O documento descreve um projeto realizado na Escola de Educação Básica Henrique Júlio Berger sobre as correntes imigratórias brasileiras. Os alunos foram divididos em grupos para pesquisar sobre diferentes etnias que compõem a população brasileira. Eles também pesquisaram suas próprias origens étnicas com suas famílias e representaram suas histórias através de desenhos. O projeto mostrou-se importante para ensinar os alunos sobre suas próprias origens e valorizar a história de vida dos mais vel

1. As correntes
Imigratórias
Escola Básica Henrique
Júlio Berger brasileiras

2. Desenvolvimento
O projeto foi aplicado na Escola de Educação Básica
Henrique Júlio Berger, com a turma de 7º ano 04.
Na disciplina de geografia de 7º ano introduzimos o conteúdo de
geografia do Brasil. Abordamos a formação histórica do país e a
contribuição das diferentes correntes imigratórias na composição
étnica da população.
Pensando em deixar as aulas sobre população mais
interessantes, e aproveitando a tecnologia que está ao nosso alcance,
elaboramos um projeto que pudesse atrair a atenção dos alunos, já
que estaremos tratando de um assunto que refere às suas vidas, à
sua descendência, ou seja, sua “etnia”.

3. APRESENTAÇÃO DA WEBQUEST
A primeira atividade proposta foi a busca de mais informações
sobre as diferentes etnias que compõem a população brasileira. Então
dividimos a turma em grupos, e sorteamos as etnias.
Marcamos aula no laboratório de informática e fomos buscar
na internet, que motivo levou as várias etnias a virem para o Brasil, em
que época e a sua contribuição cultural e econômica.
Assim posteriormente os alunos fizeram suas apresentações
em power point.

4. A atividade proposta foi fazer uma pesquisa junto a família
trazendo informações sobre a descendência étnica .
Eles apresentaram a suas histórias explicando de onde
vieram seus antepassados, e perceberam que alguns tinham várias
descendências, assim como outros havia a predominância de apenas
uma.

5. Após terem contado a história de sua descendência em sala de
aula , os alunos tinham que representar a sua história através de
desenhos.

6. Montamos um painel com os desenhos dos alunos
representando sua história

7. Conclusão
Este trabalho foi extremamente importante e
recompensador por vários fatores. Observou-se que alunos com
dificuldades de aprendizagem na sala de aula não apresentaram as
mesmas dificuldades com a informática, muito pelo contrário,
demostraram grande interesse e com o domínio dessa tecnologia.
Outro fator muito interessante foi ver a curiosidade das
crianças em saber a sua origem étnica, onde as mesmas precisaram
recorrer as pessoas mais velhas em busca de informações sobre sua
origem. Valorizando dessa forma, a conversa em família, o
conhecimento de vida dos mais velhos e a sua própria história.
Os alunos relataram que gostaram muito de fazer o projeto
por que só assim ficaram conhecendo as suas origens.