Este documento contém 15 questões objetivas sobre assuntos de ciências da vida. As questões abordam tópicos como os reinos biológicos, características de grupos de animais, ciclos de vida de diferentes espécies e relações alimentares em ecossistemas.

1. CIÊNCIAS
PROVA 3º BIMESTRE
7º ANO
2010
PREFEITURA
DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

2. Questão 1
O reino Animalia, ou reino dos animais, caracteriza-se por
( A ) todos os seus representantes realizarem fotossíntese e serem
autótrofos.
( B ) todos os seus representantes produzirem seu próprio alimento.
( C ) todos os seus representantes serem heterótrofos.
( D ) a maioria dos seus representantes ser formada por uma única célula.
Questão 2
Nas figuras abaixo estão ilustrados representantes de diferentes grupos
de animais. Numere os parênteses de acordo com as características de
cada grupo.
( ) A maioria respira por
brânquias.
( ) Apresentam glândulas
mamárias.
( ) Possuem os ovos com
casca e a temperatura de
seus corpos varia com
relação a do ambiente.
( ) Apresentam ossos ocos,
(ossos pneumáticos) que lhes
dão leveza.
( ) Possuem dois estágios
de vida diferentes (um na
água e outro no solo).
Marque agora a questão que
indica a ordem acima:
( A) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
( B) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
( C) 4 – 2 – 5 – 1 – 3
( D) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
1
2
3 4
5

3. Questão 3
Durante um passeio no Zoológico do Rio de Janeiro, uma turma de
crianças teve que encontrar grupos de animais específicos com apenas
as charadas que tinham em seus cartões. Vamos ajudá-los.
Responda, na ordem dos cartões, quais os grupos dos animais.
( A ) anfíbios – peixes – répteis – mamíferos e aves
( B ) peixes – répteis – anfíbios – mamíferos e aves
( C ) répteis – peixes – anfíbios – mamíferos e aves
( D ) mamíferos – peixes – anfíbios – répteis e aves
Cartão 2
Esse animal pode
viver dentro da
água. Não é peixe e
bota ovos com
casca dura na
terra.

4. Questão 4
Um aluno do 7º ano, depois de construir um terrário com seu
professor de ciências, ficou intrigado com as modificações que
ocorreram com pedaços de legumes e madeira que foram
“desaparecendo”. Notou que o pedaço de plástico conservou-se
praticamente do mesmo modo, depois de se terem passado alguns
dias. Conversando com seus colegas de grupo e com o professor, o
aluno chegou à conclusão que
( A ) o legume e a madeira, por possuírem água em suas estruturas,
acabaram evaporando.
(B) na realidade o legume e a madeira não desapareceram e sim
foram decompostos por micro-oganismos, como fungos e bactérias,
que estavam no terrário.
(C) na realidade o legume e a madeira não desapareceram e sim
foram decompostos por insetos, como baratas, que estavam no
terrário.
(D) a matéria orgânica se desmancha com o passar do tempo sem
a ação de decompositores.
Questão 5
Marque nas frases abaixo as características de um organismo
vertebrado.
(A) São hermafroditas, pecilotérmicos (ectotérmicos) e possuem o
corpo formado por anéis.
(B) Podem ser homeotérmicos (endotérmicos) ou pecilotérmicos
(ectotérmicos) e possuem coluna vertebral.
(C) Seu corpo é dividido em cabeça, tórax e abdômen (com três
pares de patas).
(D) Seu corpo é dividido em cefalotórax e abdômen (com quatro
pares de patas).

5. Questão 6
Pedro e Ítalo foram fazer um estudo sobre um ecossistema e
trouxeram um animal para analisar. Deixando-o em cativeiro,
puderam acompanhar o nascimento de alguns indivíduos e depois a
reprodução dos mesmos. Notaram que, diferentemente dos seres
humanos, esses animais passavam por diferentes fases. Eles
punham ovos, que se desenvolviam na água, dando origem a
girinos. Essas larvas passavam por metamorfoses, dando origem a
indivíduos adultos. Nesses estágios eles mudaram completamente
suas aparências.
Com base no texto acima, podemos dizer que os dois estudaram o
ciclo vital de um
( A ) mamífero de pequeno porte.
( B ) um anfíbio.
( C ) um peixe.
( D ) uma ave.
Questão 7
Embora alguns animais tenham características em comum, cada
grupo tem peculiaridades próprias. Por exemplo, suas formas de
alimentação se modificam com o passar do tempo, e nem todos
comem as mesmas coisas. Com base no texto, marque a frase
abaixo que melhor representa o grupo dos mamíferos.
(A) Os mamíferos mamam na infância e depois todos viram
carnívoros.
(B) Os mamíferos mamam na infância, mas depois todos
transformam-se em roedores ou carnívoros.
(C) Nem todos os mamíferos mamam, pois uns são roedores, outros
são carnívoros, outros são herbívoros.
(D) Os mamíferos mamam na infância, mas depois mudam sua
alimentação, passando a necessitar de outros alimentos.

6. Questão 8
Marque a 2ª coluna de acordo com os revestimentos dos animais da 1ª
coluna.
1 - Aves ( ) Apresentam o corpo coberto de penas.
2 - Mamíferos ( ) Têm a pele nua e úmida.
3 - Répteis ( ) Têm o corpo coberto de escamas soltas.
4- Anfíbios ( ) O corpo geralmente é coberto de pelos.
5 - Peixes ( ) Podem apresentar escamas soldadas ou placas
dérmicas.
(A) 1- 4- 5- 2 - 3
(B) 2 - 4- 3- 1- 5
(C) 5 - 3 - 2 - 4- 1
(D) 4- 2- 1- 5- 3
Questão 9
Num trabalho realizado em sala da aula, os alunos descreveram as
características de um grupo de animais. Veja a tabela montada pela
turma.
Grupo Características
Animais vertebrados que mantêm a temperatura
do corpo, independentemente da do ambiente e
têm o corpo coberto por penas.
Essas características descrevem o grupo de
(A) Aves.
(B) Peixes.
(C) Mamíferos.
(D) Anfíbios.

7. Questão 10
Observe os dados abaixo.
Fonte: http://jbonline.terra.com.br/especiais/dengue/surtodengue.html
Marque a alternativa correta.
(A) Nos anos de 2002 e 2008, aconteceram grandes epidemias de
Dengue, pois o vírus da doença estava no ar.
(B) Nos anos de 2002 e 2004, houve pequenos surtos de Dengue,
porque o mosquito Aedes aegypti havia achado diversos lugares
com água parada para se reproduzir.
(C) No ano de 2008, houve menos mortes que em 2002, pois o
número de casos foi menor.
(D) No ano de 2008, ocorreram mais casos de morte que em 2002,
porque provavelmente em 2008 tivemos maior proliferação de
mosquito.

8. Questão 11
Observe com atenção os desenhos abaixo e marque a relação correta do
desenho com as maneiras de prevenção de cada doença que se segue.
FIGURA I FIGURA II FIGURA III
(A)
É pela urina dos ratos
que podemos pegar a
Dengue. Por isso, não
devemos andar em ruas
alagadas.
O mosquito do
gênero Anopheles
pode transmitir a
Dengue e a
Leptospirose.
A água parada em garrafas e
pneus pode transmitir a
Leptospirose e a Malária.
(B)
É pela urina dos ratos
que podemos pegar a
Leptospirose. Por essa
razão, não devemos
andar em ruas
alagadas.
O mosquito do
gênero Anopheles
transmite a Malária.
Evitando a
proliferação deste
mosquito, estamos
evitando a doença.
Água parada em garrafas e
pneus podem virar um
criadouro do mosquito que
transmite a Dengue (Aedes
aegypti) e também de outro
mosquito que causa a Malária
(do gênero Anopheles).
(C)
É pela urina dos ratos
que podemos pegar a
Leptospirose. Por essa
razão, não devemos
andar em ruas
alagadas.
O mosquito do
gênero Anopheles
transmite a Dengue.
Se evitarmos a
proliferação do
mosquito, estaremos
evitando a Dengue.
Água parada em garrafas e
pneus pode virar um criadouro
do mosquito que transmite a
Dengue (Aedes aegypti) e
também de outro mosquito que
causa a Malária (do gênero
Anopheles).
(D)
É pela urina dos ratos
que podemos pegar a
Dengue. Por isso, não
podemos deixar água
parda em vasos de
plantas.
O mosquito do
gênero Anopheles
transmite a Malária.
Evitando a
proliferação deste
mosquito, estamos
evitando a doença.
A água parada pode virar um
criadouro de vários mosquitos,
inclusive os que transmitem a
Malária e a Leptospirose.

9. Questão 12
Um aluno do 7º ano fez a seguinte lista de características das classes de
vertebrados. Veja a lista do aluno.
Classe A Animais com o corpo coberto de penas. Possuem bico. Colocam ovos com
casca dura e sua temperatura não vai variar de acordo com o meio ambiente.
Possuem ossos ocos e alguns podem voar.
Classe B Animais com pele lisa, na fase larval (jovem) estão no ambiente aquático para
depois, na fase adulta, passarem para o ambiente terrestre e a temperatura do
seu corpo varia de acordo com a do ambiente.
Classe C Animais adaptados ao meio aquático. Na maioria das vezes, possuem corpo
coberto de escamas. A temperatura do seu corpo varia de acordo com a do
ambiente. Possuem nadadeiras.
Classe D Animais com o corpo coberto de pelos. Seus filhotes têm o seu desenvolvimento
completo no ventre da fêmea. A temperatura do corpo não varia conforme o
ambiente e possuem glândulas mamárias.
Classe E Animais com o corpo de pele seca e impermeável. Podem apresentar escamas
ou carapaças.. A temperatura do corpo varia de acordo com a temperatura do
ambiente. A maioria põe ovos e são animais que rastejam.
Porém, o aluno não soube relacionar essas características aos nomes
das classes dos vertebrados. Você vai ajudá-lo, marcando a relação
correta.
(A) Classe A= Aves
Classe B = Anfíbios
Classe C = Peixes
Classe D = Mamíferos
Classe E = Répteis
(B) Classe A= Mamíferos
Classe B = Peixes
Classe C = Anfíbios
Classe D = Répteis
Classe E = Aves
(C)Classe A= Peixes
Classe B = Répteis
Classe C = Aves
Classe D = Mamíferos
Classe E = Anfíbios
(D)Classe A= Peixes
Classe B = Anfíbios
Classe C = Répteis
Classe D = Aves
Classe E = Mamíferos

10. Questão 13
Um condomínio de casas foi construído num local onde os seres vivos se
relacionavam conforme a cadeia alimentar abaixo. Todas as cobras do lugar
foram mortas. Sabendo disso, marque a alternativa correta.
(A) Com a morte das cobras, muitas aves apareceram.
(B) Com o desaparecimento das cobras, os ratos começaram a invadir as
casas.
(C) Com a morte das cobras, os ratos também desapareceram.
(D) Com o extermínio das cobras, o ambiente não foi afetado.
As setas indicam o sentido
da alimentação

11. Questão 14
Observe os desenhos abaixo, leia a descrição dos animais e marque a
classificação correta, segundo os critérios dados.
Onça Pintada
Uma onça adulta pode medir entre 1,12 e 2 m de
comprimento
Habita as matas das Américas do Sul e Central, em florestas
quentes e úmidas.
Hábitos alimentares: caça veados, queixadas, macacos,
antas (às vezes), cavalos, gado bovino (nas fazendas), capivaras e outros
roedores.
Reprodução - Período de gestação: 95 a 110 dias. A fêmea costuma gerar de 1
a 4 filhotes por ano. Quando nasce, o filhote costuma pesar 1 kg
aproximadamente.
Tucano
O Tucano é famoso por ter um bico enorme.
Vive nas florestas da América do Sul, em especial no
Brasil.
Hábitos alimentares: Esta ave alimenta-se basicamente de
frutos e sementes.
Reprodução - A postura é de dois a quatro ovos que são
incubados pelo casal durante 16 dias. As crias permanecem no ninho durante
sete semanas e são principalmente alimentadas por frutas dadas pelos pais.
Sabendo disso marque a classificação correta:
Tipo de Alimentação – Nutrição Reprodução
(A) onça pintada - herbívora
tucano - carnívoro
onça pintada e tucano - vivíparos
(B) onça pintada e tucano - carnívoros onça pintada - ovípara
tucano - vivíparo
(C)
onça pintada - carnívora
tucano - herbívoro
onça pintada - vivípara
tucano - ovíparo
(D)
onça pintada e tucano - herbívoros onça pintada - vivípara
tucano - ovíparo

12. Questão 15
Leia, com atenção, a notícia abaixo e faça o que se pede.
Com base no texto acima, marque a afirmativa correta.
(A) Nenhuma espécie estará ameaçada de extinção, se os recifes de coral
desaparecerem.
(B) Nenhuma espécie pode entrar em extinção se houver o derramamento de
petróleo em Abrolhos.
(C) Algumas espécies de peixes ameaçadas de extinção não encontrarão
abrigo se ocorrer um desastre em Abrolhos, colocando estas espécies em
maior risco.
(D) A exploração do petróleo em Abrolhos não afeta o ecossistema marinho.
Exploração de petróleo é ameaça em Abrolhos
Cientistas e ambientalistas temem que o Arquipélago de
Abrolhos, na Bahia, seja vítima de uma tragédia
ambiental causada pela exploração de petróleo.
Abrolhos e seus recifes de corais são a área de maior
Biodiversidade do Atlântico Sul. Abrigam centenas de
espécies de peixes, tartarugas e baleias ameaçados de
extinção...
O Globo, 14 jul. 2003, p. 22