua conduta
pelo critério, de justiça, que encontrou como correto, viveu
conforme sua própria consciência e morreu sem renunciar seus
valores morais.

6.  Defensor do diálogo como método de educação, Sócrates
considerava muito importante o contato direto com os
interlocutores, o que é uma das possíveis razões para o fato de
não ter deixado nenhum texto escrito. Suas ideias foram
recolhidas principalmente por Platão, que as sistematizou, e
por outros filósofos que conviveram com eles. Sócrates se
fazia acompanhar frequentemente por jovens, alguns
pertencentes as mais ilustres e ricas famílias de Atenas. Para
Sócrates, ninguém adquire a capacidade de conduzir-se, e
muito menos de conduzir os demais, se não possuir a
capacidade de autodomínio.
 O papel do educador é ,o de ajudar o discípulo a caminhar
nesse sentido ,despertando sua cooperação para que ele
consiga por si próprio" iluminar" sua inteligência e sua
consciência .Assim ,o verdadeiro mestre não é um provedor de
conhecimentos , mas alguém desperta os espíritos.

7.  Segundo Sócrates ele deve, admitir ao exercer sua função
iluminadora ,permitindo que os alunos contestem seus
argumentos da mesma forma que contesta os argumentos dos
alunos ,para Sócrates só a troca de ideias da liberdade ao
pensamento e sua expressão-condições imprescindíveis para o
aperfeiçoamento do ser humano.
 As principais contribuições do método de Sócrates são:
 a) a partir das experiências do estudante e este busca resposta
em seus próprios conhecimentos e experiência.
 b)Desperta o pensamento crítico, pois o
professor analisa possíveis consequências da intervenção do
aluno e da ênfase ao processo de raciocínio do estudante o
qual deve pensar por si mesmo.
 c) Retira do aluno a resposta correta para a problemática.
 d) O aluno chega a verdade quando aprende a pensar
corretamente

8.  Grupo:Lucia Helena Furtado de Souza, Maria de
Lourdes da Silva e Jaqueline Pereira Ribeiro Nogueira.