Receitas Aproveitamento Integral Dos Alimentos 12tsunamidaiquiri
Este documento apresenta receitas que aproveitam partes dos alimentos normalmente desperdiçadas, como cascas de frutas e legumes. A introdução destaca a importância da alimentação saudável e do combate ao desperdício de comida. As receitas incluem salgados, doces e refogados feitos com cascas de banana, batata, laranja e outros, mostrando formas criativas de reaproveitar esses alimentos.
O documento descreve os principais aspectos de uma revisão sistemática da literatura, incluindo seu objetivo de reunir e avaliar criticamente estudos semelhantes sobre um tema, de forma planejada e estruturada para limitar vieses. Detalha etapas como formulação de perguntas focadas, busca em bases de dados, seleção de estudos com critérios pré-definidos, extração e análise de dados para responder à questão de pesquisa.
O documento introduz os principais métodos cromatográficos, descrevendo a classificação, histórico e definição básica da cromatografia. Apresenta as principais técnicas como a cromatografia em papel, em camada delgada, em coluna, líquida e a diferença entre adsorção e partição.
O documento discute o papel das missões jesuítas na formação educacional da sociedade maranhense no século XVII. Os jesuítas usaram estratégias como missões, escolas e sermões para construir uma "terrena cidade celeste" e espalhar seus métodos pedagógicos entre os índios e colonos, como memorização, competição e obediência. Suas técnicas educacionais tiveram um impacto duradouro e ajudaram a reunir a população sob a égide de Deus.
Carac. físico-quimica de óleos vegetaisÁdina Santana
Este documento resume os principais pontos da caracterização físico-química de óleos vegetais. Ele descreve vários métodos de análise como o índice de acidez, índice de peróxido, capacidade antioxidante, índice de iodo e cromatografia gasosa que fornecem informações sobre a qualidade e composição dos óleos. O documento também explica reações químicas como oxidação e halogenação que são relevantes para entender esses métodos de análise.
Os três documentos fornecem exemplos de cronogramas de pesquisa com atividades divididas por meses ou períodos. Eles detalham as etapas de elaboração de projetos, pesquisa bibliográfica, coleta e análise de dados, redação de capítulos e relatórios finais.
O documento descreve o estágio obrigatório de nutrição realizado em um Centro de Saúde na cidade de São Jose, SC. O estágio teve duração de 330 horas e objetivou desenvolver competências para atuação do nutricionista na promoção da saúde. O Centro de Saúde atende cerca de 10.584 usuários e oferece serviços de atenção básica. O estágio possibilitou ao estudante conhecer a estrutura e programas de saúde da unidade, com ênfase na prevalência de obesidade e
O documento discute o exame citopatológico do colo uterino, incluindo a coleta de amostras e indicações para o exame. Ele fornece instruções detalhadas sobre como realizar corretamente a coleta de amostras do colo uterino usando uma espátula e escova endocervical para detectar lesões precursoras do câncer de colo de útero.
Receitas Aproveitamento Integral Dos Alimentos 12tsunamidaiquiri
Este documento apresenta receitas que aproveitam partes dos alimentos normalmente desperdiçadas, como cascas de frutas e legumes. A introdução destaca a importância da alimentação saudável e do combate ao desperdício de comida. As receitas incluem salgados, doces e refogados feitos com cascas de banana, batata, laranja e outros, mostrando formas criativas de reaproveitar esses alimentos.
O documento descreve os principais aspectos de uma revisão sistemática da literatura, incluindo seu objetivo de reunir e avaliar criticamente estudos semelhantes sobre um tema, de forma planejada e estruturada para limitar vieses. Detalha etapas como formulação de perguntas focadas, busca em bases de dados, seleção de estudos com critérios pré-definidos, extração e análise de dados para responder à questão de pesquisa.
O documento introduz os principais métodos cromatográficos, descrevendo a classificação, histórico e definição básica da cromatografia. Apresenta as principais técnicas como a cromatografia em papel, em camada delgada, em coluna, líquida e a diferença entre adsorção e partição.
O documento discute o papel das missões jesuítas na formação educacional da sociedade maranhense no século XVII. Os jesuítas usaram estratégias como missões, escolas e sermões para construir uma "terrena cidade celeste" e espalhar seus métodos pedagógicos entre os índios e colonos, como memorização, competição e obediência. Suas técnicas educacionais tiveram um impacto duradouro e ajudaram a reunir a população sob a égide de Deus.
Carac. físico-quimica de óleos vegetaisÁdina Santana
Este documento resume os principais pontos da caracterização físico-química de óleos vegetais. Ele descreve vários métodos de análise como o índice de acidez, índice de peróxido, capacidade antioxidante, índice de iodo e cromatografia gasosa que fornecem informações sobre a qualidade e composição dos óleos. O documento também explica reações químicas como oxidação e halogenação que são relevantes para entender esses métodos de análise.
Os três documentos fornecem exemplos de cronogramas de pesquisa com atividades divididas por meses ou períodos. Eles detalham as etapas de elaboração de projetos, pesquisa bibliográfica, coleta e análise de dados, redação de capítulos e relatórios finais.
O documento descreve o estágio obrigatório de nutrição realizado em um Centro de Saúde na cidade de São Jose, SC. O estágio teve duração de 330 horas e objetivou desenvolver competências para atuação do nutricionista na promoção da saúde. O Centro de Saúde atende cerca de 10.584 usuários e oferece serviços de atenção básica. O estágio possibilitou ao estudante conhecer a estrutura e programas de saúde da unidade, com ênfase na prevalência de obesidade e
O documento discute o exame citopatológico do colo uterino, incluindo a coleta de amostras e indicações para o exame. Ele fornece instruções detalhadas sobre como realizar corretamente a coleta de amostras do colo uterino usando uma espátula e escova endocervical para detectar lesões precursoras do câncer de colo de útero.
O documento descreve as principais etapas da metodologia científica e da pesquisa bibliográfica, incluindo a escolha do tema, elaboração do plano de trabalho, identificação e localização de informações, compilação, fichamento, análise e redação. Também apresenta a estrutura comum de trabalhos científicos, cobrindo introdução, revisão da literatura, material e métodos, resultados, discussão e conclusões.
O documento descreve o exame a fresco do conteúdo vaginal, que é um método simples para diagnosticar infecções vaginais comuns como vaginose e candidíase. O resumo inclui instruções passo-a-passo para coletar amostras vaginais, preparar lâminas para análise e identificar diferentes patógenos sob microscópio. O exame a fresco permite um diagnóstico rápido e tratamento adequado para as mulheres durante a primeira consulta ginecológica.
O documento fornece tabelas de medidas corporais de acordo com a idade e sexo, incluindo medidas de cintura, quadril, braço, punho, bíceps, coxa, joelho, tórax, estatura, tronco, costas, cintura ao quadril e ombro a ombro. As tabelas fornecem as medidas em centímetros para recém-nascidos até adultos.
O documento discute vários modelos e estratégias de leitura, incluindo modelos estruturalistas, de processamento de dados e interacionistas, além de abordagens sintético-analíticas, das hipóteses múltiplas e construtivistas. Também descreve técnicas de leitura seletiva como skimming e scanning e estratégias para tornar a leitura mais eficaz, como reconhecimento visual rápido e uso da visão periférica.
O Material Acessível contém o alfabeto e os números em LIBRAS e em BRAILLE.
Elaborei o conteúdo com o intuito de promover a inclusão de forma facilitadora a todos.
Garanto a você que é uma experiência incrível dar voz e olhos às nossas mãos.
Este documento discute fundamentos da metodologia científica, incluindo:
1) A ciência é a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza através de métodos objetivos como observação e experimentação.
2) Existem vários meios de aquisição de conhecimento científico, como intuição, experimentação e racionalização.
3) A hipótese científica, modelo, achado e teoria são conceitos importantes no método científico para descrever e explicar fenômenos naturais.
O documento descreve o procedimento para determinação do índice de saponificação de amostras de óleos e gorduras. O método envolve a titulação da amostra com hidróxido de potássio e posterior titulação do excesso de base com ácido clorídrico para calcular a quantidade de base necessária para saponificar a amostra.
Este documento descreve a história e técnica do exame de Papanicolaou, um exame importante para detecção precoce de câncer de colo de útero. O documento discute o histórico da citologia desde os séculos 15-20 e como o médico George Papanicolaou desenvolveu a técnica no início do século 20. Também descreve os passos para coleta de material e análise do exame, incluindo a importância da detecção precoce para tratamento efetivo do câncer cervical.
Este documento descreve um experimento de laboratório sobre preparação de soluções e determinação de pH. Os estudantes prepararam soluções de NaOH e HCl, testaram o pH com papel de tornassol e indicador de pH, e observaram as mudanças de cor. A conclusão é que os indicadores são úteis para identificar substâncias ácidas e básicas e determinar o pH.
1) O documento discute a importância do estágio supervisionado na formação inicial de professores e como ele pode contribuir para o desenvolvimento de uma postura reflexiva.
2) Historicamente, o estágio era visto de forma tecnicista, com foco no treinamento de habilidades. Hoje, defende-se que ele deve promover a integração entre teoria e prática e a produção de conhecimentos para o ensino.
3) Para isso, o estágio deve privilegiar a reflexão crítica sobre a prática pedagógica e a pesquisa como parte
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPBRilva Lopes de Sousa Muñoz
Este documento fornece orientações sobre as seções Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos de um trabalho acadêmico. Ele discute como estruturar e redigir essas seções de forma clara e coerente, apresentando o problema de pesquisa, revisando estudos anteriores e definindo os objetivos do estudo.
1. O documento descreve o processo de produção do cacau e chocolate, desde o cultivo do cacaueiro até as etapas de processamento e tipos de chocolate.
2. Inclui informações históricas sobre o cacau e seu uso pelos maias e astecas, assim como o desenvolvimento do chocolate moderno.
3. Detalha as etapas de colheita do fruto do cacaueiro, fermentação, secagem, torrefação e moagem para obtenção da massa de cacau e outros derivados.
O documento descreve as etapas de desenvolvimento da escrita em crianças de acordo com a teoria de Emília Ferreiro. Começa com a fase pictórica e pré-silábica, seguida pelo nível intermediário onde a criança reconhece letras e sons. No nível silábico a criança conta sílabas. No nível intermediário II a criança descobre que uma letra por sílaba não funciona. No nível alfabético a criança compreende a lógica alfabética e no nível ortográfico busca a convenc
Roteiro de Aula Prática de Bromatologia sobre UmidadeJaqueline Almeida
Este documento fornece instruções para uma prática de laboratório sobre a determinação da umidade em amostras usando o método de secagem em estufa a 105°C. Ele descreve os objetivos, materiais, procedimentos experimentais, análise de resultados e referências bibliográficas.
missão essencial do programa Rede de Atenção à Mãe
Paulistana é promover a qualidade da atenção à saúde da
mãe e da criança. Tem como diretrizes a potencialização
dos recursos já existentes, direcionamento e organização
dos serviços, fortalecimento do trabalho em rede e ênfase
espaços para as práticas inovadoras. Nesse sentido, a Secretaria Municipal de Saúde tem desenvolvido grandes
esforços para incentivar o aprimoramento da assistência
obstétrica e neonatal e a melhoria na gestão dos serviços de
saúde. Apresentamos à nossa cidade um trabalho fortalecido
pela contínua evolução e por bons resultados na área da
saúde materna e infantil. Com essa visão, o programa vem
implementando novas ações como as triagens neonatais,
o parto humanizado, a Tele-Orientação, o gerenciamento
de riscos e outras ações inovadoras com significativos
investimentos para assegurar o acesso aos serviços
e a qualidade dos atendimentos realizados.
1) O documento fornece informações sobre alergia ao leite de vaca, incluindo sintomas, tratamento e cuidados necessários.
2) A alergia ao leite de vaca (APLV) é diferente da intolerância à lactose e requer uma dieta totalmente isenta de alimentos com proteínas de leite.
3) O tratamento da APLV é baseado em uma dieta sem leite que evita a reação alérgica, sendo necessário ler atentamente os rótulos de alimentos industrializados.
Aula de Doenças Hipertensiva Específica da Gestação (Dheg)SMS - Petrópolis
O documento discute a Doença Hipertensiva Específica da Gravidez (DHEG), incluindo pré-eclâmpsia e eclampsia. Apresenta dados epidemiológicos sobre a DHEG no Brasil, critérios de diagnóstico e classificação da pré-eclâmpsia, condutas para pré-eclâmpsia leve e grave e eclampsia, além de diagnósticos e planos de enfermagem comuns na DHEG.
Este relatório descreve o estágio de observação e regência realizado pela aluna Giselle Martins Coutinho na Escola Estadual Alberto Giovanini entre maio e junho de 2012. O estágio teve duração de 200 horas e foi supervisionado pela professora Marta Santana Machado e coordenadora pedagógica Ana Maria de Araújo Ferreira. O relatório detalha as atividades realizadas, entrevistas conduzidas e objetivos alcançados durante o estágio.
Combinados do Laboratório de InformáticaRita Rocha
Esta apresentação tem o objetivo de esclarecer e mostrar aos alunos a importância em cumprir os combinados, visando otimização da aula e o cuidado com os computadores.
O documento descreve os princípios e procedimentos da análise gravimétrica. A gravimetria envolve a separação do analito em uma forma pura através de precipitação química, filtração, secagem e pesagem. O analito é convertido em um precipitado insolúvel usando um agente precipitante adequado e a porcentagem no material original é calculada com base na massa do precipitado.
Normas técnicas para apresentação de trabalhos escoares 97 2003 definitivoInacio Montanha
1. Este documento apresenta normas técnicas para a elaboração de trabalhos escolares, seguindo as normas da ABNT e adaptadas para o ensino médio.
2. São descritos os elementos essenciais de um trabalho científico como introdução, desenvolvimento e conclusão, além de orientações sobre citações, referências e sistemas de chamada.
3. São detalhadas normas sobre a apresentação formal do trabalho incluindo papel, margens, formatação e elementos pré e pós-textuais.
O documento apresenta um modelo de projeto de pesquisa, descrevendo suas partes principais como introdução, justificativa, problema de pesquisa, objetivos, hipóteses, referencial teórico, metodologia, cronograma e referências. Ele fornece exemplos e explicações detalhadas sobre como elaborar cada uma dessas seções de forma a nortear estudantes na construção de seus próprios projetos.
O documento descreve as principais etapas da metodologia científica e da pesquisa bibliográfica, incluindo a escolha do tema, elaboração do plano de trabalho, identificação e localização de informações, compilação, fichamento, análise e redação. Também apresenta a estrutura comum de trabalhos científicos, cobrindo introdução, revisão da literatura, material e métodos, resultados, discussão e conclusões.
O documento descreve o exame a fresco do conteúdo vaginal, que é um método simples para diagnosticar infecções vaginais comuns como vaginose e candidíase. O resumo inclui instruções passo-a-passo para coletar amostras vaginais, preparar lâminas para análise e identificar diferentes patógenos sob microscópio. O exame a fresco permite um diagnóstico rápido e tratamento adequado para as mulheres durante a primeira consulta ginecológica.
O documento fornece tabelas de medidas corporais de acordo com a idade e sexo, incluindo medidas de cintura, quadril, braço, punho, bíceps, coxa, joelho, tórax, estatura, tronco, costas, cintura ao quadril e ombro a ombro. As tabelas fornecem as medidas em centímetros para recém-nascidos até adultos.
O documento discute vários modelos e estratégias de leitura, incluindo modelos estruturalistas, de processamento de dados e interacionistas, além de abordagens sintético-analíticas, das hipóteses múltiplas e construtivistas. Também descreve técnicas de leitura seletiva como skimming e scanning e estratégias para tornar a leitura mais eficaz, como reconhecimento visual rápido e uso da visão periférica.
O Material Acessível contém o alfabeto e os números em LIBRAS e em BRAILLE.
Elaborei o conteúdo com o intuito de promover a inclusão de forma facilitadora a todos.
Garanto a você que é uma experiência incrível dar voz e olhos às nossas mãos.
Este documento discute fundamentos da metodologia científica, incluindo:
1) A ciência é a aquisição sistemática do conhecimento sobre a natureza através de métodos objetivos como observação e experimentação.
2) Existem vários meios de aquisição de conhecimento científico, como intuição, experimentação e racionalização.
3) A hipótese científica, modelo, achado e teoria são conceitos importantes no método científico para descrever e explicar fenômenos naturais.
O documento descreve o procedimento para determinação do índice de saponificação de amostras de óleos e gorduras. O método envolve a titulação da amostra com hidróxido de potássio e posterior titulação do excesso de base com ácido clorídrico para calcular a quantidade de base necessária para saponificar a amostra.
Este documento descreve a história e técnica do exame de Papanicolaou, um exame importante para detecção precoce de câncer de colo de útero. O documento discute o histórico da citologia desde os séculos 15-20 e como o médico George Papanicolaou desenvolveu a técnica no início do século 20. Também descreve os passos para coleta de material e análise do exame, incluindo a importância da detecção precoce para tratamento efetivo do câncer cervical.
Este documento descreve um experimento de laboratório sobre preparação de soluções e determinação de pH. Os estudantes prepararam soluções de NaOH e HCl, testaram o pH com papel de tornassol e indicador de pH, e observaram as mudanças de cor. A conclusão é que os indicadores são úteis para identificar substâncias ácidas e básicas e determinar o pH.
1) O documento discute a importância do estágio supervisionado na formação inicial de professores e como ele pode contribuir para o desenvolvimento de uma postura reflexiva.
2) Historicamente, o estágio era visto de forma tecnicista, com foco no treinamento de habilidades. Hoje, defende-se que ele deve promover a integração entre teoria e prática e a produção de conhecimentos para o ensino.
3) Para isso, o estágio deve privilegiar a reflexão crítica sobre a prática pedagógica e a pesquisa como parte
TCC: Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos - Profa. Rilva Muñoz - UFPBRilva Lopes de Sousa Muñoz
Este documento fornece orientações sobre as seções Introdução, Revisão da Literatura e Objetivos de um trabalho acadêmico. Ele discute como estruturar e redigir essas seções de forma clara e coerente, apresentando o problema de pesquisa, revisando estudos anteriores e definindo os objetivos do estudo.
1. O documento descreve o processo de produção do cacau e chocolate, desde o cultivo do cacaueiro até as etapas de processamento e tipos de chocolate.
2. Inclui informações históricas sobre o cacau e seu uso pelos maias e astecas, assim como o desenvolvimento do chocolate moderno.
3. Detalha as etapas de colheita do fruto do cacaueiro, fermentação, secagem, torrefação e moagem para obtenção da massa de cacau e outros derivados.
O documento descreve as etapas de desenvolvimento da escrita em crianças de acordo com a teoria de Emília Ferreiro. Começa com a fase pictórica e pré-silábica, seguida pelo nível intermediário onde a criança reconhece letras e sons. No nível silábico a criança conta sílabas. No nível intermediário II a criança descobre que uma letra por sílaba não funciona. No nível alfabético a criança compreende a lógica alfabética e no nível ortográfico busca a convenc
Roteiro de Aula Prática de Bromatologia sobre UmidadeJaqueline Almeida
Este documento fornece instruções para uma prática de laboratório sobre a determinação da umidade em amostras usando o método de secagem em estufa a 105°C. Ele descreve os objetivos, materiais, procedimentos experimentais, análise de resultados e referências bibliográficas.
missão essencial do programa Rede de Atenção à Mãe
Paulistana é promover a qualidade da atenção à saúde da
mãe e da criança. Tem como diretrizes a potencialização
dos recursos já existentes, direcionamento e organização
dos serviços, fortalecimento do trabalho em rede e ênfase
espaços para as práticas inovadoras. Nesse sentido, a Secretaria Municipal de Saúde tem desenvolvido grandes
esforços para incentivar o aprimoramento da assistência
obstétrica e neonatal e a melhoria na gestão dos serviços de
saúde. Apresentamos à nossa cidade um trabalho fortalecido
pela contínua evolução e por bons resultados na área da
saúde materna e infantil. Com essa visão, o programa vem
implementando novas ações como as triagens neonatais,
o parto humanizado, a Tele-Orientação, o gerenciamento
de riscos e outras ações inovadoras com significativos
investimentos para assegurar o acesso aos serviços
e a qualidade dos atendimentos realizados.
1) O documento fornece informações sobre alergia ao leite de vaca, incluindo sintomas, tratamento e cuidados necessários.
2) A alergia ao leite de vaca (APLV) é diferente da intolerância à lactose e requer uma dieta totalmente isenta de alimentos com proteínas de leite.
3) O tratamento da APLV é baseado em uma dieta sem leite que evita a reação alérgica, sendo necessário ler atentamente os rótulos de alimentos industrializados.
Aula de Doenças Hipertensiva Específica da Gestação (Dheg)SMS - Petrópolis
O documento discute a Doença Hipertensiva Específica da Gravidez (DHEG), incluindo pré-eclâmpsia e eclampsia. Apresenta dados epidemiológicos sobre a DHEG no Brasil, critérios de diagnóstico e classificação da pré-eclâmpsia, condutas para pré-eclâmpsia leve e grave e eclampsia, além de diagnósticos e planos de enfermagem comuns na DHEG.
Este relatório descreve o estágio de observação e regência realizado pela aluna Giselle Martins Coutinho na Escola Estadual Alberto Giovanini entre maio e junho de 2012. O estágio teve duração de 200 horas e foi supervisionado pela professora Marta Santana Machado e coordenadora pedagógica Ana Maria de Araújo Ferreira. O relatório detalha as atividades realizadas, entrevistas conduzidas e objetivos alcançados durante o estágio.
Combinados do Laboratório de InformáticaRita Rocha
Esta apresentação tem o objetivo de esclarecer e mostrar aos alunos a importância em cumprir os combinados, visando otimização da aula e o cuidado com os computadores.
O documento descreve os princípios e procedimentos da análise gravimétrica. A gravimetria envolve a separação do analito em uma forma pura através de precipitação química, filtração, secagem e pesagem. O analito é convertido em um precipitado insolúvel usando um agente precipitante adequado e a porcentagem no material original é calculada com base na massa do precipitado.
Normas técnicas para apresentação de trabalhos escoares 97 2003 definitivoInacio Montanha
1. Este documento apresenta normas técnicas para a elaboração de trabalhos escolares, seguindo as normas da ABNT e adaptadas para o ensino médio.
2. São descritos os elementos essenciais de um trabalho científico como introdução, desenvolvimento e conclusão, além de orientações sobre citações, referências e sistemas de chamada.
3. São detalhadas normas sobre a apresentação formal do trabalho incluindo papel, margens, formatação e elementos pré e pós-textuais.
O documento apresenta um modelo de projeto de pesquisa, descrevendo suas partes principais como introdução, justificativa, problema de pesquisa, objetivos, hipóteses, referencial teórico, metodologia, cronograma e referências. Ele fornece exemplos e explicações detalhadas sobre como elaborar cada uma dessas seções de forma a nortear estudantes na construção de seus próprios projetos.
O documento apresenta um guia para elaboração de projetos de pesquisa, definindo suas partes principais como: conceito, finalidade, características, objetivos, fundamentação teórica, metodologia, cronograma, plano de trabalho e orçamento. O projeto de pesquisa é o documento que traça os objetivos e metas a serem cumpridos para realizar uma pesquisa.
O documento fornece orientações sobre técnicas de escrita e elaboração inicial da pesquisa, abordando como escolher o tema e a proposta, formular o resumo, selecionar palavras-chaves, estruturar tópicos, e definir a metodologia e resultados. O texto discute a linguagem acadêmico-científica e como pensar o texto de forma clara, precisa, comunicável e consistente, além de normas de organização lógica, sequência e elaboração do projeto.
O documento fornece instruções sobre como estruturar um projeto de pesquisa, incluindo seções como capa, título, resumo, introdução, objetivos, justificativa, conteúdo, metodologia, referências bibliográficas e anexos. Ele destaca a importância de um resumo cativante que apresente o problema da pesquisa e hipóteses.
O documento fornece instruções sobre como estruturar um projeto de pesquisa, incluindo seções como capa, título, resumo, introdução, objetivos, justificativa, conteúdo, metodologia, referências bibliográficas e anexos. Ele destaca a importância de um resumo cativante que apresente o problema da pesquisa e hipóteses.
Este documento fornece diretrizes para autores publicarem artigos na revista Ação Ergonômica. Ele discute a natureza do artigo científico e os principais tipos: relatórios empíricos, revisões e artigos teóricos. Fornece orientações sobre como redigir a apresentação, contextualização, quadro teórico, métodos, resultados, discussão e conclusão para relatórios empíricos. O objetivo é auxiliar os autores a produzirem artigos de qualidade para publicação.
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de pesquisa, descrevendo seus principais componentes: conceito, finalidade, características, objetivos, partes (tema, problema, justificativa, objetivos, hipóteses, referencial teórico, metodologia, cronograma, plano de trabalho e orçamento) e referências. O projeto é um documento que traça os objetivos e metas da pesquisa e é elaborado pelo aluno sob a orientação de um professor.
O documento fornece orientações sobre como elaborar um projeto de pesquisa de acordo com as normas ABNT. Ele explica os elementos essenciais de um projeto de pesquisa, como introdução, objetivos, justificativa, referencial teórico, metodologia e cronograma.
O documento discute os elementos essenciais de um projeto de pesquisa científica, incluindo a definição de pesquisa, objetivos, questões de pesquisa, fundamentos teóricos, métodos, cronograma e referências bibliográficas.
O documento discute a elaboração de projetos de pesquisa, definindo projeto como um plano para a realização de um ato no futuro. Ele explica que um projeto de pesquisa deve conter a identificação do projeto, problemas e hipóteses, justificativa, objetivos, revisão da literatura, metodologia, cronograma e referências. Além disso, discute os elementos essenciais de um artigo acadêmico, como introdução, métodos, resultados e discussão.
Como elaborar um_projeto_de_monografia_06_maio_2011Leticia Goulart
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de monografia de conclusão de curso de acordo com as normas da ABNT. Ele explica como deve ser a formatação, quais seções devem ser incluídas e como citar e listar referências. O documento serve como um guia para que os estudantes desenvolvam seus projetos de TCC de forma adequada e uniforme.
Como elaborar um_projeto_de_monografia_06_maio_2011JLMeneghetti
Este documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de monografia de conclusão de curso de acordo com as normas da ABNT. Ele explica como deve ser a formatação, quais seções devem ser incluídas e como citar e listar referências. O documento serve como um guia passo a passo para que os estudantes desenvolvam seus projetos de TCC de forma adequada.
Este documento fornece orientações sobre como elaborar um projeto de pesquisa, descrevendo sua estrutura e elementos necessários, como a capa, folha de rosto e introdução. Apresenta também como formular o problema de pesquisa, objetivos e metodologia a ser utilizada.
Este documento apresenta as normas técnicas para a elaboração de trabalhos científicos na Faculdade Luterana São Marcos. Ele descreve a estrutura e os elementos de artigos científicos, incluindo resumo, introdução, fundamentação teórica, procedimentos metodológicos, análise de dados e considerações finais. O documento fornece diretrizes detalhadas para que os alunos desenvolvam trabalhos acadêmicos e de conclusão de curso segundo padrões científicos.
PIBID - Educação Física importante projeto na formação de futuros docentes, onde percebem e averiguam que ser educador é muito mais que lecionar determinado conteúdo
O documento descreve um encontro geral do projeto PIBID Educação Física da UEMG/Divinópolis. A reunião discutiu o andamento do projeto, cronograma de atividades e produção de artigos. Participantes debateram a importância da formação de professores, implementação de ações nas escolas e apresentação dos resultados em seminários e congressos.
O documento fornece orientações para a elaboração de projetos de pesquisa para Trabalho de Conclusão de Curso. Ele explica as etapas para planejar a pesquisa como escolher o tema, formular o problema e os objetivos, revisar a literatura, e desenvolver a metodologia. O documento também fornece exemplos de como preencher cada seção do projeto como introdução, justificativa, objetivos, metodologia e referências.
O documento apresenta as estruturas e regras para projetos e relatórios técnicos, incluindo seções como introdução e justificativa, objetivos, metodologia, cronograma de atividades e referências. Detalha os elementos de cada seção e suas finalidades, como a apresentação do problema de estudo nos objetivos e dos métodos na metodologia. Também fornece exemplos e diretrizes para a formatação, como o uso de linguagem impessoal e a apresentação de resultados numéricos em figuras e tabelas.
Semelhante a Manual pesquisa informações para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa (20)
1960 Quarto de despejo - Carolina maria de jesus.Rosane Domingues
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas. Aunque estas medidas han ayudado a reducir la propagación del virus, también han causado un aumento en el desempleo y problemas económicos. Se espera que la recuperación económica lleve tiempo a medida que los países reabran gradualmente y las personas se sientan seguras para volver a trabajar y gastar.
101 questões- Ética no serviço social - simulado grupo de estudo- CONCURSO SE...Rosane Domingues
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca e aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
Parte 3 de 4- ECA -2017- Anotado e Interpretado- atualizado até a Lei 13.441d...Rosane Domingues
Para leitura online- Rosane Domingues
*Parte 1 de 4- ECA -2017- Anotado e Interpretado- atualizado até a Lei 13.441de 08-05-17.Da página 01 a 146 continua
LINK- https://www.slideshare.net/RosaneGafa/parte-1-de-4-eca-2017-anotado-e-interpretado-atualizado-at-a-lei-13441de-080517
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*Parte 2 de 4-ECA -2017- Anotado e Interpretado- atualizado até a Lei 13.441de 08-05-17 -Da pagina 147 até 306- continua.
*LINK- https://www.slideshare.net/RosaneGafa/parte-2-de-4eca-2017-anotado-e-interpretado-atualizado-at-a-lei-13441-de-080517-da-pagina-147-at-306
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*Parte 3 de 4-ECA -2017- Anotado e Interpretado- atualizado até a Lei 13.441de 08-05-17 -Da página 307 até 466- continua
LINK- https://www.slideshare.net/RosaneGafa/parte-3-de-4-eca-2017-anotado-e-interpretado-atualizado-at-a-lei-13441de-080517-da-pgina-307-at-466
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*Parte 4 de 4-ECA -2017- Anotado e Interpretado- atualizado até a Lei 13.441de 08-05-17-Da página 467 até 623.
LINK- https://www.slideshare.net/RosaneGafa/parte-4-de-4eca-2017-anotado-e-interpretado-atualizado-at-a-lei-13441de-080517da-pgina-467-at-623
Parte 2 de 4-ECA -2017- Anotado e Interpretado- atualizado até a Lei 13.441 d...Rosane Domingues
Para leitura online- Rosane Domingues
*Parte 1 de 4- ECA -2017- Anotado e Interpretado- atualizado até a Lei 13.441de 08-05-17.Da página 01 a 146 continua
LINK- https://www.slideshare.net/RosaneGafa/parte-1-de-4-eca-2017-anotado-e-interpretado-atualizado-at-a-lei-13441de-080517
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*Parte 2 de 4-ECA -2017- Anotado e Interpretado- atualizado até a Lei 13.441de 08-05-17 -Da pagina 147 até 306- continua.
*LINK- https://www.slideshare.net/RosaneGafa/parte-2-de-4eca-2017-anotado-e-interpretado-atualizado-at-a-lei-13441-de-080517-da-pagina-147-at-306
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*Parte 3 de 4-ECA -2017- Anotado e Interpretado- atualizado até a Lei 13.441de 08-05-17 -Da página 307 até 466- continua
LINK- https://www.slideshare.net/RosaneGafa/parte-3-de-4-eca-2017-anotado-e-interpretado-atualizado-at-a-lei-13441de-080517-da-pgina-307-at-466
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*Parte 4 de 4-ECA -2017- Anotado e Interpretado- atualizado até a Lei 13.441de 08-05-17-Da página 467 até 623.
LINK- https://www.slideshare.net/RosaneGafa/parte-4-de-4eca-2017-anotado-e-interpretado-atualizado-at-a-lei-13441de-080517da-pgina-467-at-623
Parte 1 de 4- ECA -2017- Anotado e Interpretado- atualizado até a Lei 13.441d...Rosane Domingues
Este documento é um resumo e comentário da Lei no 8.069/1990, conhecida como Estatuto da Criança e do Adolescente. O texto traz atualizações da lei até 2017 e análises das principais questões relacionadas aos direitos das crianças e adolescentes no Brasil.
Este questionário socioeconômico coleta informações sobre dados pessoais, família, trabalho, habitação, educação, transporte, saúde, lazer e atividades do entrevistado em mais de 80 perguntas.
FORMULÁRIO DE DENÚNCIA ÉTICA-SERVIÇO SOCIAL- versão 2016Rosane Domingues
Este documento é um formulário de denúncia ética preenchido por um denunciante para relatar uma suposta violação ética cometida por um assistente social. O formulário solicita informações como os nomes e dados do denunciante e do denunciado, uma descrição detalhada do fato, provas documentais e indicação de testemunhas.
MANUAL DE ELABORAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL DE ASSISTÊNCIA SOCIALRosane Domingues
O documento apresenta um manual para auxiliar na elaboração de Planos Municipais de Assistência Social. Ele fornece uma estrutura sugerida para o plano, com seções como identificação, introdução, conhecimento da realidade, mapeamento da rede de serviços, objetivos, diretrizes e mais. O manual também discute o processo de elaboração do plano e a importância da participação social nesse processo.
OS CONTEÚDOS E AS REFERÊNCIAS PARA CONSTRUÇÃO DO PLANO ESTADUAL DA CULTURA E ...Rosane Domingues
O documento descreve o processo de construção de um Plano Estadual de Cultura, incluindo etapas como sensibilização, mobilização, análise da situação cultural, definição de objetivos, estratégias e ações, e sistema de monitoramento. O plano deve alinhar-se às diretrizes do Sistema Nacional de Cultura e incluir indicadores para avaliação.
ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DO PLANO MUNICIPAL PLURIANUAL DE ASSISTÊNCIA SO...Rosane Domingues
O documento fornece orientações para a elaboração do Plano Municipal Plurianual de Assistência Social, incluindo a apresentação do plano, órgão gestor, conselho municipal, diagnóstico social, diretrizes, objetivos, ações de proteção social básica e especial. O plano deve organizar, regular e nortear as ações de assistência social no município para o período de 2006-2009.
Este documento apresenta o Plano Municipal de Cultura de Nova Iguaçu para os próximos 10 anos (2012-2022). O plano foi construído após 4 conferências municipais de cultura e define 5 programas estratégicos e 55 metas para promover a cultura no município de forma descentralizada, garantindo a diversidade cultural e o patrimônio histórico local.
Plano municipal social - Vulnerabilidade e riscos sociais-2012Rosane Domingues
O documento fornece informações sobre os serviços socioassistenciais oferecidos pelo município de Sarandi no Paraná, incluindo equipamentos, demandas atendidas e dificuldades enfrentadas. É feito um diagnóstico da rede de assistência social e dos serviços oferecidos como acolhimento institucional, proteção a crianças, adolescentes, idosos e pessoas com deficiência entre outros. Também são apontadas dificuldades como falta de profissionais e adequação de projetos de entidades parceiras.
PEDAGOGIA- 176 DE 809 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA ESTUDANTE E PROFESSORES...Rosane Domingues
O documento lista 176 referências bibliográficas sobre pedagogia, metodologias de ensino, avaliação educacional, educação a distância e outros tópicos relacionados à educação. As referências abrangem livros e publicações sobre diversas disciplinas como alfabetização, ciências, geografia, matemática, entre outros.
PEDAGOGIA- 276 DE 809 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA ESTUDANTE E PROFESSORES...Rosane Domingues
Para leitura online
-Rosane Domingues.
• Coletânea - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS-
PEDAGOGIA- 200 DE 809 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA ESTUDANTE E PROFESSORES- PARTE -PARTE 1
PEDAGOGIA- 150 DE 809 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA ESTUDANTE E PROFESSORES- PARTE 2
►PEDAGOGIA- 276 DE 809 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA ESTUDANTE E PROFESSORES- PARTE 3
PEDAGOGIA- 176 DE 809 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA ESTUDANTE E PROFESSORES- PARTE 4
PEDAGOGIA- 150 DE 809 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE PEDAGOGIA PARA ESTUDANTE ...Rosane Domingues
Este documento lista 150 referências bibliográficas sobre pedagogia para estudantes e professores, divididas em dois volumes. As referências vão de livros sobre história oral na sala de aula a obras sobre intervenção psicopedagógica, abrangendo tópicos como educação especial, tecnologia educacional, formação de professores e metodologias de ensino de diferentes disciplinas.
PEDAGOGIA- 200 DE 809 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA ESTUDANTE E PROFESSORES...Rosane Domingues
[1] O documento lista 200 referências bibliográficas sobre pedagogia para estudantes e professores, abrangendo diversos temas como educação especial, alfabetização, políticas públicas, didática, avaliação educacional, entre outros.
[2] As referências incluem livros, artigos e outros materiais sobre temas como organização e legislação educacional, uso do portfólio no ensino superior, educação nos trópicos, saberes docentes, história da educação no Brasil e aspectos da prática pedagógica.
[3] A
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Manual pesquisa informações para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa
1. Manual de Pesquisa
Informações para A Elaboração de Projetos e Relatórios de Pesquisa
São Paulo
2003
I. Apresentação
Este texto, construído a várias mãos, vem suprir uma necessidade do curso de
Psicologia da Universidade Paulista: ele oferece a professores e alunos um guia prático
e de fácil acesso para a consulta dos procedimentos básicos para a construção de
projetos e relatórios científicos no âmbito do nosso Curso. Ele não se caracteriza por
oferecer material inédito, já que, como pode ser visto até mesmo nas Referências
Bibliográficas deste texto, há um grande número de títulos que tratam deste tema,
seja para oferecer informação técnica sobre a construção de projetos e relatórios, seja
para oferecer elementos para o delineamento de uma pesquisa científica. Sua função é
dar conta fundamentalmente deste primeiro setor – informações técnicas sobre a
formatação dos trabalhos científicos – servindo como uma referência comum a todos
que vierem a se envolver com produção científica no curso de Psicologia, dentro e fora
das atividades regulares das disciplinas.
Concebido para ser um guia, e se oferecendo como material comum, ele pretende
garantir desde o início do curso a familiarização da comunidade universitária com um
mesmo formato de documento, projeto ou relatório, facilitando assim o
desenvolvimento desta atividade e construindo uma tradição dentro do curso em
relação ao tratamento dado ao conhecimento científico.
Nunca é demais indicar o quanto é importante o desenvolvimento do espírito científico
em relação ao qual este manual pretende ser um eficiente colaborador. Criar uma
cultura universitária na qual a pesquisa científica ocupe um lugar seminal é garantir a
existência da função do pesquisador que, atravessando aquelas que são típicas das
instituições educacionais – as de professor e aluno – é a característica por excelência
da Universidade. E é na direção da construção e manutenção desta cultura da pesquisa
que pretendemos que as informações aqui recolhidas seja utilizadas por todos.
Prof. João Eduardo Coin de Carvalho
Profa. Hely Aparecida Zavattaro
Profa.Valéria de Oliveira Thiers
II. O Projeto de Pesquisa e o Relatório de Pesquisa
O Projeto e o Relatório de Pesquisa são os documentos que melhor caracterizam
uma pesquisa científica. No Projeto, o pesquisador apresenta seu relacionamento com
os aspectos mais fundamentais desta atividade, contando para o leitor do texto o
estado da arte de um certo conceito e a história sobre a pesquisa de um determinado
tema. Ali ele vai dar conta de suas pretensões com a pesquisa, as perguntas que ele
quer ver respondidas – ou discutidas –, assim como a importância científica,
acadêmica e social daquele estudo. É também no Projeto que o pesquisador vai propor
como serão, de fato, buscadas aquelas informações: com quem e aonde será feita a
pesquisa, quais os instrumentos que serão utilizados e quais, efetivamente, serão os
passos dessa investigação. O Projeto, assim, se caracteriza como um momento
2. propositivo da pesquisa, uma carta de intenções detalhada construída pelo pesquisador
e que se preste a informar aos leitores deste documento – professores, orientadores,
consultores de agências de fomento – se aquilo que se pretende fazer tem o suporte
humano (a experiência e o conhecimento do pesquisador) e técnico-operacional (a
viabilidade da pesquisa) suficiente para ser realizado.
Em resumo, o Projeto ou Planejamento compõe o plano detalhado da pesquisa,
levando a que o pesquisador possa, com um mínimo de desvios, “levar a cabo” sua
investigação. Um bom Planejamento/Projeto garantirá ao pesquisador boa parte da
qualidade e do interesse de seus resultados. Quanto à sua redação, ele estará
projetando para o futuro as ações técnico-científicas de sua pesquisa e, portanto, deve
ser redigido no tempo verbal do futuro do presente, apontando ao leitor algo que ainda
irá se desenrolar.
O Relatório, por sua vez, é o documento que irá apresentar a história de uma certa
pesquisa científica, comportando sua construção e seu desenvolvimento até a
conclusão. Desta forma, o Relatório irá englobar o que já fora produzido no Projeto,
como se fosse uma extensão deste, mas produzidas as necessárias alterações, já que
de proposicional o texto passa a ser basicamente descritivo. O que foi apresentado no
Projeto irá reaparecer no Relatório da Pesquisa, compondo justamente os elementos
que apresentam a origem daquela investigação. Além daqueles elementos que já
compunham a origem da pesquisa, as intenções e planos do pesquisador, o Relatório
vai apresentar também os resultados obtidos – suas conquistas – a discussão e,
finalmente, as conclusões, isto é, o como estes resultados virão contribuir para o
desenvolvimento daquele campo científico.
Quanto à sua redação, se o Projeto refere-se aos planos investigativos e deve se
apresentar no tempo verbal do futuro do presente, o Relatório, portanto, dever-se-á
apresentar num dos tempos verbais do passado, afinal, tudo o que está sendo relatado
já ocorreu, é passado. Vale ressaltar, que os tempos verbais sugeridos tanto para
Projeto quanto para o Relatório acompanham o desenrolar destas atividades e não
devem ser entendidos, rigidamente, como sua única possibilidade de redação, mas
como a gramática adequada às situações em que estão ou foram se desenvolvendo.
O Relatório vai coroar a realização de uma pesquisa que, quase sempre, senão
sempre, exigiu um grande esforço daqueles envolvidos na sua produção, e que,
portanto, deve deixar transparecer na sua elaboração todo este esforço e dedicação,
valorizando a atuação do pesquisador e das informações ali contidas. Assim, o
Relatório deverá ser para os seu provável leitor um documento que se mostre claro,
acessível, que instigue sua curiosidade e o envolva no percurso do pesquisador em sua
busca por determinadas respostas.
Colocando o pesquisador no lugar de autor e não apenas de observador no campo da
produção de conhecimento, o Relatório será como um cartão de visitas deste
pesquisador no seio da comunidade científica na qual ele pretende ingressar – ou se
manter.
A seguir são discriminados e descritos os itens pertinentes à composição de um
Projeto e de um Relatório de Pesquisa.
a. Elementos que compõem o Projeto de Pesquisa
3. 1) Elementos de Identificação
a) Capa
b) Folha de Rosto
2) Sumário
3) Lista de Figuras
4) Introdução
a) Apresentação (não obrigatório)
b) Tema/Levantamento bibliográfico
c) Objetivos (Geral e Específicos)
d) Hipóteses
e) Justificativa
5) Métodos
a) Sujeitos
b) Instrumentos
c) Aparatos de pesquisa
d) Procedimentos
6) Referências Bibliográficas
7) Anexos
b. Elementos que compõem o Relatório de Pesquisa
1) Elementos de Identificação
a) Capa
b) Folha de Rosto
2) Elementos Opcionais
a) Dedicatória
b) Agradecimentos
c) Epigrafe
3) Sumário
4) Lista de Figuras/Lista de Quadros/Lista de Tabelas/Lista de Anexos
5) Lista de Abreviações ou Siglas
6) Resumo
7) Introdução
a) Apresentação (não obrigatório)
b) Tema/Levantamento bibliográfico
c) Objetivos (Geral e Específicos)
d) Hipóteses
e) Justificativa
4. 8) Métodos
a) Sujeitos
b) Instrumentos
c) Aparatos de pesquisa
d) Procedimentos
9) Resultados
10) Discussão
11) Conclusões
12) Referências Bibliográficas
13) Anexos
III. Composição do Projeto/Relatório de Pesquisa
1. Elementos de Identificação
Inicialmente os trabalhos devem ser apresentados com informações que identifiquem a
instituição de origem, o título e o nome dos autores (Granja, 1998; Oliveira, 1999;
Severino, 2000). Normalmente estes dados são apresentados na Capa e na Folha de
rosto.
• Fazem parte dos elementos de Capa (ver Modelo 1)
• Nome da Instituição/Universidade (letras maiúsculas, fonte Times New
Roman/Arial tamanho 14)
• Nome do Instituto/Faculdade (iniciais em letras maiúsculas, fonte Times New
Roman/Arial, tamanho 14)
• Curso (iniciais em letras maiúsculas, fonte Times New Roman/Arial, tamanho
14)
• Título do Trabalho (letras maiúsculas, fonte Times New Roman/Arial, tamanho
16)
• Nome do Autor/Autores e no. de Matrícula (iniciais em letras maiúsculas, fonte
Times New Roman/Arial, tamanho 14)
• Campus - Cidade (iniciais em letras maiúsculas, fonte Times New Roman/Arial,
tamanho 14)
• Ano de Realização (fonte Times New Roman/Arial, tamanho 14)
Fazem parte dos elementos da Folha de Rosto (ver Modelo 2)
• Nome da Instituição/Universidade (letras maiúsculas, fonte Times New
Roman/Arial, tamanho 14)
• Nome do Instituto/Faculdade (iniciais em letras maiúsculas, fonte Times New
Roman/Arial, tamanho 14)
• Curso (iniciais em letras maiúsculas, fonte Times New Roman/Arial, tamanho
14)
• Título do Trabalho (letras maiúsculas, fonte Times New Roman/Arial, tamanho
16)
5. • Nome do Autor/Autores e no. de Matrícula (iniciais em letras maiúsculas, fonte
Times New Roman/Arial, tamanho 14)
• Tipo de Trabalho Apresentado (projeto, relatório de pesquisa, monografia,
trabalho de conclusão de curso – TCC, dissertação ou tese) e Disciplina
Vinculada (iniciais em letras maiúsculas, fonte Times New Roman/Arial,
tamanho 12)
• Nome do Professor Orientador(iniciais em letras maiúsculas, fonte Times New
Roman/Arial, tamanho 12)
• Campus - Cidade (iniciais em letras maiúsculas, fonte Times New Roman/Arial,
tamanho 14)
• Ano de Realização (fonte Times New Roman/Arial, tamanho 14)
2. Elementos Opcionais
São Opcionais aos elementos de identificação, a apresentação de páginas de
dedicatória, agradecimentos e epígrafe. A página de dedicatória é aquela na qual
o autor dedica o seu trabalho ou presta homenagens. A página de agradecimentos é
aquela na qual o autor registra sua gratidão àqueles que contribuíram para a execução
dos trabalhos, tais como o orientador, instituições e demais pessoas que com ele
cooperaram. A página da epígrafe é aquela na qual o autor registra um pensamento
ou frase (sua ou de outro autor com a respectiva citação) que melhor ilustre o tema
contido no trabalho. É ainda característico da epígrafe ser disposta na parte inferior e à
direita da folha.
As páginas do Pré-Texto, que incluem as seções de Agradecimentos, Dedicatória,
Epígrafe, Sumário, Listas, Resumo e Abstract são numeradas em algarismos romanos
minúsculos. Já o corpo do trabalho propriamente dito – Introdução, Métodos,
Resultados, Discussão e Conclusões – tem sua numeração em algarismos arábicos.
Não esquecendo que a primeira página de cada capítulo tem sua numeração corrente,
mas o algarismo é omitido.
3. Sumário
Nesta seção do trabalho estão listados cada um dos itens que o compõe, com a
indicação das respectivas páginas de localização.
O nome desta seção deve vir centralizado em letras maiúsculas no início da página.
Sumário e Índice não são sinônimos. O sumário, como já foi explicitado, aparece no
começo do trabalho e lista as principais divisões e páginas iniciais. O índice, além de
ser apresentado no final do trabalho, contém informações diversas, listadas
alfabeticamente, sobre os assuntos ou temas tratados, nomes de autores,
acontecimentos e instituições.
4. Lista de Tabelas (Quadros) e Figuras
Aproveitando para discorrer sobre estas presenças tão comuns nos textos científicos,
vale dizer que as Tabelas devem expressar as idéias de uma forma clara ao longo de
um texto, de tal forma que apresentem as variações qualitativas e/ou quantitativas de
um fenômeno, proporcionando uma leitura rápida dos dados, independentemente do
texto de informações. Tabelas (ou quadros) consistem em “um método estatístico
sistemático, de apresentar os dados em colunas verticais ou fileiras horizontais, que
6. obedece à classificação dos objetos ou materiais de pesquisa“. (MARCONI, M.A. &
LAKATOS, E.M.,1996,p.34).
Apesar de para alguns autores Tabela e Quadro serem sinônimos, para outros a
diferença consiste na referência dos dados, sendo designada Tabela aquela que é
construída com os dados obtidos pelo próprio pesquisador e, conseqüentemente, é
designado o Quadro quando se têm por base os dados secundários (obtidos de fontes
como o IBGE, livros, revistas, etc), indicando-se abaixo do mesmo a referida fonte.
Quanto à apresentação das tabelas, estas devem estar próximas ao local do texto onde
foram mencionadas, recebendo um título breve mas explicativo e uma numeração
consecutiva própria em algarismos arábicos, precedida pela palavra “TABELA”.
São consideradas Figuras no texto, todos aqueles elementos gráficos que ilustrem ou
resumam dados. São figuras, portanto, os gráficos, fotos, desenhos, fluxogramas e
ilustrações em geral. A legenda da Figura é apresentada logo abaixo da mesma,
precedida da palavra FIGURA e a numeração consecutiva em algarismos arábicos,
além de uma legenda que contenha informações suficientes para que não se precise
recorrer ao texto. As figuras devem ser apresentadas no sentido horizontal da página e
não emolduradas.
A presença de Tabelas ou Figuras não exime o pesquisador de fazer menção das
informações ali apresentadas no corpo do texto, assim como a própria menção das
Tabelas e Figuras deve estar presente no texto.
Por fim, as Tabelas, tanto quanto as Figuras, devem ser apontadas em lista inserida no
pré-texto, após o item Sumário, indicando as respectivas páginas onde se encontram
no corpo do texto.
5. Lista de Abreviações ou Siglas
É uma parte opcional do trabalho, utilizada somente quando o número de abreviações
empregado for superior a cinco.
No corpo do texto, a primeira vez que uma abreviatura for utilizada ela deve seguir a
apresentação do nome por extenso, ainda que o autor tenha feito uso da lista de
abreviações ou siglas.
6. Resumo
Nesta seção estão sintetizadas informações sobre todo o trabalho, incluindo assim,
elementos da Introdução, dos Métodos, dos Resultados e das Conclusões (ver Modelo
3). Ela deve dar ao leitor uma noção clara e precisa do que foi realizado na Pesquisa. O
resumo é precedido da referência bibliográfica do trabalho, e tem a palavra RESUMO
encabeçando, no centro, a folha. Deve conter no máximo 1400 caracteres (cerca de 35
linhas) ou até 250 palavras, aproximadamente. Este texto deve ainda apresentar-se
com as margens, tanto direita quanto esquerda, maior que as do texto interno, assim
como o espaço das entrelinhas deve ser menor, dando a impressão de um quadrado
compacto.
7. Em dissertações, teses e mesmo para alguns TCCs (Trabalho de Conclusão de Curso) é
exigido após o resumo em português o equivalente em língua estrangeira. Quando em
inglês – o mais tradicional – esta seção será nomeada como ABSTRACT, e segue as
mesmas normas para sua composição que o Resumo em português.
Para a configuração das páginas, por uma questão de estética e tradição (SEVERINO,
2000) sugere-se as seguintes margens:
Superior: 2,5cm; Inferior: 2,5cm; Esquerda: 3cm; Direita: 3cm
7. Introdução
A Introdução do trabalho de pesquisa apresenta para o leitor as condições sobre as
quais a pesquisa irá se desenvolver. Antes das seções que devem compô-la
obrigatoriamente, o autor, a seu critério poderá realizar uma breve Apresentação da
pesquisa, respeitado o momento em que se encontra, o Projeto ou o Relatório. Aqui, o
autor conta ao leitor do trabalho o que ele deve encontrar na Introdução,
especialmente quanto ao contexto em que a pesquisa foi realizada e quanto aos
critérios para a apresentação da Revisão da Literatura: a pertinência dos assuntos e a
forma de sua apresentação. Pode ser bastante útil, enquanto estratégia para
sensibilização do leitor para o que ele irá encontrar.
O primeiro item obrigatório da Introdução é o Tema, composto das informações
colhidas na Pesquisa Bibliográfica, e que antecede a definição do problema que será
estudado na pesquisa. Assim, ele serve para a composição do pano de fundo
conceitual a partir do qual serão definidos e construídos os problemas, objetivos e
métodos que caracterizam a pesquisa. A partir da apresentação de um Levantamento
Bibliográfico no item Tema, é que serão, assim, desenvolvidos os itens seguintes
desta seção. Por fim, é usual oferecer um “nome” ao Tema, batizando-o de acordo com
os alvos da revisão da literatura. Numa pesquisa que tem como alvo a violência
doméstica, o Tema poderia ser, por exemplo, “Violência Doméstica: primeiras
aproximações”, apontando genericamente para as informações que serão organizadas
nesta seção.
No item Objetivos estão apresentados, a critério do autor, tanto o objetivo geral da
pesquisa quanto os objetivos específicos que se pretende sejam investigados ali. Se o
objetivo geral diz respeito mais genericamente ao problema que será estudado -
geralmente se confundindo com o título da pesquisa (p.ex.: "Estudar a representação
social de incesto entre estudantes de psicologia"), os objetivos específicos informam
quais as perguntas que a pesquisa pretende responder (p.ex.: “Há diferenças entre
alunos de 1º ano e de 4º ano sobre esta representação?” ou “Alunos de psicologia
diferenciam qualitativamente incesto entre mãe-filho do incesto pai-filha?”). A função
dos objetivos é estabelecer as metas que o pesquisador irá perseguir e o lugar a que
deseja chegar ao fim do trabalho. Os objetivos assim construídos e apresentados não
garantem que o pesquisador tenha sucesso em alcançá-los, mas permitem que sua
proposta seja seguida pelo pesquisador e acompanhada pelo leitor. Permitem, ainda, a
confrontação, com facilidade, ao final da pesquisa, com os resultados obtidos (ver
adiante o item Discussão).
As Hipóteses, apresentadas numa hierarquia decrescente quanto à sua importância,
fazem referência especificamente às questões que a pesquisa deve responder a partir
de seu desenvolvimento e são associadas aos objetivos específicos já apresentados.
8. Elas são as respostas prováveis para o problema investigativo, são afirmativas que
serão testadas no desenvolvimento da pesquisa. As hipóteses serão postas à prova
empiricamente, no caso das pesquisas experimentais, e serão guias para a
investigação no caso da pesquisa qualitativa. O levantamento de hipóteses para a
pesquisa qualitativa não deve ser visto como uma regra, mas como uma possibilidade.
De modo geral, elas são boas contribuições ao trabalho do pesquisador, especialmente
para a manutenção da objetividade da pesquisa. É importante lembrar que possuir um
objetivo bastante claro é uma característica essencial da atividade científica,
independentemente do tipo de pesquisa. Vários são os tipos de pesquisa qualitativa,
daí a importância do bom senso do pesquisador de modo a discernir o que melhor
atenderá às necessidades de sua investigação. Por exemplo, se no caso de uma
pesquisa exploratória as hipóteses não apresentam utilidade, o mesmo não pode ser
dito em relação a um estudo de campo ou a um estudo de caso, nos quais há
claramente uma pergunta a ser respondida.
Finalmente, através da Justificativa o autor tem a oportunidade de recorrer à
literatura pesquisada (o interesse da pesquisa para outros investigadores), às
circunstâncias institucionais (o interesse na formação do aluno) e às circunstâncias
sociais (o interesse da pesquisa para a comunidade, especialmente aquela relacionada
diretamente à pesquisa) para defender a relevância teórico-científica e a importância
social e acadêmica daquilo que vai ser investigado.
8. Métodos
Nesta seção são consideradas todas as circunstâncias operacionais da pesquisa, isto é,
grosso modo, o com quem, o aonde e o como da pesquisa. Desta forma, o item
Sujeitos irá apresentar, no Projeto, a População com a qual a pesquisa vai se dar ou,
no Relatório, a caracterização dos sujeitos que efetivamente participaram da pesquisa,
isto é da Amostra, incluindo sempre aqui também a caracterização da instituição, na
situação da pesquisa ter sido conduzida dentro de uma instituição. Em Instrumentos
são descritas aquelas ferramentas que serão (ou foram) utilizadas tanto para a Coleta
de dados quanto para a Análise (ou Tratamento) dos dados. São considerados
Instrumentos, por exemplo, o emprego de questionários, entrevistas, testes ou
escalas. Na seção Método é importante já se ter planejado o tratamento que será
aplicado aos dados brutos, aqueles coletados pelo pesquisador. Este tratamento
variará em função do tipo de pesquisa, dos seus objetivos, dos sujeitos, dos
procedimentos escolhidos, enfim do conjunto dos itens anteriores, de tal forma que
estejam de acordo com as características da pesquisa. As pesquisas quantitativas
exigem técnicas para o tratamento dos dados bastante diferentes daquelas das
pesquisas qualitativas, de tal forma que bastante importante que a escolha das
técnicas deve estar especialmente adequadas à pesquisa que se está realizando.
Diferentes dos instrumentos, os Aparatos de pesquisa referem-se não às técnicas
para a coleta dos dados, mas aos equipamentos empregados na investigação, tal como
vídeos, gravadores, computadores e softwares, etc.
Nos Procedimentos, são indicados quais serão (ou foram, no caso do Relatório) os
passos para a efetivação do Projeto de Pesquisa. Fazem parte dos Procedimentos do
trabalho as descrições sobre como os dados foram obtidos, detalhando a natureza da
coleta (se por meio de busca a fontes bibliográficas, por meio de observação e registro
de eventos, por questionamento, ou por intervenção no objeto de estudo) e finalmente
9. o cronograma da pesquisa, no caso do Projeto, ou sua cronologia, o histórico da
pesquisa, no caso do Relatório.
Por fim, vale ressaltar que os itens de um Projeto ou Relatório de pesquisa são uma
espécie de corrente inteligente em que cada uma de suas seções (e itens) está ligada à
outra e que, portanto, só fazem sentido nesta relação.
9. Resultados
A finalidade desta seção é a apresentação objetiva dos resultados finais da pesquisa a
partir dos procedimentos descritos no item Métodos. Consiste, assim, numa descrição
dos resultados sem a preocupação de estabelecer qualquer juízo sobre a sua qualidade
ou pertinência teórica.
10. Discussão
Nesta seção são, agora, discutidos os resultados obtidos na pesquisa, os quais já
haviam sido apresentados na seção anterior. Basicamente, esta seção implica vários
níveis de discussão que englobam: a comparação com aquilo que foi apresentado na
revisão bibliográfica (Introdução); a comparação com o que foi proposto como
hipótese e objetivos da pesquisa (Objetivos); a discussão dos aspectos operacionais da
pesquisa, naquilo em que eles colaboraram ou dificultaram o andamento do trabalho.
Em suma, aqui é feita uma confrontação com o que foi proposto no projeto de
pesquisa, isto é, discutir, tendo em vista o projeto, o que foi atingido e o que não foi, e
o porquê. É nesta seção que os autores da pesquisa poderão iniciar sua apresentação
como tais, isto é, emitindo opiniões e considerações de ordem pessoal em relação ao
que foi obtido. Se, antes desta seção, o papel do pesquisador na construção do
Relatório é basicamente o de descrever os vários passos da pesquisa, a Discussão,
assim, é o lugar privilegiado para a caracterização da autoria do trabalho.
11. Conclusões
A última seção do corpo do trabalho trata, basicamente, de um passo que vai além da
função da sessão anterior. Agora, o autor (ou autores) do relatório final irá estabelecer
um fechamento para o trabalho, considerando criticamente as relações entre o que foi
pretendido e o que foi obtido, e quais os desdobramentos que estas relações podem
oferecer para os campos teórico-metodológico, social e acadêmico. Tais
desdobramentos incluem sugestões de novas pesquisas a partir de questões que
ficaram por ser respondidas ou de novas questões, além de soluções de problemas
práticos que a pesquisa evidencia. Assim, o término do trabalho de pesquisa se faz
com a abertura de perspectivas para novos trabalhos, novas investigações.
12. Referências Bibliográficas
Nesta seção são apresentadas todas as fontes bibliográficas que foram efetivamente
utilizadas para a produção do projeto/relatório. Estão aqui relacionados os livros,
artigos científicos, artigos de jornais e de revistas não científicas, sites da Internet, e
outros, com as respectivas referências seguindo as normas técnicas para a elaboração
de referências bibliográficas (ABNT NBR 6023, 2000(b), como pode ser visto em
SEVERINO (2000) ou em UNIP (2002). Sendo que apenas as fontes efetivamente
utilizadas são referidas nesta seção, é necessário que todas estas referências estejam
citadas no corpo do texto.
10. As publicações que não foram mencionadas ao longo do texto devem ser relacionadas
após as Referências Bibliográficas sob o título “Bibliografia consultada” ou
“Bibliografia recomendada”.
13. Anexos
São aqui relacionadas todas as informações que sejam indispensáveis para o
entendimento do Projeto/Relatório, que foram referidas no seu corpo e que, pelas suas
características, ou não cabem na íntegra no corpo do texto ou não são facilmente
acessíveis ao leitor do trabalho, sendo uma “cortesia” do pesquisador o seu
oferecimento.
MODELO 1 – Capa do Trabalho
UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Psicologia
A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DOS VALORES ÉTICOS DOS
PROFISSIONAIS DE COMUNICAÇÃO PUBLICITÁRIA
ALINE LUCCA 12345
SIMONE CONRADT 13456
MODELO 2 – Folha de Rosto
UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Psicologia
ALINE LUCCA 12345
SIMONE CONRADT 13456
SIMONE N. ATHAYDE 13579
WAGNER O.CANALONGA 14689
A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DOS VALORES ÉTICOS DOS
PROFISSIONAIS DE COMUNICAÇÃO PUBLICITÁRIA
11. MODELO 3 – Resumo
RESUMO
AMARAL, J. I.; FELIPE, V. M. V.; FERREIRA, C. M. B.; LEITE, C.; NACIF, T. A
.; SILVA, M. C.; CARVALHO, J.E.C. (orientador). A Representação social das
pessoas entre 65 (sessenta e cinco) e 75 (setenta e cinco) anos frente à
Internet, Psicologia Social IV, Curso de Psicologia, Instituto de Ciências
Humanas, UNIP - Universidade Paulista. São Paulo - Luís Góis, 2000.
O assunto discutido refere-se ao significado da Internet e suas conseqüências
no comportamento da terceira idade, verificando se esta favorece ou dificulta a
vida destas pessoas. O objetivo é estabelecer a representação social de
Internet para pessoas entre 65 e 75 anos. Foram utilizadas cinco categorias
para análise: significado da Internet; impacto; processo adaptativo; utilização;
efeito sobre as relações humanas. Doze entrevistas foram realizadas com
mulheres de classe média alta, com tempos variados de dedicação à Internet a
partir da questão principal “O que é Internet para você?”, procedendo-se a
entrevistas abertas baseadas num roteiro pré-estabelecido. Para este grupo a
Internet apresenta-se como um meio de obtenção de informações, não
podendo substituir as relações humanas. Utilizam a Internet para: sites, e-mail
e informações. Elas se vêem adaptadas pela perspectiva de ocupação
decorrente da idade, bem como em função da necessidade de sentirem-se
atualizadas. Atribuem não terem sofrido impacto da Internet, já que o avanço
da tecnologia sempre se fez presente. Concluímos que estas pessoas lidam
bem com o avanço tecnológico, pois se sentem “falando a mesma língua” da
comunidade. A importância dada às relações humanas no contexto da Internet
é relevante para esta adaptação. Sentir-se integrado e não excluído pela
comunidade requer que pessoas desta faixa etária interajam com estas novas
tecnologias, o que confirma a hipótese de que a Internet, ao menos nesta
dimensão, aproxima as pessoas.
E-mail: joaocoin@unip.br
IV. Aspectos institucionais e éticos relacionados ao desenvolvimento da pesquisa
Todo o projeto científico que envolva o contato com seres humanos deve solicitar do
pesquisador um cuidado especial quanto aos aspectos éticos relacionados àquela
investigação. Por aspectos éticos aqui se quer referir ao compromisso do pesquisador
com o bem-estar e a proteção dos sujeitos que se dispõem a participar de uma
determinada pesquisa, tanto durante a realização da mesma – a coleta de dados –
quanto adiante, na divulgação dos resultados da pesquisa para a comunidade científica
e para a sociedade.
As recomendações de caráter ético que são indicadas a seguir se dirigem
especialmente às pesquisas realizadas no âmbito do Curso de Psicologia, tendo em
vista suas características e necessidades. Vale ressaltar que em outros ambientes
institucionais, outras recomendações podem se fazer necessárias.
1. Sujeitos
12. Em relação à coleta de dados através de entrevistas, sessões, observações ou outras
formas de registro próprias da investigação em psicologia, os pesquisadores devem
seguir como princípio que a coleta não pode colocar os sujeitos em situação de risco,
nem físico, nem moral. A pesquisa não pode implicar os sujeitos em situações
ameaçadoras, constrangedoras ou vexatórias.
No caso de pesquisas que tratem de uma intervenção (um estudo de caso, por
exemplo), o procedimento a ser utilizado deve manter igualmente a preocupação com
os efeitos desta intervenção sobre o(s) sujeito(s), preservando-os fisicamente,
subjetivamente e socialmente. Os limites destes efeitos são estabelecidos pelo corpo
teórico e operacional de cada disciplina e de sua respectiva prática, as quais têm sua
presença avalizada no âmbito do Curso de Psicologia da UNIP. Neste sentido, deve
ainda ser considerada a deliberação do decreto 196/96 do Ministério da Saúde em
relação às pesquisas com seres humanos (BRASIL, 1996).
O pesquisador deve também preservar o(s) sujeito(s) quanto à sua identidade, o que
inclui não só os dados de identificação mais imediata, como o nome, por exemplo, mas
também quaisquer outras informações que possam permitir a identificação dos sujeitos
por outros. Mesmo quando uma única característica não é suficiente para este
reconhecimento, um conjunto delas poderia levar a esta identificação.
O compromisso ético assumido pelo pesquisador deve ser sempre expresso
verbalmente para com o(s) sujeito(s), de forma a deixar clara qual a tarefa que será
realizada – como os dados serão obtidos – e quais os possíveis efeitos e riscos –
quando houver – decorrentes da investigação. Este procedimento deverá ser
acompanhado de um Termo de Consentimento (ANEXO 1), documento que fixa as
características específicas de uma investigação, tendo além disso informações que
garantem o compromisso ético do pesquisador e são salvaguardas para a realização e
divulgação da pesquisa.
Nos casos em que os sujeitos são menores ou possuam responsáveis, estes últimos é
que deverão ser contatados e é deles que virá o consentimento para a participação na
pesquisa.
1. Instituições
Quando as pesquisas ocorrem no âmbito de instituições, como um hospital, uma
escola, creche, ou uma empresa, por exemplo, também alguns cuidados devem ser
tomados. O primeiro deles diz respeito à autorização para a realização da pesquisa.
Não é raro que um contato amigável com a direção de uma instituição permita, num
primeiro momento, que a pesquisa se realize, mesmo que informalmente. As
dinâmicas institucionais, no entanto, nem sempre permitem a estabilidade que um
projeto científico requer. O que é aprovação hoje, desde que apenas informal, amanhã
pode vir a ser impedimento, por desconhecimento quanto ao que seria o alcance da
pesquisa e suas implicações, por exemplo. Por conta disto é necessário que a
autorização venha a ser documentada numa autorização formal, passando pelos
critérios que a instituição solicita para concedê-la, como o conhecimento do projeto ou
pré-projeto da pesquisa, contrapartes da Universidade, contato com professores e
coordenadores, etc. A autorização documenta o contrato que se faz entre instituição,
pesquisador e Universidade para a realização da pesquisa, informando a ciência e o
compromisso interinstitucional. Ela é também um registro que pode ser sempre
retomado para dirimir dúvidas e auxiliar na solução de questões que possam vir a
13. surgir no decorrer da investigação. É preciso entendê-la como dizendo respeito a um
momento do trabalho, de tal forma que ela pode ser revista num novo compromisso
que atualize a ligação com a instituição. Sua importância está no registro deste
compromisso, a cada tempo.
Outro cuidado a ser tomado pelo pesquisador diz respeito à preservação da
identificação da instituição. Do projeto ao relatório, a pesquisa deve resguardar a
instituição quanto a poder ser identificada, quaisquer que sejam os objetivos ou os
resultados obtidos pela pesquisa. A identificação da instituição só deverá ser feita
através de um consentimento expresso da mesma, em moldes semelhantes aos do
Termo de Consentimento (ANEXO 1), no qual a instituição permite que ser identificada
publicamente.
2. Pesquisador
A mesma preocupação que se deve ter com o bem estar dos sujeitos deve ser
observada em relação aos próprios pesquisadores. Por mais relevante e significativa
que uma pesquisa possa ser, a segurança destes pesquisadores também deve ser
preservada. As atividades científicas desenvolvidas por alunos e professores também
devem ter como limites o seu próprio bem estar. Neste sentido, a análise dos riscos
presentes na investigação deve ser tratada desde a montagem da proposta da
pesquisa, sendo relevante sua consideração para a realização da mesma.
3. A Universidade
A pesquisa que é realizada no âmbito da Universidade tem uma característica que a faz
única: ela é feita em nome da mesma, isto é, quaisquer que sejam os seus propósitos
eles são atribuídos não apenas aos pesquisadores – alunos e professores –, mas
também são associados à toda instituição acadêmica. Por conta disto, é dever da
instituição acompanhar quaisquer atividades científicas que se fazem em seu nome,
principalmente aquelas que envolvam terceiros, como sujeitos e outras instituições. No
Curso de Psicologia o órgão encarregado de velar pela preservação de todas estas
instâncias – sujeitos, instituições, pesquisadores e universidade – é o CEPPE. E para
que o Centro possa exercer sua função de forma adequada é que se faz importante
seu envolvimento não apenas com a produção científica, mas com toda a comunidade
que o subsidia para a discussão sobre o que e como deve ser preservado ética e
institucionalmente no âmbito do Curso de Psicologia da UNIP.
Finalmente, estes cuidados devem garantir à pesquisa sua importância, implicando
responsabilidades que são de ordem científica, acadêmica e também social.
V. Referências bibliográficas
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. Referências bibliográficas. NBR
6023. Rio de Janeiro, 2000.
BRASIL, MINISTÉRIO DA SAÚDE. Resolução 196/96 do Conselho Nacional de
Saúde/MS Sobre Diretrizes e Normas Regulamentadoras de Pesquisa envolvendo seres
humanos. Diário Oficial da União, 10 de outubro de 1996
14. GRANJA, E.C. Diretrizes para a elaboração de dissertações e teses. São Paulo: Serviço
de Biblioteca e Documentação do IPUSP, 1998.
MARCONI, M.A. e LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas., 1996.
OLIVEIRA, S. L. Tratado de metodologia cientifica: projetos de pesquisas, TGI, TCC,
monografias, dissertações e teses. São Paulo: Pioneira, 1999.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21ª ed. São Paulo: Cortez, 2000.
UNIP, BIBLIOTECA CENTRAL. Manual de normalização e apresentação de trabalhos
científicos. Parte I: referências. São Paulo: UNIP, 2002. Disponível em
http://www.unip.br/biblioteca/manual.asp. Acesso em 25 fev 2003.
VI. Bibliografia consultada
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. Apresentação de relatórios técnico-
científicos. NBR 10719. Rio de Janeiro, 1989.
ALVES-MAZZOTTI, A.J. e GEWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e
sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2ª edição. São Paulo: Pioneira-Thomson
Learning, 2002.
CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 4ª edição. São Paulo: Cortez,
2000.
LAKATOS, E.M. e MARCONI, M.A. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo:
Atlas, 1991.
MINAYO, M.C.S. (org.) Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis:
Vozes, 2002.
MOREIRA, D.A. O método fenomenológico na pesquisa. São Paulo: Pioneira-Thomson
Learning, 2002.
SOLOMON, D.V. Como fazer uma monografia. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1993.
/JECC.28032003
ANEXO: Modelo de Termo de Consentimento
Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
(modelo)
1. (Título do projeto)
15. 2.Descrição sucinta da pesquisa (objetivos gerais)
3.(Descrição dos procedimentos (entrevistas, aplicação de testes psicológicos,
sessões, etc.) que serão realizados)
4.Garantia de acesso: em qualquer etapa do estudo, você terá acesso aos
profissionais responsáveis pela pesquisa para esclarecimento de eventuais
dúvidas. O principal investigador é o(a) Professor(a) (nome do pesquisador
principal / supervisor). que pode ser encontrado no endereço (endereço do
Campus / Clínica), telefone(s) ............. Se você tiver alguma consideração ou
dúvida sobre a ética da pesquisa, entre em contato com o CEPPE – Centro de
Estudos e Pesquisas em Psicologia – Rua Marquês de São Vicente, 3001 –
Água Branca – cep 05036-000 - São Paulo – Capital – tel.: (11) 3613.7009 – e-
mail: ceppe@unip.br
5. Garantia de saída: é garantida a liberdade da retirada de seu consentimento
a qualquer momento, deixando de participar deste estudo, sem qualquer
prejuízo à continuidade de seu atendimento na Clínica (quando este for o
caso);
6. Direito de confidencialidade: será preservada sua identidade, assim como as
identidades de todas as pessoas por você referidas;
Eu, (nome do sujeito, paciente ou de seu representante legal) acredito ter sido
suficientemente informado a respeito do que li ou do que foi lido para mim,
descrevendo o estudo
“_________________________________________________”.
Concordo voluntariamente em participar deste estudo, sabendo que poderei
retirar o meu consentimento a qualquer momento, antes ou durante a
realização do mesmo, sem penalidades ou prejuízos quanto ao meu
atendimento nesta Clínica (quando este for o caso).
__________________________________________ ___________ / /
Assinatura do sujeito, paciente/representante legal Local Data
Declaro que obtive de forma apropriada e voluntária o Consentimento Livre e
Esclarecido deste sujeito/paciente ou de seu representante legal para a
participação neste estudo.
__________________________________ _________________ / /
Assinatura do responsável pelo estudo Local Data