1. PLANO DE CURSO – ANO 2012
I- IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL
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CONTEÚDO: ________________________________________________________________________________ TURMA: 6º ano N°DE
AULAS SEMANAIS: ________
PROFESSOR (ES):
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_________________________________________________
II- OBJETIVOS GERAIS
 Reconhecer a Arte como área de conhecimento.
 Experimentar e explorar as possibilidades de cada expressão artística
 Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção artística.
 Conhecimento e expressão em artes visuais.
 Introduzir à teoria da forma.
 Elaborar obras bidimensionais.
 Construir um conhecimento sobre dança.
 Compreender plano e peso dos gestos em dança.
 Entender conceito de espaço, tempo, ritmo e movimento em musica.
 Identificar conceito de estilos teatrais e ação dramática.
 Ser capaz de começar a analisar obras e expressões artríticas.

2. III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Programação anual 6° ano
Fonte: CBC Artes
N° de
Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos
aulas
Apresentação e analise de 4
1 – Conhecimento
1 – Percepção Visual e imagens e objetos artísticos 1 – Analise critica de Identificar os elementos de
e Expressão entre
Sensibilidade Estética obras de arte visuais. composição de obras de artes visuais.
as Artes Visuais
4
Movimentos artísticos Relações entre as Artes
1 – Conhecimento
em Artes Visuais em visuais e seu contexto na 2 – Introdução a teoria da Identificar os elementos estruturais das
e Expressão entre
Diferentes Época e historia da humanidade. forma obras de arte.
as Artes Visuais
diferentes culturas
Elaboração de obras em 3
1 – Conhecimento Elaboração de obras
Expressões em Artes artes visuais Saber expressar- se através de obras
e Expressão entre bidimensionais e
Visuais bidimensionais
as Artes Visuais tridimensionais
3
2- Conhecimento e Percepção
Analise de produção de Apreciação e analise de Estabelecer relações entre dança
Expressão em gestual/corporal e
dança contemporânea. danças. contextualização e identidade pessoal
Dança. sensibilidade estética.
2
2- Conhecimento e Percepção Estabelecer relações entre dança, sua
III_ Analise e critica de
Expressão em gestual/corporal e Analise de produção de contextualização, pensamento artístico
obras de dança produzidas
Dança. sensibilidade estética. dança contemporânea. e identidade cultural
em Minas Gerais.
2- Conhecimento e Percepção Identificar as características das obras 2
Expressão em gestual/corporal e III_ Analise e critica de de dança produzidas em Minas Gerais,

3. Programação anual 6° ano
Fonte: CBC Artes
N° de
Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos
aulas
Analise de produção de obras de dança produzidas
Dança. sensibilidade estética.
dança contemporânea. em Minas Gerais.
Movimentos em Contextualização da dança Saber identificar e contextualizar 2
2- Conhecimento e
Dança em diferentes na historia da humanidade Estudos das premissas da produções de dança.
Expressão em
épocas e diferentes dança
Dança
culturas.
Entender que as relações entre a dança 2
Movimentos em em diferentes épocas históricas não se
2- Conhecimento e
Dança em diferentes Contextualização da dança Estudos das premissas da dá somente por linearidade, mas pela
Expressão em
épocas e diferentes na historia da humanidade dança herança cultural e pelo contexto atual.
Dança
culturas.
3
2- Conhecimento e
Elementos formais da Identificar e elaborar danças em que a
Expressão em Elementos da dança. Planos e peso dos gestos.
dança. sequencia gestual e de movimentos
Dança
esteja estruturada.
3
2- Conhecimento e Identificar a relação entre espaços,
Elementos formais da Espaço, tempo, ritmo e
Expressão em Elementos da dança. tempo ritmo e movimento nas danças
dança. movimento.
Dança locais e regionais.
2
3-Conhecimento e
Estrutura básica do discurso Elemento musical ou cantar melodias
Expressão em Elementos musicais. Melodia, harmonia e ritmo
musical criadas pelo grupo ou já existente do
Música
repertorio nacional e/ou internacional
2
3-Conhecimento e Ser capaz de perceber e/ou executar
Expressão em Elementos musicais. Melodia, harmonia e ritmo acordes simples em instrumentos
Música Estrutura básica do discurso musical para acompanhamento de
musical melodias.

4. Programação anual 6° ano
Fonte: CBC Artes
N° de
Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos
aulas
2
3-Conhecimento e Estrutura básica do discurso Ser capaz de distinguir diferentes
Expressão em musical Melodia, harmonia e ritmo ritmos em musica do repertorio
Elementos musicais.
Música nacional e internacional
3
3-Conhecimento e Estrutura básica do discurso
Executar instrumentos de percussão
Expressão em Elementos musicais. musical Melodia, harmonia e ritmo
em conjunto com instrumentos
Música
Musicais
2
3-Conhecimento e Estrutura básica do discurso
Expressão em Elementos musicais. musical Forma Ser capaz de distinguir formas
Música simples em musica
3
3-Conhecimento e Estrutura básica do discurso Forma
Expressão em Elementos musicais. musical Saber criar musicas, utilizando-se dos
Música elementos formais básicos em música.
Contextualização do Teatro 2
Brasileiro em diferentes Saber relacionar imagens e textos
4.Conhecimento e Movimentos Teatrais períodos da Historia correspondentes aos diversos períodos
Modalidade e funções
Expressão em em Diferentes épocas da produção artística, bem como
teatrais
Teatro e Diferentes Culturas destes em relação á arte
contemporânea.

5. Programação anual 6° ano
Fonte: CBC Artes
N° de
Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos
aulas
Narrativas teatrais Narrativas e estilos teatrais 3
e ação dramática
4.Conhecimento e
Identificar a ação dramática em peças
Expressão em Elementos do Teatro
teatrais
Teatro
Narrativas e estilos teatrais 2
Narrativas teatrais e ação dramática
4.Conhecimento e
Ser capaz de identificar os vários
Expressão em Elementos do Teatro
estilos teatrais
Teatro
4.Conhecimento e Espaço, tempo, ritmo e Identificar a relação entre espaço ,
Expressão em Elementos do Teatro Narrativas teatrais movimento tempo ritmo e movimento em peças
Teatro teatrais locais e regionais.
TOTAL DE AULAS: 34
Aulas utilizadas para trabalhos
Aulas utilizadas para provas
• As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 34 aulas assim como as provas.
• Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares
estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.
• A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico. A
produção deve ser usada como suporte também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a utilização.
• O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para
Obs. poder trabalhar ritmo, melodia e tempo.
• Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dança e teatro e interessante o professor
levar reproduções em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter a vivencia dessas
praticas artisiticas.
• Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos de
percussão com os alunos a partir de latas ou canos de pvc.

6. IV- METODOLOGIA
Trabalho em grupo ( ) Debate ( )
Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( )
Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( )
Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( )
Mídias ( ) Leituras ( )
Atividades em ambiente virtual ( ) Outros:
V- RECURSOS
Caderno do aluno ( ) Datashow ( )
Quadro/giz ( ) Outros:
Livro didático ( )
Jornais, revistas ( )
Mídias ( )
Computador ( )
Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC
Passos:
1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.
2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as
habilidades selecionadas.

7. VI- AVALIAÇÃO
Diagnóstica ( ) Outros:
Oral ( )
Escrita ( )
Atitudinal ( )
Virtual ( )
VII - BIBLIOGRAFIA
Livro Adotado (Listar)
Blog SRE ( )
CBC ( ) Outros:
Orientações Pedagógicas ( )
Roteiro de Atividades ( )
CRV ( )