O documento apresenta diretrizes para a elaboração de planos de ensino para o ano letivo de 2018 nas unidades escolares. Estabelece conteúdos básicos a serem trabalhados por disciplina e ano/série do ensino fundamental e médio, visando orientar o planejamento pedagógico dos professores.
Este documento apresenta o rol de conteúdos de matemática para o 6o ao 9o ano do ensino fundamental. Ele inclui tópicos como números naturais, racionais, decimais, porcentagem, geometria, medidas de comprimento, área, volume e massa.
Este documento apresenta uma proposta de sequência didática para trabalhar poesia na sala de aula com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita. A sequência aborda cinco eixos temáticos: compreensão da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção escrita e oralidade. Inclui atividades como exploração de gêneros textuais, análise de poesias, jogos com palavras e reconhecimento de letras.
Professora Maria de Fátima ESCOLA MUNICIPAL SANTA BÁRBARAMarisa Seara
O documento descreve uma atividade didática realizada em uma sala de aula do 3o ano do ensino fundamental. A atividade utilizou a história "Um sapo dentro de um saco" e incluiu vários exercícios focados em pré-silábicos, silábicos e alfabéticos. Além disso, o documento discute atividades relacionadas à ortografia contidas em um livro didático e planeja uma aula focada na regularidade ortográfica de M e N.
O documento discute a língua portuguesa nas áreas de oralidade, prática de leitura e produção de texto. Na oralidade, enfatiza a importância de situações de comunicação e expressão oral. Na prática de leitura, destaca a decodificação e interpretação de textos variados. Na produção de texto, foca na escrita de letras, palavras e frases em diferentes contextos.
Este documento fornece sugestões para uma série de atividades sobre travas-línguas e fábulas com o objetivo de desenvolver habilidades linguísticas em estudantes. As atividades incluem ler travas-línguas em voz alta, formar palavras com letras soltas, dramatizar e reescrever fábulas.
O documento fornece sugestões de atividades de alfabetização para o 1o ano contemplando a literatura infantil, como explorar a capa de livros, montar palavras com alfabeto móvel, jogos de rimas e adivinhação, exercícios de escrita e leitura de números.
1. O documento descreve um programa de intervenção pedagógica para alfabetização no tempo certo, com visitas de uma equipe central da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte às escolas.
2. O programa aborda cinco eixos principais: compreensão e valorização da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção de textos escritos e desenvolvimento da oralidade.
3. Para cada eixo, são listadas capacidades que devem ser introduzidas, trabalhadas e consolidadas ao longo dos três prime
A sequência didática propõe atividades em torno de uma parlenda sobre uma bruxa para ensinar leitura e escrita para alunos do 1o ano. As atividades incluem ler o texto em voz alta, explorar o conteúdo da história com perguntas, organizar frases e palavras cortadas, e identificar sílabas nas palavras.
Este documento apresenta o rol de conteúdos de matemática para o 6o ao 9o ano do ensino fundamental. Ele inclui tópicos como números naturais, racionais, decimais, porcentagem, geometria, medidas de comprimento, área, volume e massa.
Este documento apresenta uma proposta de sequência didática para trabalhar poesia na sala de aula com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita. A sequência aborda cinco eixos temáticos: compreensão da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção escrita e oralidade. Inclui atividades como exploração de gêneros textuais, análise de poesias, jogos com palavras e reconhecimento de letras.
Professora Maria de Fátima ESCOLA MUNICIPAL SANTA BÁRBARAMarisa Seara
O documento descreve uma atividade didática realizada em uma sala de aula do 3o ano do ensino fundamental. A atividade utilizou a história "Um sapo dentro de um saco" e incluiu vários exercícios focados em pré-silábicos, silábicos e alfabéticos. Além disso, o documento discute atividades relacionadas à ortografia contidas em um livro didático e planeja uma aula focada na regularidade ortográfica de M e N.
O documento discute a língua portuguesa nas áreas de oralidade, prática de leitura e produção de texto. Na oralidade, enfatiza a importância de situações de comunicação e expressão oral. Na prática de leitura, destaca a decodificação e interpretação de textos variados. Na produção de texto, foca na escrita de letras, palavras e frases em diferentes contextos.
Este documento fornece sugestões para uma série de atividades sobre travas-línguas e fábulas com o objetivo de desenvolver habilidades linguísticas em estudantes. As atividades incluem ler travas-línguas em voz alta, formar palavras com letras soltas, dramatizar e reescrever fábulas.
O documento fornece sugestões de atividades de alfabetização para o 1o ano contemplando a literatura infantil, como explorar a capa de livros, montar palavras com alfabeto móvel, jogos de rimas e adivinhação, exercícios de escrita e leitura de números.
1. O documento descreve um programa de intervenção pedagógica para alfabetização no tempo certo, com visitas de uma equipe central da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte às escolas.
2. O programa aborda cinco eixos principais: compreensão e valorização da cultura escrita, apropriação do sistema de escrita, leitura, produção de textos escritos e desenvolvimento da oralidade.
3. Para cada eixo, são listadas capacidades que devem ser introduzidas, trabalhadas e consolidadas ao longo dos três prime
A sequência didática propõe atividades em torno de uma parlenda sobre uma bruxa para ensinar leitura e escrita para alunos do 1o ano. As atividades incluem ler o texto em voz alta, explorar o conteúdo da história com perguntas, organizar frases e palavras cortadas, e identificar sílabas nas palavras.
Este documento contém o planejamento semanal de uma professora para alfabetização de alunos do 3o ano. Ele lista os objetivos de aprendizagem, textos e atividades planejados para cada dia, cobrindo tópicos como leitura, escrita, oralidade e compreensão linguística.
Hipóteses da psicogênese da língua escrita segundo emíliaprofeannecunha
O documento discute as quatro hipóteses de aprendizagem da escrita segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. Ele também fornece sugestões de atividades pedagógicas para cada hipótese com o objetivo de ajudar as crianças a avançarem em seu aprendizado da escrita.
Este plano de ensino descreve o objetivo geral e específicos, conteúdos, metodologia, recursos e critérios de avaliação para o ensino de Português para alunos do 3o ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal de Ensino Fundamental Mundo do Saber, no município de Rio Branco, Acre, no ano de 2012.
O documento discute a aquisição da escrita alfabética por crianças, abordando três pontos principais: 1) A escrita alfabética é um sistema notacional, não um código, que as crianças aprendem de forma gradual através de hipóteses; 2) As crianças passam por estágios de aprendizagem da escrita descritos por Ferreiro e Teberosky; 3) A consciência fonológica é importante para a alfabetização e deve ser desenvolvida por meio de atividades lúdicas.
Este documento discute a consolidação do processo de alfabetização no terceiro ano, focando na apropriação do sistema de escrita alfabética. Aborda a importância de atividades que desenvolvam a consciência fonológica, a fluência de leitura e a produção de textos. Também fornece exemplos de atividades para ensinar correspondências grafema-fonema e normas ortográficas.
Este poema descreve várias casas pertencentes a diferentes animais, incluindo uma casa de Caco que pertence a um macaco, uma casa de telha que pertence a uma abelha, e uma casa de cimento que pertence a um jumento.
O documento apresenta o plano anual de ensino do 1o ano do Ensino Fundamental da EMEF “Amilton Monteiro da Silva”. O plano descreve os objetivos gerais e específicos para as áreas de Português e Matemática, bem como as habilidades que os alunos devem adquirir ao longo do ano letivo. O plano também detalha as metodologias que serão utilizadas para auxiliar no desenvolvimento das habilidades propostas.
O documento discute os benefícios da letra cursiva no processo de aprendizagem e questiona os argumentos contra seu ensino. Apresenta como a letra cursiva desenvolve habilidades motoras e cognitivas importantes para a leitura e escrita, melhorando os resultados escolares. Também destaca quatro benefícios comprovados da letra cursiva no aprendizado.
O documento fornece diretrizes para a elaboração de textos, abordando a revisão crítica, correção ortográfica e organização do conteúdo. Também discute tipos de textos e atividades que podem ser usadas no processo de produção textual, como trabalhar em duplas e usar gravuras como estímulo.
Profª Graça:Alfabetização e Linguagem -3º Encontro-Pnaic 2014Graça Sousa
O documento discute estratégias para sistematizar o ensino das relações entre sons e letras no processo de alfabetização. Aborda a complexidade dessas relações devido às diferentes pronúncias de uma mesma letra ou sons representados por letras diferentes. Propõe iniciar com letras de correspondência biunívoca entre som e letra e depois explorar variações de acordo com a posição na palavra.
Este documento apresenta as atividades planejadas para o 3o bimestre do 1o ano focadas em trabalhar a consciência fonológica dos alunos através de travas-língua. As atividades incluem explorar sons iniciais e finais de palavras em rodas de leitura, desafiar os alunos a pronunciarem travas-língua em duplas, e identificar palavras-chave em travas-língua para memorização.
Pnaic oficial encontro 5 Fabiana Esteves Duque de CaxiasFabiana Esteves
Este documento apresenta a agenda de um encontro sobre ortografia. A manhã inclui atividades como leitura compartilhada, discussão de erros ortográficos comuns e vídeo sobre o tema. Haverá também ditado interativo e apresentação sobre categorias de erros. À tarde, estão previstas leitura literária, análise de escrita infantil, jogos do PNAIC e socialização das experiências. Princípios para o ensino da ortografia também são discutidos.
A consolidação das correspondências letra – som no (1)miesbella
Este documento discute estratégias para consolidar os conhecimentos sobre correspondências entre letras e sons no último ano do ciclo de alfabetização. Apresenta concepções sobre o desenvolvimento da escrita em crianças e atividades fundamentais para que os alunos avancem nesta área, como sistematização de correspondências fonéticas e exercícios de consciência fonológica.
Caderno de apoio a pratica pedagogica advinhas charadas parlendas proverbios ...Cris Lago
Este documento fornece sugestões de adivinhas e charadas para serem utilizadas no trabalho pedagógico com crianças nos ciclos iniciais. Apresenta exemplos de adivinhas curtas e enigmáticas que estimulam o raciocínio lógico e a aquisição da língua escrita de forma lúdica. Também fornece orientações didáticas para a utilização dessas atividades em sala de aula.
O documento fornece orientações sobre a transição da letra de imprensa para a letra cursiva, discutindo quando iniciar esse processo, as semelhanças entre os traçados e atividades para auxiliar os alunos. É sugerido que a letra cursiva seja introduzida após a alfabetização e que a letra de imprensa minúscula facilite a leitura e a transição para a cursiva. Várias atividades são propostas para comparar os traçados e espaçamentos das letras.
Este documento descreve os direitos gerais de aprendizagem da Língua Portuguesa, incluindo: 1) Compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros; 2) Apreciar e compreender textos literários levando em conta aspectos estéticos e de imaginação; 3) Compreender e produzir textos destinados à organização do saber e do cotidiano escolar.
O documento fornece diretrizes sobre a sondagem das hipóteses de escrita de alunos e classificação de seus níveis de alfabetização. Inclui instruções para realizar a sondagem, códigos para classificar a escrita dos alunos, exemplos de respostas em cada nível e recomendações para apoiar o processo de alfabetização.
O documento discute a realização da sondagem inicial de hipóteses de escrita nos anos finais do ensino fundamental. Ele fornece orientações sobre como aplicar a sondagem, analisar os resultados e planejar estratégias de ensino com base nos diagnósticos.
Sequencia Didática- um exemplo práticoguest3d615bd
Este documento discute estratégias pedagógicas para o processo de alfabetização e letramento. Aborda as diferentes facetas da alfabetização, como a fonética, leitura fluente e compreensão. Também discute conceitos de língua, alfabetização e letramento, e as capacidades necessárias para a alfabetização, como a consciência fonológica. Por fim, apresenta uma sequência didática sobre o tema "Dia do Rio" com atividades para trabalhar o texto.
O plano de curso descreve os objetivos e conteúdos de Língua Portuguesa para os anos 7o, 8o e 9o do Ensino Fundamental na Rede Municipal de Taubaté. Os objetivos incluem o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e análise linguística, além de atitudes como o diálogo e o respeito à diversidade. Os conteúdos compreendem a análise de textos e seus elementos gramaticais nos diferentes bimestres.
- O documento aborda os componentes curriculares da Língua Portuguesa no 1o ano do Ensino Fundamental, incluindo oralidade, prática de leitura e produção de texto.
- A oralidade inclui situações de comunicação, expressão de opiniões e respeito aos outros. A prática de leitura envolve identificação de letras, sons, palavras e compreensão. A produção de texto compreende a escrita de palavras, listas e pequenos textos.
- Também são tratados a análise e reflexão sobre a lí
O documento apresenta o plano de curso de Língua Portuguesa e Língua Inglesa para o 3o ano do Ensino Fundamental para jovens, adultos e idosos (EJA). O plano inclui os bimestres, currículos, conteúdos, habilidades e descritores trabalhados em cada mês para ambas as disciplinas, com foco em práticas de leitura, escrita, oralidade e análise linguística.
Este documento contém o planejamento semanal de uma professora para alfabetização de alunos do 3o ano. Ele lista os objetivos de aprendizagem, textos e atividades planejados para cada dia, cobrindo tópicos como leitura, escrita, oralidade e compreensão linguística.
Hipóteses da psicogênese da língua escrita segundo emíliaprofeannecunha
O documento discute as quatro hipóteses de aprendizagem da escrita segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. Ele também fornece sugestões de atividades pedagógicas para cada hipótese com o objetivo de ajudar as crianças a avançarem em seu aprendizado da escrita.
Este plano de ensino descreve o objetivo geral e específicos, conteúdos, metodologia, recursos e critérios de avaliação para o ensino de Português para alunos do 3o ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal de Ensino Fundamental Mundo do Saber, no município de Rio Branco, Acre, no ano de 2012.
O documento discute a aquisição da escrita alfabética por crianças, abordando três pontos principais: 1) A escrita alfabética é um sistema notacional, não um código, que as crianças aprendem de forma gradual através de hipóteses; 2) As crianças passam por estágios de aprendizagem da escrita descritos por Ferreiro e Teberosky; 3) A consciência fonológica é importante para a alfabetização e deve ser desenvolvida por meio de atividades lúdicas.
Este documento discute a consolidação do processo de alfabetização no terceiro ano, focando na apropriação do sistema de escrita alfabética. Aborda a importância de atividades que desenvolvam a consciência fonológica, a fluência de leitura e a produção de textos. Também fornece exemplos de atividades para ensinar correspondências grafema-fonema e normas ortográficas.
Este poema descreve várias casas pertencentes a diferentes animais, incluindo uma casa de Caco que pertence a um macaco, uma casa de telha que pertence a uma abelha, e uma casa de cimento que pertence a um jumento.
O documento apresenta o plano anual de ensino do 1o ano do Ensino Fundamental da EMEF “Amilton Monteiro da Silva”. O plano descreve os objetivos gerais e específicos para as áreas de Português e Matemática, bem como as habilidades que os alunos devem adquirir ao longo do ano letivo. O plano também detalha as metodologias que serão utilizadas para auxiliar no desenvolvimento das habilidades propostas.
O documento discute os benefícios da letra cursiva no processo de aprendizagem e questiona os argumentos contra seu ensino. Apresenta como a letra cursiva desenvolve habilidades motoras e cognitivas importantes para a leitura e escrita, melhorando os resultados escolares. Também destaca quatro benefícios comprovados da letra cursiva no aprendizado.
O documento fornece diretrizes para a elaboração de textos, abordando a revisão crítica, correção ortográfica e organização do conteúdo. Também discute tipos de textos e atividades que podem ser usadas no processo de produção textual, como trabalhar em duplas e usar gravuras como estímulo.
Profª Graça:Alfabetização e Linguagem -3º Encontro-Pnaic 2014Graça Sousa
O documento discute estratégias para sistematizar o ensino das relações entre sons e letras no processo de alfabetização. Aborda a complexidade dessas relações devido às diferentes pronúncias de uma mesma letra ou sons representados por letras diferentes. Propõe iniciar com letras de correspondência biunívoca entre som e letra e depois explorar variações de acordo com a posição na palavra.
Este documento apresenta as atividades planejadas para o 3o bimestre do 1o ano focadas em trabalhar a consciência fonológica dos alunos através de travas-língua. As atividades incluem explorar sons iniciais e finais de palavras em rodas de leitura, desafiar os alunos a pronunciarem travas-língua em duplas, e identificar palavras-chave em travas-língua para memorização.
Pnaic oficial encontro 5 Fabiana Esteves Duque de CaxiasFabiana Esteves
Este documento apresenta a agenda de um encontro sobre ortografia. A manhã inclui atividades como leitura compartilhada, discussão de erros ortográficos comuns e vídeo sobre o tema. Haverá também ditado interativo e apresentação sobre categorias de erros. À tarde, estão previstas leitura literária, análise de escrita infantil, jogos do PNAIC e socialização das experiências. Princípios para o ensino da ortografia também são discutidos.
A consolidação das correspondências letra – som no (1)miesbella
Este documento discute estratégias para consolidar os conhecimentos sobre correspondências entre letras e sons no último ano do ciclo de alfabetização. Apresenta concepções sobre o desenvolvimento da escrita em crianças e atividades fundamentais para que os alunos avancem nesta área, como sistematização de correspondências fonéticas e exercícios de consciência fonológica.
Caderno de apoio a pratica pedagogica advinhas charadas parlendas proverbios ...Cris Lago
Este documento fornece sugestões de adivinhas e charadas para serem utilizadas no trabalho pedagógico com crianças nos ciclos iniciais. Apresenta exemplos de adivinhas curtas e enigmáticas que estimulam o raciocínio lógico e a aquisição da língua escrita de forma lúdica. Também fornece orientações didáticas para a utilização dessas atividades em sala de aula.
O documento fornece orientações sobre a transição da letra de imprensa para a letra cursiva, discutindo quando iniciar esse processo, as semelhanças entre os traçados e atividades para auxiliar os alunos. É sugerido que a letra cursiva seja introduzida após a alfabetização e que a letra de imprensa minúscula facilite a leitura e a transição para a cursiva. Várias atividades são propostas para comparar os traçados e espaçamentos das letras.
Este documento descreve os direitos gerais de aprendizagem da Língua Portuguesa, incluindo: 1) Compreender e produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros; 2) Apreciar e compreender textos literários levando em conta aspectos estéticos e de imaginação; 3) Compreender e produzir textos destinados à organização do saber e do cotidiano escolar.
O documento fornece diretrizes sobre a sondagem das hipóteses de escrita de alunos e classificação de seus níveis de alfabetização. Inclui instruções para realizar a sondagem, códigos para classificar a escrita dos alunos, exemplos de respostas em cada nível e recomendações para apoiar o processo de alfabetização.
O documento discute a realização da sondagem inicial de hipóteses de escrita nos anos finais do ensino fundamental. Ele fornece orientações sobre como aplicar a sondagem, analisar os resultados e planejar estratégias de ensino com base nos diagnósticos.
Sequencia Didática- um exemplo práticoguest3d615bd
Este documento discute estratégias pedagógicas para o processo de alfabetização e letramento. Aborda as diferentes facetas da alfabetização, como a fonética, leitura fluente e compreensão. Também discute conceitos de língua, alfabetização e letramento, e as capacidades necessárias para a alfabetização, como a consciência fonológica. Por fim, apresenta uma sequência didática sobre o tema "Dia do Rio" com atividades para trabalhar o texto.
O plano de curso descreve os objetivos e conteúdos de Língua Portuguesa para os anos 7o, 8o e 9o do Ensino Fundamental na Rede Municipal de Taubaté. Os objetivos incluem o desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e análise linguística, além de atitudes como o diálogo e o respeito à diversidade. Os conteúdos compreendem a análise de textos e seus elementos gramaticais nos diferentes bimestres.
- O documento aborda os componentes curriculares da Língua Portuguesa no 1o ano do Ensino Fundamental, incluindo oralidade, prática de leitura e produção de texto.
- A oralidade inclui situações de comunicação, expressão de opiniões e respeito aos outros. A prática de leitura envolve identificação de letras, sons, palavras e compreensão. A produção de texto compreende a escrita de palavras, listas e pequenos textos.
- Também são tratados a análise e reflexão sobre a lí
O documento apresenta o plano de curso de Língua Portuguesa e Língua Inglesa para o 3o ano do Ensino Fundamental para jovens, adultos e idosos (EJA). O plano inclui os bimestres, currículos, conteúdos, habilidades e descritores trabalhados em cada mês para ambas as disciplinas, com foco em práticas de leitura, escrita, oralidade e análise linguística.
O plano de curso descreve os objetivos, estratégias e atividades do 1o bimestre da disciplina de Língua Portuguesa para o 5o ano. Os tópicos incluem fonemas, sílabas, encontros vocálicos e consonantais, dígrafos, sinais de pontuação e vários gêneros textuais. As atividades envolverão exercícios, pesquisas, produção de textos e avaliações da escrita e compreensão dos alunos.
Este documento apresenta o plano de ensino de Língua Portuguesa para o 1o ano do Ensino Fundamental, com objetivos, conteúdos e metodologias para cada um dos três bimestres. Os objetivos incluem o desenvolvimento da escrita, leitura, oralidade e ampliação do vocabulário. As atividades proposed envolvem música, jogos, contação de histórias e produção de textos. A avaliação será contínua para monitorar o progresso individual de cada estudante.
instrumento pedagógico para auxiliá-lo na construção do conhecimento em que professor e aluno ocupam papel de destaque. Diante disso, é significativa a importância dada às Expectativas de Aprendizagem, pois priorizam ações que contribuem, de forma expressiva, para o processo pedagógico, o qual também o auxiliará na formação do aluno como sujeito ativo e pensante na sociedade.
Este documento apresenta os objetivos e expectativas de aprendizagem para o 5o ano do ensino fundamental nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Nas três disciplinas, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico, além de adquirir conhecimentos sobre os sistemas numérico, linguístico e ambiental.
Este documento apresenta o planejamento docente trimestral de uma escola municipal em Belo Horizonte para o 1o trimestre de 2015. O plano descreve as capacidades e habilidades que serão desenvolvidas nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Arte para alunos do 2o ano do ensino fundamental. As atividades irão abordar temas como oralidade, leitura, escrita, números, operações, geometria e expressão artística.
O documento apresenta o planejamento anual de Português para o 3o ano do ensino fundamental, com os conteúdos e objetivos para cada bimestre. No 1o bimestre, os tópicos incluem o uso do dicionário, palavras com diferentes sons e sinais de pontuação. Os objetivos são compreender esses conceitos e aprimorar a escrita. Nos bimestres seguintes, os conteúdos ampliam para outros gêneros textuais e regras gramaticais, com foco na leitura, interpretação e produ
Este documento fornece sugestões para o planejamento quinzenal de aulas para o 3o ano do ensino fundamental. As sugestões incluem conteúdos, objetivos e procedimentos metodológicos para as disciplinas de Português e Matemática, com foco em leitura, escrita, gramática, tabuadas e medidas.
Este plano de curso anual descreve:
1) O ensino da língua portuguesa na 5a série de uma escola municipal, com aulas de 5 horas semanais.
2) Os objetivos de desenvolver habilidades de leitura, escrita, escuta e análise linguística.
3) As competências esperadas como compreender e usar diversos gêneros textuais e expressar ideias de forma oral e escrita.
Este documento apresenta o planejamento anual da disciplina de Língua Portuguesa para o 5o ano do Ensino Fundamental. Contém os objetivos e expectativas de aprendizagem, conteúdos, habilidades e atividades a serem desenvolvidos no ano letivo, com foco em leitura, produção textual, gramática e literatura.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
O documento apresenta o plano anual de 2017 da Escola Municipal de Educação Básica Silva Freire para a 2a série C. O plano descreve as metas, cronogramas e atividades planejadas para as disciplinas de Português, Matemática, Geografia, História e Ciências. As metas incluem aplicar avaliações diagnósticas mensais e simulados bimestrais para analisar o progresso dos alunos.
O documento apresenta o plano de ensino de Inglês para o 1o ano do Ensino Fundamental de uma escola. O plano descreve os conteúdos, competências, atividades e recursos para cada um dos quatro bimestres, incluindo temas como Anglofonia, jornalismo, entretenimento e notícias. As atividades incluem leitura, escrita e produção de textos em Inglês.
Este documento apresenta o planejamento anual de Língua Portuguesa para o 6o ano da Escola Estadual José Eduardo de Aquino. Ele inclui os planos de ensino para o 1o e 2o bimestres, com os tópicos a serem abordados, habilidades, correlações com livros didáticos e conteúdos. Os tópicos incluem gêneros textuais, organização temática, seleção lexical e signos não verbais.
O documento descreve as metas, objetivos e expectativas de aprendizagem para língua portuguesa no 5o ano, incluindo desenvolver habilidades de leitura, escrita, oralidade e análise linguística. As situações didáticas serão aplicadas ao longo dos bimestres para ajudar os alunos a alcançarem essas expectativas.
O documento discute o ensino da Língua Portuguesa no 1o e 2o ano do ensino fundamental. Ele apresenta os objetivos, conteúdos e metodologias de ensino para desenvolver a oralidade, leitura e escrita dos alunos, incluindo atividades para praticar a narração, descrição, produção de textos e reconhecimento de letras e palavras.
O documento apresenta o planejamento anual de língua portuguesa para o 8o ano de uma escola municipal, incluindo os conteúdos a serem abordados nos três trimestres, as competências, práticas didáticas e recursos. Nos três trimestres serão estudados tópicos gramaticais e de produção e interpretação textual, com ênfase na leitura e discussão de diferentes gêneros textuais.
Conteúdos Programáticos 1o. Ano Ensino MédioJomari
1) O documento apresenta os objetivos e conteúdos programáticos de Língua Portuguesa e Literatura para o 1o ano do Ensino Médio.
2) Os objetivos gerais são desenvolver a compreensão do texto em sua função comunicativa e a produção de textos com clareza.
3) Os conteúdos incluem estudos de gramática, produção textual, gêneros textuais e períodos literários como Trovadorismo.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. 2
APRESENTAÇÃO
A Secretaria de Educação, Juventude e Esportes, no esforço de garantir o pleno direito à
Educação para Todos, apresenta o Documento Referência para Elaboração dos Planos
de Ensino/ 2018 como referência para o trabalho pedagógico nas unidades escolares.
O Documento é um instrumento organizador da ação educativa que irá proporcionar
a toda equipe pedagógica a construção do planejamento escolar, considerando que
o Plano de Ensino do professor deve ser elaborado por área de conhecimento e por
componente curricular.
No ano de 2017, foi disponibilizado no SisGeC- Sistema de Gerenciamento de Conteúdos
umaconsultanaqualosprofessorestiveramaoportunidadedecontribuirnareorganização
e validação dos conteúdos. Com isso, foi sistematizado e (re)construído um documento
a partir das contribuições recebidas.
Assim, a Seduc encaminha o Documento Referência para Elaboração dos Planos de
Ensino para a efetivação do planejamento pedagógico para o ano letivo 2018.
3. 3
ÍNDICE
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS 04
LÍNGUA PORTUGUESA 05
REDAÇÃO 10
ALE 13
MATEMÁTICA 15
ARTE 24
EDUCAÇÃO FÍSICA 27
GEOGRAFIA 30
HISTÓRIA 32
L.E.M. – INGLÊS 35
ENSINO RELIGIOSO 37
CIÊNCIAS 39
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS 42
LÍNGUA PORTUGUESA 43
REDAÇÃO 47
ALE 51
MATEMÁTICA 54
ARTE 58
EDUCAÇÃO FÍSICA 61
L.E.M. - INGLÊS 63
GEOGRAFIA 67
HISTÓRIA 70
ENSINO RELIGIOSO 72
CIÊNCIAS 74
FÍSICA 76
QUÍMICA 77
ENSINO MÉDIO 78
LÍNGUA PORTUGUESA 79
REDAÇÃO 82
ALE 84
MATEMÁTICA 86
ARTE 89
EDUCAÇÃO FÍSICA 91
L.E.M. - INGLÊS 93
L.E.M-ESPANHOL 95
GEOGRAFIA 97
HISTÓRIA 100
SOCIOLOGIA 101
FILOSOFIA 103
BIOLOGIA 105
FÍSICA 108
QUÍMICA 110
5. 5
LÍNGUA PORTUGUESA
1º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Nomes pessoas, lugares e números telefônicos
• Formação e ampliação de frases com ( MA, BA, PA , TA)
• Textos orais pessoais ou coletivas
• Gênero textual: Fábulas
• Gênero textual: Contos de Fadas
2º Bimestre
• Personagens principais e segundárias
• Gênero textual: Parlenda
• Gênero textual: Lenda
• Palavras com as sílabas ( TA, CA, LA, FA,DA)
• Letra minúscula e maiúscula
• Sinais de pontuação
• Sílabas AL,EL, IL, OL, UL
3º Bimestre
• Gênero textual: Poemas acróstico
• Palavras com sílabas (SA, JA, GA, VA, RA)
• Palavras com as sílabas: AS, AR ( Inversões do S e R)
4º Bimestre
• Gênero textual: textos instrucionais
• Propagandas
• Leitura de palavras com NHA, NA, ZA, HA
• Escrita de palavras com NHA, NA, ZA, HA
• Leitura de palavras com AN, EN,IN, ON,UN
2º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Palavras com CE,CI;CA,CO,CU
ÇA,ÇO,ÇU;CHA,CHE,CHI,CHO,CHU, XA,XE,XI,XO,XU
• Sinais de pontuação
• Gênero textual: fábula
• Nomes próprios e comuns.
• Pontuação: ponto de exclamação e ponto de interrogação
• Variações linguísticas: falas
6. 6
2º Bimestre
• Gênero textual: Conto de fadas
• Sílabas: LHA, LHE,LHI,LHO, LHU; S (com som de CE), SS, S ( com
som de Z); GA, GO, GU/ GUE,GUI; GE,GI ( com som de JE e JI;
QUA, QUE, QUI, QUO
• Palavras que indicam espaço e tempo
• Palavras que indicam causalidade
• Intemporalidade (expressões) presentes nos contos de fadas: Era
uma vez..., Certo dia...
• Identificação de títulos, assuntos e temas
• Textos verbais e não- verbais
• Gênero textual: poemas
• Relação de causa e consequência
• Sílabas poéticas com nasalização das vogais (an, am, são,
nhão,nhã, lhão)
3º Bimestre
• Classe de palavra: dígrafos
• Rimas e versos
• Escrita de palavras com (R, RR)
• Palavras, formação de frases com BRA, CRA, DRA, FRA, GRA,
PRA, TRA, VRA
• Formação de frases com CLA, GLA, BLO e FLE
• Uso do dicionário
• Palavras, frases e textos com M(antes de P e B)
4º Bimestre
• Gênero textual: notícia
• Sinais de pontuação
• Palavras e frases com: AZ, EZ,IZ,OZ,UZ;AL,EL,IL,OL,UL;
XA,XE,XI,XO,XU
• Encontros vocálicos e consonantais
3º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Gênero textual: conto
• Conectivos que indicam tempo, espaço e causa
• Uso do dicionário
• Linguagem formal e informal
• Palavras com SA/SO/SU; JA/JO/ JU inicial, intermediária
• Acento agudo e circunflexo.
• Sílabas canônicas (simples) inicial, intermediária e final
• Palavras com SA/SO/SU; JA/JO/ JU inicial, intermediária e final ; e o
Z inicial
• Letras maiúsculas
• Pontuação: exclamação e interrogação
• Gênero textual: avisos, recados, anúncios publicitários, notícias
2º Bimestre
• Sinônimo e sua correlação entre partes do texto
• Palavras com M e N nasalizando final de sílaba; NH; Ã e ÃO
• Palavras com os fonemas(P,B,T,D,F,V)
• Palavras com RA,NHA,NA,ZA,R/RR
• Gênero textual: história em quadrinhos
• Linguagem verbal e não verbal
Gêneros textuais Histórias em Quadrinhos e Fábulas
7. 7
3º Bimestre
• Artigos definidos e indefinidos
• Singular e plural das palavras
• Acentuação das palavras (til)
• Palavras sinônimas e antônimas
• Palavras com dígrafos(GU,RR,SS,QU,CH)
• Palavras com S(som de CE),SS,S(com som de Z),GE/GI com som
de JE/JI;QUA/QUO/QUE/QUI
• Gênero textual: parlendas e trava-línguas
• Sílabas não canônicas: BRA, CRA, DRA, FRA, GRA, PRA, TRA,
VRA, GLA, CLA, BLA, FLA
• Emprego no H no início
• Pontuação: vírgula e ponto final
4º Bimestre
• Grau aumentativo e diminutivo das palavras
• Dramatização dos diálogos que apresentam palavras com são,nhão,
nhã, lhão e H
• Gênero textual: receita culinária
• Classe gramatical: verbos deação
• Pontuação: travessão e dois pontos
• Classe de palavra: Substantivo coletivo
4º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Variações linguísticas
• Sinais de pontuação
• Linguagem formal ou coloquial em gêneros textuais
• Discurso direto e indireto em gêneros textuais
• Pronomes pessoais
• Sinônimos
• Acentuação
• Frases e sinais de pontuação
• Dígrafos e ditongos
2º Bimestre
• Concordância nominal e verbal
• Gênero textual: Reportagem
• Verbos de interlocução
• Adjetivos, sinônimo e antônimo
• Gênero textual: Paródia
• Classificação e acentuação de palavras oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas
• Concordância nominal: substantivos e artigos/substantivos/adjetivos
• Ortografia
8. 8
3º Bimestre
• Ordem alfabética
• Verbete de dicionário
• Sentido denotativo e o figurado de uma palavra
• Gênero textual: História em Quadrinhos
• Sinais de pontuação presentes na História em Quadrinhos
• Classificação dos pronomes. Coesão textual
• Verbos: tempos e modos
• Formação de palavras prefixos e sufixos
• Sinônimo e antônimo
• Paragrafação dos gêneros
• Variação linguística
• Advérbios e sua classificação
• Sinais de pontuação
• Pronomes pessoais e sinônimos
• Acentuação
• Gênero lendas e e suas características
• Ortografia
4º Bimestre
• Pontuação e acentuação
• Gênero anúncio publicitário - linguagem verbal e não verbal
• Gênero Publicitário
• Verbos no modo imperativo
• O uso de advérbios e o efeito de sentido
• Variação linguística
• Tipos de linguagem do gênero publicitário
• Concordância nominal (entre substantivos e adjetivos)
• Adjetivos e verbos
• Advérbios e sua classificação
5º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Gênero textual: biografia
• Gênero textual: Autobiografia
• Classes gramaticais: artigo, substantivo, adjetivo, pronome, verbo
• Gênero textual: Conto
• Conjunções e advérbios
• Gênero textual: Entrevista
9. 9
2º Bimestre
• Ortografia( com rrr,ul,ei,xch)
• Gênero textual: propaganda
• Preposição. Adjetivos
• Pontuação: interrogação, exclamação, vírgula e ponto final
• Conectivos que indicam tempo
• Sinônimos
• Ortografia
• Os sinais gráficos: balões, traços indicadores de movimento.
• As representações gráficas dos sons (onomatopeias)
• Gênero textual: Canção
• Concordância nominal e verbal
• Gênero textual: poema
• Variação linguística
• Gênero - História em quadrinhos
• Linguagem verbal e não verbal
3º Bimestre
• Gênero Artigo de Opinião
• Ortografia. CQU,GGU,RRR,ASSOSU, em início de palavras: jajo
ju, z inicial; O ou UE ou I em sílaba final
• M e N nasalizando final de sílaba; NH; Â e ÂO em finalde
substantivos e adjetivos
• Acentuação
• Pronomes e Advérbios
• Sinais de pontuação
• Conectivos causais -Conjunções
• Pontuação: aspas
• Gênero propaganda: logotipo e slogan
• Variação linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor deum
texto
• Pontuação e outras notações nos textos publicitários
• Verbos: tempos e modos
4º Bimestre
• Gênero bula de remédio
• O uso da vírgula e do ponto final
• Pronomes, concordância verbal e nominal
• Modos verbais nos textos estudados
• Ortografia das palavras : sç,sss,xch,sz, jg
• Classe gramatical - advérbios
• Concordância Nominal – Substantivos e adjetivos
10. 10
REDAÇÃO
1º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Produção escrita do Conto: produção e reescrita do texto revisado
• Produção do gênero Fábula de forma coletiva tendo o professor
como escriba
• Revisão coletiva da produção escrita dos gêneros trabalhados
2º Bimestre
• Produção escrita do gênero lendas: sequencia de imagens
• Produção de textos de lenda por meio da atividade de umescriba
3º Bimestre
• Produção escrita de pequenos poemas acrósticos:com autonomia
• Produção escrita com versão própria de poemas já conhecidos
• Reescrita de Parlendas Conhecidas
• Produção escrita de poemas:organização do conteúdo textual,
estruturação dos períodos e utilização dos recursos coesivos para
articular ideias e fatos
• Produção escrita do gênero poema acróstico, completando lacunas
com palavras conhecidas
• Produção escrita de poemas com palavras que mantenham a
aliteração em versos
4º Bimestre
• Produção escrita de poemas,organização do conteúdo textual,
estruturação dos períodos e utilização dos recursos coesivos para
articular ideias e fatos
• Revisão coletiva dos textos: retomada das partes já escritase
planejamento dos trechos seguintes
• Produção escrita do Gênero notícia: planejamento da escrita,
organização de roteiros e planos gerais para atender adiferentes
finalidades
2º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Produção escrita do Gênero Fábula: planejamento, organização de
roteiros e planos gerais para atender a diferentes finalidades
• Revisão coletiva dos textos
• Produção escrita de diálogos: falas diretas dos personagens
• Produção escrita de bilhete: revisão e reescrita, uso dos sinaisde
pontuação
2º Bimestre
• Produção escrita de diálogos, com falas diretas dospersonagens
• Escrita, revisão e reescrita de bilhete, usando os sinais de pontuação
• Produção escrita de reconto do Gênero Contos fadas: uso dos
conectivos que indicam tempo: um dia, dias depois, certotempo,
agora, anos atrás, era uma vez, etc
• Gênero Contos de fadas: planejamento, produção escrita e revisão
11. 11
3º Bimestre
• Produção de texto narrativo incompleto: dar continuidade ,emprego
correto de relação de causa e consequência (porque, visto que, já
que, uma vez que, como (= porque)
• Produção escrita de parágrafos: a relação de causa econsequência
( porque, visto que, já que, uma vez que, como= porque)
• Produção de paródia dos contos de fadas trabalhadas
4º Bimestre
• Produção escrita de diálogos usando dois pontos e travessão
• Produção de textos narrativos: por sequência de imagens,emprego
letras maiúsculas e minúsculas, segmentação do texto empalavras
• Produção escrita do Gênero notícia,imagem e título
3º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Revisão coletiva de textos durante: retomada das partes já escritas e
planejamento dos trechos seguintes
•Revisão e reescrita autônoma dos textos durante o processo de
escrita: retomada das partes já escritas e planejamento dos trechos
seguintes, utilização de diálogos entre personagens e emprego
travessão e dois pontos
• Revisão de narrativa própria ou de outro: substituição do emprego
excessivo de expressões como “e, aí, daí, então” por pontuação
• Produção escrita de recontos de textos conhecidos: com
planejamento de produção, organização de roteiros e finalidades
• Produção de conto de fadas: uso dos conectivos de causalidade
2º Bimestre
• Revisão coletiva dos textos
• Produção de história em quadrinhos: completar as falas nos balões,
emprego do ponto de exclamação e reticências
• Produção de texto com adaptação de narrativa breve jáconhecida
em história em quadrinhos, exploração das características desse
gênero
• Reescrita de contos de fadas: após diferentes versões
3º Bimestre
• Produção coletiva ou individual de parlendas e trava-línguas que
contenham palavras com irregularidade ortogrática ( sons do /S/,/G/,/
Z/,/X/), revisão autônoma do texto
• Produção escrita de lista de palavras com emprego no H no início
• Reescrita de lendas da localidade, uso adequado da concordância
verbal e nominal, elementos coesivos como pronomes pessoais e
sinônimos,organização das partes do texto
4º Bimestre
• Produção escrita com autonomia de receitas: lista de ingredientes a
partir de desenhos e letra inicial
• Produção escrita de receita familiar: ingredientes, modos de fazer,
palavras que indicam ação, emprego adequado do ponto vírgula e
ponto final
• Revisão autônoma do texto durante o processo da escrita
• Revisão e reescrita de textos após diferentes versões,para a
aperfeiçoar as estratégias discursivas
• Produção escrita de diálogos com travessão e dois pontos, que
apresentam palavras com são, nhão, nhã, lhão e H
12. 12
4º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Escrita de conto: rascunho e uso de dicionário,ortografia epalavras
sinônimas
• Criação de características psicológicas e físicas parapersonagens
• Gênero Conto: revisão do próprio conto ou do colega
• Reescrita da produção de texto realizada
2º Bimestre
• Produção escrita do gênero reportagem: tema central e secundários;
os dados e as informações que serão explicitados; os discursos que
serão citados
• Escrita de texto de reportagem
• Revisão e reescrita da reportagem
• Escrita de texto de Paródia
• Revisão e reescrita de Paródia
3º Bimestre
• Gênero Lenda: revisão de rascunho, uso do dicionário,emprego
de sinônimos, dúvidas ortográficas, utilização de discurso direto e
indireto, dois pontos e travessão na organização
• Produção de rascunho de narrativa breve
• Produção de história em quadrinhos
• História em Quadrinhos: revisão da própria escrita
• Reescrita da História em Quadrinhos
• Gênero Lenda: produção de rascunho
• Reescrita de Lenda
4º Bimestre
• Anúncio publicitário,rascunho: produto ou serviço a ser
anunciado;público-alvo a que se destina o anúncio; o veículo em que o
anúncio será veiculado;a imagem que será integrada ao texto
• Anúncio publicitário: reescrita
• Produção de Classificados, rascunho: especificação do
produto,dados do anunciante, linguagem objetiva, uso de abreviaturas
de verbos que indicam impessoais e uso de adjetivos nas
características dos produtos
• Revisão e reescrita de classificados
5º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Texto autobiográfico: revisão e reescrita; divisão em parágrafos;
uso adequado de pontuação;correção ortográfica das palavras;
concordância verbal e a nominal
• Produção escrita de conto: organização de roteiros e finalidades
• Revisão autônoma dos textos durante o processo de escrita,
retomada das partes já escritas, planejamento dos trechos seguintes,
uso de diálogos entre personagens e emprego de travessão e dois
pontos
• Gênero Conto: revisão, substituição do emprego excessivo de
expressões como “e, aí, daí, então” por pontuação
• Reescrita do conto revisado
• Organização e ampliação de parágrafos: uso da concordância
nominal entre artigo, substantivo e adjetivo e verbal entre sujeitoe
predicado
• Escrita de diálogos:coesão e coerência
13. 13
2º Bimestre
• Produção escrita de canções:paródias de canções conhecidas;
emprego de elementos estruturais (refrão, repetição de estrofes)na
organização do texto;elaboração do ritmo e as rimas
• Produção de texto do gênero poema: efeitos sonoros obtidos
por meio de rimas, aliterações, assonâncias, disposição gráfica,
linguagem figurada
• Revisão e reescrita do texto da canção: divisão em versos e
estrofes,uso adequado de pontuação; correção ortográfica das
palavras; concordância verbal e a nominal
• Produção de texto com adaptação de narrativa breve, jáconhecida,
em história em quadrinhos, exploração das especifidades desse
gênero
• Revisão e reescrita autônoma dos textos: retomada daspartes
já escritas e planejamento dos trechos seguintes, utilização do
vocabulário adequado
3º Bimestre
• Produção escrita de propagandas
• Escrita e ampliação de frases em parágrafos
• Produção escrita de artigos de opinião
• Revisão e reescrita do texto do artigo de opinião:divisão em
parágrafos; uso adequado de pontuação; correção ortográficadas
palavras; concordância verbal e a nominal
4º Bimestre
• Produção escrita de resumo (obra, peça teatral, exposição infantil):
uso de pronomes, concordância verbal e nominal e os sinais de
pontuação
• Rascunho para anúncio publicitário de remédio, considerando:
produto ou serviço a ser anunciado, público-alvo a que se destinao
anúncio, o veículo em que o anúncio será veiculado a imagem
• Revisão de textos após diferentes versões, reescrenvendo-os de
modo a aperfeiçoar as estratatégias discursivas
ALE - APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA
1º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura de livro literário: Contos de fada ou contos maravilhosos.
Produção escrita e reescrita de contos (Professor escriba)
2º Bimestre
• Leitura de livro literário: Poemas. Produção escrita e reescrita de
Lendas (Professor escriba)
3º Bimestre
• Leitura de livro literário ou textos do gênero: Poemas.Produção
escrita e reescrita de Poemas (Professor escriba)
4º Bimestre
• Leitura de Histórias em Quadrinhos. Produção escrita de Histórias
em Quadrinhos
14. 14
2º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre • Leitura de livro literário: Lendas. Interpretação de texto oral e escrita
2º Bimestre
• Uso na produção escrita de reconto do Gênero Contos fadas dos
conectivos, que indicam tempo: um dia, dias depois, certo tempo,
agora, anos atrás, era uma vez e outros
• Leitura de livro literário: Poemas
• Produção escrita e reescrita de Poemas(Professor Escriba)
3º Bimestre
• Leitura de Revista em Quadrinhos
• Produção escrita de Histórias em quadrinhos
4º Bimestre
• Leitura de livro literário: Fábulas
• Produção escrita e reescrita de Fábulas(Em dupla)
3º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura de livro literário ou textos do gênero: Lendas
• Produção escrita e reescrita de Lendas (Professor escriba)
2º Bimestre
• Leitura de livro literário ou textos do gênero: Poemas
• Produção escrita e reescrita de Poemas (Professor escriba)
3º Bimestre
• Leitura de livro literário: Contos
• Produção escrita e reescrita de Contos (Professor escriba)
4º Bimestre
• Leitura de História em Quadrinhos
• Produção escrita e reescrita de História em Quadrinhos
4º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura de livro literário ou textos do gênero: Fábulas
• Produção escrita e reescrita de Fábula
• Leitura de livro literário: Poemas
• Produção escrita e reescrita de Poemas
2º Bimestre
• Leitura de livro literário: Conto
• Produção escrita e reescrita de Conto
3º Bimestre
• Leitura de livro literário: Lendas
• Produção escrita e reescrita de Lendas
4º Bimestre
• Leitura de livro literário
• Produção escrita e reescrita de biografia do autor (Em dupla)
15. 15
5º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura de livro literário: Texto Teatral
• Produção escrita e reescrita de esquete teatral
2º Bimestre
• Leitura de livro literário: Contos
• Reescrever o Conto na 1ª ou 3ª pessoa
3º Bimestre
• Leitura de livro literário: Poemas
• Produção escrita e reescrita de Poemas
4º Bimestre
• Leitura de livro literário: Fábulas
• Produção escrita e reescrita de Fábulas
MATEMÁTICA
1º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Tabelas simples construção coletiva
• Números naturais: leitura e escrita de números até 10
• Operações: noção de adição
• Figuras geométricas planas e não planas: quadrado, retângulo,
círculo, cubo
• Localização espacial
2º Bimestre
• Números naturais: números no contexto social; agrupamentos livres
para contagem
• Operações: noção de subtração
• Figuras planas: lados e vértices
• Figuras não planas: faces do cubo; identificação da esfera
• Medida de comprimento com unidades não padronizadas: palmose
pés
• Medida de tempo: calendário; ontem hoje e amanhã; manhã, tardee
noite
• Gráficos em barras verticais e tabelas simples
3º Bimestre
• Números naturais: contagem quantidades até 50
• Operações: identificação dos sinais de adição e igualdade
• Localização espacial: em frente e atrás
• Figuras planas: comparação de figuras planas
• Figuras não planas: identificação do paralelepípedo (bloco
retangular; faces do paralelepípedo)
• Identificação de vértices no cubo e no paralelepípedo
• Medida de capacidade com unidades não padronizadas: copos,
colheres e xícaras
• Medida de tempo:localização de acontecimentos no tempo;
localização de datasno calendário; identificação da semana como um
período de 7 dias
• Construção de gráficos em barras verticais no papel quadriculado
16. 16
4º Bimestre
• Números naturais: agrupamentos de 10 em 10 paracontagem;
comparação de quantidades até 100 e estimativa
• Operações: identificação do sinal de subtração; noçõesde
multiplicação e divisão
• Figuras planas: eixo de simetria; representação por desenho livre
• Comparação de cubo, paralelepípedo e esfera
• Medida de massa: comparação e ordenação de objetospela
percepção de suas massas
• Medida de tempo: nomear os meses do ano; leitura de horasem
relógios
• Sistema monetário: dinheiro
• Utilização de metro, quilograma e litro como unidades de medida
padronizada
• Produção de textos coletivos diversos para representar análise de
dados
2º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Números naturais
• Operações: adição, subtração, sinais de adição e igualdade
• Figuras planas - quadrado, retângulo, triângulo e cilindro
• Lados e vértices em quadrados, triângulos retângulos
• Espaço e forma: Localização espacial e lateralidade
• Grandezas e medidas: Medidas de tempo, Medidas decomprimento
e Sistema monetário
• Tratamento de dados com construção de tabelas simples e gráficos
2º Bimestre
• Tratamento da informação: Gráficos em barras horizontais, títulose
legenda em gráficos.
• Noção de multiplicação como soma de parcelas iguais, multiplicação
e noção de divisão em partes iguais.
• Figuras não planas: cubo (faces, vértices e arestas;planificação,
representação por desenho livre)
• Instrumentos de medida ( régua, fita métrica, trena: estimativade
medida de comprimento)
• Ideias da multiplicação como raciocínio combinatório e
proporcionalidade
• Operações: Adição na reta numerada e algoritmos de adição e
subtração usando decomposição
• Espaço e forma: Localização espacial dado um ponto de referência
• Grandezas e medidas: Medidas de tempo hora e meia hora, medida
de comprimento (relação entre metro e centímetro)
17. 17
3º Bimestre
• Números naturais: contagem até 500, representação dequantidades
até 500 na reta numerada e sistema de numeração decimal
• Operações: Sinal da multiplicação e cálculo da multiplicação na reta
numerada
• Algoritmo da adição com reserva e cálculo mental de adiçãoe
subtração
• Figuras planas – paralelogramo o e hexágono (lados e vértices em
paralelogramo e hexágono)
• Figuras não planas: pirâmide de base quadrada (faces e vértices)
• Grandezas e medidas: Medida de capacidade com unidades
padronizadas e não padronizadas e estimativa com medidasde
capacidade.
• Construção de gráficos horizontais em malha quadriculada a partir
de dados
• Espaço e forma: Localização espacial
4º Bimestre
• Representação de quantidades até 1000 na reta numerada;compor
e decompor números da ordem das centenas.
• Operações: Algoritmo da subtração sem reserva e tabelas da
multiplicação por 2, 3, 4 e 5
• Números naturais: Leitura, escrita, comparação de quantidades,
contagem até 1000
• Figuras não planas: Eixo de simetria
• Grandezas e medidas: Estimativa com medidas de massa.
• Registro de interpretação de dados por meio de listas de conclusão
ou textos
3º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Operação matemática: Multiplicação na reta numerada
• Tabelas da multiplicação até 6
• Divisão em partes iguais
• operação matemática: divisão
• Estruturas lógico-matemáticas (processos mentais)
• Espaço e forma: Localização espacial e desenho de croquis
• Figuras não planas: cubo, paralelepípedo, pirâmide (faces, vértices e
arestas), cilindro e esfera
• Figuras não plana: quadrado, retângulo, triangulo e paralelogramo
(lados, vértices, eixo de simetria)
• Grandezas e medidas: Medida de comprimento: metro ecentímetro;
instrumentos de medida; estimativa
• Medida de tempo: calendário; hora e meia hora; dia como período de
24h.
• Tratamento da informação: Tabela de dupla entrada
• Gráficos em barras simples (horizontal e vertical).
• Números naturais: Leitura, escrita; comparação de quantidades,
contagem até 1000
• Reta numerada. Operações
• Adição; Subtração sem reserva
• Multiplicação como soma de parcelas iguais
18. 18
2º Bimestre
• Números naturais: Leitura, escrita; comparação de quantidades,
contagem até 3000
• Relação entre unidade, dezena, centena e unidade de milhar
• Números pares e ímpares
• Reta numerada
• Operações: Subtração com reserva
• Estimativa de ordem de grandeza de adições e subtrações
• Tabelas da multiplicação até 10
• Multiplicação e divisão com procedimentos pessoais de cálculo
• Espaço e forma: Localização espacial- descrição de localização
pessoal
• Figuras não planas: pirâmides (faces, vértices e arestas; tipos,base;
faces laterais; planificação; representação por desenho)
• Figuras não planas: hexágono e pentágono (lados, vértices, eixode
simetria)
• Grandezas e medidas: Medidas de valor: formas de dinheiro
• Medidas de tempo: bimestre; períodos do dia; minuto; cálculo mental
e estimativa
• Tratamento da informação: Eixo e escala em gráficos
• Construção de gráfico em barras usando régua
• Tabelas
3º Bimestre
• Números naturais: Leitura, escrita; comparação de quantidades,
contagem até 5000
• Sequências numéricas com números pares e ímpares. Operações
• Multiplicação (ações de agrupar parcelas iguais, combinações,
proporcionalidade e disposição retangular)
• Fatos básicos da multiplicação
• Algoritmo da multiplicação por decomposição; Algoritmo dadivisão
• Espaço e forma: Localização espacial: maquete
• Figuras planas: quadriláteros e triângulos; trapézio; simetria
• Figuras não planas: prismas (faces, vértices e arestas; bases;faces
laterais)
• Grandezas e medidas: Medida de capacidade: litro emililitro;
estimativa de capacidade
• Medida de tempo: intervalo de tempo; trimestre
• Tratamento da informação: Gráfico em barras múltiplas
• Gráfico pictórico
4º Bimestre
• Números naturais: Leitura, escrita; comparação de quantidades,
contagem de números com 4 algarismos
• Operações: Algoritmos das quatro operações
• Idéias da multiplicação e da divisão
• Espaço e forma: Localização espacial: vistas; planta baixa
• Figuras não planas: prisma (planificações; representação por
desenho); corpos redondos (identificação)
• Figuras não planas: construção de figuras simétricas segundo um
eixo
• Grandezas e medidas: Medida de tempo: semestre; prazo de
validade
• Medidas de massa (Quilograma, meio quilograma, grama, tonelada,
construção, observação e uso de balanças)
• Tratamento da informação: Chances
19. 19
4º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Sistema de Numeração Decimal
• Reta numérica
• Números ímpares e números pares
• Adição e subtração de números naturais
• Sistema de Numeração Decimal: adição-subtração multiplicação-
divisão como prova real das operações
• Orientação espacial (crookis e mapas)
• Figuras não planas: prismas, pirâmides
• Planificações
• Figuras não planas: corpos redondos
• Medida de tempo: hora, minuto e segundo
• Medida de comprimento: metro, centímetro, decímetro e quilômetro;
instrumentos de medida; estimativas
• Gráfico de colunas/barras
• Gráfico e tabelas
2º Bimestre
• Medida de tempo: relação entre as diferentes unidades de medida
• Medida de capacidade: litro e mililitro
• Frações e medidas
• Medidas de tempo
• Tabelas e gráficos a partir de informações coletadas
• Sistema de numeração decimal: Leitura, escrita; comparação de
quantidades, contagem até 10 mil
• Sistema de numeração decimal: unidade, dezena,centena,unidade
de milhar e dezena de milhar
• Reta Numerada.
• Números ordinais
• Adição e subtração
• Multiplicações por 10, 100 e 1.000
• Adição e subtração de números naturais
• Divisão de números naturais
• Sistema de Numeração Decimal: adição-subtração multiplicação-
divisão como prova real das operações
• Situação problema: Formulação dado seu início
• Localização espacial: horizontal e vertical
• Figuras planas e Figuras não planas: corpos redondos
• Polígonos: quadriláteros, triângulos, hexágonos, e pentágonos
• Figuras não planas: polígono (lados, vértices, ângulos, eixode
simetria); ângulo como giro
• Polígonos: Construção utilizando a régua
• Ângulo: classificação, representação e medidas com transferidor
• Medidas de Tempo: situações problemas
20. 20
3º Bimestre
• Medidas de Tempo:situações problemas
• Frações: denominadores 10 e 100
• Sistema de Numeração Decimal: (Leitura, escrita; comparação de
quantidades, contagem com números de cinco algarismos;)
• Propriedades do sistema decimal de numeração
• Dobro, triplo de um número
• Sistema de Numeração decimal e fracionária: Fração de uma
quantidade, Comparação de fração (probabilidade Décimos,
centésimos, milésimos)
• Frações: Numerador e denominar
• Frações e decimais :Utilização no cotidiano
• Frações: denominadores 10 e 100
• Dobro e triplo de um número
• Situação problemas:( divisão com resto.)
• Frações e decimais(Utilização de no cotidiano
• Situações problemas: (números naturais e frações)
• Situação problema: (formulação à partir de uma pergunta)
• Localização espacial: mapas e trajetos
• Figuras não planas: poliedros (prismas e pirâmides) ecorpos
redondos (planificação de cone e cilindro)
• Figuras planas: ângulo reto
• Medida de massa: situações problemas
• Estimativa e cálculo mental
• Associação entre frações e medidas;
• Medidas de comprimento, massa e capacidade: situações problemas
• Gráfico em linha
• Sistema de numeração decimal: Leitura, escrita, comparação de
quantidades, contagem com números de cinco algarismos
• Propriedades do sistema decimal de numeração
• Sistema de Numeração decimal e fracionária: Fração de uma
quantidade, Comparação de fração (probabilidade décimos,
centésimos, milésimos)
• Frações: Numerador e denominar
21. 21
4º Bimestre
• Sistema de numeração decimal: Leitura, escrita; comparação de
quantidades, contagem de números até 100 mil
• Situações problemas: (com excesso ou falta de dados queenvolvam
as quatro operações, algoritmos das quatro operações)
• Divisão por dois algarismos
• Expressões numéricas e os sinais de associação
• Comparação entre números decimais
• Comparação de frações com mesmo denominador
• Resolução de problemas: frações e decimais porprocedimentos
pessoais de cálculo
• Localização espacial: construção de maquete dada uma plantabaixa
• Construção figuras com ângulo reto usando régua
• Eixo de simetria
• Figuras não planas: retas perpendiculares, Identificação de ângulo
reto em polígonos, Segmento de reta
• Sistema monetário: representação decimal
• Frações e decimais em situações demedição
• Estimativa e cálculo mental
• Sistema Monetário: situações problemas
• Gráficos: (identificar erros)
• Situações problemas: formulação e resolução
22. 22
5º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Comparação de quantidades, contagem com números de até 5
algarismos
• Reta numérica com números naturais
• Sistema de numeração romano
• Adição, subtração, multiplicação e divisão por meio de algoritmos
convencionais
• Nomes dos termos das operações
• Multiplicação por decomposição e algoritmo convencional
• Divisão utilizando um algoritmo; Estimativa de resultados da divisão
a partir de fatos da multiplicação
• Problemas envolvendo as operações fundamentais
• Frações: identificação, leitura e representação
• Reta numérica fracionária
• Problemas envolvendo uma ou mais operações usandocálculo
mental
• Tabelas de multiplicação até 10
• Localização espacial: localizar pessoas ou objetos dada uma
referência
• Lateralidade
• Figuras não planas: prismas, pirâmides; corpos redondos
(planificações)
• Figuras planas: quadrado, retângulo, triangulo e paralelogramo
(lados, vértices,ângulos, eixo de simetria)
• Medida de tempo: Leitura de horas, minutos e segundos em
diferentes tipos relógios
• Medida de tempo: relações entre mês, semanas,dias, horas,
minutos e segundos
• Medidas de comprimento: leitura e escrita, instrumentos de medidas
e transformação das unidades mais usuais
• Problema envolvendo medidas de comprimento, capacidade etempo
• Noções de Estatística: gráficos em barras simples e múltiplas
(horizontal e vertical), tabelas de dupla entrada e resolução de
situações-problemas
23. 23
2º Bimestre
• Frações com denominadores, 10, 100 e 1.000 - escritas decimais
• Sistema de numeração decimal
• Expressões numéricas reconhecendo a ordem das operações eo
significado dos parênteses
• Problemas envolvendo as quatro operações: resolução e elaboração.
• Localização espacial: horizontal e vertical
• Área de uma superfície plana: comparação.
• Unidades convencionais de medida de massa: grama (g)e
quilograma (kg)
• Estimativa de medidas e cálculo mental: capacidade, massa,tempo
e comprimento
• Medida de capacidade: litro e mililitro
• Frações e medidas: metade e um quarto de
• Gráficos de setores: leitura e interpretação
• Multiplicações por 10, 100 e 1.000
• Arredondamentos para o milhão mais próximo envolvendo as quatro
operações
• Estimativa: ordem de grandeza de um quociente
• Cálculo mental: multiplicações e divisões
• Fração com partes de um todo. Fração com divisão de partes.
• Representação de fração na forma decimal: uma quantidade maior,
menor ou igual a um inteiro
• Equivalência de frações
3º Bimestre
• Sistema de numeração decimal: Leitura, escrita, comparação,
ordenação, composição e decomposição e propriedades.
• Comparação e ordenação números racionais e decimais nareta.
• Adição e subtração de números decimais: resolução de problemas.
• Noção de dobro e triplo de um número
• Problemas de divisão que envolvem a análise do resto;
• Resolução de problemas com números naturais e racionais.
• Figuras não planas: corpos redondos (planificação de conee
cilindro)
• Circunferência: centro, raio e diâmetro.
• Diâmetro da círculo - eixo de simetria.
• Unidades de medida de área: Metro quadrado, centímetro quadrado
• Cálculo de áreas: Quadrados e retângulos.
• Situações-problema envolvendo as frações, os decimais,as
grandezas e medidas estudadas.
• Chances e possibilidades
• Gráfico em linha.
• Análise e organização da contagem de possibilidades.
24. 24
4º Bimestre
• Localização espacial: planta baixa
• Ângulos: reto, agudo e obtuso
• Classificação dos triângulos de acordo com a medida de seus lados
e ângulos.
• Geometria analítica: retas perpendiculares
• Propriedades de lados e ângulos em quadriláteros.
• Medida de valor: sistema monetário nacional e sua representação
decimal.
• Frações e números decimais
• Cálculo mental, cálculo aproximado e estimativa,
• Probabilidade e possibilidades
• Relação entre probabilidade, possibilidade e frações;
• Gráfico em setores e porcentagens
• Comparação de quantidades e contagem.
• Frações, números decimais e Reta Numerada.
• Multiplicação de frações e decimais por um número natural.
• Operações com números racionais e algoritmos das quatro
operações
• Cálculo de porcentagem e frações
• O uso de porcentagem em situações do cotidiano.
• Problema com excesso ou falta de dados envolvendo as quatro
operações, frações e decimais.
ARTE
1º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• As quatro linguagens artísticas: Artes visuais, dança, música e teatro
• Cores quentes e frias
2º Bimestre
• As quatro linguagens artísticas: Artes visuais, dança, música e
teatro.
• Elementos geométricos; Textura artificial: aquilo que a criança cria,
utilizando diferentes materiais;
• Texturas naturais: elementos encontrados na natureza (cascade
árvores, folhas, argila, terra, areia)
• Esculturas (argila, sucatas, massa de modelar)
3º Bimestre
• As quatro linguagens artísticas: Artes visuais, dança, música e teatro
• Leitura de imagem e sua representação
• Ilustração
4º Bimestre
• Proporção do corpo
• Estilo abstrato (ponto, linha e cor)
• Origami (dobraduras)
• Cartazes
25. 25
2º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• As quatro linguagens artísticas: Artes visuais, dança, música e
teatro;
• O ser humano como produtor de arte;
• Ilustração;
• Cartazes;
• As cores e suas classificações;
2º Bimestre
• As cores e suas classificações;
• As quatro linguagens artísticas: Artes visuais, dança, música e
teatro;
• Origami (dobraduras);
• História do surgimento da Arte-desenho das cavernas: com carvão,
terra com cola
• Formas horizontais e verticais;
3º Bimestre
• As quatro linguagens artísticas: Artes visuais, dança, música e
teatro;
• Esculturas (argila, sucatas, massa de modelar);
• Estilo abstrato (ponto, linha e cor);
• Desenho de observação, com objeto dentro e fora da sala;
4º Bimestre
• Desenho de observação, com objeto dentro e fora da sala;
• Sólidos geométricos;
• Pintura primitiva, indígena;
• Elementos visuais e estéticos na produção de trabalhos;
3º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• As quatro linguagens artísticas: Artes visuais, dança, musica e
teatro;
• As cores e suas classificações;
• O ser humano como produtor de arte;
Desenhos de observação com luz, sombra e volume, usando
qualquer objeto da sala ou composição através de uma janela de
cartolina, observando a natureza;
2º Bimestre
• As quatro linguagens artísticas: Artes visuais, dança, musicam e
teatro;
• Textura natural (tipos de pedras e cores) e artificial (concreto celular,
sabonetes, velas, sucatas, trabalhando alto e baixo relevo);
• História do surgimento da Arte-desenho das cavernas: com carvão,
terra com cola;
3º Bimestre
• As quatro linguagens artísticas: Artes visuais, dança, musica e
teatro;
• Formas horizontais e verticais; • Leitura de imagem e sua
representação;
• Estilo abstrato (ponto, linha e cor);
• Esculturas (argila, sucatas, massa de modelar);
• Desenho de observação, com objeto dentro e fora da sala;
26. 26
4º Bimestre
• Presença da arte em culturas diferentes.
• Importância da arte brasileira e da presença de estrangeiros na
produção artística do Brasil.
• O ser humano como produtor de arte;
• Desenho, luz, sombra, ponto, linha, espaço;
• Artistas Brasileiros;
4º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura da composição visual, sonora e gestual que compõe um
panorama.
• Elementos formais (tamanho, volume, textura, cores).
• Composição bidimensional (desenho, recorte, pintura, colagem).
2º Bimestre
• Escultura (sucata, argilas, papel mache).
• Sons do cotidiano (naturais e culturais).
• Experimentação e utilização de materiais.
3º Bimestre
• Leitura de obras de arte.
• Manifestações artísticas dos povos.
• Folclore (lenda, parlenda, danças, cantigas de roda, brinquedos,
ditos populares).
• Elementos que compõem o som.
• Desenho, pintura, colagem, escultura.
• Expressão corporal.
4º Bimestre
• Improvisação coreográfica.
• Desenho artístico.
• Espaço, tempo, ritmo e movimento.
• Improvisação e criação musical com voz e/ou instrumentosmusicais.
5º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura da composição visual, sonora e gestual que compõe um
panorama.
• Elementos formais e intelectuais (ponto, linha, textura, ritmo,
equilíbrio, cores primárias e secundárias; técnica de ampliação e
redução; harmonia cromática nas obras de arte e nas produçõesdos
alunos).
• Composição bidimensional (desenho, recorte, pintura, colagem).
2º Bimestre
• Escultura ( sucata, argila, papel machê).
• Tangran;
• Sons do cotidiano (naturais e culturais).
• Experimentação e utilização de materiais.
• Leitura de obras de arte.
27. 27
3º Bimestre
• Manifestações artísticas dos povos.
• Máscaras e desenhos afro brasileiros.
• Folclore (lenda, parlenda, danças, cantigas de roda, brinquedos,
ditos populares).
• Elementos que compõem o som.
• Desenho, pintura, colagem, escultura.
• Equilíbrio das cores
• Expressão corporal
4º Bimestre
• Improvisação coreográfica.
• Desenho artístico
• Releitura de obras de arte.
• Espaço, tempo, ritmo e movimento
• Improvisação e criação musical com voz e/ou instrumentosmusicais.
EDUCAÇÃO FÍSICA
1º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Jogos simbólicos, brincadeiras cantadas e de rodas.
• Jogos com bola/orientação espaço temporal.
2º Bimestre • Jogos com bolas, arcos, cordas, bastões e materiaisrecicláveis.
3º Bimestre • Jogos cooperativos/socialização e respeito.
4º Bimestre
• Capoeira: Patrimônio Cultural Brasileiro: movimentos básicos, ritmoe
musicalidade.
• Elementos básicos da ginástica: equilíbrios, saltos, giros, rotações,
acrobacias, sem materiais.
2º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Avaliação física ( altura e peso) e postura adequada.
• Alongamento /aquecimento de forma lúdica.
• Capoeira: patrimônio Cultural Brasileiro. Movimentos básicos, ritmo,
musicalidade e instrumentos
• Jogos simbólicos e brincadeiras cantadas/esquema corporal.
2º Bimestre
• Jogos recreativos com bolas, arcos, cordas, bastões, garrafase
materiais recicláveis.
• Atividades motoras ao ar livre/preservação do meio ambiente e
espaços escolares.
3º Bimestre
• Dança folclóricas e populares do contexto comunitário, brincadeiras
cantadas e jogos folclóricos.
• Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto
comunitário.
28. 28
4º Bimestre
• Ginástica artística: saltos, rolamento para frente e para trás, avião,
roda e vela.
3º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Avaliação física (peso e altura) e postura adequada.
• Jogos socializantes e brincadeiras cantadas
• Alongamento e aquecimento antes dos jogos e brincadeiras
• Postura adequada em diferentes situações e durante as
brincadeiras e jogos
2º Bimestre
• Jogos recreativos com habilidades como: correr e quicar
uma bola,saltar e arremessar, saltar e rebater, etc.
• Atividades lúdicas ao ar livre, preservação do meio ambiente e
espaços escolares/saúde e lazer
3º Bimestre
• Danças e festejos folclóricos Tocantinenses
• Brinquedos cantados e jogos folclóricos regionais
4º Bimestre
• Capoeira : Patrimônio Cultural Brasileiro: movimentos, roda,
musicalidade, instrumentos musicais e cantos
• Jogos cooperativos/ socialização e respeito
• Ginástica artística: saltos, rolamentos, avião, roda, vela, ponte, parada de
dois e três apoios
4º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Avaliação Física (peso e altura) e postura adequada.
• Brincadeiras e jogos populares/tradicionais de diferentes povosdo
Brasil.
• Jogos de regras que envolvam atividades como: correr e quicar uma
bola, saltar e arremessar etc.
• Percepção de algumas alterações provocadas pelo esforço físico:
cansaço e batimentos cardíacos.
2º Bimestre
• Preservação das brincadeiras e jogos da cultura popular e
tradicional.
• Reconstrução de brincadeiras e jogos da cultura popular e tradicional
do Brasil, na escola e no lazer.
• Brinquedos: evolução e tecnologia.
3º Bimestre
• Danças populares do estado e da região/festejos tocantinenses/
cultura local: coreografias simples.
• Preservação dos espaços adequados à prática da danças populares.
29. 29
4º Bimestre
• Lutas presentes no contexto comunitário/ respeito aooutro.Capoeira.
• Ginástica artística: preparação corporal, aquecimento, alongamento
e coreografia simples.
5º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Avaliação física (biométrico: altura e peso).
• Brincadeiras e jogos populares/tradicionais de diferentes grupose
povos do Brasil e do mundo/resgate e preservação.
• Reconstrução de brincadeiras e jogos da cultura popular e tradicional
do Brasil e do mundo.
• Jogos de regras/respeito às diferenças, com ênfase naquelas
relativas aos deficientes.
2º Bimestre
• Elementos comuns de diversos tipos de esportes, de acordo com a
realidade local.
• Recriação das possibilidades de prática nos esportes/regras/
respeito ao próximo durante a prática.
• Esportes na contemporaneidade (profissional ecomunitário/lazer).
• Produção de alternativas para praticar, fora do horário escolar, os
diferentes tipos de esportes.
• Preservação dos espaços adequados à prática dos esportes elazer.
3º Bimestre
• Danças populares do Brasil/ elementos constitutivos (ritmo, espaço,
gestos), criação de coreografias simples.
• Valorização das produções culturais em dança, não as discriminando
por quaisquer razões sociais, étnicas ou de gênero.
• Produção de alternativas para praticar, fora do horário escolar,
diferentes danças populares pertencentes à cultura do Brasil
• Preservação dos espaços adequados à prática da danças populares
Brasileiras/lazer.
4º Bimestre
• Ginástica rítmica: movimentos e aparelhos. Iniciação à coreografia
simples.
• Lutas do contexto comunitário e regional: características; respeito ao
outro;superação das situações de injustiça e preconceito, com ênfase
nas problemáticas vividas pelos/as deficientes.
• Preservação e valorização das lutas da cultura brasileira.
• Capoeira de Angola e Regional: roda, movimentos,musicalidade,
cantos e instrumentos musicais. .
30. 30
GEOGRAFIA
1º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Eu, o outro
• Noite, dia, o tempo
• Minha casa, minha escola
2º Bimestre • Uso racional dos recursos naturais: da água, do solo, do fogo e do ar
3º Bimestre
• Minha escola
• Direitos e Deveres com os ambientes: em casa, na escola e na
sociedade
4º Bimestre
• As paisagens
• Aspectos biológicos e físicos da natureza
2º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Eu, o outro e a comunidade
• Quem são meus vizinhos? As ruas são transformadas
• O espaço familiar e o espaço escolar
2º Bimestre
• Moradias
• As estações do ano
• Uso racional dos recursos naturais: da água, do solo, do fogo e do ar
• As paisagens são transformadas
3º Bimestre
• Os meios de comunicação
• Meios de transporte no bairro e na cidade
• O caminho da escola/Iniciação à cartografia
• A preservação do patrimônio cultural e natural
4º Bimestre
• As paisagens /espaço geográfico
• Representação de seu espaço de vivência
• O caminho da escola/Iniciação à cartografia
3º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Eu e minha cidade
• Os bairros são diferentes
• Uso racional dos recursos naturais: da água, do solo, do fogo e do ar
• O trabalho no bairro
• A cultura e os costumes do nosso município
2º Bimestre
• Trabalho e consumo
• Representando o espaço – Desenhando uma paisagem(cartografia)
• Os fenômenos climáticos
31. 31
3º Bimestre
• Paisagens naturais e paisagens transformadas pelo homem
• A cidade e seus bairros
• Os meios de transporte na cidade
• Os meios de comunicação
• Escalas: gráfica, numérica e explícita
4º Bimestre
• A cidade e o campo
• Os pontos cardeais
• Pontos de referência na cidade
• Os grupos étnicos no Tocantins
4º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• A importância da geografia
• Conhecendo Município, estado e país
• Cartografia do Município, estado e país
• As fontes de energia
2º Bimestre
• Construção histórica do espaço geográfico brasileiro
• Os grupos étnicos
• Os grupos étnicos no Brasil
• Os grupos étnicos no Tocantins
• As fontes de energia.
3º Bimestre
• Cartografia
• Escalas dos mapas( gráfica, numérica e
• Explícita
• Interpretação de mapas( legenda, fonte, escala e título)
• Mapas, maquetes e croquis
4º Bimestre
• Espaço Geográfico: As Regiões Brasileiras, noções gerais dos
aspectos físicos
• Representação do Brasil em mapas
• Distrito e município
• Representação dos aspectos naturais e culturais das paisagens
5º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• A Terra e seus movimentos.
• Cartografia básica.
• Os diferentes tipos de mapas.
• Localização geográfica dos continentes e oceanos.
• Migração no Tocantins.
• Os fluxos migratórios.
2º Bimestre
• Representações cartográficas do Brasil.
• A formação territorial e cultural de seu município.
• A produção de mapas simples.
• O relevo e ação humana.
32. 32
3º Bimestre
• Os biomas brasileiros e suas transformações socioambientais.
• Os recursos hídricos e sua utilização.
• A formação da população brasileira.
4º Bimestre
• As atividades econômicas brasileiras e sua distribuição espacial.
• As atividades econômicas brasileiras e sua distribuição espacial.
• Os fluxos econômicos brasileiros e suas representações
cartográficas.
• A população brasileira e suas representações cartográficas.
HISTÓRIA
1º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Tipos de brincadeiras
• Diferenças e semelhanças entre os brinquedos
• Todo mundo tem uma história e um lugar
• Descobrindo a própria identidade
• Meus documentos
• Eu também tenho uma história e um lugar
2º Bimestre
• Meus brinquedos e do outro
• Do que são feitos os brinquedos
• História de regras e leis
• As regras de nossa casa
• As regras do nosso dia-a-dia
• Somos todos semelhantes, somos todos diferentes
3º Bimestre
• Brincadeiras vivenciadas pelas crianças e na localidade
• Características das brincadeiras
• Tipos de brincadeiras nas diversas regiões do Brasil e suas
diversidades
• Trabalho: as diversas profissões contadas através dos brinquedos
4º Bimestre
• História dos brinquedos e brincadeiras.
• Mudanças e permanência entre brinquedos e brincadeiras de
diferentes épocas e locais.
• Resgate à memoria da preservação e conservação da históriados
brinquedos e das brincadeiras
• Povos indígenas, africanos e europeus: direito à memória.
• Comparativos entre brinquedos e brincadeiras do passado e do
presente
33. 33
2º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Regionalidade.
• Costumes e cotidianos das crianças na comunidade e em outros
espaços.
• Descobrindo a minha história.
• Documentos da 1ª infância (Certidão de nascimento,Carteira
Vacinação e Identidade).
2º Bimestre
• Perfil das vivências de cada um relacionadas a seuscotidianos.
• Diversidade Cultural
• História do Bairro
• A escola no passado.
• Marcando a passagem do tempo (hora, dia, semana, mês eano)
3º Bimestre
• Construção coletiva e individual da memória.
• Estudo de medidas de tempo
• Linhas do tempo
• Mudanças e permanências
• Famílias de outros tempos.
• Graus de parentescos.
• Nossa casa, nosso lar:
• Como é a nossa casa.
• Casas de todos os tipos.
• Casas de outrostempos.
4º Bimestre
• História cultural da localidade.
• Patrimônio material e imaterial.
• Conservação de patrimônio (memórias).
3º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Movimentos migratórios - Principais causas e consequencias.
• Relatos de experiências dos movimentos nômades
• Todo mundo tem uma história e um lugar.
• O tempo na nossa vida.
• Eu, minha história e sociedade.
• Minha família.
• Família: ontem e hoje.
• As relações familiares.
• Famílias tocantinenses.
• Tocantins: antes e depois da criação.
• Nossa Raízes indígenas.
34. 34
2º Bimestre
• Árvore genealógica e os movimentos migratórios. (origem de cada
um).
• Costumes e memorias
• Semelhanças e diferençasregionais.
• Noções de tempo e medidastemporais.
• A vida no bairro.
• Preservação da memória, valorizando os mais velhos e sua vivência.
• A diversidade cultural no Tocantins.
3º Bimestre
• Chegada dos europeus no Brasil nos séculos XVI e XVII.
• Vinda dos africanos na situação de escravosa para a indústria nos
séculos XIX e XX.
• Imigração
• A procura do ouro em Minas Gerais e Goiás.
• A borracha na Amazônia.
• A ocupação do Centro-Oeste e da Amazônia nas décadas de 1960 e
70.
• Secas nordestinas.
• As migrações internas de brasileiros - a procura do ouro em Minas
Gerais e Goiás, a borracha na Amazônia, os problemas das secas
nordestinas.
4º Bimestre
• Diversidade cultural
• Multiculturalismo brasileiro
• Educação patrimonial
4º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Movimentos migratórios.
• Movimentos nômades e suas consequências na diversidade cultural.
• Os primeiros relatos da história da humanidade. Noçõesde
contagem do tempo.
2º Bimestre
• Construção de árvores genealógicas para identificaros
deslocamentos dos alunos e familiares.
• Linha do tempo individual dos alunos e seus familiares.
• Costumes e memórias dos locais onde os familiares dos alunos
viveram.
• Semelhanças e diferenças das diferentes localidades.
• Linha do tempo coletiva- registros das histórias de deslocamentos de
seus familiares.
3º Bimestre
• Chegada dos europeus no Brasil nos séculos XVI e XVII.
• Vinda dos africanos na situação de escravos.
• Imigração para o café e para a indústria nos séculos XIX e XX.
• A ocupação do Centro Oeste e da Amazônia nas décadas de 1960 e
70 etc.
4º Bimestre
• Educação Patrimonial.
• Diversidade Cultural brasileira.
35. 35
5º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Exôdo urbano e suas consequências
• Estudos da concentração de populações em cidades no Brasil e no
mundo.
2º Bimestre
• Estudos das cidades e suas consequências na vida de cada um
• Cidade do passado e da atualidade.
3º Bimestre
• Cidade do passado e da atualidade.
• Cidades brasileiras que contribuíram com a história do Brasil.
• Império e/ou a República Velha
• Construção de Brasília.
• Construção das cidades em diferentes contextos históricos.
4º Bimestre
• África antiga.
• Valorização da história africana.
• Identificação da presença da cultura africana no Brasil.
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLÊS
1º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Greetings
• Class Rules
• Colors
• Shapes and sizes
2º Bimestre
• Numbers 1-12
• Animals
• Family
3º Bimestre
• Parts of the body
• Food
• Halloween theme
4º Bimestre
• Toys
• Feelings and Moods
• Christmas theme
2º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Farm animals review
• Numbers review 1-12
• Numbers Up to 20
• Zoo animals
• School objects
36. 36
2º Bimestre
• Birthdays
• Months of the year
• Days of the week
• Food
3º Bimestre
• Family
• Halloween theme
4º Bimestre
• Weather
• Christmas theme
3º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Numbers up to 100
• The alphabet
• School objects
• Articles: a and an
2º Bimestre
• Prepositions: in, on, under
• Article: the
3º Bimestre
• Parts of the body
• Halloween theme
4º Bimestre
• Forest animals
• Ability
• Christmas theme
4º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Fairy Tales
• Physical and personality descriptions
2º Bimestre
• Parts of the house
• Furniture
3º Bimestre
• Food
• Likes and Dislikes
• Halloween theme
4º Bimestre
• Transportation
• Christmas theme
37. 37
5º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Clothing
• Weather
2º Bimestre
• Parts of the house
• Furniture
3º Bimestre
• Clock time
• Halloween theme
• Occupations
4º Bimestre • Christmas theme
ENSINORELIGIOSO
1º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Direitos e deveres da pessoa humana
• Valores éticos e Morais.
• Valores pessoais e grupal
2º Bimestre
• Eu sou eu com o outro: importância do outro para o seucrescimento
pessoal
• Família e amigos, valorização das relações de amizade e amor
• Amor ao próximo
3º Bimestre
• Símbolos religiosos
• Lembranças na vida da pessoa: símbolos quemanifestam
recordações de momentos significativos
4º Bimestre
• Os símbolos religiosos e o Transcendente.
• Valores: respeito, compreensão, igualdade, participação,partilha,
cooperação
• A natureza como parte do transcendente
2º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Eu sou eu com o outro: respeito às diferenças
• Eu e outro somos nós: Identificação de valores para o crescimento
das pessoas
2º Bimestre
• Eu sou eu com o outro: As interrelações com os colegas
• Eu e outro somos nós. Valorização das relaçõesexistentes na
família, na vizinhança e na escola
• Família e Religião
3º Bimestre
• Lembranças na vida da pessoa: formas de comunicaçãosimbólica.
• Os símbolos religiosos na vida das pessoas: Diferenças entre os
símbolos religiosos
38. 38
4º Bimestre
• Os símbolos religiosos e o Transcendente
• Ver na natureza como parte do transcedente
• Valorização das atitudes e preservação da natureza
• Perceber a natureza como parte do transcedente e que todos
precisam dela para sobreviver
3º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Eu e o Outro – Perceber-se a partir do diferente
• Os valores aproximam: Refletir sobre a importância dos valores nas
relações interpessoais
• Identificação de valores pessoais e grupal
• Fraternidade
• Vivendo com as diferenças
2º Bimestre
• A força do símbolo em reunir.: Identificação de símbolos nas
Tradições Religiosas bem como a força do símbolos para cada
pessoa e comunidade religiosa
• Valores
3º Bimestre
• Os símbolos religiosos intensificam a relação com o Transcendente
• Identificar de Escritos Sagrados ou Tradições Orais das
denominações religiosas, respeitando e valorizando as diferentes
culturas religiosas
• Fazer paralelo, sempre que possível, entre os Escritos Sagrados de
diferentes Tradições Religiosas.
4º Bimestre • A ideia do transcendente constrói-se de maneiras diversas
4º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Os acontecimentos religiosos são fatos marcantes
• Religiões existentes no Brasil
2º Bimestre
• História das narrativas sagradas orais e escritas
• Os acontecimentos religiosos são a origem de mitos e segredos
sagrados.
3º Bimestre
• Grandes acontecimentos são celebrados
• Elencar rituais celebrados nas religiões
4º Bimestre
• As práticas religiosas e a relação com o Transcendente
• As práticas religiosas e as representações do Transcendente
• Elencar as divindades cultuadas ou reconhecidas em cada
denominação religiosa
• Entender que as práticas religiosas fortalecem o elo entre os adeptos
de uma denominação religiosa
• Valores Humanos
39. 39
5º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Palavra sagrada para os povos
• Diversidade Religiosa
2º Bimestre
• História das narrativas sagradas orais e escritas
• Os mitos e segredos na história dos povos
3º Bimestre
• A busca do Transcendente em práticas religiosas
• As práticas religiosas e os desígnios do Transcendente
• A busca do Transcendente em práticas religiosas
4º Bimestre
• As representações do Transcendente
• Valor supremo do povo.
• As expressões da relação com o Transcendente.Intolerância
Religiosa
CIÊNCIAS
1º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Corpo humano
• Órgãos dos sentidos
2º Bimestre
• Higiene pessoal
• Ectoparasitas
• Alimentos e dietas saudáveis
3º Bimestre
• Crescimento de plantas
• Ciclo de vida de seres humanos e animais
4º Bimestre
• Interferência do homem no meio ambiente
• Descrição dos elementos de um ambiente
2º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Ambientes naturais
• Ambiente terrestre e ambiente aquático
• Ambientes construídos e modificados pelo ser humano
• Características gerais dos seres vivos (ciclo de vida)
2º Bimestre
• Biodiversidade de seres vivos e ambientes (ecossistemas)
• Plantas – Diversidade e estruturas
• Flores, sementes efrutos
• Plantas para uso humano
• Plantas tóxicas
40. 40
3º Bimestre
• Diversidade dos animais
• Características gerais dos animais
• Reprodução e ciclo de vida dos animais
• Animais da fauna brasileira
• Animais silvestres e animais domesticados
4º Bimestre
• Ser humano no reino animal
• Corpo humano: organização geral externa
• Higiene pessoal
• Diferentes culturas humanas
• Órgãos dos sentidos
• Ser humano e tecnologias: comunicação
3º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Planeta, estrela e satélites naturais
• Sol e os seres vivos (luz e calor)
• Interações entre seres vivos
• Solo
• Ar
• Respiração e sistema respiratório
• Poluição atmosférica
• Água e vida
• Ciclo da água na natureza
• Água no corpo humano
2º Bimestre
• Classificação dos seres vivos
• Os grandes reinos de seres vivos
• Vertebrados e invertebrados
• Seres humanos e os animais
• Diversidade dos vegetais
3º Bimestre
• Doenças humanas
• Principais doenças infecciosas
• Vacinas e campanhas de vacinação
• Sistema imunológico
• Alimentação e saúde
• Atividade física e a saúde
• Água e saúde coletiva
• Saneamento básico
4º Bimestre
• Esqueleto humano
• Músculos, esqueleto, articulação e movimentos
• Funções do sangue
• Funções dos sistemas respiratório e circulatório
• Movimento de peixes, aves e animais
41. 41
4º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Planetários (rotação e translação) e efeitos sobre a vida na Terra
• Diferentes tipos de materiais
• Transformações químicas e físicas dos materiais
• Misturas
2º Bimestre
• Cadeias e teias alimentares
• Teias alimentares e ecossistemas
• Ecossistemas brasileiros
3º Bimestre
• Alimentos e nutrientes
• Digestão e sistema digestório
• Hábitos alimentares e saúde
• Conservação de alimentos
• Sistema circulatório
4º Bimestre
• Tecnologia e energia elétrica
• Circuito elétrico
• Luz e sombra
5º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Estrutura do planeta Terra
• Solo, ambientes e agricultura
• Composição do ar e fenômenos atmosféricos
• Água na natureza
• Água e seres vivos
• Água e consumo humano
2º Bimestre
• Espécie humana
• População humana
• Impacto ambiental causado pelo ser humano
• Lixo
• Poluição atmosférica e da água
• Som e audição
3º Bimestre
• Consumo de energia
• Tipos de energia e suas transformações
4º Bimestre
• Organização do corpo humano
• Diferenças físicas e fisiológicas entre homens e mulheres
• Sistema hormonal.
• Reprodução humana e de outros animais
• DSTs.
• Gravidez e Gravidez na adolescência
• Sistema nervoso
43. 43
LÍNGUA PORTUGUESA
6º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• História em quadrinhos/Tira
• Charges/Cartum
• Contos Maravilhosos
• Linguagem formal e informal
• Linguagem verbal e não verbal
• Efeitos de ironia ou humor em textos
• Discurso direto e indireto
• Fonema e letra
• Dígrafos, encontros consonantais e vocálicos
• Verbos de elocução
• Substantivo: conceito, classificação e flexão
• Adjetivos: conceito, classificação e flexão
• Pontuação
• Regras Ortográficas
• Uso de letras maiúsculas e minúsculas
• Variedades linguísticas de registro
• Palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas
2º Bimestre
• Poemas
• Diário
• Reconhecimento da relação causa e consequência dos fatos
• Grau dos adjetivos e dos substantivos
• Artigo: flexão, classificações e emprego
• Numeral: flexão, classificações e emprego
• Pronomes pessoais e de tratamento
• Frase, Oração e Período
• Regras Ortográficas
3º Bimestre
• Notícias
• Cartas, e-mails e posts
• Propagandas
• Sinonímia e antonímia
• Pronomes: possessivos, demonstrativos, indefinidos e interrogativos
• Pronomes e coesão textual
• Verbos: morfologia e classificação
• Verbos: flexão e conjunção do Indicativo
• Regras ortográficas
4º Bimestre
• Entrevistas
• Reportagens
• Linguagem da internet
• Verbos: conjugação do Subjuntivo e do Imperativo
• Advérbio: classificações e emprego
• Preposição: valores semânticos, combinação e contração
• Conjunção: principais valores semânticos
• Os conectivos na construção do texto
44. 44
7º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Propaganda
• Poema
• Verbos: morfologia e classificação
• Sintaxe: frase, oração e período
• Sujeito e predicado
• Classificação do sujeito
• Regras Ortográficas
2º Bimestre
• Memórias Literárias
• Textos instrucionais
• Cordel/Rap
• Verbos: formas nominais e locuções verbais
• Concordância verbal
• Concordância nominal
• Predicado: verbo de ligação, predicativo do sujeito e predicado
nominal
• Preposição: identificação e valores semânticos
• Predicado: transitividade verbal e predicado verbal
• Intertextualidade e relação entre os textos
3º Bimestre
• Contos - características do texto narrativo
• Lendas Urbanas
• Relatórios
• Verbos: conjugação e emprego
• Complementos verbais
• Pronomes na função de complementos verbais
4º Bimestre
• Crônica
• Entrevista
• Texto teatral
• Argumentação oral
• Aposto e vocativo
• Conjunções coordenativas
• Conjunções e coesão textual
• Período composto
• Ditongos, hiatos e acento diferencial
• Tipos de predicado
• Regras Ortográficas
45. 45
8º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Carta do leitor/ao leitor
• Resenha Crítica
• Tipos de sujeito
• Verbos impessoais: oração sem sujeito
• Casos gerais de concordância
• Vozes verbais e a gente da passiva
• Transitividade verbal
• Regras Ortográficas
2º Bimestre
• Memórias Literárias
• Texto Teatral
• Charge/Cartum/Tirinhas
• Partícula SE - apassivadora ou índice de indeterminação do sujeito
• Predicativo do sujeito
• Predicado verbal, nominal e verbo-nominal
• Complemento nominal
• Adjunto adnominal
• Adjunto adverbial: as circunstâncias nas frases
3º Bimestre
• Propaganda
• Reportagem
• Artigo de divulgação científica
• Aposto e vocativo
• Pontuação: a vírgula entre os termos da oração
• Pontuação na construção do texto
• Conjunções coordenativas
• Conjunções subordinativas adverbiais
4º Bimestre
• Crônica
• Artigo de opinião
• As orações e as conjunções na construção do texto
• Período simples, oração absoluta e período composto
• Coordenação
• Subordinação: adverbiais
• Subordinação: substantiva e adjetiva
46. 46
9º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Resenha
• Charge / Cartoon
• Paródia
• Período composto
• Coordenação x Subordinação
• Coordenação
• Oração Subordinadas substantivas
• Efeito de sentido consequente do uso de linguagem figurada
(metáfora, hipérbole, eufemismo, repetição, gradação, etc)
• Regras Ortográficas
2º Bimestre
• Crônica
• Editorial
• Notícia
• Orações adjetivas e o pronome relativo
• Variedades linguísticas e norma padrão
• As funções sintáticas dos pronomes relativos
• Orações subordinadas adverbiais
• Função argumentativa das adverbiais
• Orações subordinadas adverbiais
• Orações reduzidas
3º Bimestre
• Entrevista
• Artigo de Opinião
• Tipos de intertextualidade: paródias, paráfrases e pastiche
• Estrangeirismo
• Figuras de sintaxe
• Concordância verbal
• Concordância nominal
• Regência Verbal
• Regência Nominal
4º Bimestre
• Poemas Nacionais e Regionais
• Artigo de Opinião
• Crase
• Colocação pronominal
• Estrutura das palavras
• Formação das palavras
• Uso de recursos de coesão sequencial
• Pontuação - vírgula
47. 47
REDAÇÃO
6º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Produção escrita de Histórias em Quadrinhos/Tirinha
• Produção Contos Maravilhosos
• Planejamento do texto
• Tema do texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais
• Reescrita do texto
• Edição do texto
2º Bimestre
• Produção escrita de Poema
• Produção escrita de Diário
• Planejamento do texto
• Tema do texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do conto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais
• Revisão do texto poema:
os efeitos sonoros obtidos por meio de rimas , aliterações,
assonâncias, disposição gráfica, linguagem figurada.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
3º Bimestre
• Produção escrita de Notícias
• Produção escrita de carta, e-mail e post
• Produção escrita de Propaganda
• Planejamento do texto
• Tema do texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais
• Reescrita do texto
• Edição do texto
48. 48
4º Bimestre
• Produção escrita de Entrevista
• Produção escrita de Reportagem
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
7º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Propaganda
• Produção escrita de Poema
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Revisão do texto: a divisão em estrofes e versos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
2º Bimestre
• Produção escrita de Memórias Literárias
• Produção Escrita de Cordel e Rap
• Produção Escrita de Textos Instrucionais
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos; em estrofes e versos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
49. 49
3º Bimestre
• Produção escrita de Contos
• Produção Escrita de Lendas Urbanas
• Produção Escrita de Relatórios
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais
• Reescrita do texto
• Edição do texto
4º Bimestre
• Produção escrita de Crônicas
• Produção Escrita de Entrevistas
• Produção Escrita de Texto Teatral
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
8º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Produção escrita Carta do Leitor
• Produção Escrita de Resenha Crítica
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
50. 50
2º Bimestre
• Produção escrita de Memórias Literárias
• Produção de Texto Teatral
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
3º Bimestre
• Produção escrita de Propaganda
• Produção Escrita de Reportagem
• Produção Escrita de Artigo de Divulgação Científica
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
4º Bimestre
• Produção Escrita de Artigo de Opinião
• Produção Escrita de Crônica
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
51. 51
9º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Produção Escrita de Resenhas
• Produção Escrita de Charges e Cartoon
• Produção Escrita de Paródias
• Produção do Leitor
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
2º Bimestre
• Produção Escrita de Crônica
• Produção Escrita deEditorial
• Produção Escrita de Notícia
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
3º Bimestre
• Produção Escrita de Entrevista
• Produção Escrita de Artigo de Opinião
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Parágrafo: aspectos semânticos e gráficos
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais
• Reescrita do texto
• Edição do texto
52. 52
4º Bimestre
• Produção Escrita de Poema
• Produção Escrita de Artigo de Opinião
• Planejamento do texto
• Tema do Texto
• Revisão do texto:
a divisão em parágrafos;
o uso adequado de pontuação;
a correção ortográfica das palavras;
a concordância verbal e a nominal;
o uso de conectivos causais e temporais.
• Reescrita do texto
• Edição do texto
ALE - APROFUNDAMENTO EM LEITURA E ESCRITA
6º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura de livro literário ou textos do gênero: Fábulas
• Produção escrita e reescrita de Fábula
2º Bimestre
• Leitura de livro literário: Poemas
• Produção escrita e reescrita de Poemas
3º Bimestre
• Leitura de livro literário: Contos
• Produção escrita e reescrita de Contos
4º Bimestre
• Leitura de livro literário
• Produção escrita e reescrita de biografia do autor
7º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura de livro literário: Lendas urbanas
• Interpretação de texto oral e escrita
2º Bimestre
• Leitura de livro literário: Memórias Literárias
• Produção de entrevista
3º Bimestre
• Leitura de livro literário: Contos
• Interpretação oral, escrita e reescrita de Contos
4º Bimestre
• Leitura de livro literário: Crônica
• Produção escrita e reescrita de Crônica
53. 53
8º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura de livro literário: Contos
• Reescrever o Conto em 1ª ou 3ª pessoa
2º Bimestre
• Leitura de livro literário de Memórias Literárias
• Produção de Entrevistas
3º Bimestre
• Leitura de livro literário: Romance de Aventura e/ ou terror e/ou
suspense
• Resumo do Romance
4º Bimestre
• Leitura de livro literário
• Produção de um livro literário
9º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura de livro literário: Texto Teatral
• Produção escrita e reescrita de teatro
2º Bimestre
• Leitura de livro literário: Crônica
• Produção escrita e reescrita de Crônica
3º Bimestre
• Leitura de livro literário: Contos
• Reescrever o Conto na 1ª ou 3ª pessoa
4º Bimestre
• Leitura de livro literário: Romance
• Resenha do Romance
54. 54
MATEMÁTICA
6º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Sistema de Numeração
• Conjunto dos Números Naturais
• Operações com Números Naturais: Adição e Subtração
• Operações com Números Naturais: Multiplicação e Divisão
• Operações com Números Naturais: Potenciação e Radiciação(raiz
quadrada)
• Problemas com números naturais
• Expressões numéricas envolvendo números naturais
• Números Primos: Múltiplos e divisores de um número natural
• Critérios de divisibilidade
• Decomposição de um número em fatores primos
• Máximo Divisor Comum (MDC)
• Mínimo Múltiplo Comum (MMC)
• Cálculo exato, aproximado, mental e escrito
• Tabelas e gráficos - introdução
• Sistema monetário brasileiro
2º Bimestre
• Figuras planas
• Ângulos
• Polígonos
• Triângulos
• Quadriláteros
• Circunferência e círculo
• Medidas: conceito de medidas, medidas padronizadas e não-
padronizadas
• Medidas de comprimento
• Perímetro
• Transformação entre medidas de uma mesma grandeza
• Conceito de Frações
• Comparação e simplificação de Frações
• Operações com frações: adição e subtração, multiplicação e divisão
• Potenciação e radiciação com frações
• Expressões com frações
3º Bimestre
• Medidas de tempo
• Medidas de superfície
• Área de figuras planas: quadriláteros
• Área de figuras planas: triângulos
• Simetria
• Números decimais
• Operações com Números Decimais: adição e subtração
• Operações com Números Decimais: multiplicação e divisão
• Operações com Números Decimais: potenciação e radiciação
• Problemas envolvendo números decimais
• Problemas envolvendo números decimais e frações
55. 55
4º Bimestre
• Figuras espaciais: sólidos geométricos
• Medidas de volume: cálculo do volume
• Relação entre volume e capacidade
• Medidas de massa
• Medidas de comprimento envolvendo números decimais
• Medidas de perímetros e áreas envolvendo números decimais
• Porcentagem
• Porcentagens e frações
• Porcentagem, fração e decimais
• Tabelas e gráficos
7º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Conjunto dos Números Inteiros
• Representação do Conjunto dos Números Inteiros
• Ordenação dos números inteiros na reta numérica
• Operações com números inteiros: adição e subtração
• Operações com números inteiros: multiplicação e divisão
• Operações com números inteiros: potenciação e radiciação
• Módulo ou valor de número inteiro
• Problemas com números inteiros
• Potenciação
• Propriedades da potenciação
• Probabilidades: conceito
• Razão: problemas modelagem
• Relação entre grandezas da mesma espécie
• Relação entre grandezas de diferentes espécies: velocidade média e
densidade demográfica
• Gráficos e tabelas: interpretação e representação
2º Bimestre
• Conjunto dos Números Racionais
• Representação fracionária e decimal na reta numérica
• Operações com números racionais: adição e subtração
• Operações com números racionais: multiplicação e divisão
• Operações com números racionais: potenciação e radiciação
• Expressões numéricas envolvendo números racionais
• Problemas envolvendo números racionais
• Equações do 1º grau
• Problemas envolvendo equações do 1º grau
• Inequações do 1º grau
• Polígonos e seus elementos
• Ângulos: elementos, medidas, classificação e operações
• Bissetriz e mediana
56. 56
3º Bimestre
• Proporção: conceito e propriedade fundamental
• Grandezas diretamente proporcionais
• Grandezas inversamente proporcionais
• Regra de três simples
• Problemas envolvendo regra de três simples
• Porcentagem
• Problemas envolvendo porcentagens
• Juros simples
• Problemas envolvendo o conceito de juros simples
• Problemas envolvendo juros e porcentagens
• Porcentagem e juros (descontos, acréscimos, multas)
4º Bimestre
• Média aritmética e media ponderada.
• Média, mediana e moda
• Representação de informações em gráficos de barras, linhase
setores
• Formas geométricas planas e espaciais
• Formas geométricas planas e espaciais: composição e
decomposição de formas geométricas
• Formas espaciais: vértices, faces e arestas;
• Visão espacial
• Sistema de equações do 1º grau
8º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Conjuntos numéricos: Naturais, Inteiros e Racionais, Irracionaias e
Reais
• Representação na reta numérica
• Ordenamento e operações
• Potências e suas propriedades
• Radiciação e suas propriedades
• Dízimas periódicas e operações
• Expressões algébricas
• Valor numérico de uma expressão algébrica
• Monômios
• Adição e subtração demonômios
• Multiplicação e divisão demonômios
• Potenciação e radicação de monômios
• Ponto, reta e plano
• Ângulos
• Operações com ângulos
• Ângulos adjacentes, complementares e suplementares
57. 57
2º Bimestre
• Polinômios
• Adição e subtração de polinômios
• Multiplicação e divisão de polinômios
• Produtos notáveis: quadrado da soma, quadrado da diferençae
produto da soma pela diferença
• Fator comum e agrupamento
• Fatoração
• Trinômio do 2º grau
• Polígonos regulares: ângulo central, ângulo interno e ânguloexterno
• Triângulos: soma dos ângulos internos, altura, mediana e bissetriz
• Congruência e pontos notáveis de um triângulo.
• Quadriláteros: elementos, classificação e propriedades
• Quadriláteros: soma dos ângulos internos
• Soma dos ângulos internos de um polígono regular
• Diagonais de um polígono
• Problemas envolvendo polígonos
3º Bimestre
• Formas espaciais: vértices, faces e arestas
• Retas: retas paralelas, retas perpendiculares e retas cortadas por
uma transversal
• Ângulos opostos pelo vértice
• Circunferência e círculo
• Área do Círculo
• Polígonos circunscritos
• Posições relativas entre duas circunferências
• Problemas envolvendo porcentagens e juros
4º Bimestre
• Frações algébricas
• Simplificação de frações algébricas.
• Operações com frações algébricas: Adição e subtração
• Operações com frações algébricas: multiplicação e divisão
• Equações fracionárias e equações literais
• Sistema de equações do 1º grau com duas incógnitas
• Probabilidade e combinatória
• Organização de dados de uma pesquisa em listas, tabelas e
gráficos
• Plano cartesiano
9º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Potenciação: propriedades e operações
• Notação científica
• Radiciação: propriedades e operações
• Racionalização de denominadores
• Equações e sistemas do 1º grau
• Equação do 2º grau: incompletas e completas
• Estudo do discriminante
• Relação entre coeficientes e raízes
58. 58
2º Bimestre
• Regra de três, Razão e proporção
• Segmentos proporcionais
• Teorema de Tales
• Teorema de Tales no triângulos
• Teorema das bissetrizes
• Figuras planas: semelhança e simetria
• Figuras planas: Perímetros e áreas
• Casos de semelhança de triângulos
• Problemas envolvendo semelhança de triângulos
• Relações métricas no triângulo retângulo
3º Bimestre
• Equações literais
• Equações biquadradas
• Equações irracionais
• Sistema de equações do 2º grau
• Problemas envolvendo equações do 2º grau
• Noção de função
4º Bimestre
• Teorema de Pitágoras
• Razões trigonométricas no triângulo retângulo
• Razões trigonométricas: seno, cosseno e tangente
• Razões trigonométricas: ângulos notáveis
• Leio dos senos
• Lei dos cossenos
• Relações métricas na circunferência
• Polígonos
• Polígonos regulares inscritos
• Polígonos regulares circunscritos
ARTE
6º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura da composição visual, sonora e gestual
• Elementos formais (ponto, linha, textura, ritmo, equilíbrio, cores
primárias e secundárias; técnica de ampliação e redução; harmonia
cromática nas obras de arte e nas produções dos alunos)
• Composição bidimensional (desenho, recorte, pintura,colagem,
retrato e autorretrato)
• Arte rupestre
• Manifestação Cultural: Carnaval
2º Bimestre
• Modernismo (Tarsila do Amaral e Candido Portinari)
• Arte Tocantinense
• Arte indígena
• História da música no Brasil: melodia-ritmo
• Literatura de Cordel
59. 59
3º Bimestre
• Folclore (lendas, parlendas, danças, cantigas de roda, brinquedos,
ditos populares)
• Manifestações populares
• Danças regionais
4º Bimestre
• Releitura de obras de arte
• Formas geométricas ( Mondrian, Alfredo Volpi)
• Arte figurativa e abstrata
• Teatro: mímica e expressão corporal
• Músicas regionais
7º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Formas Livres e Formas Geométricas
• A arte e a paisagem urbana
• Elementos formais (luz e sombra; cores terciárias, policromiae
monocromia; logotipo; harmonia cromática)
• Composição bidimensional (desenho, recorte, pintura, colagem)
• Composição tridimensional (escultura, origami, maquete)
• Carnaval: Influência africana e européia
2º Bimestre
• Paisagem brasileira (Lasar Segall)
• Obras de estilos, épocas e artistas diferentes
• Arte tocantinense
• Desenho artístico
• Imagem e texto.
• Releitura de obras de arte
• Abstracionismo. - Paul Klee ;Wassily Kandinsky
• Surrealismo – Salvador Dalí; Magritte
3º Bimestre
• Folclore (lenda, parlendas, danças, cantigas de roda,
brinquedos, ditos populares)
• Manifestações artísticas dos povos
• Intensidade do som: Sons graves e agudos
• Teatro: Expressão corporal
4º Bimestre
• Análise da música e da dança contemporânea
• Música Popular Brasileira - (décadas de 70, 80 e 90)
• Arte Africana - Máscaras
• Desenho artistic: gravura (colagem)
• Arquitetura: antiga e moderna
60. 60
8º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura da composição visual, sonora, e gestual
• Formas Livres e Formas Geométricas
• Elementos formais (simetria e assimetria; cores quentes e cores
frias; harmonia cromática)
• Desenho figurativo, geométrico e abstrato
• Composição Tridimensional (escultura, origami, maquete,
modelagem)
• Manifestação Cultura: Carnaval
2º Bimestre
• Obras de estilos, épocas e artistas diferentes
• Arte Tocantinense
• Desenho de observação
• Imagem e texto
3º Bimestre
• Modernismo: Pintura e escultura(Tarcila do Amaral, VictorBrecheret
e Rodin).
• Expressionismo ( Vicent Van Gogh)
• Cubismo (Pablo Picasso)
• Semana de Arte Moderna – 1922
• Manifestações Populares: Folclore
4º Bimestre
• Teatro de fantoches; confecção de roteiros e cenas teatrais
• Mímica e expressão corporal
• Arte Africana – dança e música
9º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Leitura da composição visual, sonora e gestual
• Formas Livres e Formas Geométricas
• Elementos formais (perspectiva, luz, volume e cor; harmonia
cromática)
• Desenho figurativo, geométrico e abstrato
• Composição Tridimensional (instalação)
• Manifestação Cultural: Carnaval
2º Bimestre
• Designer do cotidiano, arquitetura, estilos diferentes de arte
• Arquitetura tocantinense
• Desenho de observação
• Imagem e texto
3º Bimestre
• Fotografia
• Folclore no Brasil e no mundo
• Histórias, formas e estilos da dança: jazz, moderna, balé,sapateado,
e outros
4º Bimestre
• Arte moderna: características, movimentos e artistas
• Arte contemporânea: características e artistas
• Música Popular Brasileira – (2000 a 2017)
• Teatro: texto, cenário, figurino e recursos audiovisuais
61. 61
EDUCAÇÃO FÍSICA
6º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Anamnese
• Avaliação antropométrica (peso e altura)
• Postura adequada
• Aquecimento e alongamento
• História da Educação Física
• Atividade física e saúde
• Atletismo: aspectos históricos
Provas de corridas rasas e noções básicas da pista
• Jogos e brincadeiras
2º Bimestre
• Jogos pré-desportivos
• Voleibol: origem, evolução e fundamentos básicos
• Esporte com raquete: origem, evolução e fundamentos básicos
• Ginástica artística: histórico e noções básicas
3º Bimestre
• Jogos pré-desportivos
• Futsal: origem, evolução e fundamentos básicos
• Basquetebol: origem, evolução e fundamentos básicos
• Dança: breve histórico, ritmo, tempo e espaço
4º Bimestre
• Reavaliação física
• Jogos pré-desportivos
• Handebol: origem, evolução e fundamentos básicos
• Lutas do contexto comunitário e regional: histórico e noções básicas
• Tênis de mesa: histórico e evolução e noções básicas
7º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Anamnese
• Avaliação antropométrica (peso e altura)
• Índice de Massa Corporal (IMC)
• Análise postural
• Aquecimento (geral e específico)
• Alongamento e flexibilidade (tensão e relaxamento)
• Atletismo: regras básicas das provas
Corrida de meio fundo
Corrida com obstáculo
Corrida com barreira
Corrida de revezamento
Saltos e arremessos
• Jogos (cooperativo e recreativo)
62. 62
2º Bimestre
• Voleibol: regras e fundamentos básicos
• Esporte com raquete: regras e fundamentos básicos
• Ginástica artística: aparelhos, movimentos, séries e tipos de provas
• Mídia: saúde e atividade física
• Jogos olímpicos: história
• Jogos paralímpicos: história e jogos adaptados
3º Bimestre
• Jogos e brincadeiras populares: resgate cultural/folclore
• Futsal: regras e fundamentos básicos
• Basquetebol 5x5 e 3x3: regras e fundamentos básicos
• Danças folclóricas da comunidade e do estado: histórico e prática
4º Bimestre
• Reavaliação física
• Handebol: regras e fundamentos básicos
• Lutas da cultura brasileira: histórico, características e prática
• Tênis de mesa: principais regras e educativos
8º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Anamnese
• Avaliação antropométrica (peso e altura)
• IMC e composição corporal
• Desvios posturais
• Alimentos e atividade física
• Alongamento e suas especificidades
• Atletismo: corridas de fundo (3000, 5000 e maratona)
• Xadrez: tabuleiro, peças, movimentação e estratégias de jogo
2º Bimestre
• Voleibol: elementos técnicos e sistemas táticos individuais
• Jogos olímpicos: esportes
• Jogos paralímpicos: voleibol adaptado (história, fundamentos, regras
e prática)
• Esporte com raquete: elementos técnicos e sistemas táticos
individuais
• Ginástica rítmica: movimentos, aparelhos e séries
• Mídia: beleza, estética, consumo e saúde
• Esporte espetáculo
3º Bimestre
• Futsal: elementos técnicos e sistemas táticos individuais e regras
• Composição corporal: principais ossos e músculos/movimento.
• Basquetebol: elementos técnicos, sistemas táticos individuaise
sistemas de jogo
• Danças folclóricas brasileiras: histórico e prática
4º Bimestre
• Reavaliação física
• Handebol: elementos técnicos e sistemas táticos individuais
• Lutas da cultura mundial oriental: histórico
• Tênis de mesa: desafios técnicos e sistemas táticos
63. 63
9º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Anamnese
• Avaliação antropométrica (peso e altura)
• IMC e distúrbios de imagem e alimentares
• Exercícios e postura adequada
• Atividade física: benefícios, riscos, indicações e contra indicações
• Atletismo: características e regras de arremesso de peso
• Lançamentos de disco, dardo e martelo
• Xadrez: regras oficiais, relógios e torneios
2º Bimestre
• Voleibol: elementos técnicos, sistemas táticos individuais ecoletivos
e sistemas de jogo
• Esporte com raquete: elementos técnicos, sistemas táticos
individuais e coletivos e sistemas de jogo
• Organização de torneios
• Atividades de condicionamento físico
• Condição física e condição motora
• Frequência cardíaca e respiratória/intensidade de esforço
3º Bimestre
• Futsal: elementos técnicos, sistemas táticos individuais e coletivose
sistemas de jogo
• Basquetebol: elementos técnicos, sistemas táticos individuaise
coletivos e sistemas de jogo
• Jogos paralímpicos: basquete em cadeira de rodas e futebol
adaptado
• Organização de torneios
• Danças populares da cultura do mundo: histórico e prática
• Criação de coreografias individuais e coletivas
4º Bimestre
• Reavaliação física
• Handebol: elementos técnicos, táticos individuais e coletivos e
sistemas de jogo
• Organização de torneios
• Lutas da cultura mundial ocidental: histórico e prática
• Tênis de mesa: organização de torneios
INGLÊS
6º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Greetings
• Definite and indefinite articles
• Interrogative words - who/what
• Personal pronouns
• Demonstrative pronouns
• Thematic vocabulary - family / school objects
• Matching structures- Who is this/that? What is this/ that?
• Text genres - short dialogues
64. 64
2º Bimestre
• Numbers - 0 to 20
• Alphabet
• The time – ask and answer
• To be - present tense affirmative/interrogative/negative
• Thematic vocabulary - adjectives/ colors
• Matching structures - How do you spell blue? / What time is it?
• Text genres - short dialogues/short stories/dictionary entries
3º Bimestre
• Numbers - 21 to 100
• Regular and irregular plural
• Dates- ask/answer
• Interrogative word - when
• Halloween theme
• Thematic vocabulary - days of the week/ months of theyear/healthy
and unhealthy food
• Matching structures - What day’s today/When is your birthday?
• /Is it healthy?
• Text genres - small texts//calendar/traditional songs
4º Bimestre
• There to be - present tense
• Interrogative words - where
• Christmas theme
• Thematic vocabulary - nationalities/ordinal numbers
• parts of the house/furniture
• Matching structure - What is there in the kitchen/ Where are you
from?
• Text genre - short texts/dialogues /maps/cards
7º ANO
BIMESTRE CONTEÚDOS BÁSICOS
1º Bimestre
• Present Continuous
• Time expressions – yesterday/ last
• To be (past) – affirmative/ interrogative/negative
• Thematic vocabulary - day to day actions/places
• Matching structures - What are you doing?/ Where wereyou
yesterday?
• Text genres - dialogues/short stories/songs and comic strips
2º Bimestre
• Countable and uncountable nouns
• Quantitative - How many/how much/little/few
• Imperative
• Thematic vocabulary
• Food and drink/ means of transportation
• Matching structures - How much soda is there in the bottle?
• Text genres - short dialogues/short stories/dictionary entries