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PNE - metas 4 e 5
- 1. Universidade Estadual doMaranhão Programa de Formação de Professores Aluna: Fernanda Carine Soares Mendes Professora: Rosina de Araújo Benvido Planejamento e Organização da Ação Pedagógica PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO META 4
- 2. Universalizar, para apopulação de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
- 3. • Transtornos Globaisdo Desenvolvimento - AUTISMO • Deficiências – SÍNDROME DE DOWN • Superdotação e altas habilidades – ALTA CRIATIVIDADE
- 4. IMPORTÂNCIA • Garantir osdireitos de crianças e adolescentes com necessidades educativas especiais. • Ajudar no desenvolvimento integral de todos os alunos. • Construir uma escola mais aberta aos diferentes ritmos de aprendizado e de uma sociedade mais tolerante. Para se atingir esta meta necessita-se definir o caminho das ações necessárias, ou seja, as estratégias.
- 5. ESTRATÉGIAS • 4.1 -Financiamento • 4.2 - Atendimento das crianças de 0 a 3 anos • 4.3 - Condições de permanência • 4.4 - Acesso • 4.5 - Apoio, pesquisa e assessoria • 4.6 - Espaço físico, materiais e transporte • 4.7 - Braille e Educação bilíngue libras/língua portuguesa • 4.8 - Articulação pedagógica • 4.9 - Beneficiários de programas de transferência de renda • 4.10 - Pesquisa • 4.11 - Pesquisa • 4.12 - Continuidade do atendimento escolar • 4.13 - Ampliação das equipes de profissionais • 4.14 - Indicadores de qualidade • 4.15 - Perfil • 4.16 - Referenciais teóricos específicos nos cursos de formação de professor • 4.17 - Parcerias para ampliar as condições de apoio ao atendimento escolar integral • 4.18 - Parcerias para ampliação da oferta de formação continuada a produção de material acessível • 4.19 - Parcerias para favorecer a participação das famílias e da sociedade
- 6. Gráfico 1: Sinopsesestatísticas da educação básica. Fonte: INEP/ MEC
- 7. DIFICULDADES E LIMITAÇÕES •Permanência. • Educação de qualidade e estrutura que atenda às especificidades do aluno. • Adequações na infraestrutura. • Garantia de transporte escolar acessível. • Formação continuada dos profissionais da escola.
- 8. A inclusão acontecequando se aprende com as diferenças e não com as igualdades. Paulo Freire
- 9. PLANO NACIONAL DEEDUCAÇÃO META 5
- 10. Alfabetizar todas ascrianças, no máximo, até o final do 3º ano do ensino fundamental.
- 11. Para aferir osníveis de alfabetização e letramento em língua portuguesa (leitura e escrita) e matemática dos estudantes do terceiro ano do ensino fundamental das escolas públicas, foi implementada, em 2013, a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) – produzida e aplicada pelo Inep.
- 12. ESTRATÉGIAS • 5.1 -Articulação do Ensino Fundamental com a Pré-escola • 5.2 - Avaliação nacional • 5.3 - Tecnologias educacionais • 5.4 - Inovação • 5.5 - Alfabetização em comunidades indígenas, quilombolas, itinerantes e do campo • 5.6 - Formação inicial e continuada • 5.7 - Alfabetização de pessoas com deficiência
- 13. Matriz de Referência- Leitura
- 14. Matriz de Referência- Escrita
- 16. DIFICULDADES E LIMITAÇÕES •Comprometimento sensorial; • Aquisição atrasada de linguagem; • Dificuldades sócio emocionais; • Exposição precoce à alfabetização; • Fatores socioeconômicos; • Histórico familiar de dificuldades de aprendizagem; • Lacunas nas instruções de leitura.
- 17. Educai as crianças,para que não seja necessário punir os adultos. Pitágoras
- 18.