O documento discute o pensamento e a linguagem. Apresenta a Profa Lina Sue e seu curso sobre o tema. Aborda tópicos como conceitos, resolução de problemas, tomada de decisões, estrutura e desenvolvimento da linguagem e a relação entre pensamento e linguagem.

1. Aula da ProfªLina Sue Matsumoto e-mail lina.sue@hotmail.com site linasue.uuuq.com 1 PENSAMENTO & LINGUAGEM

2. P.P.B. Profª Lina Sue P.P.B. Profª Lina Sue MYERS, David G. Introdução à Psicologia Geral R.Janeiro: LTC, 2006, Cap.10, pág.216. 2 PENSAMENTO & LINGUAGEM PENSAMENTO & LINGUAGEM

4. Cada idéia, cada ânimo, cada impulso é também um acontecimento biológico.

5. Você é um corpo.

6. Pensa, sente e age com o seu corpo.

7. Você se relaciona com o mundo através do seu corpo.

8. Seu corpo – genes, cérebro, ossos, órgãos, química, hormônios, sangue, aparência – é você.

10. Pensamentos ou Cognição é a atividade mental associada com o processamento, a compreensão e a comunicação de informação.

12. Os conceitos nos ajudam a simplificar as coisas.

13. Organizamos os conceitos em hierarquias, para simplificar ainda mais as coisas.

15. Algoritmo  um procedimento passo a passo que garante uma solução, apropriados para computadores (Exemplo: encontrar a palavra usando todas as letras de SPLOIOCAIG, levaria muito tempo por tentativa e erro).

16. Heurística  Muitas vezes resolvemos problemas com estratégias simples de aproximação (às vezes, utilizamos a heurística e depois, tentativa e erro).

18. Fixação  é a incapacidade de ver um problema a partir de uma nova perspectiva

19. Predisposição habitual  tendência a repetir soluções que deram certo no passado é um tipo de fixação= suposição perceptiva (nos fixamos nas soluções que deram certo no passado, na expectativa de que também dará certo com novos problemas)..

21. Heurística  atalhos mentais que muitas vezes nos ajudam a tomar decisões razoáveis.

22. Heurística da representatividade  é julgar a probabilidade de coisas em termos de quão bem representam protótipos específicos.

24. Excesso de confiança  uma tendência a superestimar a acurácia do nosso conhecimento e julgamento. O excesso de confiança tem valor adaptativo. As pessoas que erram por este motivo, vivem mais felizes e acham mais fácil tomar decisões difíceis.

26. Somos propensos a preconceitos - como procurar confirmação para nossos pressentimentos, basear-se em heurísticas eficientes mas falíveis, ter excesso de confiança e se deixar levar por enquadramentos.

27. Tendenciosidade de convicção  é tendência irracional, denos apegarmos as nossas convicções, mesmo diante de evidência em contrário.

30. 2.Morfema  a menor unidade da linguagem que contém um significado.

31. 3. Gramática  um sistema de regras que nos permite a comunicação com outros e a compreensão do que eles dizem.

32. Semântica = conjunto de regras que usamos para extrair um significado de morfemas, palavras e até frases.

33. Sintaxe = regras que usamos para ordenar palavras em frases.

34. Todas as 5 mil línguas existentes são complexas. “Há sociedades da idade da pedra, mas não há idiomas da idade da pedra” (Steven Pinker, 1995)

36. Balbucio língua familiar(10m)  revela a linguagem da casa (sem exposição a outras linguas, tornamo-nos funcionalmente surdos a sons de fala que não são da lingua-nativa).

37. Estágio 1 só palavra (12m)  sons para comunicar significados (da-da, ma-ma, pa-pa...)

38. Estágio 2 palavras (24m)  fala telegráfica, com sintaxe.

39. Frases completas (+24m)  a linguagem se desenvolve depressa para frases complexas. “A infância é a época para a linguagem, não resta a menor dúvida. As crianças pequenas, e quanto menores melhor, são boas nisso; é uma brincadeira de criança. É uma antiga dádiva da espécie”. (Lewis Thomas, 1992)

41. Nossa linguagem determina a maneira como pensamos (Benjamin Lee Whorf, 1956). Linguagens diferentes impõem concepções diferentes de realidade.

42. A linguagem por si mesma molda as idéias básicas de um homem. Aprenda uma língua e você aprenderá sobre uma cultura.

43. O poder da linguagem para influenciar o pensamento torna a construção do vocabulário uma parte crucial da educação.

45. Há ocasiões em que as idéias precedem as palvras?

46. Muitas vezes, pensamos em imagens  ensaio mental – prática mental de habilidades motoras.

47. Muito do processamento de informações ocorre fora do nível consciente, além da linguagem.

48. Há muita cognição sem a linguagem.

49. E o relacionamento pensamento x linguagem?

50. A linguagem influencia o pensamento.

51. O pensamento também afeta a linguagem.

52. Novas palavras expressam novas idéias.