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GOVERNO DO ESTAD DO RIO GRANDE DO NORTE 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA 
12ª DIRETORIA REGIONAL DE EDUCACÃO 
ESCOLA ESTADUAL GILBERTO ROLA 
PLANO DE REPOSIÇÃO DE CONTEÚDOS E PAGAMENTO DE AULAS 
PROFESSORA: ANTÔNIA ELISABETH MARQUES COSTA 
FERREIRA 
ANO/SÉRIE: 1º SEGMENTO - 1º e 2º PERÍODO 
PRAZO DE EXECUSSÃO: 1º SEMESTRE - DE 24/03 a ?/07/2014 
MOSSORÓ – ABRIL - 2014
ESCOLA ESTADUAL GILBERTO ROLA 
MODALIDADE DE ENSINO: EDUCACÃO DE JOVENS E ADULTOS 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, 
ENSINO DA ARTE E ENSINO RELIGIOSO. 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL/ SEMANAL: 400h/Sem e 20h/S 
ANO/SÉRIE: 1º SEGMENTO 1º e 2º PERÍODO 
PROFFESSORA: ELISABETH MARQUES 
PLANO DE REPOSIÇÃO DE CONTEÚDOS E PAGAMENTO DE AULAS 
PRAZO DE EXECUSSÃO: 1º SEMESTRE - DE 24/03 a ?/07 
 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
2- OBJETIVO GERAL: 
Desenvolver a linguagem oral e introduzir e desenvolver a leitura e escrita. 
Formar leitores proficientes (aquele que consegue ler, decifrar os códigos e interpretar o 
texto) e produtores autônomos de textos. 
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
Desenvolver habilidades orais e escritas, para emitir opiniões com clareza; 
Reconhecer e utilizar a grafia das letras de forma cursiva, maiúscula, 
minúscula e de forma; 
Relacionar fonema/grafia 
Distinguir letras, silabas, palavras e textos; 
Identificar sinais de pontuação mais usuais: ponto final, vírgula, ponto de interrogação, 
ponto de exclamação, dois pontos e reticências, (.,?!:...); 
Utilizar espaçamentos adequados em textos; 
Reconhecer a funcionalidade da escrita; 
4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 
1º SEMESTRE – BIMESTRES: I e II 
LEITURA E ESCRITA 
 Alfabeto maiúsculo e minúsculo, cursivo e de forma; 
 Emprego adequado de letras; 
 Montagem de palavras, sentenças e textos; 
 Leitura oral e silenciosa; 
 Escrita do próprio nome; escrita de listas: nomes de animais, brincadeira, ingredientes, 
receitas , escrita de textos previamente conhecidos pelos alunos: textos populares, 
letra de música, cantigas de roda, parlenda, trava-língua; escrita de histórias: relatos 
de casos ouvidos ou vivenciados; 
 Identificação de ideias básica do texto; 
 Sílabas, fonemas e grafemos; 
 Produção de textos; 
 Tipologias textuais diversificadas: textos informativos, narrativos, de correspondência,
lúdicos e didáticos; 
LINGUAGEM ORAL, VERBAL E NÃO – VERBAL. 
 Relato de histórias ouvidas, casos, poemas, filmes, reportagens, causos, 
reprodução oral de textos diversos (informativos publicitários e poéticos); 
 Uso da escrita ou da fala como meio de comunicação. Uso de imagens, figuras, desenhos, 
símbolos expressando a linguagem não verbal. Exemplos: sinalização de trânsito, semáforo, 
logotipos, bandeiras, uso de cores para chamar a atenção ou exprimir uma mensagem. 
GRAMÁTICA 
Ortografia; alfabeto; ordem alfabética; estudo silábico; tonicidade; frases e sinais de 
pontuação. 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será contínua e processual, observando o desempenho dos educandos, seus 
avanços e dificuldades a fim de verificar em que medida os objetivos foram atingidos e decidir 
se é preciso intervir ou modificar as estratégias e atividades que vêm sendo desenvolvidas. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php 
http://www.infoescola.com/comunicacao/linguagem-verbal-e-nao-verbal/ 
http://pt.wikipedia.org/ 
http://seduc.camacari.ba.gov.br/ 
SOUZA, Joanita. Assim eu aprendo língua portuguesa, Vol 1 e 2 editora do Brasil: São Paulo-SP 
 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 
2- OBJETIVO GERAL: 
 Dominar conceitos e procedimentos da matemática necessários à vida pessoal, 
social e profissional. 
 Desenvolver capacidades intelectuais para a estruturação do pensamento e do 
raciocínio lógico aplicados na vida prática. 
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
 Reconhecer a importância dos números no cotidiano; 
 Quantificar números de diferentes ordens numéricas; 
 Construir estratégias para resolução de problemas; 
 Ordenar números naturais; 
 Ler e escrever números; 
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 Realizar troco em situações reais, usando três das operações básicas da matemática; 
4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 
1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II 
CONTEÚDOS CONCEITUAIS: 
 Conhecimento lógico matemático; 
 Números naturais e sistema de numeração decimal; 
 Operações fundamentais: adição, subtração e multiplicação. 
 Cálculo mental; 
 Problemas que envolvam as operações de adição, subtração e multiplicação 
(aspecto funcional) em situações do cotidiano; 
 Sistema monetário brasileiro: cédulas e moedas; 
 Números pares e ímpares; 
 Numerais cardinais e ordinais; 
 Ordem crescente e decrescente; 
 Antecessor e sucessor; 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será contínua e processual observando o desempenho dos educandos, 
verificando se as expectativas de aprendizagem foram ou não atingidas e se há a necessidade ou 
não de intervir ou modificar as estratégias que vêm sendo desenvolvidas. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php 
http://seduc.camacari.ba.gov.br/ 
SOUZA, Joanita. Assim eu aprendo matemática, Vol 2 editora do Brasil: São Paulo-SP 
 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 
2- OBJETIVO GERAL: 
 Propiciar o acesso a informações relativas aos aspectos naturais e aqueles que 
sofreram a ação humana, associada a aspectos de ordem social, econômica, política e cultural. 
 Valorizar a vida e sua qualidade como bens pessoais e coletivos, desenvolvendo 
atitudes responsáveis com relação ao futuro das próximas gerações. 
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 
1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II 
CONTEÚDOS CONCEITUAIS: 
1-Os seres humanos e o meio ambiente 
 Hábitos de conservação 
 Poluição (degradação ambiental: rios, solos e ar) 
 Reciclagem 
2- Recursos Naturais 
 Água; 
 Ar; 
 Solo;
3- Fatores de transformações ao meio ambiente 
 Poluição 
 Lixo/ Reciclagem/matéria-prima/produto industrializado 
 Erosão 
 Desmatamento / Queimadas 
4- Seres Vivos e o Meio Ambiente 
 Plantas 
 Animais 
5- Universo 
 Sistema Solar 
 Corpos Celestes luminosos ( estrelas e cometas) e iluminados ( planetas e satélites) 
6- Planeta Terra 
 Movimentação da Terra ( Rotação e Translação) 
 Fases da Lua 
 Estações do ano 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será contínua observando o desempenho dos educandos, seus avanços e 
dificuldades no processo ensino aprendizagem, a fim de verificar em que medida os objetivos 
foram atingidos e decidir se é preciso intervir ou modificar as atividades que vêm sendo 
desenvolvidas. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php 
http://seduc.camacari.ba.gov.br/ 
SOUZA, Joanita. Assim eu aprendo ciências, Vol 1 e 2 editora do Brasil: São Paulo-SP 
 COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA – CULTURA DO RN 
2- OBJETIVO GERAL: 
Fortalecimento da autoestima dos alunos, afirmação de sua identidade como cidadãos de 
direitos e como seres produtivos e criativos, intelectualmente capazes, detentores e 
produtores de cultura, compreendendo a rememoração de sua história de vida, de seus 
projetos e expectativas. 
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
 Ordenar cronologicamente fatos significativos de sua vida e situações ocorridas no país 
ou outros espaços; 
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 Diferenciar os arranjos familiares em diferentes contextos históricos; 
4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 
1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II 
CONTEÚDOS CONCEITUAIS: 
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 Povos indígenas como primeiros habitantes do Brasil, seus direitos à preservação da identidade 
cultural e ao território. 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será contínua observando o desempenho dos educandos, seus avanços e 
dificuldades no processo ensino aprendizagem, a fim de verificar em que medida os objetivos 
foram atingidos e decidir se é preciso intervir ou modificar as atividades que vêm sendo 
desenvolvidas. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php 
http://seduc.camacari.ba.gov.br/ 
SOUZA, Joanita. Assim eu aprendo História, Vol 1 e 2 editora do Brasil: São Paulo-SP 
 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 
2- OBJETIVO GERAL: 
Proporcionar aos educandos a oportunidade conhecer conceitos sobre meio ambiente, 
diferentes espaços, a vegetação, a hidrografia e o relevo do município e desenvolver a leitura 
de mapas geográficos. 
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
 Localizar no mapa espaços geográficos como município, estado, pais; 
 Conhecer conceitos sobre meio ambiente; 
 Diferenciar espaço rural de espaço urbano; 
 Conceituar e diferenciar a vegetação, a hidrografia e o relevo do município; 
 Desenvolver a leitura de mapas geográficos. 
4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 
1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II 
CONTEÚDOS CONCEITUAIS: 
 O Homem e o Meio Ambiente; 
 Preservação do Meio Ambiente; 
 Os espaços rural e urbano e suas atividades características; 
 O Educando e o lugar de vivência; 
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 Vegetação existente no território brasileiro (florestas, cerrado, caatinga, campos, vegetação 
costeira), com destaque para a vegetação original do município, a caatinga. 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será contínua observando o desempenho dos educandos, seus avanços e 
dificuldades no processo ensino aprendizagem, a fim de verificar em que medida os objetivos 
foram atingidos e decidir se é preciso intervir ou modificar as atividades que vêm sendo
desenvolvidas. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php 
http://seduc.camacari.ba.gov.br/ 
SOUZA, Joanita. Assim eu aprendo geografia, Vol 1 e 2 editora do Brasil: São Paulo-SP 
 COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO DA ARTE 
2- OBJETIVO GERAL: 
Proporcionar ao educando experiências relacionadas às artes visuais: desenho, cores e 
formas, colagens, esculturas; ao teatro: gestos e luzes; facilitando a compreensão da 
importância da arte na vida do ser humano. 
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
Desenvolver a habilidade de desenhar, desenho livre e ou com modelo; 
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e reconhecer as cores primarias, secundárias e terciárias; 
Criar trabalhos artísticos usando a colagem e produzir esculturas com massa de modelar; 
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4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 
1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II 
CONTEÚDOS CONCEITUAIS: 
 Artes visuais; 
 Teatro; 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será contínua, dar-se-á durante a realização das atividades, observando-se a 
participação e o desempenho dos educandos, suas dificuldades, a fim de verificar se os 
objetivos foram atingidos e decidir se é preciso intervir ou modificar as estratégias que vêm 
sendo desenvolvidas. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php 
http://seduc.camacari.ba.gov.br/ 
 COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 
2- OBJETIVO GERAL: 
Propor um programa de atividades baseado em princípios éticos, em valores morais e espirituais que 
possam ser vivenciados na escola e fora dela ,contribuindo para a construção de uma realidade melhor e 
mais humana. 
3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS:
1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II 
CONTEÚDOS CONCEITUAIS: 
• Respeito às diferenças: na diferença nos completamos; 
• A felicidade somos nós que conquistamos; 
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• A paz começa em cada um de nós; 
• Diferentes percepções do conceito de violência; 
• Tipos de violência; 
• Violência contra a mulher; 
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• Fé e Vida: coerência entre o que se acredita e o que se vive; 
• A espiritualidade e a busca do autoconhecimento. 
AVALIAÇÃO: 
A avaliação será contínua, dar-se-á durante a realização das atividades, observando-se a 
participação e o desempenho dos educandos, a fim de verificar se os objetivos foram 
atingidos e decidir se é preciso intervir ou modificar as estratégias que vêm sendo 
desenvolvidas. 
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Plano de reposição

  • 1. GOVERNO DO ESTAD DO RIO GRANDE DO NORTE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA 12ª DIRETORIA REGIONAL DE EDUCACÃO ESCOLA ESTADUAL GILBERTO ROLA PLANO DE REPOSIÇÃO DE CONTEÚDOS E PAGAMENTO DE AULAS PROFESSORA: ANTÔNIA ELISABETH MARQUES COSTA FERREIRA ANO/SÉRIE: 1º SEGMENTO - 1º e 2º PERÍODO PRAZO DE EXECUSSÃO: 1º SEMESTRE - DE 24/03 a ?/07/2014 MOSSORÓ – ABRIL - 2014
  • 2. ESCOLA ESTADUAL GILBERTO ROLA MODALIDADE DE ENSINO: EDUCACÃO DE JOVENS E ADULTOS COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO DA ARTE E ENSINO RELIGIOSO. CARGA HORÁRIA SEMESTRAL/ SEMANAL: 400h/Sem e 20h/S ANO/SÉRIE: 1º SEGMENTO 1º e 2º PERÍODO PROFFESSORA: ELISABETH MARQUES PLANO DE REPOSIÇÃO DE CONTEÚDOS E PAGAMENTO DE AULAS PRAZO DE EXECUSSÃO: 1º SEMESTRE - DE 24/03 a ?/07  COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 2- OBJETIVO GERAL: Desenvolver a linguagem oral e introduzir e desenvolver a leitura e escrita. Formar leitores proficientes (aquele que consegue ler, decifrar os códigos e interpretar o texto) e produtores autônomos de textos. 3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desenvolver habilidades orais e escritas, para emitir opiniões com clareza; Reconhecer e utilizar a grafia das letras de forma cursiva, maiúscula, minúscula e de forma; Relacionar fonema/grafia Distinguir letras, silabas, palavras e textos; Identificar sinais de pontuação mais usuais: ponto final, vírgula, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos e reticências, (.,?!:...); Utilizar espaçamentos adequados em textos; Reconhecer a funcionalidade da escrita; 4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 1º SEMESTRE – BIMESTRES: I e II LEITURA E ESCRITA  Alfabeto maiúsculo e minúsculo, cursivo e de forma;  Emprego adequado de letras;  Montagem de palavras, sentenças e textos;  Leitura oral e silenciosa;  Escrita do próprio nome; escrita de listas: nomes de animais, brincadeira, ingredientes, receitas , escrita de textos previamente conhecidos pelos alunos: textos populares, letra de música, cantigas de roda, parlenda, trava-língua; escrita de histórias: relatos de casos ouvidos ou vivenciados;  Identificação de ideias básica do texto;  Sílabas, fonemas e grafemos;  Produção de textos;  Tipologias textuais diversificadas: textos informativos, narrativos, de correspondência,
  • 3. lúdicos e didáticos; LINGUAGEM ORAL, VERBAL E NÃO – VERBAL.  Relato de histórias ouvidas, casos, poemas, filmes, reportagens, causos, reprodução oral de textos diversos (informativos publicitários e poéticos);  Uso da escrita ou da fala como meio de comunicação. Uso de imagens, figuras, desenhos, símbolos expressando a linguagem não verbal. Exemplos: sinalização de trânsito, semáforo, logotipos, bandeiras, uso de cores para chamar a atenção ou exprimir uma mensagem. GRAMÁTICA Ortografia; alfabeto; ordem alfabética; estudo silábico; tonicidade; frases e sinais de pontuação. AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua e processual, observando o desempenho dos educandos, seus avanços e dificuldades a fim de verificar em que medida os objetivos foram atingidos e decidir se é preciso intervir ou modificar as estratégias e atividades que vêm sendo desenvolvidas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php http://www.infoescola.com/comunicacao/linguagem-verbal-e-nao-verbal/ http://pt.wikipedia.org/ http://seduc.camacari.ba.gov.br/ SOUZA, Joanita. Assim eu aprendo língua portuguesa, Vol 1 e 2 editora do Brasil: São Paulo-SP  COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 2- OBJETIVO GERAL:  Dominar conceitos e procedimentos da matemática necessários à vida pessoal, social e profissional.  Desenvolver capacidades intelectuais para a estruturação do pensamento e do raciocínio lógico aplicados na vida prática. 3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Reconhecer a importância dos números no cotidiano;  Quantificar números de diferentes ordens numéricas;  Construir estratégias para resolução de problemas;  Ordenar números naturais;  Ler e escrever números;  Empregar corretamente termos da unidade ao milhar;  Compor e decompor números naturais;  Identificar valor posicional dos números (até mil);  Analisar e resolver diferentes situações-problema;  Efetuar cálculos utilizando três das operações básicas (adição, subtração e multiplicação);  Utilizar o cálculo mental como hipótese e conferir de forma escrita o resultado;  Estabelecer relações entre a matemática e demais áreas de conhecimento;  Ter noção de lucro e prejuízo em situações de compra;  Interpretar e reproduzir informações em forma de frações;
  • 4.  Realizar troco em situações reais, usando três das operações básicas da matemática; 4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II CONTEÚDOS CONCEITUAIS:  Conhecimento lógico matemático;  Números naturais e sistema de numeração decimal;  Operações fundamentais: adição, subtração e multiplicação.  Cálculo mental;  Problemas que envolvam as operações de adição, subtração e multiplicação (aspecto funcional) em situações do cotidiano;  Sistema monetário brasileiro: cédulas e moedas;  Números pares e ímpares;  Numerais cardinais e ordinais;  Ordem crescente e decrescente;  Antecessor e sucessor; AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua e processual observando o desempenho dos educandos, verificando se as expectativas de aprendizagem foram ou não atingidas e se há a necessidade ou não de intervir ou modificar as estratégias que vêm sendo desenvolvidas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php http://seduc.camacari.ba.gov.br/ SOUZA, Joanita. Assim eu aprendo matemática, Vol 2 editora do Brasil: São Paulo-SP  COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 2- OBJETIVO GERAL:  Propiciar o acesso a informações relativas aos aspectos naturais e aqueles que sofreram a ação humana, associada a aspectos de ordem social, econômica, política e cultural.  Valorizar a vida e sua qualidade como bens pessoais e coletivos, desenvolvendo atitudes responsáveis com relação ao futuro das próximas gerações. 3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II CONTEÚDOS CONCEITUAIS: 1-Os seres humanos e o meio ambiente  Hábitos de conservação  Poluição (degradação ambiental: rios, solos e ar)  Reciclagem 2- Recursos Naturais  Água;  Ar;  Solo;
  • 5. 3- Fatores de transformações ao meio ambiente  Poluição  Lixo/ Reciclagem/matéria-prima/produto industrializado  Erosão  Desmatamento / Queimadas 4- Seres Vivos e o Meio Ambiente  Plantas  Animais 5- Universo  Sistema Solar  Corpos Celestes luminosos ( estrelas e cometas) e iluminados ( planetas e satélites) 6- Planeta Terra  Movimentação da Terra ( Rotação e Translação)  Fases da Lua  Estações do ano AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua observando o desempenho dos educandos, seus avanços e dificuldades no processo ensino aprendizagem, a fim de verificar em que medida os objetivos foram atingidos e decidir se é preciso intervir ou modificar as atividades que vêm sendo desenvolvidas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php http://seduc.camacari.ba.gov.br/ SOUZA, Joanita. Assim eu aprendo ciências, Vol 1 e 2 editora do Brasil: São Paulo-SP  COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA – CULTURA DO RN 2- OBJETIVO GERAL: Fortalecimento da autoestima dos alunos, afirmação de sua identidade como cidadãos de direitos e como seres produtivos e criativos, intelectualmente capazes, detentores e produtores de cultura, compreendendo a rememoração de sua história de vida, de seus projetos e expectativas. 3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Ordenar cronologicamente fatos significativos de sua vida e situações ocorridas no país ou outros espaços;  Resgatar aspectos históricos e culturais do lugar onde vive;  Diferenciar os arranjos familiares em diferentes contextos históricos; 4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II CONTEÚDOS CONCEITUAIS:  O Educando e o lugar de vivência.  Memória e Identidade Cultural  Tempo: presente, passado e perspectiva para o futuro, as relações sociais - o ser humano e sua influência na sociedade; a cultura como produção social;  A história de família, núcleo familiar; a formação familiar e sua estrutura nos diferentes momentos históricos;
  • 6.  Sociedade e o Convívio Social: organização e estrutura social, diferentes instituições religiosas e suas manifestações;  Povos indígenas como primeiros habitantes do Brasil, seus direitos à preservação da identidade cultural e ao território. AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua observando o desempenho dos educandos, seus avanços e dificuldades no processo ensino aprendizagem, a fim de verificar em que medida os objetivos foram atingidos e decidir se é preciso intervir ou modificar as atividades que vêm sendo desenvolvidas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php http://seduc.camacari.ba.gov.br/ SOUZA, Joanita. Assim eu aprendo História, Vol 1 e 2 editora do Brasil: São Paulo-SP  COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 2- OBJETIVO GERAL: Proporcionar aos educandos a oportunidade conhecer conceitos sobre meio ambiente, diferentes espaços, a vegetação, a hidrografia e o relevo do município e desenvolver a leitura de mapas geográficos. 3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Localizar no mapa espaços geográficos como município, estado, pais;  Conhecer conceitos sobre meio ambiente;  Diferenciar espaço rural de espaço urbano;  Conceituar e diferenciar a vegetação, a hidrografia e o relevo do município;  Desenvolver a leitura de mapas geográficos. 4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II CONTEÚDOS CONCEITUAIS:  O Homem e o Meio Ambiente;  Preservação do Meio Ambiente;  Os espaços rural e urbano e suas atividades características;  O Educando e o lugar de vivência;  Bairro: localização histórico- geográfica.  Hidrografia do município (mapas);  O relevo do município;  Vegetação existente no território brasileiro (florestas, cerrado, caatinga, campos, vegetação costeira), com destaque para a vegetação original do município, a caatinga. AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua observando o desempenho dos educandos, seus avanços e dificuldades no processo ensino aprendizagem, a fim de verificar em que medida os objetivos foram atingidos e decidir se é preciso intervir ou modificar as atividades que vêm sendo
  • 7. desenvolvidas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php http://seduc.camacari.ba.gov.br/ SOUZA, Joanita. Assim eu aprendo geografia, Vol 1 e 2 editora do Brasil: São Paulo-SP  COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO DA ARTE 2- OBJETIVO GERAL: Proporcionar ao educando experiências relacionadas às artes visuais: desenho, cores e formas, colagens, esculturas; ao teatro: gestos e luzes; facilitando a compreensão da importância da arte na vida do ser humano. 3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desenvolver a habilidade de desenhar, desenho livre e ou com modelo; Desenvolver a capacidade de realizar pinturas em portadores improvisados ou apropriados e reconhecer as cores primarias, secundárias e terciárias; Criar trabalhos artísticos usando a colagem e produzir esculturas com massa de modelar; Desenvolver a habilidade de representar, através da dramatização. 4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS: 1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II CONTEÚDOS CONCEITUAIS:  Artes visuais;  Teatro; AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua, dar-se-á durante a realização das atividades, observando-se a participação e o desempenho dos educandos, suas dificuldades, a fim de verificar se os objetivos foram atingidos e decidir se é preciso intervir ou modificar as estratégias que vêm sendo desenvolvidas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php http://seduc.camacari.ba.gov.br/  COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 2- OBJETIVO GERAL: Propor um programa de atividades baseado em princípios éticos, em valores morais e espirituais que possam ser vivenciados na escola e fora dela ,contribuindo para a construção de uma realidade melhor e mais humana. 3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4- CONTEÚDOS PROGRMÁTICOS:
  • 8. 1º SEMESTRE - BIMESTRES: I e II CONTEÚDOS CONCEITUAIS: • Respeito às diferenças: na diferença nos completamos; • A felicidade somos nós que conquistamos; • O valor da liberdade e dignidade humana; • A paz começa em cada um de nós; • Diferentes percepções do conceito de violência; • Tipos de violência; • Violência contra a mulher; • Atitudes que promovem a paz entre as pessoas no mundo; • Fé e Vida: coerência entre o que se acredita e o que se vive; • A espiritualidade e a busca do autoconhecimento. AVALIAÇÃO: A avaliação será contínua, dar-se-á durante a realização das atividades, observando-se a participação e o desempenho dos educandos, a fim de verificar se os objetivos foram atingidos e decidir se é preciso intervir ou modificar as estratégias que vêm sendo desenvolvidas. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: http://www.pedagogia.com.br/projetos/eja2.php http://seduc.camacari.ba.gov.br/