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TAREFA - LINGUAGEM 
Partindo das contribuições teóricas do 
texto - Gêneros textuais e a 
Matemática: Uma articulação possível 
no contexto da sala de aula, selecionar 
um relato de experiência de uma 
professora anexando trabalhos dos 
alunos.
PROFESSORA ALFABETIZADORA: 
Maria das Graças Ferreira 
ESCOLA: E.M. Aplicação Lélia Guimarães 
TURMA: 3º ano 
ORIENTADORA DE ESTUDOS: Vania Maria 
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CIDADE: Araxá MG
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TRAVESSIA DO RIO 
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Apliquei o jogo “Travessia do rio”. Alguns alunos perceberam antes 
mesmo de jogar, que seria impossível marcar o número 1, pois a menor 
soma dos dois dados seria 2, outros só perceberam depois que jogaram 
e perderam. 
A turma gostou tanto que pediu para jogar novamente. Aproveitei a 
oportunidade e propus que convidássemos a turma da professora Ivone 
para uma disputa. 
Eles apreciaram a ideia. Disse a eles que então deveríamos escrever um 
convite e um texto instruindo sobre o jogo. 
Produzimos os textos , enfocando bem as características desses dois 
gêneros e suas funções. Depois de prontos enviamos para os alunos do 
3º A. 
A turma da Prof. Ivone aceitou o convite e ficou combinado que na 
sexta-feira, dia 18, eles viriam para o jogo. 
Combinamos também que a turma vencedora teria como prêmio, 40 
minutos de recreação num dia determinado pela professora. 
Isso serviu para motivá-los ainda mais. 
Professora Graça
CONVITE ENVIADO
TEXTO INSTRUCIONAL
MOMENTO DA DISPUTA DO JOGO
RELATO DO ALUNO
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Os alunos apreciaram muito a atividade. No 
final, a turma da Prof. Ivone retribuiu o convite 
nos convidando para jogar “Disco Mágico”, que 
a minha turma ainda não conhecia. Também 
nos enviaram as instruções dos jogos. Este jeito 
diferente de trabalharmos os jogos e os gêneros 
textuais foi bastante positiva.Os alunos foram 
participativos, dinâmicos e proporcionou 
interação entre as turmas. 
Professora Graça
ANEXOS - FOTOS E RELATOS DE ALUNOS 
JOGO: “TRAVESSIA DO RIO” APLICADO EM OUTRAS TURMAS. 
TURMA - PROF. JAQUELINE 
E. M. AUXILIADORA PAIVA
RELATO - Aluno Prof. Liliane - E. M. D. Gabriela
“Os jogos são práticas sociais que devem 
ser valorizadas no ensino da matemática 
na escola. É usado como estratégia de 
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E aliado a linguagem através da 
articulação de diferentes gêneros torna 
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Gêneros textuais e a matemática

  • 1. TAREFA - LINGUAGEM Partindo das contribuições teóricas do texto - Gêneros textuais e a Matemática: Uma articulação possível no contexto da sala de aula, selecionar um relato de experiência de uma professora anexando trabalhos dos alunos.
  • 2. PROFESSORA ALFABETIZADORA: Maria das Graças Ferreira ESCOLA: E.M. Aplicação Lélia Guimarães TURMA: 3º ano ORIENTADORA DE ESTUDOS: Vania Maria de Souza Valeriano CIDADE: Araxá MG
  • 3. JOGO ESCOLHIDO: TRAVESSIA DO RIO GÊNEROS TEXTUAIS CONTEMPLADOS: INSTRUÇÕES DO JOGO CONVITE RELATÓRIO
  • 4. REGISTRO DA APLICAÇÃO DA TAREFA Apliquei o jogo “Travessia do rio”. Alguns alunos perceberam antes mesmo de jogar, que seria impossível marcar o número 1, pois a menor soma dos dois dados seria 2, outros só perceberam depois que jogaram e perderam. A turma gostou tanto que pediu para jogar novamente. Aproveitei a oportunidade e propus que convidássemos a turma da professora Ivone para uma disputa. Eles apreciaram a ideia. Disse a eles que então deveríamos escrever um convite e um texto instruindo sobre o jogo. Produzimos os textos , enfocando bem as características desses dois gêneros e suas funções. Depois de prontos enviamos para os alunos do 3º A. A turma da Prof. Ivone aceitou o convite e ficou combinado que na sexta-feira, dia 18, eles viriam para o jogo. Combinamos também que a turma vencedora teria como prêmio, 40 minutos de recreação num dia determinado pela professora. Isso serviu para motivá-los ainda mais. Professora Graça
  • 8.
  • 10. CONSIDERAÇÕES FINAIS Os alunos apreciaram muito a atividade. No final, a turma da Prof. Ivone retribuiu o convite nos convidando para jogar “Disco Mágico”, que a minha turma ainda não conhecia. Também nos enviaram as instruções dos jogos. Este jeito diferente de trabalharmos os jogos e os gêneros textuais foi bastante positiva.Os alunos foram participativos, dinâmicos e proporcionou interação entre as turmas. Professora Graça
  • 11. ANEXOS - FOTOS E RELATOS DE ALUNOS JOGO: “TRAVESSIA DO RIO” APLICADO EM OUTRAS TURMAS. TURMA - PROF. JAQUELINE E. M. AUXILIADORA PAIVA
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  • 13. RELATO - Aluno Prof. Liliane - E. M. D. Gabriela
  • 14. “Os jogos são práticas sociais que devem ser valorizadas no ensino da matemática na escola. É usado como estratégia de ensino e mobilização do raciocínio.” E aliado a linguagem através da articulação de diferentes gêneros torna a aprendizagem mais significativa.