1) Dois técnicos em eletromecânica, Marcos e Felipe, conversam sobre os problemas de Marcos com sua namorada por chegar atrasado de um jogo de futebol. 2) Felipe dá o conselho de convidar a namorada para o próximo jogo para que ela perceba que não há motivos para desconfiança. 3) A conversa introduz o tema do relatório, que será ensinado na aula.

1. Autora:
Vania Patalano
PORTUGUÊS PARA ELETROMECÂNICA

2. Vamos começar?
Dois técnicos em eletromecânica, Marcos e Felipe, conversam no intervalo do almoço.
Marcos: - Ih! Cara. Tô pensando em “abrir” com a minha namorada.
Felipe: - Ué? Por quê? Vocês discutiram?
Marcos: - Pois é...No último domingo, eu cheguei mais tarde, porque
fiquei com os meus amigos assistindo ao jogo da final do Campeonato
Carioca. Como o nosso time ganhou, ficamos comemorando um tempo
e, por isso, cheguei atrasado.
Felipe: - Ih! Ferrou.
Marcos: - O pior é que, além de brava, ela me exigiu um relatório completo de onde eu
estava, com quem eu estava; fazendo o quê; se havia outras garotas, enfim, ela me deixou tão
nervoso e, no final, ainda ficou duvidando de mim. Fiquei muito “bolado”.
Se eu tiver que fazer relatórios todas as vezes em que eu me atrasar, com certeza, não vou
aguentar. Ah! Não vou mesmo.

3. Felipe: - Bem, quer um conselho? Enfrente o ciúme dela de uma vez.
Marcos: Mas como?
Felipe: Da próxima vez, convide-a para assistir ao jogo com você. Quem sabe assim ela perceba que
não há motivos para desconfianças?
Marcos: - Taí...boa ideia. Vou tentar esta estratégia..
Felipe: - É isso aí. Boa sorte

4. DEPOIS...ANTES
Depois desta história, você já deve ter percebido que, nesta aula, aprenderemos sobre o gênero textual
relatório.
Você também percebeu que, às vezes, fazer relatórios pode dar uma dor de cabeça danada, não é?
Então...qual é a estratégia ? A mesma recomendada pelo amigo de Marcos, isto é, enfrentar e tentar fazer .
Afinal, um relatório pode ser muito mais simples do que imaginamos.
Você verá que, depois do primeiro, os outros ficarão bem mais fáceis.
.
Vamos em frente? Vamos encarar?

5. Fique por dentro
O que é um relatório?
Um relatório nada mais é do que um texto descritivo.
Seu objetivo principal é relatar sobre algum acontecimento, expondo os aspectos mais importantes
do que foi observado e, em alguns casos, emitir opiniões sobre o que se observou.
Significado de Relatar
v.t. Narrar, expor: relatar o ocorrido. / Apresentar relatório. /
Resumir, verbalmente ou por escrito, o conteúdo de um processo, de um
projeto de lei etc., e sobre ele manifestar-se...

6. Há relatórios de todos os tipos: relatórios de pesquisas, relatórios escolares, relatórios
empresariais, relatórios médicos, entre outros. Mas, qualquer que seja o tipo de relatório, todos deverão
ter:
• objetividade
• redação na terceira pessoa
• uso da linguagem formal
Além disso, o texto de um relatório também precisa ter um título, uma introdução, um desenvolvimento e
uma conclusão.

7. Título
Na introdução: deve constar a finalidade do relatório, o que foi observado, onde e por quê.
No desenvolvimento: o assunto principal deve ser exposto com mais detalhes e as ideias
principais destacadas. O que se viu e como foi visto.
Na conclusão: devem ser feitas as considerações finais, a apresentação dos resultados e a
especificação do ponto de vista do autor. Também podem ser acrescidos gráficos, tabelas, fotos
etc.
Observe o esquema
básico de um relatório
para facilitar a sua
compreensão:

8. Relatório sobre a aula n.º 11 do Telecurso Profissionalizante – Mecânica
(título)
A videoaula nº.11 do Curso de Mecânica, assistida em 08 de julho de 2013, no endereço
eletrônico www.youtube.com/watch?v=iWhtMkOULlg, teve como tema a manutenção
eletroeletrônica. Com duração de 12 minutos e 41 segundos, a aula discorreu sobre a
importância da manutenção das máquinas eletroeletrônicas na grande
indústria, destacando as etapas e os procedimentos que devem ser seguidos por um
técnico em eletroeletrônica no que se refere à verificação da tensão, da corrente e da
resistência elétricas. (introdução)
Vamos ler um
exemplo simples?

9. A aula iniciou com os ensinamentos sobre a verificação da tensão elétrica, apresentando os aparelhos
adequados para medi-la (o multímetro ou o voltímetro) e informando o nome da unidade de medida
apropriada para fazer a referida medição, ou seja, os volts. Nesse momento, também foi apresentado o
osciloscópio, um aparelho que se destina a verificar a frequência de uma tensão alternada. (1º
parágrafo do desenvolvimento)
Na continuidade, a videoaula passou a falar sobre a medição da intensidade de uma corrente
elétrica, divulgando o nome do equipamento destinado a medi-la, o amperímetro, e a unidade por ele
adotada, isto é, o ampere. Em seguida, a aula apresentou outro aparelho, que se chama alicate
amperímetro, e que é utilizado para medir a tensão elétrica em circuitos de alta corrente. (2º
parágrafo do desenvolvimento)
Em seguida, foi abordada a verificação da resistência elétrica de entrada e, como das vezes
anteriores, apresentado um novo aparelho, o ohmímetro, e a sua respectiva unidade de medida, os
ohms. Ainda dentro do tópico resistência elétrica, a aula explicou como pode ocorrer um curto-circuito
e como este pode ser evitado pelos fusíveis que têm a função de interromper a sobrecarga da corrente
elétrica. Na sequência, a aula explicitou o conceito de aterramento e as funções dos fios fase, neutro e
terra nas instalações elétricas industriais. A aula terminou com a explicação de como funciona um para-
raio para facilitar a compreensão do aluno sobre o conceito de aterramento. (3º parágrafo do
desenvolvimento)

10. A videoaula sobre manutenção eletroeletrônica apresenta o tema de forma lógica, possui um vocabulário
de fácil compreensão, apesar dos termos técnicos e aproveita alguns momentos para enriquecer o
conhecimento do aluno com informações curiosas ou complementares como, por exemplo, os tipos de
voltagem mais comuns (110, 220 e 380 volts) ou a própria definição de eletricidade, entre outras.
Um aluno que esteja se preparando para ser um técnico em eletroeletrônica concluirá a aula
entendendo, com clareza, sobre um dos papéis que deverá desempenhar na sua futura profissão. Vale
destacar que um dos pontos fortes da aula está em apresentar cada aparelho de medição e, logo em
seguida, fazer uma demonstração prática de como utilizá-lo. Este tipo de recurso é apropriado para uma
aula virtual, tendo em vista que o aprendiz não estará presencialmente em um laboratório, manipulando
os aparelhos nela apresentados. (conclusão)
Rio de Janeiro (RJ), 20 de julho de 2013.
Pedro José da Silva e Souza
UFA! ISTO É QUE É UM RELATÓRIO SIMPLES?!

11. Navegando...
Um relatório com 5.000 páginas? Quem escreveu? Por que escreveu? Ele existe mesmo?
Existe sim. É um dos relatórios mais importantes da história recente de nosso país. É o relatório que
resultou do Projeto “Brasil: Nunca Mais”.
Saiba mais sobre esse importante documento histórico em:
www.armazemmemoria.com.br/cdroms/.../01/index.htm

12. Publicado em 28/7/1985, sem nenhuma publicidade, em 4/8/1985, o livro Brasil: Nunca Mais já havia
atingido o primeiro lugar na lista dos livros mais vendidos no país. Permaneceu assim durante 91 semanas
consecutivas.
Para conhecer melhor esse período negro da história brasileira que calou a voz e tirou a vida de tantos
jovens que sonhavam em construir um Brasil mais justo e desigual, assista ao documentário “Relato de
uma tortura” em:
http://livrespensadores.net/artigos/documentario-relato-de-uma-tortura-ditadura-militar/
Dom Paulo Evaristo Arns, o idealizador do projeto “Brasil: Nunca Mais”.

13. Agora é sua vez!
Teste os seus
conhecimentos.
Todo texto é resultado de uma organização mental, certo?
Então, que tal criar um roteiro antes de escrever um relatório? Exige um pouco de
paciência, mas facilitará muito na hora de redigir.
Antes de iniciar a atividade, assista a outra aula sobre manutenção em
www.youtube.com/watch?v=_1MmmmAmgQk.

14. O que se observou?
Quando?
Como?
Por quê?
Para quê?
O que foi visto?
Qual a reação de quem viu e ouviu?
Como terminou?
A que conclusão se chegou?
Agora sim. Tente escrever o seu relatório, procurando construir os parágrafos de acordo
com a sequência das perguntas.
Escreva um parágrafo para a introdução, dois para o desenvolvimento e um para a
conclusão.
Bom Trabalho!