Este documento fornece instruções para propor a ocupação ou desocupação das dependências da zeladoria nas escolas estaduais. Detalha os processos e documentos necessários para formalizar a ocupação ou desocupação, como ofícios, atas, declarações e termos de autorização e compromisso. Também especifica os prazos para desocupação em diferentes situações e os próximos passos no caso de desocupação ou aposentadoria do zelador.
O documento é um termo de suspensão de um aluno por infringir o regimento escolar. Ele lista as medidas disciplinares previstas no regimento, incluindo suspensão de até 6 dias. O diretor da escola suspende o aluno por um número de dias a partir de uma data específica.
O documento fornece informações sobre o papel do supervisor escolar. Em 3 frases:
1) O supervisor escolar tem como objetivo prestar ajuda técnica no planejamento, desenvolvimento e avaliação das atividades educacionais da escola visando o aprimoramento do ensino e da aprendizagem.
2) O supervisor deve ter conhecimento dos objetivos da escola, dos programas e projetos desenvolvidos, e utilizar técnicas como entrevistas, observação de aulas e reuniões para assessorar os professores.
3) Al
PTD - Educação Infantil de 03/ 06 anos - Educação EspecialIvete Diniz
O documento apresenta o plano de trabalho para a Educação Infantil com foco no desenvolvimento integral da criança nas áreas motora, cognitiva e sócio afetiva. O plano inclui atividades para estimular a coordenação motora, percepção, linguagem, matemática, história, geografia, ciências e artes. O objetivo é promover o conhecimento do mundo e a formação pessoal e social das crianças.
Este documento apresenta o Plano Municipal de Educação de Itaboraí, com foco na Educação Infantil. Ele descreve a situação atual da Educação Infantil no município, incluindo dados demográficos e de matrícula, e estabelece metas e estratégias para ampliar o acesso e melhorar a qualidade nos próximos anos, como construir novas escolas, ampliar vagas para crianças de 0 a 3 anos e qualificar os professores.
O documento discute o papel do supervisor pedagógico na escola. Ele deve articular a construção coletiva de um projeto pedagógico priorizando o desenvolvimento profissional e pessoal dos professores e funcionários por meio de formação continuada. O supervisor também deve liderar processos educacionais, avaliações e acompanhamentos, além de estabelecer boas relações com a comunidade escolar.
O documento discute planejamento curricular e temas integradores no ensino fundamental. Ele aborda a concepção de aprendizagem do DCRB, competências gerais, visões sobre o conhecimento, planejamentos possíveis e fundamentos essenciais como diversidade, integralidade e transversalidade. Temas integradores como educação ambiental, cultura digital e educação fiscal são discutidos, assim como articulações com o currículo.
1) O documento fornece orientações iniciais a estagiários da educação especial sobre seus papéis e responsabilidades no estágio.
2) Inclui informações sobre a organização do estágio, desenvolvimento do aluno, elaboração de relatórios e articulação com a equipe escolar.
3) Também apresenta os serviços oferecidos pelo Instituto Municipal Helena Antipoff para apoiar alunos com deficiência.
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva BarbosaClaudinéia Barbosa
Esse projeto compreende as competências e habilidades já garantidas por esta faixa etária, observando seus níveis e estilos de aprendizagens desenvolvidas nos projetos anteriores. E propõe as novas situações de desafios, experiências e descobertas, articulando-as com as temáticas transversais (Musicalidade e Diversidade). Como também mobiliza a manifestação de experiências individuais e coletivas vivenciadas pelas crianças junto às suas famílias e comunidade. Dando continuidade ao que foi iniciado no I bimestre através do projeto MINHA IDENTIDADE E CULTURA BRINCANTE. A atual proposta BRINCANTANDO COM AS COLORIDANÇAS!!! também é uma das etapas de desenvolvimento, intervenção e sistematização das etapas do projeto de pesquisa BRINCANTAR .
O documento é um termo de suspensão de um aluno por infringir o regimento escolar. Ele lista as medidas disciplinares previstas no regimento, incluindo suspensão de até 6 dias. O diretor da escola suspende o aluno por um número de dias a partir de uma data específica.
O documento fornece informações sobre o papel do supervisor escolar. Em 3 frases:
1) O supervisor escolar tem como objetivo prestar ajuda técnica no planejamento, desenvolvimento e avaliação das atividades educacionais da escola visando o aprimoramento do ensino e da aprendizagem.
2) O supervisor deve ter conhecimento dos objetivos da escola, dos programas e projetos desenvolvidos, e utilizar técnicas como entrevistas, observação de aulas e reuniões para assessorar os professores.
3) Al
PTD - Educação Infantil de 03/ 06 anos - Educação EspecialIvete Diniz
O documento apresenta o plano de trabalho para a Educação Infantil com foco no desenvolvimento integral da criança nas áreas motora, cognitiva e sócio afetiva. O plano inclui atividades para estimular a coordenação motora, percepção, linguagem, matemática, história, geografia, ciências e artes. O objetivo é promover o conhecimento do mundo e a formação pessoal e social das crianças.
Este documento apresenta o Plano Municipal de Educação de Itaboraí, com foco na Educação Infantil. Ele descreve a situação atual da Educação Infantil no município, incluindo dados demográficos e de matrícula, e estabelece metas e estratégias para ampliar o acesso e melhorar a qualidade nos próximos anos, como construir novas escolas, ampliar vagas para crianças de 0 a 3 anos e qualificar os professores.
O documento discute o papel do supervisor pedagógico na escola. Ele deve articular a construção coletiva de um projeto pedagógico priorizando o desenvolvimento profissional e pessoal dos professores e funcionários por meio de formação continuada. O supervisor também deve liderar processos educacionais, avaliações e acompanhamentos, além de estabelecer boas relações com a comunidade escolar.
O documento discute planejamento curricular e temas integradores no ensino fundamental. Ele aborda a concepção de aprendizagem do DCRB, competências gerais, visões sobre o conhecimento, planejamentos possíveis e fundamentos essenciais como diversidade, integralidade e transversalidade. Temas integradores como educação ambiental, cultura digital e educação fiscal são discutidos, assim como articulações com o currículo.
1) O documento fornece orientações iniciais a estagiários da educação especial sobre seus papéis e responsabilidades no estágio.
2) Inclui informações sobre a organização do estágio, desenvolvimento do aluno, elaboração de relatórios e articulação com a equipe escolar.
3) Também apresenta os serviços oferecidos pelo Instituto Municipal Helena Antipoff para apoiar alunos com deficiência.
Brincantando com as coloridanças!!!! - Claudinéia da Silva BarbosaClaudinéia Barbosa
Esse projeto compreende as competências e habilidades já garantidas por esta faixa etária, observando seus níveis e estilos de aprendizagens desenvolvidas nos projetos anteriores. E propõe as novas situações de desafios, experiências e descobertas, articulando-as com as temáticas transversais (Musicalidade e Diversidade). Como também mobiliza a manifestação de experiências individuais e coletivas vivenciadas pelas crianças junto às suas famílias e comunidade. Dando continuidade ao que foi iniciado no I bimestre através do projeto MINHA IDENTIDADE E CULTURA BRINCANTE. A atual proposta BRINCANTANDO COM AS COLORIDANÇAS!!! também é uma das etapas de desenvolvimento, intervenção e sistematização das etapas do projeto de pesquisa BRINCANTAR .
Projeto Geral I Feira de Ciências e Mostra Científica na EscolaMichel Eichelberger
Este documento descreve o projeto da Primeira Feira de Ciências e Mostra Científica na Escola de Educação Básica Irineu Bornhausen em Águas de Chapecó, Santa Catarina. O objetivo é despertar o interesse dos alunos pela investigação científica através da apresentação de projetos desenvolvidos coletiva e interdisciplinarmente. A feira premiará os melhores projetos e selecionará um para representar a escola na feira regional, preferencialmente envolvendo tecnologia e sustentabilidade.
Este documento fornece orientações para professores sobre como reconhecer e atender crianças com necessidades educacionais especiais decorrentes do autismo. Apresenta o método TEACCH, que enfatiza a adaptação do ambiente educacional e atividades individualizadas. Inclui informações sobre desenvolvimento infantil, comunicação, inclusão e estratégias de ensino para alunos com autismo.
Minha identidade e cultura brincante! - Claudinéia da Silva BarbosaClaudinéia Barbosa
Este documento apresenta o projeto didático "Minha Identidade e Cultura Brincante" desenvolvido no CEMEI Linésio Bastos Santana em Itaberaba-BA entre março e maio de 2015. O projeto tem como objetivo expressar experiências sobre cultura de brincar permitindo troca de experiências entre as crianças. Serão abordados temas como identidade, autonomia, música, movimento, artes visuais, natureza e sociedade, matemática e linguagem.
1. O documento apresenta o plano de gestão de 2009 a 2011 para o Colégio Estadual Dinah Gonçalves.
2. Ele descreve a identificação e caracterização da escola, incluindo sua localização, recursos físicos e humanos, e características dos alunos e comunidade.
3. O plano detalha os objetivos, metas e ações da escola, como diminuir a evasão escolar, melhorar a qualidade do ensino e promover a participação da comunidade.
O documento apresenta o calendário anual de atividades de uma escola, dividido em blocos temáticos como "Eu, Minha Família e a Escola", "Semana Ambiental" e "Saúde e Higiene Pessoal". Os projetos visam desenvolver habilidades como aprender a aprender, conviver e ser, contemplando pilares da educação.
Este documento descreve uma proposta de atividade didática para ensinar matemática na escola utilizando o jogo Tangram. A atividade visa mostrar que figuras com a mesma área podem ter perímetros diferentes e motivar os alunos a aprender conceitos matemáticos de forma lúdica. Os alunos irão classificar as peças do Tangram, formar figuras, medir áreas e comparar perímetros.
Portfólio na educação infantil: diversidades de práticasPimenta Cultural
Este documento fornece informações sobre direitos autorais e sobre o conselho editorial de uma publicação. O texto é licenciado sob uma licença Creative Commons que permite o uso não comercial sem derivações. O conselho editorial é composto por diversos professores e pesquisadores de universidades brasileiras.
O ARTESANATO COMO MEIO DE RESSOCIALIZAÇÃO PARA OS REEDUCANDOS DA PENITENCIÁRI...Vis-UAB
Este documento discute o artesanato como meio de ressocialização para os reeducandos da penitenciária masculina de Tarauacá (Moacir Prado). Apresenta uma introdução sobre o objetivo de analisar a arte produzida no presídio e seu papel no processo de ressocialização. Descreve a metodologia qualitativa utilizada, com entrevistas, questionários e observações. Caracteriza a unidade penitenciária estudada e o número de reeducandos envolvidos em atividades como faxina, horta, roçado e produ
Este projeto visa discutir a diversidade cultural entre crianças de 6 anos através de atividades como contos, músicas, culinária e artes durante um bimestre. O objetivo é ensinar as crianças a valorizarem as diferentes culturas presentes na escola e sociedade de forma prazerosa e respeitosa. As atividades serão avaliadas por meio de observações do desenvolvimento das crianças.
Este documento discute as implicações da Deficiência Visual (DV) no desenvolvimento da criança e estratégias para intervenção educativa em contexto de jardim-de-infância. A DV afeta o desenvolvimento visual, linguístico, emocional e social da criança, mas o jardim-de-infância pode proporcionar estimulação compensatória. Os pais e educadores devem trabalhar com a criança DV considerando suas necessidades e proporcionando experiências de forma próxima e adaptada para promover seu desenvolvimento global.
O documento fornece sugestões de atividades psicomotoras para educação corporal na pré-escola, agrupadas por áreas como fonoarticulação, respiração, percepção, coordenação e conhecimento corporal. As atividades incluem exercícios respiratórios, de expressão, percepção tátil, gustativa, olfativa, auditiva e visual, além de orientação espacial e temporal.
Ata da eleição de lider e vice lider de turmaMaria Araújo
A ata descreve a eleição do líder e vice-líder de turma do 2o ano/série "A" no dia 28 de fevereiro de 2012. O aluno Antonio Jardel Nunes Maciel foi eleito líder com 15 votos e a aluna Angélica Macedo de Freitas foi eleita vice-líder com 8 votos. A ata foi lida, aprovada e assinada pelo diretor de turma, secretário, líder e vice-líder.
Ata da reunião do conselho escolar 15/01/14Eefm Lima
A reunião do conselho escolar discutiu: (1) a suspensão provisória da lotação de professores colaboradores para 2014; (2) a aprovação do regimento escolar; (3) a eleição da secretária do conselho. Também deliberou sobre a não aceitação de matrícula de 3 alunos envolvidos em difamação contra professor.
Este relatório descreve uma aula realizada por professores cursistas utilizando recursos tecnológicos na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. José de Melo em Dona Inês, PB. A aula abordou as estações do ano por meio de uma webquest com alunos do 5o ano. Os professores avaliaram a aula como positiva por promover a participação ativa dos alunos e o trabalho em equipe, apesar de desafios como a falta de computadores e experiência tecnológica de alguns alunos.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
Este relatório descreve a experiência de estágio dos acadêmicos Elton da Silva Rodrigues e Luiza Raianny de Araújo França no Colégio Juscelino Kubitschek em Iguatu, CE. O relatório detalha as atividades realizadas nas aulas de Educação Física nas séries do Ensino Fundamental, incluindo a observação das aulas, o planejamento e a regência de aulas. O estágio teve como objetivo aplicar os conhecimentos de Educação Física adquiridos na graduação e contribuir para o aprend
O documento apresenta uma autoavaliação da Escola Municipal Dinarte Mariz de Mossoró, RN. Ele descreve a caracterização da escola, incluindo níveis e modalidades de ensino ofertados, número de alunos e turmas, e indicadores de desempenho. Também resume as principais ações realizadas em 2013 para melhorar o ensino e aprendizagem, como projetos, visitas, capacitação de professores e parcerias.
Este documento fornece um resumo do Plano de Gestão Quadrienal da Escola Estadual Salvador Moreno Munhoz para 2012-2015. Ele descreve a identificação da escola, sua organização técnico-administrativa, recursos físicos e humanos, e histórico desde sua fundação em 1966.
O documento apresenta o Programa de Recomposição das Aprendizagens da Secretaria da Educação para 2022. O programa contém 3 frentes: 1) Acolhimento, 2) Currículo, Avaliação e Recomposição, 3) Monitoramento. As atividades incluem avaliações diagnósticas, enturmação dos alunos em ciclos, aplicação de currículo específico e avaliações periódicas para monitorar o progresso. O objetivo é mitigar as perdas de aprendizagem devido à pandemia e assegurar
Este edital descreve o Curso Técnico em Segurança Pública oferecido pela Brigada Militar do Rio Grande do Sul em 2010. Serão oferecidas 550 vagas total, sendo 500 para soldados e sargentos da QPM-1 e 50 para da QPM-2. As vagas serão preenchidas por antiguidade e processo seletivo, consistindo em exames médico, físico e intelectual. O curso será realizado entre agosto de 2010 e abril de 2011 em diferentes locais no estado.
O documento apresenta a versão preliminar do Currículo de Referência da Rede Estadual de Goiás para as Subsecretarias Regionais de Educação. O currículo foi construído com base nas sugestões de professores e tem como objetivo orientar os educadores sobre os itens fundamentais no processo de ensino-aprendizagem em cada disciplina, ano e bimestre, garantindo equidade e qualidade no ensino no estado.
Projeto Geral I Feira de Ciências e Mostra Científica na EscolaMichel Eichelberger
Este documento descreve o projeto da Primeira Feira de Ciências e Mostra Científica na Escola de Educação Básica Irineu Bornhausen em Águas de Chapecó, Santa Catarina. O objetivo é despertar o interesse dos alunos pela investigação científica através da apresentação de projetos desenvolvidos coletiva e interdisciplinarmente. A feira premiará os melhores projetos e selecionará um para representar a escola na feira regional, preferencialmente envolvendo tecnologia e sustentabilidade.
Este documento fornece orientações para professores sobre como reconhecer e atender crianças com necessidades educacionais especiais decorrentes do autismo. Apresenta o método TEACCH, que enfatiza a adaptação do ambiente educacional e atividades individualizadas. Inclui informações sobre desenvolvimento infantil, comunicação, inclusão e estratégias de ensino para alunos com autismo.
Minha identidade e cultura brincante! - Claudinéia da Silva BarbosaClaudinéia Barbosa
Este documento apresenta o projeto didático "Minha Identidade e Cultura Brincante" desenvolvido no CEMEI Linésio Bastos Santana em Itaberaba-BA entre março e maio de 2015. O projeto tem como objetivo expressar experiências sobre cultura de brincar permitindo troca de experiências entre as crianças. Serão abordados temas como identidade, autonomia, música, movimento, artes visuais, natureza e sociedade, matemática e linguagem.
1. O documento apresenta o plano de gestão de 2009 a 2011 para o Colégio Estadual Dinah Gonçalves.
2. Ele descreve a identificação e caracterização da escola, incluindo sua localização, recursos físicos e humanos, e características dos alunos e comunidade.
3. O plano detalha os objetivos, metas e ações da escola, como diminuir a evasão escolar, melhorar a qualidade do ensino e promover a participação da comunidade.
O documento apresenta o calendário anual de atividades de uma escola, dividido em blocos temáticos como "Eu, Minha Família e a Escola", "Semana Ambiental" e "Saúde e Higiene Pessoal". Os projetos visam desenvolver habilidades como aprender a aprender, conviver e ser, contemplando pilares da educação.
Este documento descreve uma proposta de atividade didática para ensinar matemática na escola utilizando o jogo Tangram. A atividade visa mostrar que figuras com a mesma área podem ter perímetros diferentes e motivar os alunos a aprender conceitos matemáticos de forma lúdica. Os alunos irão classificar as peças do Tangram, formar figuras, medir áreas e comparar perímetros.
Portfólio na educação infantil: diversidades de práticasPimenta Cultural
Este documento fornece informações sobre direitos autorais e sobre o conselho editorial de uma publicação. O texto é licenciado sob uma licença Creative Commons que permite o uso não comercial sem derivações. O conselho editorial é composto por diversos professores e pesquisadores de universidades brasileiras.
O ARTESANATO COMO MEIO DE RESSOCIALIZAÇÃO PARA OS REEDUCANDOS DA PENITENCIÁRI...Vis-UAB
Este documento discute o artesanato como meio de ressocialização para os reeducandos da penitenciária masculina de Tarauacá (Moacir Prado). Apresenta uma introdução sobre o objetivo de analisar a arte produzida no presídio e seu papel no processo de ressocialização. Descreve a metodologia qualitativa utilizada, com entrevistas, questionários e observações. Caracteriza a unidade penitenciária estudada e o número de reeducandos envolvidos em atividades como faxina, horta, roçado e produ
Este projeto visa discutir a diversidade cultural entre crianças de 6 anos através de atividades como contos, músicas, culinária e artes durante um bimestre. O objetivo é ensinar as crianças a valorizarem as diferentes culturas presentes na escola e sociedade de forma prazerosa e respeitosa. As atividades serão avaliadas por meio de observações do desenvolvimento das crianças.
Este documento discute as implicações da Deficiência Visual (DV) no desenvolvimento da criança e estratégias para intervenção educativa em contexto de jardim-de-infância. A DV afeta o desenvolvimento visual, linguístico, emocional e social da criança, mas o jardim-de-infância pode proporcionar estimulação compensatória. Os pais e educadores devem trabalhar com a criança DV considerando suas necessidades e proporcionando experiências de forma próxima e adaptada para promover seu desenvolvimento global.
O documento fornece sugestões de atividades psicomotoras para educação corporal na pré-escola, agrupadas por áreas como fonoarticulação, respiração, percepção, coordenação e conhecimento corporal. As atividades incluem exercícios respiratórios, de expressão, percepção tátil, gustativa, olfativa, auditiva e visual, além de orientação espacial e temporal.
Ata da eleição de lider e vice lider de turmaMaria Araújo
A ata descreve a eleição do líder e vice-líder de turma do 2o ano/série "A" no dia 28 de fevereiro de 2012. O aluno Antonio Jardel Nunes Maciel foi eleito líder com 15 votos e a aluna Angélica Macedo de Freitas foi eleita vice-líder com 8 votos. A ata foi lida, aprovada e assinada pelo diretor de turma, secretário, líder e vice-líder.
Ata da reunião do conselho escolar 15/01/14Eefm Lima
A reunião do conselho escolar discutiu: (1) a suspensão provisória da lotação de professores colaboradores para 2014; (2) a aprovação do regimento escolar; (3) a eleição da secretária do conselho. Também deliberou sobre a não aceitação de matrícula de 3 alunos envolvidos em difamação contra professor.
Este relatório descreve uma aula realizada por professores cursistas utilizando recursos tecnológicos na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. José de Melo em Dona Inês, PB. A aula abordou as estações do ano por meio de uma webquest com alunos do 5o ano. Os professores avaliaram a aula como positiva por promover a participação ativa dos alunos e o trabalho em equipe, apesar de desafios como a falta de computadores e experiência tecnológica de alguns alunos.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
Este relatório descreve a experiência de estágio dos acadêmicos Elton da Silva Rodrigues e Luiza Raianny de Araújo França no Colégio Juscelino Kubitschek em Iguatu, CE. O relatório detalha as atividades realizadas nas aulas de Educação Física nas séries do Ensino Fundamental, incluindo a observação das aulas, o planejamento e a regência de aulas. O estágio teve como objetivo aplicar os conhecimentos de Educação Física adquiridos na graduação e contribuir para o aprend
O documento apresenta uma autoavaliação da Escola Municipal Dinarte Mariz de Mossoró, RN. Ele descreve a caracterização da escola, incluindo níveis e modalidades de ensino ofertados, número de alunos e turmas, e indicadores de desempenho. Também resume as principais ações realizadas em 2013 para melhorar o ensino e aprendizagem, como projetos, visitas, capacitação de professores e parcerias.
Este documento fornece um resumo do Plano de Gestão Quadrienal da Escola Estadual Salvador Moreno Munhoz para 2012-2015. Ele descreve a identificação da escola, sua organização técnico-administrativa, recursos físicos e humanos, e histórico desde sua fundação em 1966.
O documento apresenta o Programa de Recomposição das Aprendizagens da Secretaria da Educação para 2022. O programa contém 3 frentes: 1) Acolhimento, 2) Currículo, Avaliação e Recomposição, 3) Monitoramento. As atividades incluem avaliações diagnósticas, enturmação dos alunos em ciclos, aplicação de currículo específico e avaliações periódicas para monitorar o progresso. O objetivo é mitigar as perdas de aprendizagem devido à pandemia e assegurar
Este edital descreve o Curso Técnico em Segurança Pública oferecido pela Brigada Militar do Rio Grande do Sul em 2010. Serão oferecidas 550 vagas total, sendo 500 para soldados e sargentos da QPM-1 e 50 para da QPM-2. As vagas serão preenchidas por antiguidade e processo seletivo, consistindo em exames médico, físico e intelectual. O curso será realizado entre agosto de 2010 e abril de 2011 em diferentes locais no estado.
O documento apresenta a versão preliminar do Currículo de Referência da Rede Estadual de Goiás para as Subsecretarias Regionais de Educação. O currículo foi construído com base nas sugestões de professores e tem como objetivo orientar os educadores sobre os itens fundamentais no processo de ensino-aprendizagem em cada disciplina, ano e bimestre, garantindo equidade e qualidade no ensino no estado.
O condômino comunica ao síndico sobre uma reforma na unidade residencial, informando o especialista responsável pela obra e as empresas e funcionários envolvidos. A obra seguirá o regulamento interno e será realizada entre as datas inicial e final previstas, com possibilidade de alterações nos prazos caso necessário.
O documento lista os tipos de obras e motivos para votações em condomínios, indicando as votações mínimas necessárias para cada aprovação. São elas: obras necessárias requerem maioria simples; obras úteis e aumento de taxa condominial requerem maioria do todo; obras voluptuárias e alterações na convenção requerem 2/3 do todo. A destituição do síndico requer maioria dos presentes em assembleia especialmente convocada.
O memorando informa que as avaliações bimestrais da escola serão realizadas nos dias 28, 29 e 30 de janeiro pela manhã, com duas baterias de provas antes e depois da merenda, separadas por 20 minutos. Além disso, nos três dias não haverá aulas à tarde para que os alunos possam estudar em casa para as provas.
O documento é um termo de requisição para o uso do salão de festas do condomínio pelo morador. Ele detalha: 1) As responsabilidades do morador em relação ao uso do salão, incluindo não perturbar outros moradores. 2) O compromisso do morador em deixar o salão limpo e em boas condições após o uso. 3) A assinatura do morador requisitante e do síndico autorizando o uso do salão na data solicitada.
Este documento é um formulário para registrar informações sobre mudanças de moradores em um condomínio, solicitando detalhes sobre o apartamento, responsável, datas, horários, empresa contratada e uso de equipamentos como elevador, escada e içamento. Recomenda-se também informar previamente os dados dos funcionários da empresa de mudança à portaria.
Gonçalo Rocha comprou o jogo PES 2011 para PS3 na loja Fnac com a garantia do vendedor de que seria compatível com seu sistema, mas em casa não funcionou. Ele pede para trocar o jogo por um igual ou devolver o dinheiro, uma vez que o técnico confirmou ser defeito do jogo e não da PS3.
2º ofício de solicitação de estagiário para consolidação de leisHeloisa Cerri
A vereadora Heloisa Cerri solicita à Câmara Municipal de Divinópolis a contratação urgente de um estagiário para auxiliar o técnico legislativo Vander Lúcio Penha no trabalho de Consolidação das Leis Municipais, que está estagnado desde o ano passado devido à falta de um estagiário. A solicitação já havia sido feita anteriormente sem sucesso.
Oficio 13 2013 solicitação de reunião com preseidência da câmaraFolha de Pernambuco
O Partido Socialismo e Liberdade solicita uma reunião com o presidente da Câmara de Vereadores do Recife para discutir o funcionamento do Conselho de Cidadãos e da Tribuna Popular, conforme definido no Regimento Interno da Casa.
O documento fornece um roteiro de limpeza para condomínios, detalhando as áreas a serem limpas diariamente, semanalmente, quinzenalmente e mensalmente, bem como os horários recomendados para a limpeza de elevadores, halls e garagem para evitar aglomerações.
Este documento é um livro de registro de ocorrências em um condomínio, que lista o nome do funcionário que registrou um incidente, sua função, data e hora do registro, unidade envolvida e descrição breve do ocorrido.
O documento é uma solicitação de um professor intérprete de LIBRAS feita pela Unidade Integrada Criança Esperança para a Secretaria Municipal de Educação. Há três alunos surdos matriculados na escola que precisam de um intérprete para acompanhar as aulas.
O documento é um modelo de pedido de patrocínio para um evento, solicitando apoio financeiro de uma empresa em troca de exposição da marca no evento e seus benefícios. Ele fornece detalhes do evento como data, local e objetivos, além de anexar o projeto, programação e opções de patrocínio para análise.
Este documento é uma ficha de matrícula de um aluno em uma escola municipal no Maranhão, Brasil. Contém informações pessoais do aluno e da família, como nome, data de nascimento, endereço, telefone, escolaridade, renda familiar e benefícios sociais recebidos. Também inclui detalhes sobre a escolaridade anterior do aluno e documentos apresentados durante a matrícula.
Este documento é um roteiro para inspeção de prédio que lista os itens a serem verificados em cada andar e nas áreas comuns, como caixas d'água, antenas, lajes, para-raios, elevadores, portas corta-fogo, extintores, iluminação, pintura e janelas. O roteiro também inclui itens para verificação no térreo/subsolo como geradores, playground, piscinas, salão de festas, quadras de esporte, garagem, jardim, sistema de segurança, instalações elé
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Este documento anuncia uma chamada pública para compor um cadastro de interessados no cargo de Assessor Administrativo-Financeiro em escolas públicas estaduais na área da CREDE 11 - Jaguaribe. Ele descreve os requisitos para inscrição, o processo de escolha e indicação e fornece anexos com a lista de escolas e modelo de ficha de inscrição.
PCR abre nesta segunda inscrições para 2.875 vagas em 52 cursosPortal NE10
Este documento estabelece as normas para o processo seletivo de cursos de qualificação profissional oferecidos pela Secretaria de Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente do Recife em 2018. Serão oferecidas 2.875 vagas em diversos cursos entre 8 de janeiro e 10 de janeiro de 2018. Os candidatos serão selecionados por ordem cronológica de inscrição e deverão comparecer para efetivar matrícula conforme calendário.
DECRETOS Nºs 2885 e 2886 - CONCURSO DE REMOÇÃO E ATRIBUIÇÃO DE AULAS OU CLASSESHelio Rodrigues Ribeiro
Íntegra dos decretos referentes ao Concurso de Remoção e Atrbuição de Classes ou Aulas, da Secretaria de Educação do município de Pedregulho - SP.
Digitalização: HR Comunicação Multimídia
Este documento anuncia um processo seletivo para contratar 30 professores e 2 técnicos superiores para o Serviço Social da Indústria no Piauí. O processo seletivo consistirá em prova objetiva, prova didática e análise curricular. As inscrições ocorrerão entre 23 e 30 de julho de 2013.
Portaria Municipal Florianópolis Escolas de Surf - 2011Araguaci Andrade
Este edital estabelece as regras para credenciamento de escolas de surf nas praias de Florianópolis para a temporada 2011/2012, definindo os requisitos para inscrição, critérios de pontuação, obrigações dos selecionados e estrutura mínima exigida. As inscrições ocorrerão de 19 de outubro a 08 de novembro de 2011 e os selecionados serão definidos em 14 de novembro com base na documentação e pontuação de cada candidato.
O documento discute procedimentos para matrícula, histórico escolar e conselho de classe de alunos transferidos ou sem histórico. Inclui orientações sobre prazos para entrega de documentos, avaliação de alunos e elaboração do histórico escolar considerando a legislação brasileira e acordos culturais com outros países.
Este contrato define os termos de prestação de serviços educacionais entre uma instituição de ensino e os pais de um aluno. Ele estabelece valores, prazos de pagamento, direitos e responsabilidades das partes envolvidas.
Este documento descreve as diretrizes e procedimentos para o estágio supervisionado realizado no Núcleo de Prática Jurídica da Faculdade 7 de Setembro. Ele define os tipos de estágio como interno, externo, simulado e extracurricular, e detalha os passos para o atendimento de clientes, elaboração de petições, acompanhamento de processos e arquivamento de pastas no estágio supervisionado em convênio com a Defensoria Pública.
O documento anuncia um processo seletivo para contratação temporária de professores de educação básica pela prefeitura de Sorocaba. Ele detalha o cronograma do processo, as instruções para inscrição, os requisitos para participação de candidatos com deficiência e o conteúdo da prova objetiva, que será a única etapa do processo seletivo.
Este documento estabelece normas para a seleção e contratação temporária de professores alfabetizadores para atuar do 1o ao 3o ano do Ensino Fundamental e nas classes multisseriadas de 1o ao 5o ano em escolas rurais. O processo seletivo será realizado em uma única etapa, avaliando a experiência e qualificação dos candidatos por meio de títulos.
Contrato de prestac a o de servi ço educacional - 2016 - eagoGabriela De Oliveira
1. O documento é um contrato de prestação de serviços educacionais entre uma instituição de ensino e os pais de um aluno. Ele define os valores da anuidade escolar, as datas de pagamento e as responsabilidades de ambas as partes.
2. O contrato estabelece que a instituição se responsabiliza por fornecer educação de acordo com seu plano de estudos e currículo, enquanto os pais se comprometem a pagar a anuidade dividida em 12 parcelas mensais e a arcar com custos adicionais como uniforme e material
Este documento é um termo de compromisso de estágio obrigatório entre uma universidade, um estudante e uma instituição concedente. Ele detalha as informações sobre as partes envolvidas, as obrigações de cada uma, os termos do estágio incluindo duração e atividades, e assinaturas confirmando o acordo.
Este documento é uma errata ao edital de seleção pública simplificada para contratação temporária de cargos na Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Betânia, Pernambuco. A errata corrige erros no edital original, incluindo alterações nas datas do período de inscrição e do cronograma, alterações nos cargos de Auxiliar Administrativo e Auxiliar de Serviços Gerais, e alterações nos critérios de desempate.
Este edital normatiza o processo seletivo de bolsas de estudo para o ano letivo de 2014 no Centro Educacional Maria Auxiliadora. Estabelece os critérios de seleção, como renda familiar de até 1,5 salários mínimos para bolsa integral e até 3 salários mínimos para bolsa parcial. Também define os prazos para inscrição, seleção e matrícula dos estudantes selecionados entre outubro de 2013 e janeiro de 2014.
EDITAL Nº 01/2012 – UFRN/PROEX PARA SELEÇÃO DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS PARA...EstagiosRN
Este edital seleciona estudantes universitários para estágio remunerado em projeto de extensão coordenado pela UFRN. Serão oferecidas vagas com carga horária de 30 horas semanais e bolsa de R$520 mais R$132 de auxílio transporte. Os requisitos incluem estar regularmente matriculado em curso superior e ter disponibilidade para trabalhar fora do campus. O processo seletivo avaliará o IRA e currículo dos candidatos.
EDITAL Nº 01/2012 – UFRN/PROEX PARA SELEÇÃO DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS PA...EstagiosRN
Este edital seleciona estudantes universitários para estágio remunerado em projeto de extensão coordenado pela UFRN. Serão oferecidas 1 vaga para estudante de Engenharia Civil ou Arquitetura a partir do 6o período. Os candidatos serão avaliados por IRA e currículo, tendo prioridade quem tiver experiência em projetos de extensão. As inscrições ocorrem de 6 a 9 de março e o resultado será divulgado em 11 de março.
Este contrato estabelece os termos de um acordo entre uma instituição educacional e os pais de um aluno para a prestação de serviços educacionais. Ele define valores e datas de pagamento da anuidade escolar, responsabilidades de cada parte, regras sobre atrasos de pagamento e outras condições.
Este documento estabelece as normas e procedimentos para o Concurso de Remoção destinado aos professores do Quadro do Magistério Público Estadual de Santa Catarina em 2014, definindo os prazos e locais de inscrição, critérios de classificação e remoção.
Este edital abre o processo seletivo para cursos de especialização lato sensu da Universidade Federal de Alagoas, oferecendo 720 vagas distribuídas entre quatro cursos em diversos polos. As inscrições poderão ser realizadas online entre 16 de abril e 15 de maio, mediante pagamento de taxa de inscrição de R$30,00, sendo possível pedir isenção. A seleção será feita por análise curricular.
Processo seletivo proex atualizado com as cidadesRosatricia Moura
Este edital descreve o processo seletivo para cursos superiores de extensão oferecidos pela FUNESO em parceria com o Moura Cursos e Eventos. As inscrições ocorrerão de 02 de junho a 31 de agosto e a seleção consistirá em uma prova de redação entre 03 e 07 de agosto. Os resultados serão divulgados em 21 de agosto e as matrículas poderão ser realizadas de 24 a 31 de agosto.
As ferramentas de desenvolvimento pessoal incluem análise SWOT, feedback e coaching. A análise SWOT ajuda as pessoas a entenderem seus pontos fortes, fracos, oportunidades e ameaças. O feedback não deve ser usado apenas em conflitos, mas para melhorar com base em fatos. O coaching é acompanhamento personalizado de acordo com cada pessoa. Essas ferramentas podem promover o desenvolvimento individual e em equipe.
A União Europeia está preocupada com o impacto da inteligência artificial no mercado de trabalho. A Comissão Europeia lançou diretrizes para garantir que a IA seja desenvolvida e implantada de forma ética e segura, protegendo os direitos dos trabalhadores. As diretrizes enfatizam a necessidade de transparência, vigilância humana e responsabilidade no desenvolvimento e uso de sistemas de IA.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Este documento discute estratégias de apoio à aprendizagem, citando Paulo Freire e outros pensadores. Aborda a importância da reflexão crítica sobre práticas pedagógicas e a reconstrução da identidade pessoal. Também ressalta que a verdadeira capacitação ocorre na prática, não nos cursos em si.
1. O documento discute diferentes metodologias ativas de ensino e aprendizagem como aprendizagem baseada em problemas, projetos e pesquisa.
2. Essas metodologias colocam o estudante como sujeito do processo de aprendizagem e utilizam a problematização como estratégia.
3. O documento também fornece exemplos de como implementar o ensino com pesquisa, que envolve etapas como elaboração de projeto, coleta e análise de dados.
Uma boa aula requer domínio do assunto, clareza na apresentação e preparação prévia. O professor deve conhecer as necessidades do público, se esforçar para aprender mais e buscar novas estratégias, além de manter o foco no tema central e usar exemplos para ilustrar os pontos.
O documento fornece orientações para escolas participarem do Prêmio Gestão Escolar 2013, incluindo como realizar a autoavaliação da escola e elaborar um plano de ação. A autoavaliação deve avaliar quatro dimensões da gestão escolar (gestão pedagógica, gestão participativa, gestão de pessoas e infraestrutura) usando indicadores e graus de atendimento de 1 a 4. A participação da comunidade escolar em todo o processo é essencial.
O documento discute o potencial do ensino híbrido, combinando aprendizagem online e offline. Ele descreve um exemplo de uma aula sobre cultura indígena que usou rotações entre estações de atividades online e offline. O professor orientou os alunos nas atividades e definiu objetivos claros para cada estação.
1) Orientações sobre a atribuição e digitação da carga horária de professores em 2017, incluindo códigos para diferentes situações como afastamentos e licenças.
2) Instruções detalhadas sobre como digitar a carga horária de cada categoria de professor, como efetivos, não efetivos, designados e afastados.
3) Lembrando seguir cronograma, evitar erros, e encaminhar dúvidas ao Núcleo de Frequência e Pagamento.
O documento propõe um projeto de aula inovadora onde os alunos realizam tarefas em laboratórios ou na sala de aula em estações com diferentes objetivos de aprendizagem, com o professor atuando como mediador. Uma estação poderia usar tecnologia para pesquisas e liberar tempo para outras atividades como debates. As atividades virtuais e presenciais devem ser complementares.
O documento discute como planejar para alcançar a felicidade através do equilíbrio entre os aspectos da vida e realizando ações para transformar ideias em projetos que correspondam aos interesses e prioridades de cada um. Recomenda refletir sobre os setores da vida que precisam de melhoria e o que impede a felicidade, para então tomar medidas que levem a um ponto desejado de realização.
Metodologias ativas de aprendizagem envolvem métodos de ensino além das aulas tradicionais, como projetos e resolução de problemas, para engajar mais os alunos no processo de aprendizagem. Ensinar por meio de projetos ou problemas são exemplos comuns dessas metodologias, as quais os professores podem usar para tornar o aprendizado mais interativo.
O documento descreve oficinas pedagógicas, que são roteiros de estudo e reflexão sobre o ensino da leitura e escrita realizados com professores, com o objetivo de desenvolver atividades didáticas e permitir a reflexão integrada entre teoria e prática, além de incentivar a produção e análise de materiais para publicação. Cada oficina é organizada em seis módulos com duração total de 8 a 10 horas focadas em diferentes aspectos do processo de ensino-aprendizagem.
Este documento estabelece normas e procedimentos para o processo anual de atribuição de classes e aulas ao pessoal docente da rede estadual de ensino de São Paulo, definindo competências, critérios de inscrição, classificação e situações que impedem a atribuição.
O documento fornece instruções sobre como lançar pagamentos a monitores no sistema GDAE, incluindo: (1) selecionar a opção "Tributação/Outras Saídas", preencher data, natureza e tipo de despesa, e descrever nome e CPF do monitor; (2) selecionar a opção "RECIBO" como tipo de tributação; e (3) conferir dados e concluir a prestação de contas somente quando o saldo estiver zerado ou positivo.
Para ter sucesso, as empresas precisam se adaptar continuamente às mudanças sociais, econômicas e tecnológicas. Isso requer que sejam proativas, antecipando tendências futuras e promovendo aprendizado contínuo dos funcionários. Além disso, os gestores devem se concentrar em desenvolver as pessoas e relações humanas, já que essas são fundamentais para impulsionar a mudança organizacional.
1. O documento defende uma mudança no modelo tradicional de ensino para tornar os alunos protagonistas de seu próprio aprendizado.
2. Isso seria feito por meio de flexibilização no horário, espaços e composição das turmas, além de estimular a interdisciplinaridade e projetos individuais e coletivos.
3. O uso de tecnologia e recursos digitais também é defendido para dar mais autonomia aos professores e atender melhor as necessidades de cada aluno.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O novo aparelho também possui bateria de maior duração e armazenamento expandível. O lançamento do novo modelo está previsto para o último trimestre do ano, com preço sugerido a partir de US$799.
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A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Roteiro de _zeladoria
1. ROTEIRO
INSTRUÇÕES PARA PROPOSTA DE OCUPAÇÃO OU DESOCUPAÇÃO DAS
DEPENDÊNCIAS PRÓPRIAS DA ZELADORIA DAS ESCOLAS ESTADUAIS
I - Formalização de Processo de Zeladoria
1 - SERVIDOR DA PRÓPRIA ESCOLA
1.1 – Ofício do Diretor de Escola ao Dirigente Regional de Ensino, indicando o interessado e
informando se o pedido é inicial ou por novo período. (ANEXO I).
1.2 – Documentos do interessado: Xerox: RG – CPF – Último Holerite;
1.3 - Cópia de ata do Conselho de Escola e a Associação de Pais e Mestres, aprovando a
indicação e assinada por todos os membros. Caso houver mais de um interessado o Diretor
deverá justificar na Ata. (ANEXO III)
1.4 – Declaração que não possui casa própria no município (próprio punho).
1.5 – Declaração do interessado que se encarregará da manutenção do imóvel sem ônus para o
Estado.
1.6 – Três (03) vias dos Termos de Autorização e Compromisso (CONTRATO) – preenchido sem
data e assinatura; (ANEXO VII e VIII)
1.7 – Croqui (desenho) com a metragem do imóvel; (ANEXO VI)
1.8 – Juntar relatório de vistoria expedido pelo NOM e CAF.
2 – SERVIDOR DE OUTRA UNIDADE:
2.1 - Quando o servidor é de outra unidade escolar ou de órgão da administração centralizada ou
descentralizada do poder público estadual e municipal ou praça do serviço ativo da polícia militar.
2.1.1 - Obedecer a todos os itens anteriores e acrescentar ao processo:
a) Declaração de servidores da escola inclusive dos docentes que não desejam ocupar a zeladoria
(QSE/QAE/QM); (ANEXO II)
b) Declaração do chefe do servidor de que há compatibilidade de horário (com horário do
interessado).
c) Informações construtivas para LAUDO TÉCNICO (ANEXO IV)
d) Encaminhamento dos dados construtivos de IMOVEL DE ZELADORIA DA ESCOLA (ANEXO
V)
3 - DEMAIS PROVIDÊNCIAS:
Analisando o expediente e estando devidamente instruído, o Dirigente Regional de Ensino
expede Portaria de Autorização, publicando-a no DOE.
Após, o Dirigente assina o termo de autorização de ocupação do imóvel, providenciando o
registro em cartório e o termo de compromisso, este juntamente com o Diretor da Escola.
2. Os termos são expedidos em 3 vias: uma fica no processo, uma para o interessado e uma para o
arquivo da unidade escolar.
4 - OBSERVAÇÕES:
4.1 - Da autorização e/ou renovação:
A autorização para ocupação deve ser a cada 02 anos, com manifestação do Conselho de
Escola e a APM.
4.2 - A cada renovação, deverá ser feito novo processo de autorização.
5 - LICENÇA SAÚDE/READAPTADO:
5.1- Quando o interessado estiver em Licença Saúde ou readaptado, o Diretor de Escola deverá
enviar o processo com o rol de atividades à Consultoria Jurídica da Secretaria da Educação por
meio de sua Diretoria de Ensino. Procuradoria Geral do Estado (Capital) ou Procuradoria
Regional (Grande São Paulo e Interior) para providências relativas à retomada do bem
5.2 - No caso de desistência do interessado, sem ter ocorrido à ocupação das dependências da
zeladoria, a Portaria de Autorização, se publicada, deve ser tornada sem efeito (Anexo VI).
6- DESISTÊNCIA:
6.1 - No caso de desistência do interessado, sem ter ocorrido a ocupação das dependências da
zeladoria, a Portaria de Autorização, se publicada, deve ser tornada sem efeito.
II – DESOCUPAÇÃO/CESSAÇÃO:
1 - Artigo 11 Resolução SEE 23/2013
No caso de desocupação, a pedido do servidor, o Diretor de Escola oficia ao Dirigente Regional,
informando o motivo do pedido, data da desocupação das dependências da zeladoria e a data da
publicação da autorização no DOE.
2 - O Dirigente Regional de Ensino expede Portaria revogando a Portaria de Autorização.
2.1 - No caso de aposentadoria, a desocupação deverá ocorrer imediatamente.
2.2 - Nos demais casos, após notificação ao ocupante da zeladoria apresentada pelo Diretor da
escola:
No prazo de 24 horas, no caso do ocupante assumir atitude incompatível com o bom
nome e decoro da escola, sem prejuízo das medidas administrativas e judiciais;
No prazo de 30 dias, sem prejuízo das medidas administrativas e judiciais, no caso de
negligência no cumprimento das obrigações;
No prazo de 30 dias, se houver candidato da própria escola.
2.3 - Se expirado o prazo estabelecido para desocupação, e o servidor não tomar nenhuma
providência, deve ser instaurada sindicância, garantindo o contraditório e a ampla defesa.
2.4 - Concluída a Sindicância e permanecendo o servidor no imóvel, os autos devem ser enviadas à
Procuradoria Geral do Estado (Capital) ou Procuradoria Regional (Grande São Paulo e Interior)
para as providências relativas à retomada do bem.
Não anexar outros documentos além dos exigidos
Não há necessidade de reconhecer firma dos
documentos.
3. ANEXOS
(Folha Timbrada)
Sumaré,... de......... . ...... de 2013.
Ofício n°. .........
Assunto: Ocupação de Zeladoria
Sr. Dirigente
Pelo presente e com fundamento na Resolução SE 23/2013, indicamos
________________________, RG ___________, (cargo /função) _____________, para ocupar as
dependências da zeladoria da EE “______ ________________”, situada ________________,
jurisdicionada à Diretoria de Ensino – Região de Sumaré. INFORMAR SE O PEDIDO INICIAL OU
POR NOVO PERÍODO).
Seguem, em anexo, cópias da ata de Reunião do Conselho de Escola
aprovando a indicação e demais documentos necessários à autorização para a citada ocupação.
Atenciosamente,
_____________________________
Carimbo e assinatura do Diretor de Escola
Senhor Dirigente
Prof.ª Dirceuza Biscola Pereira
Dirigente Regional de Ensino
DER SUMARÉ
4. (Folha Timbrada)
Nós, professores e servidores da EE “____________________________”, Diretoria de Ensino
da Região de Sumaré manifestamos o nosso interesse quanto à ocupação da zeladoria desta Unidade
escolar.
SERVIDOR SIM NÃO CARGO /fUNÇÃO ASSINATURA
Sumaré, ____ de __________ de 2013
____________________________
Carimbo e assinatura do Diretor de Escola
5. MODELO ATA DE CONSELHO DE ESCOLA E DA APM
Carimbo da Escola
Ata da Reunião de Conselho de Escola e da Associação de Pais e Mestres para a indicação de ocupação
de zeladoria da EE. _____________.
Aos_____ dias do mês_____ do ano de dois mil e _____ às ___ horas, em uma das dependências da
EE.___________, sob a presidência do (a) Sr.°/a Diretor(ª) de Escola –
(nome)__________________________,reuniram-se os membros do Conselho de Escola e da
Associação de Pais e Mestres desta unidade escolar para deliberar sobre a ocupação da zeladoria. Foi
apresentado aos presentes o Sr.º/ª___________, RG._________________,(cargo
/função)________________da (Unidade Administrativa)________________, Secretaria
____________, para ocupar as dependências da zeladoria desta unidade escolar nos termos da
Resolução 23/2013 de 18/04/2013. Na oportunidade o Sr.º Presidente esclareceu aos presentes sobre a
legislação em questão. Após as explicações, estando o interessado de acordo e ciente de suas
atribuições e responsabilidades, os presentes aprovaram a indicação do Sr.º/ª para ocupar a zeladoria.
Nada mais havendo a tratar, deu-se por encerrada a reunião, lavrou-se a presente ata que após lida vai
assinada por mim, (nome)_______________, RG._____, e pelos presentes. Sumaré, ____ de _____ de
20__.
Assinatura dos participantes:
6. INFORMAÇÕES CONSTRUTIVAS PARA LAUDO TÉCNICO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
INTERESSADO: Diretor e Zelador
I – Informações Preliminares
NOME DA ESCOLA: EE. PROF.........................................
ENDEREÇO: Rua .............. nº...... – .....................................
LOCALIZAÇÃO: Situada quadra formada pela Rua .............. e pela Rua ........., Rua .................. e
Rua ............ – Sumaré - SP.
II – Vistoria .......................................................................................( )
Ou Dados Construtivos Informados pelos Interessados ......................( )
Informações da dependência utilizada pelo Zelador:
ITEM TIPO DE CÔMODO QUANTIDADE
01 Dormitório(s) 01
02 Sala(s) 01
03 Cozinha(s) 01
04 Banheiro(s) 01
05 Área(s) Coberta(s) não
ÁREA TOTAL DO IMÓVEL: ................ M²
Paredes em:
Tijolo de barro .................................... ( )
Bloco de concreto ............................... ( )
Outros .............................................. ( )
Revestida com reboco:
Internamente ..................................... ( )
Externamente .................................... ( )
S/ Revestimento ................................. ( )
Pintura em:
Látex ................................................ ( )
Cal ................................................... ( )
Esquadrias:
Madeira ............................................. ( )
Ferro ................................................ ( )
Outras: ............................................. ( )
Cobertura sobre estrutura em madeira em:
Telhas de barro .................................. ( )
Telhas de fibrocimento ........................ ( )
Forro:
7. Madeira ............................................. ( )
Eucatex ou equivalente ....................... ( )
S/ forro ............................................. ( )
Laje pré moldada ................................ ( )
C/ revestimento ................................. ( )
Pisos (Cozinha e W.C.):
Cimento c/ pigmento de cor ................. ( )
Cerâmica ........................................... ( )
Outros .............................................. ( )
Demais dependências:
Tacos ................................................ ( )
Assoalhos .. ....................................... ( )
Cacos de cerâmica .............................. ( )
Ladrilhos de cerâmica .......................... ( )
Cimento com pigmento de cor .............. ( )
Cimento sem pigmento de cor .............. ( )
Barra impeabilizadora (Cozinha e W.C.):
Óleo ................. ( ) Altura ............. metros
Azulejo ............ ( x ) Altura ..... metros l,65
Instalações elétricas:
Embutidas ......................................... ( )
Aparentes .......................................... ( )
Estado de conservação:
Ótimo .......................... ( ) novo
Bom ............................ ( ) 05 a 10 anos
Regular ........................ ( ) 10 a 20 anos
Mau ............................. ( ) 20 a 30 anos
Péssimo ....................... ( ) Residual
A presente edificação apresenta .................. anos.
Obs.:.............................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Informações fornecidas pelo(a) servidor (a):
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
São Paulo, de de 2013.
_____________________________
ASSINATURA E CARIMBO DO DIRETOR DA U.E.
8. MODELO DE OFÍCIO
(Folha Timbrada)
Ofício n°
Assunto: Encaminhamento de Dados Construtivos de Imóvel de Zeladoria de Escola
Senhor Diretor
Vimos pelo presente, tendo em vista o que dispõe o Decreto n° 47.685, de 28/02/03,
o Decreto 59032 e a Resolução SE 23/2013, encaminhar dados construtivos para avaliação das
dependências do imóvel da EE __________________________________________, Diretoria de
Ensino Região de Sumaré, em virtude da proposta de ocupação de zeladoria referir-se a
___________________ (Militar, Professor, etc.)
Atenciosamente
_____________________________
Carimbo e assinatura do Diretor de Escola
AO
CAFI/ NOM
9. (Folha Timbrada)
croqui
*****
Fazer o croqui das dependências da zeladoria (sala(s), dormitório(s), cozinha, banheiro(s), área de
serviço, etc.) com as medidas de cada cômodo.
São Paulo, ____de _____ de 2013.
_____________________________
Carimbo e assinatura do Diretor de Escola
******DESENHO*******
10. GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE SUMARÉ
EE
Resolução SE-23, de 18/04/2013.
TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE USO DAS DEPENDÊNCIAS DA ZELADORIA DA
ESCOLA ESTADUAL _____________________________________ D.E. SUMARÉ.
O Dirigente Regional de Ensino da Diretoria de Ensino da Região de Sumaré, em
conformidade com a competência concedida nos termos do artigo 1º do Decreto nº 47.685 de
28/02/2003, AUTORIZA o (a) Sr. (a) ______ ,R.G. ________ , brasileiro (a), (ESTADO CIVIL)
(PROFISSÃO) do (a) (orgão de lotação), a ocupar as dependências da zeladoria da EE. _______, sita
na............................., Município de ......................, devendo obedecer as condições previstas nos termos
desta resolução.
No caso de infringência da situação mencionada no inciso III do artigo 11 desta
resolução, deverão ser tomadas as providências previstas no § 2º do mesmo artigo.
E por estarem de acordo com os termos e condições ora estabelecidos assinam o
presente instrumento, em três vias, de igual teor e depois de lido e achado.
Sumaré, ___ de _____ de 2013.
Dirigente Regional de Ensino
Nome Servidor
RG:
TESTEMUNHAS:
___________________________________ _________________________________________
Assinatura Assinatura
Nome: ____________________________ Nome:_____________________________
R.G.:_______________________________ RG.________________________________
Cargo______________________________ Cargo_______________________________
11. GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE SUMARÉ
EE
Resolução SE-23, de 18/04/2013.
TERMO DE COMPROMISSO PARA OCUPAÇÃO DAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA
ESTADUAL ______________________________________________DER SUMARÉ
Aos __________ dias do mês de __________ de 20____ na sede da DIRETORIA DE ENSINO DA
REGIÃO DE SUMARÉ, Município de Sumaré, perante o Dirigente Regional de Ensino, conforme
artigo 2° da Resolução SE nº 23 de 18/04/13, compareceu o (a) Sr.(a) ______________, brasileiro(a),
estado civil _____________, (Profissão), ________________portador do RG. ___________________,
o (a) qual, perante as testemunhas presentes, afirmou aceitar a indicação que lhe foi feita pelo Diretor
de Escola da Escola Estadual __________________________, sita à __________________, N. °
__________, Bairro__________ no Município de _________ para ocupar as dependências próprias
destinadas à zeladoria da escola, estando ciente do inteiro teor da Resolução SE mencionada, e de pleno
acordo com as responsabilidades que lhe são imputadas, conforme as seguintes cláusulas:
CLAÚSULA I
Dos Deveres e Atribuições
O ocupante das dependências da zeladoria da EE ....................................................................se
compromete a:
I – Ocupar a zeladoria da unidade escolar, executando com frequência a manutenção necessária de suas
dependências e áreas adjacentes;
II – Comunicar, de imediato, à Direção da Escola as ocorrências havidas em dias não letivos,
providenciando, conforme o caso, contato urgente com a unidade policial mais próxima;
III – Manter em perfeita ordem e limpas as dependências da zeladoria e áreas adjacentes;
IV – Manter-se atento e vigilante durante os períodos em que estiver na escola;
V – Zelar pelo patrimônio e pelas áreas adjacentes da unidade escolar em dias normais e quando da
realização de atividades comunitárias, evitando incursões de vândalos ou qualquer pessoa perniciosa no
recinto escolar;
VI – Adotar as providências cabíveis e legais em ocorrências verificadas no perímetro escolar;
VII – Conservar em seu poder as chaves que permitam abrir e fechar o prédio escolar nos horários
estabelecidos pelo Diretor da Escola, percorrendo diariamente todas as dependências, após o
encerramento das atividades;
VIII – Cuidar da Escola, ainda quando as dependências da zeladoria se localizarem distantes do prédio
escolar;
IX – Manter-se atento à necessidade de execução de reparos, manutenção e conservação do prédio
escolar e da zeladoria, solicitando providências ao Diretor da Escola;
X – Dedicar-se exclusivamente, às atividades próprias de ocupante de zeladoria, nos horários definidos
para esse fim;
XI – Zelar pela horta, árvores frutíferas e plantações, podendo cultivá-las em áreas apropriadas para uso
próprio e da escola;
XII – Cuidar da vigilância da área interna da unidade escolar, juntamente com os demais servidores
administrativos.
12. CLÁUSULA II
Dos Direitos
Consistem direitos do residente das dependências da zeladoria, além das decorrentes dos seus deveres e
atribuições:
I – Residir no imóvel, observadas as normas da Resolução SE nº 23/2013;
II – Contar com vaga na escola para matrícula de seus dependentes;
III – Fazer jus a uma folga semanal a ser estabelecida em comum acordo com o Diretor da Escola;
IV – Requerer a dispensa da ocupação das dependências da zeladoria, num prazo antecedente de 30
(trinta) dias.
CLAÚSULA III
Das Proibições
É vedado ao ocupante da zeladoria EE.................................
I – Permitir a permanência na área interna do prédio escolar de pessoas estranhas à escola ou outras que
não sejam seus dependentes;
II – Ausentar-se por período superior a vinte e quatro horas consecutivas, sem autorização da Direção
da Escola;
III – Impedir a vistoria das dependências da zeladoria, quando solicitada por quem de direito;
IV – Ocupar quaisquer dependências do prédio escolar, além da zeladoria;
V – Utilizar-se de material ou equipamento escolar;
VI – Manter animais na área da zeladoria e da escola;
VII – Realizar reuniões de qualquer natureza;
VIII – Proceder a modificações ou construções nas dependências da zeladoria ou imediação;
IX – Dificultar qualquer atividade escolar por comodidade pessoal ou da família;
X – Assumir atitude incompatível com o bom nome e o decoro da unidade escolar.
Por concordância ao presente termo, em todas as suas cláusulas e condições, foi lavrado este o
instrumento, em 03 (três) vias de igual teor, que, depois de lido e achado conforme, será assinado pelas
partes e testemunhas presentes, a seguir qualificadas.
Sumaré, ___ de _____ de 2013.
___________________________________________ _________________________________
NOME - Dirigente Regional (CARIMBO) NOME - Diretor da Escola (CARIMBO)
RG: RG:
_________________________________
NOME Compromitente
RG:
TESTEMUNHAS
1)______________________________ 2) ______________________________
Assinatura Assinatura
Nome: _______________________ Nome: ___________________________
RG: _________________________ RG: _____________________________
Cargo: _______________________ Cargo: ___________________________
13. (Folha Timbrada)
Sumaré,... de ...... de 2013.
Ofício n°. .........
Assunto: Cessação de Zeladoria
Sr. Dirigente
Pelo presente informamos a cessação a partir de ____/___/____ da ocupação das
dependências da zeladoria por ________________________, RG ___________, (cargo /função)
_____________, autorizada conforme publicação em D.O.E. de ____/___/___ - Seção I, motivo....... .
Atenciosamente,
_____________________________
carimbo e assinatura do Diretor de Escola
Senhor Dirigente
Prof.ª Dirceuza Biscola Pereira
Dirigente Regional de Ensino
DER. SUMARÉ
14. MODELO DE DECLARAÇÃO DO CANDIDATO INFORMANDO QUE NÃO
POSSUI CASA PRÓPRIA NO MUNICÍPIO. (1 via)
DECLARAÇÃO (de próprio punho)
Eu, ______________________, RG. _____________________,
__________________________ (cargo ou função), em exercício na (o)
____________________________ (órgão de classificação), nos termos do artigo 6º da Resolução SE nº
23, de 18/04/2013, declaro que não possuo casa própria no município de ___________.
_________, _______ de _____________ de ___________
__________________________________________________
Assinatura do(a) interessado (a)
15. MODELO DE DECLARAÇÃO DO CANDIDATO INFORMANDO QUE SE
RESPONSABILIZA PELA MANUTENÇÃO DA ZELADORIA. (1 via)
DECLARAÇÃO (de próprio punho)
Eu, ______________________, RG. _____________________,
__________________________ (cargo ou função), em exercício na (o)
____________________________ (órgão de classificação), declaro que me encarrego por zelar e
prestar as devidas manutenções na zeladoria da unidade escolar, que estou ciente da responsabilidade
assumida, bem como tal responsabilidade não acarretará nenhum ônus para o Estado.
_________, _______ de _____________ de ___________
__________________________________________________
Assinatura do(a) interessado (a)