Este documento propõe um currículo para geografia no ensino básico e médio brasileiro com o objetivo de desenvolver autonomia e ensino de qualidade. Ele discute as influências ideológicas europeias nos currículos brasileiros e como os PCNs visam melhorar a qualidade do ensino e formação de cidadãos críticos. No ensino médio, o currículo visa articular ciência, trabalho e cultura para formar estudantes capazes de aprender, refletir e agir de forma responsável e solidária.

1. Proposta Curricular para Geografia Educação Básica: E. Infantil, E. fundamental e Médio: Objetivo: preparar o aluno para o processo de educação permanente, desenvolver autonomia, promover ensino de qualidade. Ideologias: discurso ideológico impregnado de questões que ligam o Brasil à Europa e, não ao contrário – dependência. Os PCN´s são um conjunto de orientações sobre o que e como ensinar, melhorando a qualidade do ensino e na formação de cidadãos mais conscientes, críticos, autônomos e participativos.

2. Proposta Curricular para Geografia PCNs – Início nos anos 90 – objetivo: adequar a educação ao sistema de mercado; fortalecer os setores sociais, apresentar habilidades e competências para #s áreas do conhecimento. Tendência Construtivista e eurocentrista. Importação de métodos, teorias, formas e conteúdos.

3. Proposta Curricular para Geografia Ensino Médio: Visa articular ciência, trabalho e cultura. Tem função universalizadora e incluí os excluídos. Etapa final da educação básica: formação geral. Res. 3/1998-CNE – 2400 horas – 75% de base comum comum e 25% diversificado ( 600 horas). Eixo: práxis humana, práxis produtiva _ formação técnico-cientifica.

4. Proposta Curricular para Geografia Ensino Médio deve possibilitar aos alunos: Aprender permanentemente Refletir criticamente Agir do responsabilidade individual e social Participar do trabalho e da vida coletiva Comportar-se de forma solidária Acompanhar a dinamicidade das mudanças sociais Enfrentar novos problemas utilizando conhecimentos científicos, tecnológicos e sócio-históricos.

5. Proposta Curricular para Geografia Legislação: 4024/61 LDB – tanto o ensino de História e Geografia existiam nos currículos escolares. A sociologia e filosofia – caráter optativo. 5692/71 – mantém em caráter optativo o ensino de Sociologia e Filosofia. Geografia e História tornam-se Estudos Sociais.

6. Proposta Curricular para Geografia Lei 9394/96 – Nova LDB – aprova a obrigatoriedade do ensino de Sociologia e Filosofia no E. Médio. Parecer nº 38/2006 aprovado em 7/7/2006. Artigo 35 e 36 da nova LDB

7. Proposta Curricular para Geografia Geografia no Ensino Fundamental: ( PCNs ) O estudo da natureza e da paisagem torna-se importante para o aluno do terceiro ciclo onde ele articulará a disciplina de ciências com a geografia notando a diferença das muitas paisagens do globo e os impactos causados pela ação antrópica. Será abordada o processo de formação da cidade,espaço onde o aluno em geral vivencia e muitas vezes não o conhece em sua totalidade,tendo em vista o modelo econômico adotado pelo homem influenciando nesse processo de formação.

8. Proposta Curricular para Geografia A cartografia entra como um instrumento fundamental ao aluno,pois a noção de escala,lateralidade,domínio em explorar os recursos cartográficos entra no processo de alfabetização cartográfica.

9. Proposta Curricular para Geografia O quarto ciclo em uma abordagem mais teórico-filosófica ira contemplar as tecnologias e seu processo evolutivo baseado nos interesses econômicos mundiais,a velocidade dos sistemas de transporte passando pelo trem,até a fibra óptica. O estudos dos povos,das nações do globo formarão a base para o entendimento de sua organização(blocos, grupos, alianças) dentro do universo dos interesses desses grupos. Uma vez compreendida as paisagens,será abordada a modernização dos muitos pontos do globo e preço que se paga por essa modernização refletida nos impactos ambientais.