(i) O documento discute metodologias ativas de aprendizagem como apostar no desenvolvimento de habilidades dos alunos.
(ii) A ferramenta Miro é apresentada como uma forma de promover o ensino digital, colaborativo e informal.
(iii) Exemplos de metodologias ativas incluem aprendizagem baseada em projetos, problemas, gamificação e sala de aula invertida.
O documento discute a cultura maker e como ela pode ser aplicada na educação. A proposta maker encoraja as pessoas a tornarem suas próprias ideias realidade através do desenvolvimento de tecnologias e ferramentas. Na escola, a abordagem maker permite mais interação entre alunos e professores e apoia metodologias ativas de ensino. Exemplos de atividades maker incluem produtos ecológicos, marcenaria e prototipagem.
Novos espaços e novas metodologias, o fator crítico: a formação de professoresNeuza Pedro
Apresentação realizada no 2º Encontro sobre Inovação Pedagógica, Projeto Supertabi. Foca o tema dos atuais ambientes educativos inovadores e das novas metodologias de aprendizagem (ativa), sinalizando o desenvolvimento profissional docente como factor chave para se conseguir efetiva inovação pedagógica
Este documento descreve uma oficina de projeto sobre criatividade e ensino criativo que será realizada no Museu Nacional da Imprensa. A oficina terá 25 horas presenciais distribuídas por 3 dias em maio e também atividades autónomas. Os participantes irão explorar abordagens teóricas, momentos de imersão experimental e trabalhar por projeto para desenvolver uma proposta final que ligue a escola ao museu de forma criativa e pedagogicamente válida.
Século xxi e o desenvolvimento profissional docenteNeuza Pedro
O documento discute três problemas principais com o desenvolvimento profissional docente no século XXI: (1) a lacuna geracional entre alunos e professores; (2) a falta de atualização dos modelos de formação inicial de professores; e (3) o financiamento insuficiente para a formação contínua. O documento também fornece quatro soluções potenciais: (1) rejuvenescimento da classe docente; (2) modernização dos modelos de formação inicial; (3) apoio à formação entre pares; e (4) maior investimento em in
O documento discute a proposta de um projeto de gestão democrática para uma escola, definindo as funções de um gestor, o que é gestão democrática e como propor a implementação da gestão democrática na escola.
Slides o projeto de extensão-Fortalecendo laços e rompendo barreiras através ...Telma Maria Rodrigues
O documento discute a importância do estágio supervisionado na formação inicial de professores. Ele propõe o fortalecimento dos laços entre a universidade e as escolas de estágio para que ambas as instituições contribuam de forma colaborativa para a qualificação dos futuros professores. O objetivo é que a universidade e as escolas estabeleçam mecanismos de parceria que atendam às necessidades de formação docente.
(i) O documento discute metodologias ativas de aprendizagem como apostar no desenvolvimento de habilidades dos alunos.
(ii) A ferramenta Miro é apresentada como uma forma de promover o ensino digital, colaborativo e informal.
(iii) Exemplos de metodologias ativas incluem aprendizagem baseada em projetos, problemas, gamificação e sala de aula invertida.
O documento discute a cultura maker e como ela pode ser aplicada na educação. A proposta maker encoraja as pessoas a tornarem suas próprias ideias realidade através do desenvolvimento de tecnologias e ferramentas. Na escola, a abordagem maker permite mais interação entre alunos e professores e apoia metodologias ativas de ensino. Exemplos de atividades maker incluem produtos ecológicos, marcenaria e prototipagem.
Novos espaços e novas metodologias, o fator crítico: a formação de professoresNeuza Pedro
Apresentação realizada no 2º Encontro sobre Inovação Pedagógica, Projeto Supertabi. Foca o tema dos atuais ambientes educativos inovadores e das novas metodologias de aprendizagem (ativa), sinalizando o desenvolvimento profissional docente como factor chave para se conseguir efetiva inovação pedagógica
Este documento descreve uma oficina de projeto sobre criatividade e ensino criativo que será realizada no Museu Nacional da Imprensa. A oficina terá 25 horas presenciais distribuídas por 3 dias em maio e também atividades autónomas. Os participantes irão explorar abordagens teóricas, momentos de imersão experimental e trabalhar por projeto para desenvolver uma proposta final que ligue a escola ao museu de forma criativa e pedagogicamente válida.
Século xxi e o desenvolvimento profissional docenteNeuza Pedro
O documento discute três problemas principais com o desenvolvimento profissional docente no século XXI: (1) a lacuna geracional entre alunos e professores; (2) a falta de atualização dos modelos de formação inicial de professores; e (3) o financiamento insuficiente para a formação contínua. O documento também fornece quatro soluções potenciais: (1) rejuvenescimento da classe docente; (2) modernização dos modelos de formação inicial; (3) apoio à formação entre pares; e (4) maior investimento em in
O documento discute a proposta de um projeto de gestão democrática para uma escola, definindo as funções de um gestor, o que é gestão democrática e como propor a implementação da gestão democrática na escola.
Slides o projeto de extensão-Fortalecendo laços e rompendo barreiras através ...Telma Maria Rodrigues
O documento discute a importância do estágio supervisionado na formação inicial de professores. Ele propõe o fortalecimento dos laços entre a universidade e as escolas de estágio para que ambas as instituições contribuam de forma colaborativa para a qualificação dos futuros professores. O objetivo é que a universidade e as escolas estabeleçam mecanismos de parceria que atendam às necessidades de formação docente.
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Grand Opulence offers luxury properties including palatial homes, high-rise developments, retail centers, and spas. It believes in adding long-term commercial value. The company is led by a team of experienced architects, real estate professionals, and financial experts. Grand Opulence has divisions for architecture, interior design, construction, marketing, and lifestyle services to deliver bespoke, high-end developments. It is based in London and has experience with large-scale projects internationally.
Exercise provides physical and mental health benefits such as triggering the release of endorphins, relieving stress and tension, increasing immune cells, improving blood vessels, and increasing blood flow. While laughter may start as voluntary or "fake," it can become real and bring about these same benefits especially when done in a group setting through laughter yoga sessions.
Treinamento em trabalho em altura e prevenção de quedas Alexandre Roque
O documento discute vários aspectos do trabalho em altura, incluindo: 1) as principais causas de quedas no trabalho em altura, como falta de proteção e equipamentos defeituosos; 2) técnicas de prevenção de quedas, como limitar o tempo de exposição e uso de equipamentos de proteção individual; 3) requisitos para trabalho seguro com escadas e andaimes.
This power point presentation summarizes a poem by Louise Bogan about the confinement of women in society. It discusses how the poem says that women lack wilderness and instead remain content in the tight confines of their hearts, sacrificing everything and being provident. The presentation provides context on the author, analyzes lines from the poem, defines difficult words, and lists review questions about themes in the poem such as what women miss out on in life and whether they are truly content.
Este documento trata sobre geometría plana y ejercicios poligonales de construcción de redes. Parece ser material de un curso de geometría 1 de diseño y comunicación visual en la Universidad Nacional Autónoma de México impartido por Humberto Jaramillo Alcantar para el grupo 9212.
1. Este procedimento estabelece requisitos para o trabalho seguro em altura acima de 2 metros.
2. Os métodos de trabalho em altura incluem andaimes, guindastes, plataformas elevatórias e escadas fixas ou móveis.
3. Equipamentos de proteção contra quedas como cintos de segurança e trava-quedas são obrigatórios, e andaimes, escadas e outros equipamentos devem ser inspecionados antes de cada uso.
Programa Prof-Lab de formações criativas para professoresKarla Vidal
O documento apresenta o Prof-Lab, um programa de formações criativas para professores que aplica design, tecnologia e criatividade para transformar práticas pedagógicas. O documento lista 4 formações oferecidas em agosto e outubro de 2016 sobre temas como planejamento de aulas, Design Thinking, jogos educacionais e uso de TICs.
O documento descreve o Prof-Lab, um programa de formações criativas para professores que visa capacitá-los para transformar as práticas pedagógicas aplicando design, tecnologia e criatividade. O programa oferece várias formações temáticas de 4 horas sobre tópicos como design de experiências de aprendizagem, design thinking, game design, produção criativa com TICs, computação criativa e robótica livre.
Semieduc - PORTFÓLIOS DE IDÉIAS INSPIRADORAS PARA INOVAR AS AULAS DO AMBIENTE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a utilização de portfólios digitais com idéias inspiradoras para inovar as aulas no ambiente escolar e psicopedagógico através do uso de tecnologias. Evidencia que os portfólios podem motivar os alunos e melhorar o desenvolvimento educacional ao apoiar a aprendizagem. Também discute ferramentas tecnológicas como Cargo Collective e Github que podem ser usadas para criar portfólios digitais.
Este documento apresenta um projeto de pesquisa sobre o PBworks, uma ferramenta online que permite a colaboração, edição e publicação de conteúdos. O projeto visa incorporar o PBworks na prática pedagógica para expandir o espaço educativo e melhorar a interação entre professores e alunos. Ele inclui a criação de um PBworks para registrar o andamento do projeto e a realização de pesquisas, análises e apresentações dos resultados.
Este documento apresenta o resumo de um projeto realizado por quatro cursistas e uma formadora sobre a pesquisa e incorporação da ferramenta PBworks na prática pedagógica. O PBworks é descrito como um ambiente de aprendizagem online que expande o tempo e espaço educativos e permite pesquisa, elaboração, armazenamento, síntese e colaboração entre usuários. O projeto teve como objetivo investigar as funcionalidades do PBworks para melhorar a relação professor-aluno e incentivar a criatividade.
O documento relata as atividades iniciais de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em uma escola estadual. Os bolsistas foram recebidos calorosamente e iniciaram observações em salas de aula e visitas a setores da escola. Eles também planejam revitalizar a sala de artes com um projeto que levará em conta os desejos dos professores. O objetivo é melhorar o trabalho da escola estimulando a participação dos alunos e fornecendo um ensino de melhor qualidade.
O documento descreve um debate online promovido pela iniciativa Inova Escola sobre personalização e recursos tecnológicos na educação. O debate contará com a participação de um especialista e educadores e será transmitido ao vivo pela internet para discutir como abordar cada aluno de forma individual e usar a tecnologia como aliada no ensino.
O documento discute tendências em metodologias ativas, inovadoras e imersivas na educação. Aborda temas como aprendizagem ativa, protagonismo do aluno, design thinking, gamificação, ensino híbrido, cultura maker, mobile learning e spaced learning. Defende que essas abordagens promovem o engajamento do aluno e uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.
O documento descreve uma iniciativa de mentoria online para educadores que visa promover o desenvolvimento pessoal e profissional por meio de conversas sobre autoconhecimento, criatividade, relações interpessoais e ética digital. A iniciativa será implementada em fases, começando com um protótipo testado em 2016 e visando aprimorar a plataforma, estruturar um modelo de negócio sustentável e estabelecer parcerias para expansão do projeto.
Este documento descreve um programa para disseminar a cultura empreendedora entre estudantes do ensino fundamental por meio de parcerias com escolas. O programa treina professores, que desenvolvem oficinas sobre empreendedorismo para alunos de 6 a 14 anos. O objetivo é estimular comportamentos empreendedores e o desenvolvimento local.
Este documento descreve um projeto chamado COlab.at.school que visa promover a colaboração entre estudantes e escolas no Concelho de Óbidos através de um espaço compartilhado para aprendizagem não-formal, desenvolvimento de projetos e atividades complementares. O projeto será implementado em fases, começando com a apresentação do conceito e seleção de membros que receberão formação para operar o espaço de forma autônoma.
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Treinamento em trabalho em altura e prevenção de quedas Alexandre Roque
O documento discute vários aspectos do trabalho em altura, incluindo: 1) as principais causas de quedas no trabalho em altura, como falta de proteção e equipamentos defeituosos; 2) técnicas de prevenção de quedas, como limitar o tempo de exposição e uso de equipamentos de proteção individual; 3) requisitos para trabalho seguro com escadas e andaimes.
This power point presentation summarizes a poem by Louise Bogan about the confinement of women in society. It discusses how the poem says that women lack wilderness and instead remain content in the tight confines of their hearts, sacrificing everything and being provident. The presentation provides context on the author, analyzes lines from the poem, defines difficult words, and lists review questions about themes in the poem such as what women miss out on in life and whether they are truly content.
Este documento trata sobre geometría plana y ejercicios poligonales de construcción de redes. Parece ser material de un curso de geometría 1 de diseño y comunicación visual en la Universidad Nacional Autónoma de México impartido por Humberto Jaramillo Alcantar para el grupo 9212.
1. Este procedimento estabelece requisitos para o trabalho seguro em altura acima de 2 metros.
2. Os métodos de trabalho em altura incluem andaimes, guindastes, plataformas elevatórias e escadas fixas ou móveis.
3. Equipamentos de proteção contra quedas como cintos de segurança e trava-quedas são obrigatórios, e andaimes, escadas e outros equipamentos devem ser inspecionados antes de cada uso.
Programa Prof-Lab de formações criativas para professoresKarla Vidal
O documento apresenta o Prof-Lab, um programa de formações criativas para professores que aplica design, tecnologia e criatividade para transformar práticas pedagógicas. O documento lista 4 formações oferecidas em agosto e outubro de 2016 sobre temas como planejamento de aulas, Design Thinking, jogos educacionais e uso de TICs.
O documento descreve o Prof-Lab, um programa de formações criativas para professores que visa capacitá-los para transformar as práticas pedagógicas aplicando design, tecnologia e criatividade. O programa oferece várias formações temáticas de 4 horas sobre tópicos como design de experiências de aprendizagem, design thinking, game design, produção criativa com TICs, computação criativa e robótica livre.
Semieduc - PORTFÓLIOS DE IDÉIAS INSPIRADORAS PARA INOVAR AS AULAS DO AMBIENTE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a utilização de portfólios digitais com idéias inspiradoras para inovar as aulas no ambiente escolar e psicopedagógico através do uso de tecnologias. Evidencia que os portfólios podem motivar os alunos e melhorar o desenvolvimento educacional ao apoiar a aprendizagem. Também discute ferramentas tecnológicas como Cargo Collective e Github que podem ser usadas para criar portfólios digitais.
Este documento apresenta um projeto de pesquisa sobre o PBworks, uma ferramenta online que permite a colaboração, edição e publicação de conteúdos. O projeto visa incorporar o PBworks na prática pedagógica para expandir o espaço educativo e melhorar a interação entre professores e alunos. Ele inclui a criação de um PBworks para registrar o andamento do projeto e a realização de pesquisas, análises e apresentações dos resultados.
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O documento descreve um debate online promovido pela iniciativa Inova Escola sobre personalização e recursos tecnológicos na educação. O debate contará com a participação de um especialista e educadores e será transmitido ao vivo pela internet para discutir como abordar cada aluno de forma individual e usar a tecnologia como aliada no ensino.
O documento discute tendências em metodologias ativas, inovadoras e imersivas na educação. Aborda temas como aprendizagem ativa, protagonismo do aluno, design thinking, gamificação, ensino híbrido, cultura maker, mobile learning e spaced learning. Defende que essas abordagens promovem o engajamento do aluno e uma aprendizagem mais significativa e contextualizada.
O documento descreve uma iniciativa de mentoria online para educadores que visa promover o desenvolvimento pessoal e profissional por meio de conversas sobre autoconhecimento, criatividade, relações interpessoais e ética digital. A iniciativa será implementada em fases, começando com um protótipo testado em 2016 e visando aprimorar a plataforma, estruturar um modelo de negócio sustentável e estabelecer parcerias para expansão do projeto.
Este documento descreve um programa para disseminar a cultura empreendedora entre estudantes do ensino fundamental por meio de parcerias com escolas. O programa treina professores, que desenvolvem oficinas sobre empreendedorismo para alunos de 6 a 14 anos. O objetivo é estimular comportamentos empreendedores e o desenvolvimento local.
Este documento descreve um projeto chamado COlab.at.school que visa promover a colaboração entre estudantes e escolas no Concelho de Óbidos através de um espaço compartilhado para aprendizagem não-formal, desenvolvimento de projetos e atividades complementares. O projeto será implementado em fases, começando com a apresentação do conceito e seleção de membros que receberão formação para operar o espaço de forma autônoma.
O documento discute as metodologias ativas e inovadoras para engajar e encantar os alunos na sala de aula. Ele explora como despertar a criatividade dos alunos, identificar metodologias ativas, e as vantagens dessas abordagens, incluindo o desenvolvimento de competências para a vida e visão empreendedora. Também discute tendências educacionais como aprendizagem baseada em jogos, realidade aumentada, e design thinking.
Formação continuada de professores para utilização de tecnologias livresVanessa Nogueira
Este documento apresenta um relato de experiência sobre a formação continuada de professores para o uso de tecnologias livres na Escola Marista Santa Marta em Santa Maria, RS. O relato descreve as atividades realizadas como reuniões mensais, oficinas, grupo de discussão online, wiki e blogs para compartilhar conhecimento. Uma avaliação dos professores após um mês de uso do software livre apontou que a proposta contribui para a organização pedagógica e acesso dos alunos à tecnologia.
O documento descreve uma escola que promove a aprendizagem através da provocação, discussão e reflexão. Ela estimula a inteligência colaborativa entre alunos, professores e especialistas e permite que os alunos customizem seu espaço e programação de cursos. A escola também realiza atividades de co-criação com alunos e professores e ensina a convergência de disciplinas.
1) O documento discute os novos espaços de aprendizagem criados pelas tecnologias, incluindo salas de aula equipadas, laboratórios conectados e ambientes virtuais.
2) Argumenta que os professores precisam aprender a gerenciar esses diferentes espaços de forma integrada e inovadora para ampliar as possibilidades de atividades de aprendizagem.
3) Defende que a sala de aula continue sendo um espaço importante, mas que se combine com outros como laboratórios e ambientes virtuais para uma educação de
Formação coordenadoras das esc. de eja maio-2011gicelmapd
O documento descreve a agenda de uma reunião de formação continuada para professores. A agenda inclui boas-vindas, investigação de planos e projetos, discussão sobre o tema proposto, contextualização e vídeo sobre persistência. O documento também discute o papel do coordenador pedagógico em orientar, gerenciar e cobrar resultados, diferente do professor que planeja e executa. Ele deve incentivar a formação continuada dos professores por meio de estudos, palestras e seminários.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais por professores das séries iniciais. Apresenta objetivos como promover a alfabetização digital dos alunos, aprimorar competências e dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. Também aborda recursos como e-mail, blogs e data show e suas aplicações pedagógicas.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais por professores das séries iniciais. Apresenta objetivos como promover a alfabetização digital dos alunos, aprimorar competências e dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. Também aborda recursos como e-mail, blogs e data show e suas aplicações pedagógicas.
O documento discute o uso de tecnologias educacionais por professores das séries iniciais. Ele explica que a tecnologia educacional busca auxiliar o processo de ensino-aprendizagem de forma a enriquecer a escola com novas fontes de informação e ferramentas digitais. Também lista objetivos como motivar os alunos, desenvolver habilidades observação e aproximá-los da realidade.
Este documento descreve 8 projetos educativos implementados no Município da Póvoa de Lanhoso, incluindo 7 projetos intermunicipais e 1 projeto municipal. Os projetos visam promover o sucesso escolar, prevenir o abandono escolar, desenvolver competências empreendedoras e científicas entre os alunos, e fornecer apoio multidisciplinar às escolas.
Semelhante a Prof-Lab 2016: Professores Desbravadores (20)
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O movimento #SouProfessorCriativo surgiu da convergência de ideias entre professores e educadores para articular design, criatividade e tecnologia na educação. Três criativos lançaram a Série Professor Criativo em 2015 com publicações para orientar professores de forma simples e acessível. A série já lançou quatro volumes e conta com uma comunidade online de mais de 4 mil membros para compartilhar conhecimento.
Portfólio e Apresentação da Pipa ComunicaçãoKarla Vidal
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Ementa Design de Experiencias de Aprendizagem - Prof-Lab 2016Karla Vidal
Design de Experiências de Aprendizagem é a primeira formação do programa Prof-Lab de formações criativas para professores. Nova turma programada para o dia 20 de agosto no Recife. Participe! Inscrições: http://www.abble.com.br/prof-lab/
Um grupo de profissionais de Pernambuco lançou o programa Prof-Lab para oferecer formações criativas a professores utilizando métodos de design e tecnologia, com o objetivo de ajudá-los a transformar suas aulas. O programa ocorrerá em abril e maio no Recife e abordará temas como design de experiências de aprendizagem, design thinking, jogos educacionais e produção criativa com TICs. A iniciativa busca mostrar que os professores podem ajudar a implementar cenários educacionais mais inovadores.
Calendário da Pipa Comunicação. Edição 2015.Karla Vidal
Este documento lista os feriados e datas comemorativas do ano de 2015 no Brasil, incluindo o Carnaval, Páscoa, Dia das Mães, Dia dos Pais, Independência do Brasil, Dia das Crianças e Natal.
Versão Beta: Literatura. Um livro com múltiplas identidadesKarla Vidal
O documento discute um livro em versão beta que possui múltiplas identidades, começando como e-book, transformando-se em blog-book (b-book) e possivelmente se tornando um livro impresso, abordando sua identidade visual e interatividade através de ensaios críticos escritos por vários autores e abertos à intervenção do público online.
PT Sophie é uma estudante, fascinada por moda como muitas outras garotas francesas. Apaixonada por bolsas, recentemente Sophie despertou interesse pela história deste acessório e iniciou uma pesquisa para satisfazer sua curiosidade.
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Artigo extraído da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração de Empresas, Área de Concentração: Estratégia e Inovação, da Universidade Cidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Administração de Empresas, sob orientação do Prof. Dr. Denis Donaire.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Prof-Lab 2016: Professores Desbravadores
1. Um grupo de profissionais pernambucanos está apostando
no desejo de revolucionar a Educação através da
criatividade e da inovação. Foi com essa missão que
desenvolveram o Programa Prof-Lab de formações criativas
para professores que tem como objetivo ajudar os docentes
a transformar as suas aulas através de métodos e conceitos
do Design e muita tecnologia.
Com o mote Professores Desbravadores a edição 2016 do
Prof-Lab já tem calendário definido para os meses de abril e
maio, no Recife. São quatro encontros, cada um deles com
quatro horas, em que turmas de até vinte e quatro
professores trabalham os temas Design de experiências de
aprendizagem, Design Thinking para educadores, Jogos e
Educação e Produção Criativa com TICs.
O programa é uma iniciativa independente, capitaneada
pelo Estúdio Abble de Aprendizagem em parceria com a
Pipa Comunicação e a ABA Global Education no Recife. A
ideia surgiu a partir de encontros entre os profissionais
dessas três instituições que estavam sempre juntos em
atividades como eventos científicos, projetos de pesquisa,
edição de livros e cursos de formação. “Percebemos que
havia uma sintonia muito grande entre os nossos esforços
para construir cenários de aprendizagem mais inovadores e
os desejos de mostrar aos professores que eles podem e
devem nos ajudar a pôr em prática essa ideia”, afirma Alex
Sandro Gomes, professor da Universidade Federal de
Pernambuco e um dos organizadores da iniciativa.
Assim surgiu o primeiro ciclo de formações, composto por
abordagens fundamentais para os educadores interessados
em trilhar os caminhos da educação do futuro. Para
Augusto Noronha, líder administrador do Estúdio Abble, o
Prof-Lab é um momento de planejamento colaborativo em
que os professores aprendizes têm contato com novas
formas de educar. “Convidamos formadores com ampla
experiência nos temas escolhidos para o que estamos
chamando de 'Fundamentos para uma Educação
Inovadora'. Além do currículo, partimos em busca de
formadores que oferecem uma experiência diferente aos
cursistas. Mais do que uma aula comum, é nosso desejo
construir um momento em que os professores cursistas
possam explorar conceitos, ter ideias e praticar junto com o
formador”, assegura.
As formações do Prof-Lab acontecem em um ambiente
especialmente projetado para abrigar situações de
aprendizagem diferentes das aulas tradicionais. O espaço
iLab fica no prédio da ABA Global Education localizado na
Zona Norte do Recife. Atenta aos desafios da educação, a
escola já desenvolve com seus alunos experiências em
programação, empreendedorismo e cultura maker.
“Montamos um laboratório de acordo com o que há de
mais moderno. O iLab é uma sala equipada com lousa
digital, sistema de som, parede magnética e mobiliário
móvel para facilitar o trabalho em grupo e a imersão dos
educadores nas atividades”, informa Guilherme Carvalho,
coordenador de inovação da unidade de ensino.
A organização do Prof-Lab pôs em prática o que acredita.
Da escolha dos temas até a preparação do ambiente é
possível perceber o cuidado com a formação daqueles que
merecem ter a oportunidade de se atualizar e até mesmo
adquirir novas competências. “Nosso principal objetivo é
fazer com que os professores não tenham medo do novo.
Para isso, estamos propondo situações em que eles possam
colocar em prática o que estão aprendendo ali mesmo, com
o apoio do formador que também é professor. É uma forma
de aprendizagem colaborativa baseada no
compartilhamento de experiências. Deu certo na edição
2015 da qual participaram mais de 50 professores”, conclui
Karla Vidal, sócia da Pipa Comunicação e integrante da
equipe organizadora da iniciativa.
Confira o calendário da edição 2016 do Prof-Lab:
· Design de experiências de aprendizagem com os
educadores Alex Sandro Gomes e Paulo André da
Silva. 16/ABR/2016 - 8h30 às 12h30.
· Design Thinking para educadores com o educador
Alessandro Lima. 30/ABR/2016 - 8h30 às 12h30.
· Jogos e Educação: para além da repetição com o
educador Giordano Cabral. 21/MAI/2016 - 8h30 às
12h30.
· Produção criativa com TICs com o educador Felipe de
Brito Lima. 28/MAI/2016 - 8h30 às 12h30.
As inscrições estão abertas e podem ser feitas através do
link: http://www.abble.com.br/prof-lab/
No Recife, profissionais
lançam programa de
formações criativas
para professores
Março de 2016
Professores cursistas durante formação do Prof-Lab 2015. Foto:Karla Vidal
w w w . a b b l e . c o m . b r / p r o f - l a b