O plano de trabalho propõe um projeto sobre violência e criminalidade em 5 aulas. As aulas incluem discussões sobre conceitos de violência, vídeos e oficinas para produzir imagens expressando repúdio à violência contra mulheres. A avaliação inclui análises de textos e apresentações dos grupos sobre suas imagens produzidas.

1. Plano de Trabalho – Avaliação – Sociologia
Nome do Professor Cursista: Noe Assunção
Série:
3ª
Bimestre:
4º
Tema:
Formas de violência e criminalidade e seu
enfrentamento
Título do Plano de trabalho:
Contra a violência, eu mostro a minha cara
Habilidades e Competências:
- Compreender, pelo ponto de vista sociológico, as diversas formas de manifestação da
violência.
- Distinguir as diferentes formas em que se manifesta a violência no meio urbano e
identificar o processo de criminalização da pobreza e dos movimentos sociais.
Metodologia:
Aula teórica, Exposição dialogada, discussão de tema, debate, atividades.
Recursos:
Cartazes, vídeo, data show, quadro branco, quadro de giz, papel manilha ou cartolina,
canetas coloridas,
Tempo de aplicação
Duração em minutos:
400 minutos
Duração em tempos de aula:
4 aulas de 2 tempos
Período de aplicação:
13/11/2014 à 03/12/2014

2. Detalhamento do Plano de Trabalho:
- Aula 1:
Utilizar a dissertação de Mestrado : Enfrentamento da violência doméstica por um
grupo de mulheres após a denúncia - Eriza de Oliveira Parente - UNIFOR como
suporte para as discussões.
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-026X2009000200008&script=sci_arttext
- Introdução do projeto "Contra a violência eu mostro a minha cara", destacando as
etapas das atividades, cronograma, temas norteadores e processos avaliativos.
http://pt.slideshare.net/noeassuncao1/contra-a-violncia-eu-mostro-a-minha-cara
- Iniciar a discussão sobre o conceito de violência a partir do senso comum dos
cursistas, recorrendo a exemplos do cotidiano e principalmente a banalização do
conceito pelas mídias de massa. Destacar o conceito de violência prescrito pela OMS
- Organização Mundial de Saúde, Pierre Bourdieu, Simone de Beauvoir e outros
autores que se debruçam sobre a temática.
- Exibir o clipe da música "try" da cantora Pink, que faz uma abordagem de maneira
artística os conflitos entre um homem e uma mulher, enfatizando a violência física e
simbólica. O clipe sugere várias frentes para um debate coletivo.
https://www.youtube.com/watch?v=HfKFaeS4Jfg

3. - Aula 2:
- Exibição do documentário "Canto de Cicatriz" de Laís Chaffe que aborda um tema
difícil, cercado de tabus e pactos de silêncio: a Violência Sexual contra Meninas. O
Documentário tem como foco as duas principais formas de violência: o Abuso e a
Exploração Sexual Comercial.
https://www.youtube.com/watch?v=DHYt-a5say8
RODADA DE DISCUSSÃO
Organizar a turma em grupos. É interessante deixar os cursistas se organizarem de
acordo com as suas afinidades. Determinar aproximadamente 15 minutos para que os
pares discutam entre si estabelecendo um consenso sobre os questionamentos abaixo
descritos:
- Será que culpar a vítima tem alguma relação com a nossa sociedade machista?
- Educação pode modificar essa realidade? Como?
- Por que tantas mulheres ainda não denunciam os seus agressores?
- Qual a importância da lei Maria da Penha para o contexto da violência contra
as mulheres? Só a lei basta?
- “Ela não reclama por que gosta”. Esse discurso machista contribui para a
perpetuação e legitimação da violência contra a mulher?
- Em vários depoimentos, vimos que a vergonha é um grande obstáculo, para
que vítimas de violência sejam identificadas e assistidas. Por que dessa
vergonha?
Após esse momento de organização das ideias , abrir para o debate coletivo. O
professor(a) deverá mediar o debate estabelecendo uma controvérsia controlada , ou
seja, utilizando as diferentes opiniões na direção do consenso.
Uma atividade optativa que poderá constituir-se em avaliação somativa é solicitar que
cada grupo elabore um texto dissertativo acerca das propostas estabelecidas para o
debate.

4. - Aula 3:
Construção das imagens "Contra a violência, eu mostro a minha cara".
Diante do exposto, vimos que a violência contra as mulheres se manifesta de várias
maneiras e muitas vezes a vítima não denuncia o seu agressor por vários motivos.
Organizar a turma em grupos. É interessante dar a liberdade para que os cursistas
possam se organizar de acordo com as suas afinidades. Elaborar uma maneira de
manifestar contra esse tipo de violência através de uma foto de um componente do
grupo. O escolhido deverá ser produzido com maquiagem, tintas, adereços, roupas ou
outros acessórios que deixe claro através da imagem a repulsa do grupo contra esse
tipo de violência contra as mulheres.
É importante que fique claro que a imagem deverá "denunciar" e não legitimar a
violência. Ex: A foto não poderá apenas representar uma mulher com o olho roxo e
sendo agredida, ela deverá ter elementos que representam a repulsa do grupo contra a
violência doméstica.
Use e abuse da criatividade.
O professor (a) deverá fotografar o integrante escolhido com todos os elementos
produzidos pelo grupo e envolver o grupo na elaboração da foto, como: melhor ângulo,
distância, posição das mãos e etc.
Modelo de foto. Cursista Sara do Colégio Estadual Roselândia - Barra Mansa - RJ
(Na foto podemos observar a maquiagem da agressão, mas também é possível perceber
a mão de repulsa e o cartaz da denúncia).

5. - Aula 4:
Previamente o professor(a) deverá ter organizado as imagens produzidas em sala de
aula pelos grupos em forma de slides. Sugerimos que inclua as imagens no final dos
slides utilizados na aula 1 que foram utilizados para a exposição teórica do projeto
"Contra a violência, eu mostro a minha cara".
Cada grupo fará a abordagem e defesa da imagem produzida. Nesse momento o
professor(a) poderá intervir nas apresentações, recorrendo aos conceitos de violência
discutidos anteriormente (aula 1), autores(as). Por experiência própria essas
apresentações são bastante frutíferas, não necessitando de outras atividades para
complementar essa aula.
http://pt.slideshare.net/noeassuncao1/contra-a-violncia-eu-mostro-a-minha-cara
-Aula5:
Avaliação somativa envolvendo o tema da violência doméstica e contra as mulheres.
Esse momento poderá ser feito individualmente, em duplas ou em grupos, afinal essa
atividade é constituída de vários fragmentos de textos, envolvendo situações de
violência do cotidiano, sugerindo várias frentes de discussão.
http://pt.slideshare.net/noeassuncao1/atividade-violncia-domstica-prof-no-assuno
Atividades de Avaliação:
Aula1 e 2: A exposição oral através de slides, abordando o conceito de violência sob a
ótica da OMS - Organização Mundial de Saúde, Simone de Beauvoir , Bourdieu e a
dissertação da profa. Eriza Parente servirão de subsídios para a compreensão sob o
ponto de vista sociológico, as diversas formas de manifestação da violência.
Aula3 e 4- A oficina de imagens constituirá em atividade prática que possibilitará os
cursistas a distinguirem as diferentes formas em que se manifesta a violência
doméstica, identificando as causas do silêncio das agredidas e de que maneira poderá se
fazer o enfrentamento do problema.
Aula5- Atividade somativa que pretende promover a assimilação e consolidação dos
conhecimentos , reconstruídos ao longo do projeto "Contra a violência eu mostro a
minha cara".
Avaliação da execução do Plano de Trabalho:
- A receptividade do projeto "Contra a violência eu mostro a minha cara" foi muito
boa, principalmente pelo fato de que a atividade envolveu música, clipe, oficina de
imagens e fotografia. É importante considerar que a violência está presente
cotidianamente na vida da maioria dos cursistas que participaram desse projeto, por isso
lançar um olhar crítico sobre o tema , utilizando instrumentos pedagógicos mais
agradáveis como foi feito neste projeto, o trabalho tende a fluir mais tranquilamente,
além de promover um processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos mais eficaz.
Referências bibliográficas:

6. PARENTE, Eriza de Oliveira. Enfrentamento da violência doméstica por um
grupo de mulheres após a denúncia. 2007.Dissertação(Mestrado saúde coletiva)-
Universidade de Fortaleza- UNIFOR, Fortaleza.2007.
Disponível: http://www.unisc.br/portal/upload/com_arquivo/1349810800.pdf
BEAUVOIR, Simone. O segundo sexo.4ed.São Paulo:Difusão Europeia do
livro,1970.
Disponível: http://brasil.indymedia.org/media/2008/01/409660.pdf
Observações
· Prezado professor utilize sempre Times New Roman 12 no preenchimento e
espaço 1, 5 entre linhas;
· O Plano de Trabalho deverá ser elaborado para ser aplicado em cinco
semanas.
· Apague as observações em vermelho e preencha o formulário. As caixas não
são limitações de espaço. Mesmo no desenvolvimento você define o espaço
do seu plano na medida em que define os conteúdos e a apresentação da sua
síntese.

7. PARENTE, Eriza de Oliveira. Enfrentamento da violência doméstica por um
grupo de mulheres após a denúncia. 2007.Dissertação(Mestrado saúde coletiva)-
Universidade de Fortaleza- UNIFOR, Fortaleza.2007.
Disponível: http://www.unisc.br/portal/upload/com_arquivo/1349810800.pdf
BEAUVOIR, Simone. O segundo sexo.4ed.São Paulo:Difusão Europeia do
livro,1970.
Disponível: http://brasil.indymedia.org/media/2008/01/409660.pdf
Observações
· Prezado professor utilize sempre Times New Roman 12 no preenchimento e
espaço 1, 5 entre linhas;
· O Plano de Trabalho deverá ser elaborado para ser aplicado em cinco
semanas.
· Apague as observações em vermelho e preencha o formulário. As caixas não
são limitações de espaço. Mesmo no desenvolvimento você define o espaço
do seu plano na medida em que define os conteúdos e a apresentação da sua
síntese.