1. GÊNERO TEXTUAL
CARTA
Professora: Rachel Colacique
Aluno: Luciano Barbosa Pereira

2. Disciplina: Língua Portuguesa
Público alvo: 7º Ano / Ensino Fundamental
Tempo previsto: 4 a 6 aulas

3. •
Assunto/Tema da aula: Gêneros Textuais – Carta
•
Estudo do gênero
Para nos comunicarmos, por escrito, com pessoas que estão em espaços físicos diferentes, podemos nos
servir do gênero textual carta. Independentemente da forma pela qual se viabilize, possui a seguinte estrutura:
data, evocação, contato, mensagem, despedida, assinatura.
Aquele que envia a mensagem é o remetente e aquele a quem a mensagem é enviada, o destinatário. A
linguagem empregada costuma variar de acordo a situação: assunto, faixa etária, nível cultural, grau de
formalidade entre remetente e destinatário.
Envelope de
Carta Informal
Envelope de
Carta Formal

4. Carta Formal
Carta
Mensagem manuscrita a uma pessoa para
comunicar-lhe algo. Espécie de conversa entre o
remetente e o destinatário. É enviada pelo
correio, em envelope, em geral selado,
preenchido com o nome e endereço do
destinatário e o remetente. Pode conter
informação particular, que varia em grau de
formalismo, podendo chegar à informalidade,
ocasião em que ocorrem marcas de oralidade
(como eu ia dizendo..., ora, nem lhe conto...,
você nem imagina...).

5. Apresenta uma estrutura padrão: local e
data (dia, mês e ano), interpelação inicial
(destinatário), texto e assinatura. Às vezes, por
conter P.S. (post scriptum – escrito depois).
A advertência inicial, ou vocativo,
contém o nome do destinatário precedido de
palavras de cortesia, como Querido(a), Caro(a),
Prezado(a) Senhor(a) cuja opção dependerá do
grau de informalidade entre as pessoas.
Contato: “Desejo que esteja...”,
“Como vão todos aí?”.
A despedida pode ser carinhosa
(Um forte abraço, Um beijo carinhoso) ou formal
(Atenciosamente, Respeitosamente). Assinatura:
“Cláudio”, “Seu padrinho”, “Jamesson Francisco”.
Verbos geralmente no presente do indicativo.
Carta Informal

6. •
Características do gênero textual carta
Objetivo do gênero textual – O objetivo da
carta pessoal é estabelecer a comunicação
entre amigos ou familiares, dando notícias
e tratando de assuntos de interesse
comum,
podendo, ainda,
expressar
sentimentos afetivos (carta de amor).
Modo de organização do discurso –
Narrativo e expositivo argumentativo

7. •
Roteiro de trabalho em sala de aula
1. Pré-leitura
O momento de pré-leitura é importante para que os alunos se
antecipem para a leitura, ativando seus conhecimentos prévios
sobre o assunto. Logo, ele deve ser conduzido oralmente, com a
participação de toda a turma.
Podem ser propostas as seguintes questões para esse debate: a)
Vocês já receberam cartas do seu pai, da sua mãe, de algum
parente ou amigo?; b) De que tratava a carta?; c) Já escreveram
carta para alguém?; d) De que tratava a carta?; e) Qual a opinião de
vocês sobre as cartas de papel, estarem sendo substituídas por email, enviados pela internet?
2. Leitura do texto
Após a atividade de pré-leitura, os alunos devem fazer a
primeira leitura do texto.

8. Proposta de atividade
Proposta 1
Vamos ver um fragmento do filme “Central do Brasil”, em que poderemos observar
os elementos da elaboração da carta.
http://www.youtube.com/watch?v=kfOOjqr-yjQ

9. Proposta de atividade
Proposta 2
Vamos ouvir a música “Meu caro amigo” do Chico Buarque, que serviu de modelo
de uma carta?
http://www.youtube.com/watch?v=88QbytxUyLc

10. Rio de janeiro, 12 de abril de 1970.
Meu caro amigo,
Me perdoa, por favor, seu eu não lhe faço uma visita. Mas como agora apareceu um portador, mando notícias
nessa fita.
Aqui na terra, estão jogando futebol. Tem muito samba, muito choro e rock’ n’ roll. Uns dias chove, noutros dias
bate sol. Mas o que eu quero é lhe dizer é que a coisa aqui está preta.
Muita mutreta pra levar a situação, que a gente vai levando de teimoso e de pirraça. E a gente vai tomando, e
também, sem a cachaça, ninguém segura esse rojão.
Eu não pretendo provocar nem atiçar suas saudades. Mas acontece que não posso me furtar a lhe contar as
novidades. É pirueta pra cavar o ganha-pão, que a gente vai cavando só de birra, só de sarro. E a gente vai
fumando que, também, sem um cigarro, ninguém segura esse rojão.
Eu quis até telefonar, mas a tarifa não tem graça. Eu ando aflito pra fazer você ficar a par de tudo que se
passa. Muita careta pra engolir a transação, e a gente está engolindo cada sapo no caminho... E a gente vai se
amando que, também, sem um carinho, ninguém segura esse rojão.
Eu bem queria lhe escrever, mas o correio andou arisco. Se me permitem, vou tentar lhe remeter notícias
frescas nesse disco.
A Marieta manda um beijo para os seus. Um beijo na família, na Cecília e nas crianças. O Francis aproveita pra
também mandar lembranças a todo o pessoal.
Adeus,
Chico Buarque

11. Proposta de atividade
Proposta 3
Vamos ver a animação da música do Chico Buarque “João e Maria”?
http://www.youtube.com/watch?v=CRIXprZqRd4

12. Proposta de atividade
Proposta 4
O professor deve providenciar cópias ou projetar a letra da música, para que todos
os alunos acompanhem.
Vamos ler a letra da música do Chico Buarque “João e Maria”?
http://www.youtube.com/watch?v=5tQdqepsLOs

13. •
João e Maria (Chico Buarque)
•
Agora eu era o herói
E o meu cavalo só falava inglês
A noiva do cowboy
Era você além das outras três
Eu enfrentava os batalhões
Os alemães e seus canhões
Guardava o meu bodoque
E ensaiava o rock para as matinês
•
Agora eu era o rei
Era o bedel e era também juiz
E pela minha lei
A gente era obrigado a ser feliz
E você era a princesa que eu fiz coroar
E era tão linda de se admirar
Que andava nua pelo meu país
•
Não, não fuja não
Finja que agora eu era o seu brinquedo
Eu era o seu pião
O seu bicho preferido
Vem, me dê a mão
A gente agora já não tinha medo
No tempo da maldade acho que a gente nem tinha nascido
•
Agora era fatal
Que o faz-de-conta terminasse assim
Pra lá deste quintal
Era uma noite que não tem mais fim
Pois você sumiu no mundo sem me avisar
E agora eu era um louco a perguntar

14. Proposta de atividade
Agora que já lemos a letra dessa bela canção, podemos fazer uma
atividade.
Escreva uma carta contando suas fantasias, assim como foi feito na
canção. Porém, você terá que escolher uma opção:
1. Escrever
a carta para o João, como se você fosse a Maria.
2. Escrever
a carta para a Maria, como se você fosse o João.

15. Avaliação
Para a atividade de avaliação, o professor pode optar pela
autoavaliação.
Depois de revisar o texto escrito por ele, o próprio aluno deverá
responder às perguntas sugeridas a seguir.
•
Eu escrevi um texto formal ou informal?
•
Coloquei todos os elementos de uma carta?
•
Qual a finalidade da minha carta?