Este projeto planeja atividades pedagógicas relacionadas à Copa do Mundo de 2014 no Brasil, com o objetivo de explorar as diversas culturas dos países participantes e refletir sobre o evento de uma perspectiva política, social e cultural. As atividades propostas envolvem as disciplinas de língua portuguesa, matemática, ciências, história e geografia.

1. Projeto: Copa do Mundo
Período:
Prof.ª GR@Ç@
Justificativa:
Sendo a “Copa do Mundo” o maior evento em número de espectadores, que abrange do local ao
global, onde milhões de pessoas de uma grande diversidade vivem uma mesma emoção. Portanto,
faz-se necessário, a partir desse evento, que nós educadores, despertemos para as riquezas
pedagógicas a serem exploradas por todas as disciplinas, refletindo sobre o evento Copa do Mundo
na dimensão política, social e cultural, visando construir um olhar crítico e compreender as
contradições existentes em nossa atual sociedade.
Abertura do projeto:
Momento cooperativo aberto aos pais.
Data prevista – 07/junho/2010
Será antecipadamente realizado um sorteio por grupos dos nomes dos paises que irão participar da
copa, cada turma receberá um país sorteado e a mesma deverá apresentar neste evento aspectos
relevantes como:
_ Localização desse país no mapa,
_ Bandeira
_ Uniforme a ser usado, nomes dos jogadores.
_ Curiosidades do país contemplando os conhecimentos adquiridos durante o Projeto (comidas
típicas, danças, arte/cultura,...) envolvendo as famílias e comunidade visando compartilhar a
multiplicidade de culturas existentes em um evento mundial.
_ Prato típico culinário para degustação.
Motivação:
-Ornamentação da escola nas cores alusivas à nossa bandeira: verde, amarelo azul e branco ou
demais bandeiras.
- Será instalado um televisor para que os alunos, professores e funcionários possam assistir ao jogo
na Escola. As turmas poderão estar usando camisetas, adereços, viseiras, bandeiras; contudo de
forma ordeira.
Objetivos Gerais:
Planejar ações pedagógicas para o período dos jogos utilizando como tema a Copa de Mundo
Estabelecer quais atividades extracurriculares serão executadas nesse período.
Objetivos Específicos:
* Conhecer e valorizar as diversas culturas;
* Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de países participantes da
Copa;
* Observar / analisar, no meio ambiente, as mudanças ocorridas em função da Copa;
* Abordar a união dos povos pelo esporte;
* Ampliar a consciência planetária no que se refere à relação entre indivíduo singular e espécie
humana (antropoética) como um todo;
* Conhecer a história do futebol e seu significado para o povo brasileiro;
* Conhecer a história das copas e países sede;
* Refletir sobre as ações empreendedoras/éticas que norteiam o evento;

2. * Conhecer as aplicações da ciências e da tecnologia envolvida nos trajes, nos equipamentos e na
divulgação desse evento esportivo;
* Compreender os usos e interesses dos eventos esportivos em nosso país e no mundo em geral.
ATIVIDADES:
LÍNGUA PORTUGUESA
Leitura diária pelo professor e/ou aluno de textos informativos.
Leitura, análise, montagem das regras do futebol.
Pesquisas e listas de nomes próprios (jogadores, países, times, etc)
Criar slogans e músicas para os jogos.
Gritos de guerra
Cartas aos jogadores
Descrição dos jogadores
Relatório/resenha dos jogos
Jornal-mural
MATEMÁTICA
Tabelas e gráficos (jogos, clima do dia dos jogos, gols, etc)
Cálculo de pontos e comparações
Numerais ordinais (colocações)
Figuras geométricas observadas no campo de futebol.
Campo de futebol (perímetro, área, proporção, medidas, marcações,etc)
Gastos com material esportivo ou outros gastos informados em jornais.
Cálculo de distâncias entre cidades dos jogos, ou entre países.
Horário dos jogos. Tempo de um para outro jogo.
CIÊNCIAS (relações de semelhanças e diferenças)
Clima de outros países. Influência no solo, na alimentação, vestimentas, etc. terremotos e vulcões.
Reação do corpo em climas diferentes.
Animais e vegetais característicos em outros países.
Recursos materiais (semelhanças e diferenças entre os países).
Água em outros países (preocupação mundial).
Alimentação necessária aos atletas. O excesso de sal, açúcar e gordura.
Destino do lixo e outros materiais.
Energia necessidade mundial crescente. Quais estão sendo utilizadas para proporcionar o espetáculo
da Copa. Energia Solar, Energia luminosa. Incluir a energia humana despendida.
Fases da Lua durante a Copa.
HISTÓRIA/GEOGRAFIA (relações de semelhanças e diferenças)
Como surgiu o futebol? Lendas que o envolvem? A influência indígena na criação desse jogo.
Países participantes e continentes a que pertencem.
Bandeiras.
Tipos de moradia em outros países.
Formas de viver, diferentes costumes (diferenças e semelhanças).
Nacionalidade, etnia e língua falada em diferentes países.
Mapas e legendas.
Linha do tempo e a História das Copas. Passagem do tempo.
Fuso horário.
Profissões que a Copa envolve. Dos jogadores, massagistas, enfermeiros, psicólogos, faxineiros,
garis, etc. Comparar com as que vemos em nosso dia-a-dia.
O que envolve economicamente a realização da Copa. Semelhanças e diferenças com o início de
nossa cidade, estado ou país.
Fotos das Copas como documento histórico. Roupas das diferentes épocas.
Jogadores precisaram da escola? Como sobreviveriam sem conhecimento, leitura, cálculos?

3. Mulheres na Copa
Como eram os jogadores quando criança?
Comparação de paisagens naturais e construídas.
Leis de trânsito, mundial e local (semelhanças e diferenças)
Área urbana e rural na realização dos jogos.
Localização com Pontos cardeais.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Regras do futebol
Campeonato entre séries.
Lateralidade (chute de esquerda e direita)
Como combinam as jogadas
EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
Cores das bandeiras
Pintores, cantores, atores de outros países
INFORMÁTICA
Digitação dos textos produzidos pelos alunos.
Uso de hyperlinks informativos
Visualização de figuras e reportagens
Desenho de bandeiras
MÚSICA:
Entoação do hino Nacional Brasileiro
Criação de grito para torcida
Conhecimento dos hinos, músicas dos paises participantes da Copa.
E o tempo, como estará?
A Copa do Mundo FIFA 2014 terá lugar no Inverno do hemisfério sul –
Bandeiras dos países participantes:

5. Sugestões de atividades:
NOMES DOS PAÍSES:
LETRA INICIAL
LETRA FINAL
TOTAL DE LETRAS
*CONTINUAR LISTANDO OUTROS NOMES DOS PAÍSES COM AS INICIAIS ABAIXO.
Trabalhando com mapas
*DESTACAR O CONTINENTE SEDE DA COPA.

6. DESTACAR O NOSSO PAÍS.
TRABALHAR LOCALIZAÇÃO DOS PAÍSES PARTICIPANTES (ALGUNS OU TODOS)

7. _______________________________________________________________________
*TRABALHAR A LOCALIZAÇÃO DE ALGUNS OU TODOS OS PAÍSES.
NOME DO PAÍS/SELEÇÃO QUANTIDADE DE GOLS MARCADOS
1º
2º
3º
4º
5º
________________________________________________________________________
*TRABALHANDO AS BANDEIRAS DO BRASIL E DA ÁFRICA DO SUL
*TRABALHAR CORES, SIGNIFICADO DAS CORES E DOS ELEMENTOS, FORMAS GEOMÉTRICAS, ETC

8. PROCURE NO CAÇA PALAVRAS:
COPA BRASIL FUTEBOL BOLA ÁFRICA
JOGADOR JOGO GOL ESTÁDIO TIME
A B R A S I L X T L J U N R C
F U T E B O L H D K Q V H F Y
T R P C O P A I E A M F U P D
B P U B X F I L R W C I O V Y
J O G O Y G J M S X D J P T Z
O Q V L Z H K N T Y E K Q I A
P R W A F R I C A Z F L R M B
M J O G A D O R U A G M S E C
N S C D E Q P O V G O L T W D
O T E S T A D I O B H N U X E
FORME FRASES COM AS PALAVRAS:
BRASIL COPA ÁFRICA JOGADOR CAMPEÃO