O documento descreve um projeto sobre a importância da água. O objetivo é conscientizar os alunos sobre a água e suas propriedades, e como ela é essencial para a vida. A metodologia envolve estudos em sala de aula, pesquisas na internet e visitas a locais de captação e tratamento de água. O projeto será avaliado pelo esforço dos alunos.

1. PROJETO
ÁGUA FONTE
DE VIDA.

2. OBJETIVO
Fazer com que o aluno se
conscientize da importância da
água para seu convívio e no meio
em que ele vive. Bem como ter o
conhecimento das propriedades
físicas da água e sua composição
na tabela periódica.

3. JUSTIFICATIVA
De acordo com as dificuldades
apresentadas pelos alunos da 6ª Série do
ENSINO FUNDAMENTAL da ESCOLA
MUNICIPAL MINUANO e, com a falta de
interesse de alguns alunos na sala de
aula. O projeto Água Fonte de Vida vem
de encontro com a realidade que
encontramos hoje em dia, fazendo com
que os alunos participem juntos,
socializando um problema sério e muito
grave, que é a falta de água potável no
Planeta Terra.

4. Diante deste desafio, propomos
colocar a informática como instrumento
tecnológico e atual na aquisição de
conhecimentos de maneira dinâmica,
fazendo com que os alunos se
conscientizem da preservação da água
potável do Planeta Terra. Pois hoje, cabe
aos educadores o grande desafio em
colocar a tecnologia moderna como mais
um recurso a serviço do processo ensino-
aprendizagem, preparando assim um
aluno crítico diante de sua realidade.

5. METODOLOGIA
A metodologia utilizada envolve o
estudo em sala de aula, com auxilio dos
livros didáticos de ciências da 6ª série,
uma mine viagem ao centro de captação
de água do município de Terra Nova do
Norte – MT, bem como nas instalações
do centro de tratamento de água do
mesmo município, suas distribuições
feita pela cidade,

6. pesquisa na internet, feita no
laboratório de informática da Escola
Municipal Minuano, sobre quantidade
de água potável existente hoje em dia
no Planeta Terra, tipos de maquinas
que são utilizadas na extração desta
água e um levantamento diagnostico
de como Eu, Você e Nos poderíamos
fazer para reduzir o desperdício de
água potável em nossos lares e em
nosso município.

7. AVALIAÇÃO
O aluno será avaliado pelo seu esforço,
dedicação, trabalho em sala de aula e
extra – classe.
As três melhores sugestões de
preservação e uso correto da água,
escolhido pelos próprios alunos por meio
de votação, terão suas resoluções
expostas no mural do colégio, bem como
em pontos estratégicos da Comunidade
Minuano.
Nesse processo terá o professor como
intermediário.

8. CRONOGRAMA
DATA: TÓPICO
Inicio do projeto “ Água Fonte
de Vida.”
Pesquisas em sala de aula com
05/05/08 auxilio de livros didáticos a
respeito da composição, estado
físico e a quantidade de água
potável em nosso Planeta Terra.

9. DATA: TÓPICO
Recolhimento de informações na escola e
em algumas casas da comunidade
08/05/08 Minuano, a respeito de como essas
pessoas estão utilizando a água para
fazerem tarefas simples do dia a dia
como, escovar os dentes, lavar roupas,
louças e o que fariam com a “sobra” de
água dessas atividades.
Viagem para conhecimento e
levantamento de dados da captação e
22/05/08 centro de tratamento de água do
Município de Terra Nova do Norte – MT

10. DATA: TÓPICO
Pesquisa e digitação de informações
adquiridas durante o processo, usando o
29/05/08 laboratório de informática da Escola
Municipal Minuano, usando ferramentas
da internet e o witer (editor de texto).
Confecções dos cartazes de advertência, a
respeito do uso da água, fixação dos
04/06/08 mesmo na Escola Municipal Minuano e na
Comunidade Minuano.
11/06/08 Avaliação e considerações finais.

11. CONSIDERAÇÕES FINAIS
• Diante do sucesso e da satisfação
dos trabalhos desenvolvidos dentro do projeto e
os objetivos alcançados pelos alunos, vimos a
importância de valorizar e socializar os
conhecimentos adquiridos, de forma mais
abrangentes.
• Acreditamos que este trabalho contribuiu
para que os alunos compreendessem a
importância da preservação das nascentes de
água, bem como o uso correto e o controle
diário do bem mais precioso que nos temos,
que é a nossa água potável.

12. Essa proposta de trabalho teve êxito e sentido para
os educandos, pois as atividades tiveram relação com o
dia a dia dos mesmo, tais como: lavara louças, roupas,
calçadas e, sabendo aproveitar corretamente o uso da
“sobra” de água, o simples ato de fechar uma torneira ao
escovar os dentes, não deixar vazamento em encanações
hídricas, ou até mesmo o menor dos atos, atarraxar uma
torneira para que ela não fique pingando e a
conscientização da comunidade para preservação das
nascentes de nosso município.
O grande sucesso desse projeto foi possível graças
ao interesse dos alunos e o trabalho desenvolvido pelo
coordenador de laboratório de informática Rodrigo
Antonio Zatta, juntamente com a direção e coordenação
da Escola Municipal Minuano, que não mediram esforços
hora alguma para que esse projeto fosse desenvolvido
com sucesso.

13. Bibliografia
• Livro didático da 6ª Série de ciências da Escola
Municipal Minuano 8ª agrovila Terra Nova do
Norte – MT.
• Laboratório de informática da Escola Municipal
Minuano 8ª agrovila Terra Nova do Norte – MT.
• Conhecimentos básicos e avançados do
instrutor, acompanhante e Secretário de
Saneamento e Controle de Água do Município
de Terra Nova do Norte – MT Sr. Nelson Tariga
(Nelsinho).
• Pesquisa através da internet (wikipedia), a
respeito de captação e bombas de água.

14. Partida para visitação e levantamento de dados.

15. Alunos da 6ª Série da Escola Municipal Minuano.

16. Chegada ao centro de captação de água de Terra Nova - MT

17. Recebendo informações valiosas.

18. Uma bela imagem.

20. Chegada ao centro de tratamento de água.

24. Conhecendo instalações e maquinário.

27. Fazendo analise de água extraída em nosso Município.

28. Exploração da parte superior do reservatório de
água.

29. Tudo com muita segurança.

35. Fim da viagem e o começo de um bom trabalho.
Até agora foi
festa, mas daqui
para frente que o
bicho vai pegar, ai
ai...

36. “O Caminho Para a Mudança
Será Construído no dia-a-dia, à
Medida que Vamos
Compreendendo os Problemas
Educacionais.”
(Neidson Rodrigues)

37. “O Caminho Para a Mudança
Será Construído no dia-a-dia,
à Medida que Vamos
Compreendendo os
Problemas Educacionais.”
(Neidson
Rodrigues)