O documento apresenta o plano de ensino da disciplina de Geografia e Cartografia do curso de Turismo da Faculdade de Jaguariúna. O plano descreve a ementa, objetivos, competências, programa, métodos de ensino, avaliação e bibliografia da disciplina. Além disso, fornece um cronograma detalhado com 18 aulas semestrais abordando conceitos de geografia, cartografia e seu papel para o turismo.
O filme conta a história real de Michael Oher, um jovem negro sem-teto acolhido por uma família branca. Com a ajuda de sua nova família e treinador, Michael supera diversos desafios e se torna um jogador profissional de futebol americano, enquanto muda a vida de todos ao seu redor.
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdfAdrianoSilvestre6
O documento descreve o Programa de Ação do PEI, que tem como objetivo sistematizar as ações pedagógicas dos profissionais da escola de acordo com o Plano de Ação da Escola e os Guias de Aprendizagem. O programa deve estar alinhado aos princípios do mapa de competências para mensurar as práticas pedagógicas.
1) O documento estabelece as diretrizes para o Programa de Ação de 2022, que tem como objetivo sistematizar as ações pedagógicas dos profissionais da escola e alinhar essas ações ao Plano de Ação da Escola e aos Guias de Aprendizagem.
2) O programa de ação deve estar alinhado aos princípios e premissas do modelo pedagógico da escola e utilizar o mapa de competências como referência para mensurar as práticas pedagógicas.
3) O documento apresenta
O documento descreve a literatura de cordel, uma forma de poesia popular do Nordeste brasileiro. Fala sobre sua origem na Europa e popularização no Brasil no século XIX. Também explica como são estruturadas as estrofes dos cordéis, chamadas de sextilhas, e dá instruções para criar um folheto de cordel.
O futebol surgiu no Brasil no final do século XIX e era praticado inicialmente por jovens de nível social elevado. Apenas sócios de clubes podiam jogar de forma amadora e sem custos. O primeiro clube a aceitar jogadores negros e mulatos foi o Bangu Athletic Club no Rio de Janeiro em 1904.
O documento discute os elementos essenciais de um mapa: o título indica o fenômeno representado, a legenda explica o significado de símbolos e cores, e a escala indica a proporção entre as medidas no mapa e na realidade. O texto também apresenta um mapa do Brasil e pede para identificar sua escala, converter a distância entre RJ e SP, e completar um crucigrama sobre mapas.
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DIRECIONADA PARA OS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I - II CICLO - PRIMEIRO BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: A chegada dos portugueses ao Brasil; As Grandes Navegações; As especiarias; Tratado de Tordesilhas.
O documento é uma avaliação de História sobre o Brasil após a redemocratização e a ditadura militar no país. A avaliação contém 20 questões de múltipla escolha sobre esses períodos históricos, incluindo sobre a ditadura de 1964, o governo de JK e a participação feminina na política.
O filme conta a história real de Michael Oher, um jovem negro sem-teto acolhido por uma família branca. Com a ajuda de sua nova família e treinador, Michael supera diversos desafios e se torna um jogador profissional de futebol americano, enquanto muda a vida de todos ao seu redor.
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdfAdrianoSilvestre6
O documento descreve o Programa de Ação do PEI, que tem como objetivo sistematizar as ações pedagógicas dos profissionais da escola de acordo com o Plano de Ação da Escola e os Guias de Aprendizagem. O programa deve estar alinhado aos princípios do mapa de competências para mensurar as práticas pedagógicas.
1) O documento estabelece as diretrizes para o Programa de Ação de 2022, que tem como objetivo sistematizar as ações pedagógicas dos profissionais da escola e alinhar essas ações ao Plano de Ação da Escola e aos Guias de Aprendizagem.
2) O programa de ação deve estar alinhado aos princípios e premissas do modelo pedagógico da escola e utilizar o mapa de competências como referência para mensurar as práticas pedagógicas.
3) O documento apresenta
O documento descreve a literatura de cordel, uma forma de poesia popular do Nordeste brasileiro. Fala sobre sua origem na Europa e popularização no Brasil no século XIX. Também explica como são estruturadas as estrofes dos cordéis, chamadas de sextilhas, e dá instruções para criar um folheto de cordel.
O futebol surgiu no Brasil no final do século XIX e era praticado inicialmente por jovens de nível social elevado. Apenas sócios de clubes podiam jogar de forma amadora e sem custos. O primeiro clube a aceitar jogadores negros e mulatos foi o Bangu Athletic Club no Rio de Janeiro em 1904.
O documento discute os elementos essenciais de um mapa: o título indica o fenômeno representado, a legenda explica o significado de símbolos e cores, e a escala indica a proporção entre as medidas no mapa e na realidade. O texto também apresenta um mapa do Brasil e pede para identificar sua escala, converter a distância entre RJ e SP, e completar um crucigrama sobre mapas.
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DIRECIONADA PARA OS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I - II CICLO - PRIMEIRO BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: A chegada dos portugueses ao Brasil; As Grandes Navegações; As especiarias; Tratado de Tordesilhas.
O documento é uma avaliação de História sobre o Brasil após a redemocratização e a ditadura militar no país. A avaliação contém 20 questões de múltipla escolha sobre esses períodos históricos, incluindo sobre a ditadura de 1964, o governo de JK e a participação feminina na política.
Aulas Projeto de Vida 6º ao 9º ano EF 1º bimestre.pdfDirceGrein
Este documento apresenta um material de Projeto de Vida para professores do Ensino Fundamental dos 6o ao 9o ano. O material inclui 18 aulas divididas em três módulos com o objetivo de apoiar os alunos na construção de suas identidades e na elaboração de seus projetos de vida. As aulas abordam temas como autoconhecimento, valores, comportamento social e planejamento de objetivos e sonhos.
Este documento fornece orientações sobre tutoria e orientação de estudos para professores do Programa Ensino Integral. Aborda os princípios e objetivos da tutoria, como acompanhar integralmente os alunos e apoiá-los em sua formação pessoal e acadêmica. Também apresenta estratégias e atividades para as aulas de orientação de estudos, com foco em desenvolver habilidades de leitura, compreensão, organização do estudo e autonomia dos alunos.
Este projeto planeja atividades pedagógicas relacionadas à Copa do Mundo de 2014 no Brasil, com o objetivo de explorar as diversas culturas dos países participantes e refletir sobre o evento de uma perspectiva política, social e cultural. As atividades propostas envolvem as disciplinas de língua portuguesa, matemática, ciências, história e geografia.
Atividade de estudo orientado final da segunda etapa - via e-mail - ilmar...Danilo Padrão
1) Ocorreu um acidente com um caminhão-tanque na rodovia MG-262, entre as cidades de Mariana e Ponte Nova, deixando a estrada interditada.
2) O caminhão explodiu antes de cair da ponte e despencar em um rio, contaminando-o com milhares de litros de gasolina. O motorista não foi encontrado.
3) Bombeiros e policiais isolaram a área, mas técnicos ambientais demoraram a chegar no local para conter o vazamento de combustível.
O documento apresenta duas receitas, uma para bolo no microondas e outra para empadinha de queijo, indicando os ingredientes e modo de preparo de cada uma. As receitas são divididas em ingredientes e modo de preparo e fornecem instruções detalhadas para a preparação dos alimentos.
O documento apresenta um plano de aulas sobre Protagonismo Juvenil para estudantes do 6o ao 9o ano do Ensino Fundamental. O plano inclui objetivos, conceitos trabalhados e atividades para 8 aulas que visam desenvolver o protagonismo juvenil por meio da estruturação de clubes e projetos na escola.
O documento apresenta uma sequência de atividades para o 5o ano sobre os gêneros textuais notícia e reportagem. As atividades incluem conversar sobre jornais, ler e produzir notícias, identificar elementos estruturais de notícias, e interpretar notícias e reportagens. O objetivo é que os alunos sejam capazes de reconhecer, ler e produzir esses gêneros textuais.
Este documento descreve um projeto chamado "Resgatando Raízes" implementado em uma escola para incentivar estudantes a valorizar suas raízes culturais através de músicas, danças e tradições locais. O projeto teve como objetivo geral resgatar e preservar a cultura popular local e objetivos específicos como incentivar manifestações culturais, conhecer talentos musicais locais e pratos típicos. Foi desenvolvido ao longo de 15 dias e concluído com uma exposição de trabalhos dos alunos e uma
Este documento descreve uma atividade para o fortalecimento do autoconhecimento dos alunos. A atividade envolve a leitura e discussão do poema "Verbo Ser" de Carlos Drummond de Andrade, a escrita de pequenos textos de apresentação pessoal para colegas e perguntas mútuas para melhor conhecimento um do outro.
PLANO DE AULA- CONTRA A VIOLÊNCIA EU MOSTRO A MINHA CARA- Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O plano de trabalho propõe um projeto sobre violência e criminalidade em 5 aulas. As aulas incluem discussões sobre conceitos de violência, vídeos e oficinas para produzir imagens expressando repúdio à violência contra mulheres. A avaliação inclui análises de textos e apresentações dos grupos sobre suas imagens produzidas.
O documento apresenta uma avaliação adaptada de matemática para alunos com necessidades especiais, contendo exercícios como pintar figuras geométricas de acordo com uma legenda, representar valores numéricos com barras, efetuar operações matemáticas, preencher tabelas numéricas e resolver problemas word.
O documento descreve as diferenças entre a zona rural e urbana. Na zona rural as construções são mais isoladas e a natureza domina a paisagem, enquanto na zona urbana há aglomerados de construções próximas como prédios, comércios e indústrias. A maioria das pessoas que vivem na zona rural trabalha na agricultura, pecuária ou atividades extrativas.
Este documento contém 11 questões de matemática para serem respondidas por um aluno. As questões incluem cálculos envolvendo vendas diárias de jornais, número de grupos e colheres usadas em uma brincadeira, número total de clipes em várias caixas, número de alunos em uma escola, valor total pago em prestações por um aparelho, troco a ser recebido após uma compra, distância percorrida por primos em dias, número de orquídeas brancas em uma estufa, número total de latinhas de
Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.SimoneHelenDrumond
[1] O documento fornece um modelo de relatório para avaliar o desenvolvimento de uma criança com necessidades especiais na escola. [2] Ele discute a importância da educação especial e inclusiva e fornece diretrizes para avaliar o progresso da criança em diferentes áreas. [3] O relatório também destaca a importância da parceria entre a família, a escola e especialistas para apoiar o desenvolvimento da criança.
As pessoas consomem para viver e satisfazer necessidades básicas, mas muitos levam o consumo a um nível quase transcendental, onde ter e possuir coisas define o seu valor e status na sociedade. O ato de comprar passou a ser um termômetro para medir competência, felicidade e sucesso.
Avaliação de Língua Portuguesa _alfabetizaçãoIsa ...
A avaliação adaptada avalia os conhecimentos de um aluno do 2o ano sobre formigas. A avaliação contém perguntas sobre um poema que fala de quatro formigas chamadas Fafá, Fefê, Fifi e Filó, cada uma com gostos diferentes.
A Festa Junina é uma celebração brasileira que lembra comidas e costumes rurais. Um fazendeiro estrangeiro viajou ao Brasil para conhecer a festa, mas está cansado de sua longa viagem.
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5Lucilene Rocha
O documento apresenta atividades pedagógicas adaptadas para autistas de aprendizagem, incluindo exercícios sobre identificação de classes gramaticais, sujeito e predicado, raiz quadrada, expressões algébricas, preposições e pontuação. As atividades usam figuras e recortes para explicar conceitos gramaticais de forma lúdica e acessível.
Este plano de aula para os anos 2o e 3o trata do tema "Corpo humano e saúde" e tem como objetivo promover a conscientização sobre a importância da manutenção da saúde através de cuidados com o corpo, destacando os benefícios para a saúde individual e coletiva. A metodologia inclui aulas sobre higiene, alimentação saudável, e exercícios físicos com vídeos, debates, atividades manuais e práticas.
O documento apresenta o plano de aula de Geografia para o 1o trimestre de 2013 da Escola Municipal de Ensino Professor Alcina Dantas Feijão. O conteúdo programático inclui introdução à cartografia, história da cartografia, elementos e técnicas cartográficas como projeções, escalas e curvas de nível. As habilidades e competências esperadas são identificar elementos da linguagem cartográfica e compreender o desenvolvimento histórico da cartografia.
Plano de ensino geografia e cartografia 2014 (1)Gleyd Bertuzzo
O documento apresenta o plano de ensino da disciplina de Geografia e Cartografia do curso de Turismo da Faculdade de Jaguariúna. O plano descreve a ementa, objetivos, competências, programa, métodos de ensino, avaliação e bibliografia da disciplina. Além disso, fornece um cronograma detalhado com 18 aulas semestrais abordando conceitos de geografia, cartografia e seu papel para o turismo.
Aulas Projeto de Vida 6º ao 9º ano EF 1º bimestre.pdfDirceGrein
Este documento apresenta um material de Projeto de Vida para professores do Ensino Fundamental dos 6o ao 9o ano. O material inclui 18 aulas divididas em três módulos com o objetivo de apoiar os alunos na construção de suas identidades e na elaboração de seus projetos de vida. As aulas abordam temas como autoconhecimento, valores, comportamento social e planejamento de objetivos e sonhos.
Este documento fornece orientações sobre tutoria e orientação de estudos para professores do Programa Ensino Integral. Aborda os princípios e objetivos da tutoria, como acompanhar integralmente os alunos e apoiá-los em sua formação pessoal e acadêmica. Também apresenta estratégias e atividades para as aulas de orientação de estudos, com foco em desenvolver habilidades de leitura, compreensão, organização do estudo e autonomia dos alunos.
Este projeto planeja atividades pedagógicas relacionadas à Copa do Mundo de 2014 no Brasil, com o objetivo de explorar as diversas culturas dos países participantes e refletir sobre o evento de uma perspectiva política, social e cultural. As atividades propostas envolvem as disciplinas de língua portuguesa, matemática, ciências, história e geografia.
Atividade de estudo orientado final da segunda etapa - via e-mail - ilmar...Danilo Padrão
1) Ocorreu um acidente com um caminhão-tanque na rodovia MG-262, entre as cidades de Mariana e Ponte Nova, deixando a estrada interditada.
2) O caminhão explodiu antes de cair da ponte e despencar em um rio, contaminando-o com milhares de litros de gasolina. O motorista não foi encontrado.
3) Bombeiros e policiais isolaram a área, mas técnicos ambientais demoraram a chegar no local para conter o vazamento de combustível.
O documento apresenta duas receitas, uma para bolo no microondas e outra para empadinha de queijo, indicando os ingredientes e modo de preparo de cada uma. As receitas são divididas em ingredientes e modo de preparo e fornecem instruções detalhadas para a preparação dos alimentos.
O documento apresenta um plano de aulas sobre Protagonismo Juvenil para estudantes do 6o ao 9o ano do Ensino Fundamental. O plano inclui objetivos, conceitos trabalhados e atividades para 8 aulas que visam desenvolver o protagonismo juvenil por meio da estruturação de clubes e projetos na escola.
O documento apresenta uma sequência de atividades para o 5o ano sobre os gêneros textuais notícia e reportagem. As atividades incluem conversar sobre jornais, ler e produzir notícias, identificar elementos estruturais de notícias, e interpretar notícias e reportagens. O objetivo é que os alunos sejam capazes de reconhecer, ler e produzir esses gêneros textuais.
Este documento descreve um projeto chamado "Resgatando Raízes" implementado em uma escola para incentivar estudantes a valorizar suas raízes culturais através de músicas, danças e tradições locais. O projeto teve como objetivo geral resgatar e preservar a cultura popular local e objetivos específicos como incentivar manifestações culturais, conhecer talentos musicais locais e pratos típicos. Foi desenvolvido ao longo de 15 dias e concluído com uma exposição de trabalhos dos alunos e uma
Este documento descreve uma atividade para o fortalecimento do autoconhecimento dos alunos. A atividade envolve a leitura e discussão do poema "Verbo Ser" de Carlos Drummond de Andrade, a escrita de pequenos textos de apresentação pessoal para colegas e perguntas mútuas para melhor conhecimento um do outro.
PLANO DE AULA- CONTRA A VIOLÊNCIA EU MOSTRO A MINHA CARA- Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O plano de trabalho propõe um projeto sobre violência e criminalidade em 5 aulas. As aulas incluem discussões sobre conceitos de violência, vídeos e oficinas para produzir imagens expressando repúdio à violência contra mulheres. A avaliação inclui análises de textos e apresentações dos grupos sobre suas imagens produzidas.
O documento apresenta uma avaliação adaptada de matemática para alunos com necessidades especiais, contendo exercícios como pintar figuras geométricas de acordo com uma legenda, representar valores numéricos com barras, efetuar operações matemáticas, preencher tabelas numéricas e resolver problemas word.
O documento descreve as diferenças entre a zona rural e urbana. Na zona rural as construções são mais isoladas e a natureza domina a paisagem, enquanto na zona urbana há aglomerados de construções próximas como prédios, comércios e indústrias. A maioria das pessoas que vivem na zona rural trabalha na agricultura, pecuária ou atividades extrativas.
Este documento contém 11 questões de matemática para serem respondidas por um aluno. As questões incluem cálculos envolvendo vendas diárias de jornais, número de grupos e colheres usadas em uma brincadeira, número total de clipes em várias caixas, número de alunos em uma escola, valor total pago em prestações por um aparelho, troco a ser recebido após uma compra, distância percorrida por primos em dias, número de orquídeas brancas em uma estufa, número total de latinhas de
Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.SimoneHelenDrumond
[1] O documento fornece um modelo de relatório para avaliar o desenvolvimento de uma criança com necessidades especiais na escola. [2] Ele discute a importância da educação especial e inclusiva e fornece diretrizes para avaliar o progresso da criança em diferentes áreas. [3] O relatório também destaca a importância da parceria entre a família, a escola e especialistas para apoiar o desenvolvimento da criança.
As pessoas consomem para viver e satisfazer necessidades básicas, mas muitos levam o consumo a um nível quase transcendental, onde ter e possuir coisas define o seu valor e status na sociedade. O ato de comprar passou a ser um termômetro para medir competência, felicidade e sucesso.
Avaliação de Língua Portuguesa _alfabetizaçãoIsa ...
A avaliação adaptada avalia os conhecimentos de um aluno do 2o ano sobre formigas. A avaliação contém perguntas sobre um poema que fala de quatro formigas chamadas Fafá, Fefê, Fifi e Filó, cada uma com gostos diferentes.
A Festa Junina é uma celebração brasileira que lembra comidas e costumes rurais. Um fazendeiro estrangeiro viajou ao Brasil para conhecer a festa, mas está cansado de sua longa viagem.
Apostila de atividades adaptadas para autistas Vol. 5Lucilene Rocha
O documento apresenta atividades pedagógicas adaptadas para autistas de aprendizagem, incluindo exercícios sobre identificação de classes gramaticais, sujeito e predicado, raiz quadrada, expressões algébricas, preposições e pontuação. As atividades usam figuras e recortes para explicar conceitos gramaticais de forma lúdica e acessível.
Este plano de aula para os anos 2o e 3o trata do tema "Corpo humano e saúde" e tem como objetivo promover a conscientização sobre a importância da manutenção da saúde através de cuidados com o corpo, destacando os benefícios para a saúde individual e coletiva. A metodologia inclui aulas sobre higiene, alimentação saudável, e exercícios físicos com vídeos, debates, atividades manuais e práticas.
O documento apresenta o plano de aula de Geografia para o 1o trimestre de 2013 da Escola Municipal de Ensino Professor Alcina Dantas Feijão. O conteúdo programático inclui introdução à cartografia, história da cartografia, elementos e técnicas cartográficas como projeções, escalas e curvas de nível. As habilidades e competências esperadas são identificar elementos da linguagem cartográfica e compreender o desenvolvimento histórico da cartografia.
Plano de ensino geografia e cartografia 2014 (1)Gleyd Bertuzzo
O documento apresenta o plano de ensino da disciplina de Geografia e Cartografia do curso de Turismo da Faculdade de Jaguariúna. O plano descreve a ementa, objetivos, competências, programa, métodos de ensino, avaliação e bibliografia da disciplina. Além disso, fornece um cronograma detalhado com 18 aulas semestrais abordando conceitos de geografia, cartografia e seu papel para o turismo.
História da cartografia e projeções cartográficasSérgio Saribera
O documento descreve a história da cartografia, desde as primeiras representações da Terra em pinturas rupestres até as modernas técnicas de sensoriamento remoto e geoprocessamento. Aborda os principais desenvolvimentos como os mapas dos gregos e romanos, a revolução permitida pelas navegações, e a evolução dos instrumentos e métodos de mapeamento ao longo dos séculos. Explica também conceitos básicos como as projeções cartográficas e sistemas de coordenadas utilizados para representar a superfície terrestre
Os Movimentos Sociais e a Educação no CampoJairo Bonfim
Os movimentos sociais do campo são aqueles que envolvem o campesinato, isto é, os trabalhadores rurais. Entre as suas principais bandeiras de luta estão a reforma agrária, a melhoria das condições de trabalho e o combate ao processo de substituição do homem pela máquina no meio agropecuário.
O documento descreve a história da cartografia, desde as pinturas rupestres até as tecnologias modernas. Aborda os primeiros mapas criados pelos babilônios e gregos, o avanço durante as grandes navegações com a bússola e astrolábio, e a revolução causada por Mercator. Também destaca as novas técnicas como fotografia aérea e sensoriamento remoto que facilitaram a produção de mapas.
Este documento discute como Antônio, um carteiro iniciantes, tem dificuldades em se orientar na cidade e como Pedro, mais experiente, explica as regras básicas de orientação usando um mapa e os pontos cardeais. O documento também descreve como o sol, a lua e a bússola podem ser usados para orientação e menciona instrumentos modernos como GPS.
O documento descreve os pontos e métodos de orientação no espaço geográfico, incluindo os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste), pontos colaterais e subcolaterais, e como a bússola e o GPS permitem a determinação precisa da localização e direção. O meridiano de Greenwich divide a Terra em hemisférios ocidental e oriental.
1) Cartografia é a arte de elaborar mapas, tendo os primeiros mapas surgido na Mesopotâmia há cerca de 2.500 anos.
2) Existem diferentes tipos de representações cartográficas como mapas, atlas, globos e plantas, variando em escala e detalhamento.
3) Os principais elementos de um mapa são a orientação, escala, legenda e simbologias.
O documento discute o que é cartografia e como mapas e cartas são classificados. Explica que mapas são usados para representar grandes áreas com poucos detalhes em pequena escala, enquanto cartas mostram áreas menores com mais detalhes em média ou grande escala. Finalmente, classifica os tipos de representação cartográfica como globos, mapas, cartas e plantas de acordo com o IBGE.
O documento discute conceitos fundamentais de cartografia, orientação e localização, incluindo: 1) métodos tradicionais de orientação usando o sol, lua e estrelas; 2) instrumentos como a bússola e GPS para determinar a localização; 3) o conceito de coordenadas geográficas de latitude e longitude para especificar qualquer local na Terra.
Plano de ensino geografia e cartografia 2014Gleyd Bertuzzo
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina de Geografia e Cartografia para o curso de Turismo da Faculdade de Jaguariúna. O curso é noturno e a carga horária é de 60 horas, com foco na teoria. A disciplina abordará conceitos básicos de Geografia e Cartografia e sua importância para o Turismo, além de analisar o território brasileiro e mundial sob a perspectiva do Turismo. Os alunos serão avaliados por meio de provas, trabalhos e seminários.
Este documento descreve um protocolo de trabalho para estudantes realizarem uma pesquisa sobre diferentes tipos de paisagens turísticas. Os alunos devem escolher entre paisagens naturais, artificiais urbanas, ou culturais, e analisar seus aspectos estéticos, apropriação pelo turismo, e percepção. Eles devem entregar um relatório escrito e fazer uma apresentação oral sobre sua análise.
Coleção de livros de educação para o
turismo, lançada pelo Ministério do Turismo em 2007, um produto do projeto Caminhos do Futuro. Trata-se de mais uma iniciativa para envolver toda a sociedade no esforço de dar qualidade e aumentar a competitividade
do turismo brasileiro, com vistas no desenvolvimento econômico e social do Brasil. Neste caso, com os olhares voltados para professores e alunos do ensino fundamental e médio da rede pública.
"Geografia e Cartografia para o Turismo" integra a coleção "Educação para o Turismo". Faz parte do projeto “Caminhos do Futuro”, do Ministério do Turismo (MTur). Segundo o ex-ministro Walfrido dos Mares Guia, a iniciativa teve o objetivo de envolver a sociedade no esforço de dar qualidade e aumentar a competitividade do turismo brasileiro. O foco dos programas do MTur era promover o desenvolvimento econômico e social das regiões com base em suas potencialidades, de forma consorciada. “Neste caso, com os olhares voltados para professores e alunos do ensino fundamental e médio da rede pública”, observou o ex-ministro.
Elaboração de mapas turísticos em abiente sig aJunior Silva
1) O documento descreve um projeto de construção de um mapa turístico da cidade de Nova Friburgo utilizando SIG.
2) Os alunos coletaram dados sobre pontos turísticos da cidade, georreferenciaram os locais e compilaram as informações no software.
3) O mapa turístico resultante será disponibilizado para as secretarias de educação e turismo da cidade.
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre cartografia e turismo. No primeiro capítulo aborda os fundamentos teóricos e metodológicos da geografia e cartografia. O segundo capítulo analisa dez mapas turísticos. O terceiro capítulo apresenta um estudo de caso do município de São Bento do Sapucaí, caracterizando o local e elaborando mapas turísticos para a cidade.
Este documento apresenta um trabalho de conclusão de curso de quatro alunos da Universidade Federal do Espírito Santo sobre o uso do turismo como prática pedagógica no ensino da Geografia. O documento discute a falta de abordagem do turismo nos livros didáticos e nas aulas de Geografia, e propõe trabalhar o conceito de paisagem como ligação entre o turismo local e a disciplina. O projeto descreve uma atividade prática realizada com alunos de uma escola em Cariacica-ES, utilizando uma tr
Aula da disciplina de Cartografia e Geoprocessamento aplicados ao Planejamento Territorial, Universidade Federal do ABC (UFABC), fevereiro de 2024. Gravação: https://youtu.be/N4ByQ6xT9IY
Este guia pedagógico apresenta informações sobre a unidade curricular de Geografia para o 7o ano, incluindo os objetivos, conteúdos, competências, avaliação e metodologia. A unidade está dividida em três blocos temáticos: 1) A Terra: estudos e representações, 2) Paisagens, e 3) Mapas como forma de representar a superfície terrestre. Os alunos serão avaliados através de trabalhos online e uma prova presencial.
O projeto compara as paisagens urbana e rural através de visitas a campo de alunos da Escola Municipal Professor Francisco Morais Filho. Os alunos irão visitar bairros da cidade e uma comunidade rural para distinguir as semelhanças e diferenças sociais, econômicas e culturais entre a vida nas zonas urbana e rural. A culminância será uma maquete ou exposição fotográfica apresentada às outras turmas.
População, cidades globais e cultura urbanarafabriciogeo
Este documento descreve um projeto didático para alunos do 9o ano que inclui uma viagem de estudos à cidade de São Paulo. O objetivo é que os alunos visitem locais importantes como o Memorial da América Latina, Museu da Língua Portuguesa e Museu do Futebol para aprender sobre geografia urbana, história e cultura de forma multidisciplinar. Os alunos documentarão a experiência por meio de blogs e sites para avaliação.
População, cidades globais e cultura urbanarafabriciogeo
Este documento descreve um projeto didático para alunos do 9o ano que inclui uma viagem de estudos à cidade de São Paulo. O objetivo é que os alunos visitem locais importantes como o Memorial da América Latina, Museu da Língua Portuguesa e Museu do Futebol para aprender sobre geografia urbana, história e cultura de forma multidisciplinar. Os alunos documentarão a experiência por meio de blogs e sites para avaliação.
1) A comissão foi formada para planejar e avaliar o Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
2) Foram apresentados dados quantitativos sobre ensino de graduação, pós-graduação, pesquisa e extensão, além de necessidades de infraestrutura.
3) Os desafios incluem coleta de dados e visibilidade das atividades da instituição para a comunidade.
Este documento apresenta os planos de aula de um professor de Geografia para várias turmas do ensino médio. Os planos detalham os objetivos de aprendizagem, atividades, recursos e avaliações para cada aula, cobrindo tópicos como ambiente natural, localização geográfica, mudanças geopolíticas e relações socioespaciais no Brasil.
Este documento propõe uma estrutura curricular para o ensino médio na área de turismo em Minas Gerais. O currículo inclui disciplinas sobre fundamentos históricos e culturais do turismo, meio ambiente e turismo, e impactos do turismo no primeiro ano. No segundo ano, abrange turismo sustentável, transporte, hotelaria e alimentação. No terceiro ano, foca em produtos e projetos turísticos, eventos, marketing e desenvolvimento de um produto turístico. O objetivo é formar estudantes na área de emp
Este edital descreve o processo seletivo para o mestrado em Desenvolvimento Regional na Universidade Regional de Blumenau para o ano de 2013, incluindo informações sobre vagas disponíveis, cronograma, requisitos de inscrição, taxas, documentação necessária, etapas da seleção e leituras recomendadas.
Este edital descreve o processo seletivo para o mestrado em Desenvolvimento Regional na FURB, com 20 vagas disponíveis. As inscrições ocorrerão de 01/10 a 22/11 e o processo seletivo consistirá em uma prova escrita, análise do currículo e entrevista pessoal. Os resultados serão divulgados em 11/12 e as aulas terão início em 06/03/2014.
O documento resume notícias e eventos do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional da FURB, incluindo um professor que publicou artigo de capa em revista, alunos que apresentaram seminário, e doutorando que representou o programa em congresso em Portugal.
1) O documento propõe uma estrutura curricular para o ensino médio na área de empregabilidade de turismo em Minas Gerais. 2) O currículo inclui módulos sobre fundamentos históricos e culturais do turismo, meio ambiente e turismo, atividade turística e impactos do turismo no 1o ano. 3) Nos anos seguintes, os módulos cobrem tópicos como cultura, transporte, marketing e produtos turísticos.
Este documento apresenta um trabalho de conclusão de curso realizado por dois estudantes da Universidade Federal do Espírito Santo. O objetivo do trabalho foi aplicar conceitos geográficos sobre espaço geográfico e suas categorias de forma didática para estudantes do 7o ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Doutor Denizart Santos em Viana, ES. O trabalho descreve o perfil da escola, apresenta os conceitos trabalhados em sala de aula, relata uma atividade de campo realizada e expõe trabalhos produzidos pelos alunos após a
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
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Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Plano de ensino geografia e cartografia 2014 (1)
1. FACULDADE DE JAGUARIÚNA
Campus I: (19) 3837-8800 R: Amazonas, 504 Jardim Dom Bosco
Campus II: (19) 3837-8500 - Rod. Ahemar de Barros - Km 127 - Pista Sul
Jaguariúna – SP - 13.820-000
http://www.faj.br - email: faj@faj.br
PLANO DE ENSINO
CURSO: Turismo
TURNO: Noturno
DISCIPLINA: Geografia e Cartografia
ANO LETIVO: 2014
CARGA HORÁRIA: TEORIA: 60 h/a - PRÁTICA: 00 h/a - TOTAL: 60 h/a
SEMESTRE: 3º
PROFESSOR RESPONSÁVEL: Gleyd Maria Pereira Bertuzzo
EMENTA
Introduz conceitos básicos da Geografia e Cartografia. Analisa e interpreta os processos que
caracterizam o mundo contemporâneo em sua dimensão sócio-espacial. Apresenta as noções
básicas da leitura cartográfica discutindo a sua importância para o Turismo.
OBJETIVOS
A partir dos aspectos conceituais das categorias geográficas, reconhecer as características do
processo de apropriação, (re)produção e transformação do espaço no mundo contemporâneo
pela atividade turística. Analisar as diversidades das paisagens naturais e socialmente
transformadas por meio da urbanização turística. Introduzir os conceitos da Cartografia do
turismo, mostrando a sua importância para o desenvolvimento da atividade, interpretando os
vários dados e informações disponíveis sobre regiões e territórios turísticos, apresentando-os
cartograficamente.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
1. Compreender a relação entre Turismo e Geografia;
2. Refletir sobre as atuais características da economia mundial e suas conseqüências em
escala local;
3. Conhecer a diversidade das paisagens naturais e sua importância para a atividade
turística;
4. Proceder a leitura correta de diferentes elementos cartográficos;
5. Correlacionar diferentes mapas - cartografia temática aplicada ao turismo;
6. Elaborar documentos, relatórios e projetos turísticos tendo como base os conhecimento
geográfico do lugar e o uso da cartografia de forma adequada;
7. Atuar em equipes multidisciplinares com respeito ético e conhecimento conceitual sobre
a Geografia e Cartografia.
PROGRAMA DA DISCIPLINA
1. O que é Geografia e qual é a sua relação e importância para o Turismo;
2. FACULDADE DE JAGUARIÚNA
Campus I: (19) 3837-8800 R: Amazonas, 504 Jardim Dom Bosco
Campus II: (19) 3837-8500 - Rod. Ahemar de Barros - Km 127 - Pista Sul
Jaguariúna – SP - 13.820-000
http://www.faj.br - email: faj@faj.br
2. O turismo no processo de globalização;
3. Aspectos conceituais das categorias geográficas: lugar, região, espaço, território e
paisagem e suas relações com o turismo;
4. Valorização e importância das paisagens – naturais e urbanas - para o turismo;
5. Apropriação, (re) produção e transformação do espaço e do território pelo turismo;
6. Urbanização turística;
7. As especificidades do território brasileiro nas cinco regiões do país;
8. A cartografia básica e a sua aplicação no turismo.
MÉTODOS DE ENSINO E INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS
Aula expositiva dialogada; leituras de textos, jornais e revistas, debates em forma de mesaredonda e vídeos. O conteúdo da disciplina ainda será desenvolvido por meio de trabalhos
individuais e em grupo. Utilização de recursos audiovisuais (data-show, DVD) e também
pesquisa teórica na biblioteca da instituição.
TRABALHO DISCENTE EFETIVO
O aluno terá atividades a serem desenvolvidas fora da sala de aula a fim de complementar e
fixar o conteúdo desenvolvido em classe. Essas atividades trabalharão leituras
complementares, pesquisas e análise crítica em forma de resenha ou exercício de reforço
sobre o tema estudado. Tais atividades ainda poderão ser trabalhadas em aula por meio de
debates sobre o conteúdo em questão.
AVALIAÇÃO
1º bimestre:
01 Avaliação Integrativa - peso 01
01 Avaliação Dissertativa - peso 05
Trabalhos – peso 04, sendo:
Elaboração de súmulas a partir das leituras dos textos e dos debates em sala de aula:
peso 02
Trabalho bimestral (seminários): peso: 02
2º bimestre:
01 Avaliação Integrativa - peso 02
01 Avaliação Dissertativa: peso 04
Trabalhos – peso 04, sendo:
Produção de textos e exercícios com temas a serem definidos pela docente a partir de
discussões e debates em sala: peso 02
Trabalho bimestral (seminários): peso 02
3. FACULDADE DE JAGUARIÚNA
Campus I: (19) 3837-8800 R: Amazonas, 504 Jardim Dom Bosco
Campus II: (19) 3837-8500 - Rod. Ahemar de Barros - Km 127 - Pista Sul
Jaguariúna – SP - 13.820-000
http://www.faj.br - email: faj@faj.br
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA:
BARRADO, D. A. GEOGRAFIA MUNDIAL DEL TURISMO. Madrid: Editorial Síntesis, s/d.
RODRIGUES, Adyr A. B. Turismo e Geografia. 2ª Ed. São Paulo: Hucitec, 1999
SIMIELLI, MARIA ELENA. GEOATLAS BASICO. São Paulo: Ed. Ática, 2002.
COMPLEMENTAR:
ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Econômica. 120 Ed. São Paulo: Atlas, 1998.
BOLSON, Jaísa. H. Gontijo. A importância da paisagem na atividade turística, (apostila).
CARVALHO,Caio Luiz de. O turismo brasileiro frente aos desafios do futuro. Boletim de
Turismo & Administração Hoteleira. São Paulo: UNIBERO, vol. 10, n. 2, 2001
SANTOS, Milton. “O mundo como fábula, como perversidade e como possibilidade”, In: Por
uma outra globalização: do pensamento crítico à consciência universal. Rio de Janeiro:
Record, 2007.
Revistas e Boletins Recomendados:
Veja,
Época,
Isto é,
Boletim de Turismo & Administração Hoteleira;
Revista Turismo em Análise;
Revista turismo: dimensões e perspectivas
Patrimônio: Lazer & Turismo
Sites recomendados:
IBGE: www.ibge.gov.br
Ministério do Turismo: www.turismo.gov.br
ONU no Brasil: www.onu-brasil.org.br
Google Earth: http//earth.google.com
Instituto de Pesquisas Espaciais: http://www.inpe.br/
http://pt.fifa.com/worldcup/
http://www.portal2014.org.br/
http://www.portal2014.org.br/turismo-da-copa/
Professor Responsável
Coordenador do Curso
Aprovado Pelo Diretor em:
_____/_____/_____
4. FACULDADE DE JAGUARIÚNA
Campus I: (19) 3837-8800 R: Amazonas, 504 Jardim Dom Bosco
Campus II: (19) 3837-8500 - Rod. Ahemar de Barros - Km 127 - Pista Sul
Jaguariúna – SP - 13.820-000
http://www.faj.br - email: faj@faj.br
Assinatura
Assinatura
Assinatura
CRONOGRAMA DA DISCIPLINA*
CURSO: Turismo
TURNO: Noturno
DISCIPLINA: Geografia e Cartografia
ANO LETIVO: 2013
CARGA HORÁRIA – TEORIA: 60 h/a
PRÁTICA: 00 h/a
TOTAL:60 SEMESTRE: 30
h/a
PROFESSOR RESPONSÁVEL: Gleyd Maria Pereira Bertuzzo
Nº
AULA
1
DATA /
AULA
05/02
2
12/02
3
19/02
4
26/02
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Apresentação da professora e
dos alunos, do plano de ensino
da disciplina e das formas de
avaliação.
Introdução à disciplina: o turismo
no processo de globalização e
usos do território.
O que é Geografia? Relações do
turismo com a Geografia
(Geografia do Turismo) e sua
importância para o
desenvolvimento da atividade.
Introdução aos conceitos das
principais categorias geográficas
utilizadas pelo turismo: lugar,
cidade, região, território e
espaço geográfico.
Continuação sobre os conceitos
da aula passada (categorias
geográficas).
Panorama da Geografia do
Turismo no Brasil (dados
recentes: economia, política...).
Turismo e a organização do
território (territórios emissores de
turistas, espaços de
deslocamento, núcleo
receptores de turistas).
Entrega do Protocolo de
Trabalho do 1º bimestre
(seminários).
Introdução à paisagem:
conceitos, sentidos atribuídos e
COMPETÊNCIAS
E HABILIDADES
1,2
T¹
x
1,2,3
x
1,2,3
x
1,3
x
Prática
APS²
Local
Datashow.
Datashow.
x
Datashow.
Datashow.
5. FACULDADE DE JAGUARIÚNA
Campus I: (19) 3837-8800 R: Amazonas, 504 Jardim Dom Bosco
Campus II: (19) 3837-8500 - Rod. Ahemar de Barros - Km 127 - Pista Sul
Jaguariúna – SP - 13.820-000
http://www.faj.br - email: faj@faj.br
05/03
5
12/03
6
19/03
7
8
9
26/03
02/04
09/04
10
16/04
11
23/04
tipos de paisagem (natural,
urbana, artificial, cultural...). O
significado e a importância da
paisagem para o turismo:
paisagem como recurso e
atrativo turístico. As diferentes
abordagens de paisagem.
Atributos que conferem
qualidade e detratores visuais da
qualidade da paisagem.
RECESSO ESCOLAR
Características gerais do
território brasileiro: regiões Norte
e Centro-Oeste.
Urbanização turística nessas
regiões.
Atividade em classe com mapa
das regiões estudadas.
Características gerais do
território brasileiro: regiões Sul e
Sudeste. Urbanização turística
nessas regiões.
Atividade em classe com mapa
das regiões estudadas.
Avaliação Bimestral
Apresentação Seminários
Devolutiva de provas e trabalhos
(esclarecimento de dúvidas).
Entrega do Protocolo de
Trabalho do 2º bimestre.
Introdução à Cartografia: o que é
cartografia, o que é mapa, tipos
de mapas, documentos
cartográficos e coordenadas
geográficas.
Fuso Horário: a importância do
mesmo para o Turismo.
Atividades e exercícios em sala
sobre o tema.
Introdução à cartografia,
Correção dos exercícios sobre
fuso horário e esclarecimento de
dúvidas.
Atividade em sala de aula com
Google Maps
1,2,3
x
x
1,2,3
x
x
1,2,3,4,5
x
1,2,3,4,5
1,2,3,4,5
x
x
1,2,3,4,5
x
x
1,2,3,4,5,6,7
x
x
Datashow.
Datashow.
Datashow.
Datashow.
6. FACULDADE DE JAGUARIÚNA
Campus I: (19) 3837-8800 R: Amazonas, 504 Jardim Dom Bosco
Campus II: (19) 3837-8500 - Rod. Ahemar de Barros - Km 127 - Pista Sul
Jaguariúna – SP - 13.820-000
http://www.faj.br - email: faj@faj.br
12
30/04
13
07/05
14
15
16
17
14/05
21/05
28/05
04/06
18
11/06
Cartografia e turismo: mapas
para o turismo, mapas para o
turista e mapas sobre o turismo.
Simbologia utilizada em mapas
turísticos (cores e outros
símbolos).
Atividade com mapas e lápis de
cor.
Dinâmica para fixação do
conteúdo e plantão de dúvidas
para a prova.
Consultoria sobre seminários.
Apresentação Seminários
Apresentação Seminários
Avaliação Bimestral
Devolução de provas e trabalhos
(esclarecimento de possíveis
dúvidas sobre o conteúdo).
Fechamento das médias.
Revisão para avaliação
substitutiva
Avaliação Substitutiva
1,2,3,4,5,6,7
x
1,2,3,4,5,6,7
x
1,2,3,4,5,6,7
1,2,3,4,5,6,7
1,2,3,4,5,6,7
1,2,3,4,5,6,7
x
x
x
1,2,3,4,5,6,7
x
x
T¹ = Aula Teórica / APS² = Atividades Práticas Supervisionada
* O docente se reserva no direito de alterar o cronograma para atender o conteúdo programático proposto.