PLANEJAMENTO ANUAL DE INGLÊS 2023.docx

Rua Cecilia Meireles nº 540, Centro CEP 68.555-093, Xinguara - PA
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DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA
SÉRIE: 6º ANO / 1º BIMESTRE (De 30/01 a 18/04 de 2023) 52 DIAS
ATIVIDADES DE LÍNGUA
INGLESA
OBJETOS DE CONHECIMENTO COMPETÊNCIAS / HABILIDADES
AULA 01
Dias da semana
Cumprimentos
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da Língua Inglesa para falar de
si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e
características relacionadas a gosto, preferência e rotinas.
AULA 02
Dias da Semana
The Animals
Fruits
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da Língua inglesa para falar de
si e de outras pessoas, explicitando informações.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas
(Verbo to be) e descrever rotinas diárias.
AULA 03
Colors
Numbers
AULA 04
Family (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e
respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
AULA 05
Parts of house (EF06LI02) Coletar informações sobre os cômodos da casa de cada
indivíduo.
AULA 06
Pronomes Pessoais (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral.
School object (materiais escolares). (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de

AULA 07 características relacionadas a gostos preferências e rotinas.
AULA 08
Possessivo Adjective. (EF06LI02) Coletar informações do grupo perguntando e respondendo
sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
(EF06LI23) Empregar, de forma inelegível, os adjetivos possessivos.

INGLESA
AULA 01
Verb to be. / Personal Pronouns. (EF07LI01PA) Discutir o seu conhecimento prévio sobre a finalidade
de um texto em Língua Inglesa, com base em sua estrutura,
organização textual e pistas gráficas.
AULA 02
Personal informations / Interpretação
Textual.
(EF07LI01PA) Discutir o seu conhecimento prévio sobre a finalidade
de um texto em Língua Inglesa, com base em sua estrutura,
organização textual e pistas gráficas.
AULA 03
Verb there be (verbo haver / existir)
Forma afirmativa, negative ande
interrogative forme).
(EF06LI19) Utilizar o seu conhecimento de mundo como uma das
ferramentas principais para leitura e interpretação de textos.
AULA 04
Interrogative Words-How nany
months of the yes, days of the
months the seasons. / The months of
the year. / The days of the week.
(EF06LI07) Fomular hipóteses sobre a finalidade de um texto em
Língua Inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e
pistas gráficas.
AULA 05
Articles, Cardinal, Numbers. (EF06LI02PA) Identificar no texto a linguagem gráfica como uma das
estratégias de leitura para interpretação.
AULA 06
Interrogative Words – What – How -
Who – Where - How - Old - Why.
(EF07LI021) Analisar o alcance da Língua Inglesa e os seus textos
de uso no mundo globalizado.
AULA 07
Text. (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto
oral.
AULA 08
Verbo to have. (EF07LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.

INGLESA
AULA 01
Review- Verb to be / Personal
Pronouns / Simple Present.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o
convívio social e o uso da Língua Inglesa em sala de aula.
AULA 02
Simple presente (Affirmative form). (EF09LI03) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em
orações condicionais.
AULA 03
Use of
negativa.
Do and Does na forma (EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos e refutados em
textos orais sobre temas de interesse social e coletivo.
AULA 04
Use of Do and Does (Interrogative
form).
(EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos e refutados em
AULA 05
Vocabulary (Names of stores (Pág.
36 and 37).
(EF06LI16) Construir repertório relativo as expressões usadas para
AULA 06
Vocabulary: Clothing (Pág 19, 20,
21.)
AULA 07
Text. (EF08LI03) Construir o sentido global de textos orais, relacionando
suas partes, o assunto principal e informações relevantes.
(EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando
diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
AULA 08
Occupations (profissão). (EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos,
emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou
justificativas.

INGLESA
AULA 01 Review: Greetings.
Verb to be (affirmative and contract
form).
(EF09LI04) Escrever textos corretamente de acordo com a norma-
padrão, com estruturas sintáticas.
AULA 02 Review: Greetings.
Verb to be (affirmative and contract
form).
(EF09LI04) Escrever textos corretamente de acordo com a norma-
padrão, com estruturas sintáticas.
AULA 03 Articles / Demonstrative pronouns.
The indefinite article
Demonstrative Pronouns
Uso de This / That / These / Those
(EF09LI02) (Compilar as ideias-chaves de textos por meio de tomada
de notas.
AULA 04 Plural of nouns (Parte I) (EF09LI01PA) Compreender textos em Língua Inglesa a partir de
elementos implícitos fazendo comparações entre imagem e texto
para inferir sentido ao texto lido
AULA 05 Cont. Plural of nouns (Parte II) (EF09LI01PA) Compreender textos em Língua Inglesa a partir de
elementos implícitos fazendo comparações entre imagem e texto
para inferir sentido ao texto lido
AULA 06 Simple present verb. (EF09LI03PA) Conhecer e fazer uso do tempo presente simples e
suas relações com meio.
AULA 07 Past tense. (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado contínuo para
produzir textos orais e escritos, mostrando relações de sequência e
causalidade.
AULA 08 Number. (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares
(escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre
outros).

SÉRIE: 3ª ETAPA / 1º BIMESTRE (De 30/01 a 18/04 de 2023) 52 DIAS
INGLESA
AULA 01 Dias da semana
Cumprimentos
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da Língua Inglesa para falar de
características relacionadas a gosto, preferência e rotinas.
AULA 02 Dias da Semana
The Animals
Fruits
AULA 03 Colors
Numbers
AULA 04 Family (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e
respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
AULA 05 Parts of house (EF06LI02) Coletar informações sobre os cômodos da casa de cada
indivíduo.
AULA 06 Pronomes Pessoais (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral.
AULA 07 School object (materiais escolares). (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de
características relacionadas a gostos preferências e rotinas.

AULA 08 Possessivo Adjective. (EF06LI02) Coletar informações do grupo perguntando e respondendo
(EF06LI23) Empregar, de forma inelegível, os adjetivos possessivos.

SÉRIE: 4ª ETAPA / 1º BIMESTRE (De 30/01 a 18/04 de 2023) 52 DIAS
INGLESA
AULA 01 Review- Verb to be / Personal
Pronouns / Simple Present.
AULA 02 Simple presente (Affirmative form). (EF09LI03) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em
orações condicionais.
AULA 03 Use of
negativa.
Do and Does na forma (EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos e refutados em
AULA 04 Use of Do and Does (Interrogative
form).
(EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos e refutados em
AULA 05 Vocabulary (Names of stores (Pág.
36 and 37).
AULA 06 Vocabulary: Clothing (Pág 19, 20,
21.)
AULA 07 Text. (EF08LI03) Construir o sentido global de textos orais, relacionando
suas partes, o assunto principal e informações relevantes.
AULA 08 Occupations (profissão). (EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos,
emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou
justificativas.

SÉRIE: 6º ANO / 2º BIMESTRE (19/04 a 30/06 de 2023) 52 DIAS
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO COMPETÊNCIAS / HABILIDADES
INTERAÇÃO DISCURSIVA. Expressões que indicam lugar. (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em Língua Inglesa sobre o que não
entendeu e o significado de palavras ou expressões.
INTERAÇÃO DISCURSIVA. Como fazer perguntas em Inglês. (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em Língua Inglesa sobre o que não
VOCABULÁRIO. Family. (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo
VOCABULÁRIO. School Object. (Materiais
Escolares).
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando
iniciativa para utilizar a Língua Inglesa.
GRAMÁTICA. Pronomes Pessoais. (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando
VOCABULÁRIO. Parts of the house. (Partes da
Casa).
(EF06LI02) Coletar informações sobre os cômodos da casa de cada
indivíduos.
GRAMÁTICA. Verbo to be no presente forma
afirmativa.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo
to be) e descrever rotinas diárias.

GRAMÁTICA. Interrogative Words - How many
months of the Years.
(EF08LI19) Investigar de que forma expressões, gestos e
comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais.
GRAMÁTICA. Question Words: What, Where,
How, Why, Who.
(EF09LI02) Compilar as ideias- chave de textos por meio de tomada de
notas.
GRAMÁTICA. Numbers. (EF06LI02PA) Identificar no texto a linguagem gráfica como uma das
estratégias de leitura para interpretação.
GRAMÁTICA. Verb to have. (EF07LI01PA) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as
atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando
ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
GRAMÁTICA. Verb have / has. (EF07LI01PA) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as
atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando
ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF09LI16) Empregar, de modo inelegível, os verbos have, has para
indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.
VOCABULÁRIO. Text: Charlie and the Chocolate
Factory.
(EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por
influência, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e
últimas
Frases de parágrafos e palavras chaves repetidas.
GRAMÁTICA. Simple Past (Verb to be). (EF07LI18) Utilizar o passado contínuo para produzir textos orais e
escrito, mostrando relações de sequência e causalidade.

PARTILHA DE LEITURA. Shopping around. (EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo
explícito no texto para construção de sentidos.
GRAMÁTICA. Future: Will X may / might. (EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e
expectativas para o futuro.
(EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e
expectativas e fazer previsões.
VOCABULÁRIO. Names of stores. (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares( escola,
família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
INTERAÇÃO DISCURSIVA. I read it in the paper, so it must be
true.
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo
GRAMÁTICA. Relative pronouns. (EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando
GRAMÁTICA. Presente perfect. (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares( escola,
(EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o
contexto de uso.
ESTRATÉGIA DE LEITURA. Expanding vocabulary & Poly
semous Words.
contexto de uso.

(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares( escola,
GRAMÁTICA. Comparative and superlative forms
os adjectives.
(EF08LI15) Utilizar de modo inteligível as formas comparativas e
superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.

UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE
CONHECIMENTO
COMPETÊNCIAS / HABILIDADES
AVALIAÇÃO
LIDOS.
DE TEXTOS Feeling good? (EF06LI06) Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera
jornalísticas.
(EF06LI07) Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os
sustentam.
VOCABULÁRIO. Number. (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to
be) e descrever rotinas diárias.
VOCABULÁRIO. Wat time is it? (EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos Should, must have to,
may e might para indicar recomendação necessidade ou obrigação e
probabilidade.
GRAMÁTICA. Verb there to be. (EF08LI12) Construir repertório
lexical relativo a planos, previsões e
GRAMÁTICA. How much, How many… How
Old.
(EF08LI17) Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which,
that, whose).
ESTRATÉGIA
LEITURA.
DE Lifestyles. (EF09LI09) Compartilhar, com os colegas a leitura dos textos escritos pelo
grupo, valorizando os diferentes pontos de vista defendidos, com ética e
respeito.
GRAMÁTICA. Modal verbs: Probability. (EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos Should, must have to,
may e might para indicar recomendação necessidade ou obrigação e
probabilidade.
ESTRATÉGIA
LEITURA.
DE Linking Words (I). (EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to,
may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e
probabilidade.

SÉRIE: 3ª ETAPA / 2º BIMESTRE (19/04 a 30/06 de 2023) 52 DIAS
INTERAÇÃO DISCURSIVA. Expressões que indicam lugar. (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em Língua Inglesa sobre o que não
INTERAÇÃO DISCURSIVA. Como fazer perguntas em Inglês. (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em Língua Inglesa sobre o que não
VOCABULÁRIO. Family. (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo
VOCABULÁRIO. School Object. (Materiais
Escolares).
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando
GRAMÁTICA. Pronomes Pessoais. (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando
VOCABULÁRIO. Parts of the house. (Partes da
Casa).
(EF06LI02) Coletar informações sobre os cômodos da casa de cada
indivíduos.
GRAMÁTICA. Verbo to be no presente forma
afirmativa.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo
to be) e descrever rotinas diárias.

PARTILHA DE LEITURA. Shopping around. (EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo
GRAMÁTICA. Future: Will X may / might. (EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e
(EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e
expectativas e fazer previsões.
VOCABULÁRIO. Names of stores. (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares( escola,
INTERAÇÃO DISCURSIVA. I read it in the paper, so it must be
true.
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo
GRAMÁTICA. Relative pronouns. (EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando
GRAMÁTICA. Presente perfect. (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares( escola,
contexto de uso.
ESTRATÉGIA DE LEITURA. Expanding vocabulary & Poly
semous Words.
contexto de uso.

GRAMÁTICA. Possessive Adjective. (EF06LI23) Empregar, corretamente, os adjetivos possessivos.
VOCABULÁRIO. Country and Nationality. (EF06LI17) Construir repertório lexical relativos a temas familiares (escola,
família, rotina diária, atividades de lazer, esportes e entre outros.
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de
palavras da língua inglesa e da língua materna e ou outras línguas
conhecidas.
GRAMÁTICA. Verbo to be simple present negative
form.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para indicar pessoas (verb to
GRAMÁTICA. Verbo to be interrogative forma. (EF06LI04) Reconhecer com o apoio de palavras cognatas e pistas do
contexto discursivo, o assunto e informações principais em textos orais
simples sobre temas familiares.
GRAMÁTICA. Definite Article. (EF07LI07) Identificar a informação - chave de partes de um texto em
Língua Inglesa.
GRAMÁTICA. Present Continuous. (EF06LI20)
progresso.
Utilizar o presente contínuo para descrever ações em

VOCABULÁRIO. Texto: Doing my Part. (EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por
últimas. Frases de parágrafos e palavras chaves repetidas.
GRAMÁTICA. Could, Could Not.
Do Does, Do not, Does not.
(EF08LI12) Construir repertório.
(EF09LI02) Construir repertório.
GRAMÁTICA. Simple Past
interrogative
answers.
(negative
form and
form,
Short
(EF07LI15) Construir repertório
irregulares formas no passado.
lexical relativo a verbos regulares e
GRAMÁTICA. Simple Past. (Irregular Verbo). (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir
textos orais e escritos, mostrando relações de sequência e causalidade.
GRAMÁTICA. Modal Verb: Can / Could. (EF07LI20) Empregar de forma inelegível, o verbo modal can para
descrever habilidades (presente e no passado).
GRAMÁTICA. Prepositions of time (in, on,at). (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a preposições de tempo (in,
on at).
VOCABULÁRIO. Text: Art and human rights. (EF07LI09) Selecionar em um texto, a informação desejada como objetivo
de leitura.
(EF07LI10) Escolher em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de
fontes confiáveis, para estudos e pesquisas escolares.

COMPREENSÃO ORAL. Text. Beyond our differences. (EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua inglesa ( contos, romances,
entre outros, em versão original ou simplificador), como forma de valorizar o
patrimônio cultural produzido em língua inglesa.
GRAMÁTICA. Quantifiers: Some, any, many,
much, etc.
(EF08LI16) Utilizar de modo inteligível, corretamente, some, any, many e much.
COMPREENSÃO ORAL. Text. Cultures. (EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes
perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito
no texto para construção de sentidos.
(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestação
artístico-culturais vinculadas à Língua Inglesa ( arte plástica e visuais, literatura,
música, cinema, dança, festividades entre outros) valorizando a diversidade
entre culturas.
GRAMÁTICA. Present Perfect. (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o
contexto de uso.
GRAMÁTICA. Indefinitive or Gerund. (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o
contexto de uso.
VOCABULÁRIO. African Legacy in Brazilian
culture.
(EF07LI01) Interagir em situações de intercambio oral para realizar as
atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e
engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de
fontes confiáveis, para estudos/ pesquisas escolares.
(EF06LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares
(formas no passado), preposições de tempo (in, on at) e conectores (and, but,

because, then, so, before, after, entre outros).
(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações
artística-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais,
literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a
diversidade entre culturas.

ESTRATÉGIA DE LEITURA. Text, laties and gentlemen, let
present me to you.
(EF09LI09) Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo
grupo, valorizando os diferentes pontos de vista defendidos, com ética e
respeito.
ESTRATÉGIA DE LEITURA. Text. Internet language. (EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogues, mensagens
instantâneas, tweets, entre outros), novas formas de escritas (abreviação
de palavras, com combinação de letras e números, pictogramas, símbolos
gráficos, entre outro) na constituição das mensagens.
GRAMÁTICA. Prepositions. (EF07LI15) Construir repertório
GRAMÁTICA. Why? Because? (EF07LI15) Construir repertório
GRAMÁTICA. Adverbs. (EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações
condicionais dos tipos 1 e 2 (if- clauses).
GRAMÁTICA. Verb Can. Present tense, Past
tense, negative form.
(EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e

GRAMÁTICA. Possessive Adjective. (EF06LI23) Empregar, corretamente, os adjetivos possessivos.
VOCABULÁRIO. Country and Nationality. (EF06LI17) Construir repertório lexical relativos a temas familiares (escola,
família, rotina diária, atividades de lazer, esportes e entre outros.
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de
palavras da língua inglesa e da língua materna e ou outras línguas
conhecidas.
GRAMÁTICA. Verbo to be simple present negative
form.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para indicar pessoas (verb to
GRAMÁTICA. Verbo to be interrogative forma. (EF06LI04) Reconhecer com o apoio de palavras cognatas e pistas do
contexto discursivo, o assunto e informações principais em textos orais
simples sobre temas familiares.
GRAMÁTICA. Definite Article. (EF07LI07) Identificar a informação - chave de partes de um texto em
Língua Inglesa.
GRAMÁTICA. Present Continuous. (EF06LI20)
progresso.
Utilizar o presente contínuo para descrever ações em

COMPREENSÃO ORAL. Text. Beyond our differences. (EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua inglesa ( contos, romances,
entre outros, em versão original ou simplificador), como forma de valorizar o
patrimônio cultural produzido em língua inglesa.
GRAMÁTICA. Quantifiers: Some, any, many,
much, etc.
(EF08LI16) Utilizar de modo inteligível, corretamente, some, any, many e much.
COMPREENSÃO ORAL. Text. Cultures. (EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes
perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito
no texto para construção de sentidos.
(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestação
artístico-culturais vinculadas à Língua Inglesa ( arte plástica e visuais, literatura,
música, cinema, dança, festividades entre outros) valorizando a diversidade
entre culturas.
GRAMÁTICA. Present Perfect. (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o
contexto de uso.
GRAMÁTICA. Indefinitive or Gerund. (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o
contexto de uso.
VOCABULÁRIO. African Legacy in Brazilian
culture.
(EF07LI01) Interagir em situações de intercambio oral para realizar as
atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e
engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de
fontes confiáveis, para estudos/ pesquisas escolares.
(EF06LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares
(formas no passado), preposições de tempo (in, on at) e conectores (and, but,

INTERAÇÃO DISCURSIVA.
ESTRATÉGIA DE LEITURA.
Text: Thinking Food. (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo
GRAMÁTICA. Demonstrative pronomes. (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando
GRAMÁTICA. Subject pronouns and possessive
adjectives.
(EF06LI19) Utilizar o seu conhecimento de mundo como uma das
ferramentas principais para leitura e interpretação de textos.
GRAMÁTICA. Possessive Pronous. (EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilingue (impresso
e/ou online) para construir repertório.
GRAMÁTICA. Present Continuous. (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em
progresso.
GRAMÁTICA.
ESTRATÉGIA DE ESCRITA.
Cartoon or comic strip. (EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre
o que o texto informa/comunicar.
GRAMÁTICA. There is, there are. (EF07LI20) Ajudar os estudantes a usar o sentido da expressão there to be
e perceber a diferença entre as formas singular e plural.

ESTRATÉGIA
LEITURA.
DE Text: A techie world. (EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por
últimas
(EF07LI07) Identificar a (s) informação (ões)-chave de partes de um texto em
Língua Inglesa (parágrafos).
(EF07LI08) Relacionar as partes de um texto (parágrafos), para construir seu
sentido global.
GRAMÁTICA. Past continuous. (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e
(EF07LI18) Utilizar o passado contínuo para produzir textos orais e escrito,
mostrando relações de sequência e causalidade.
GRAMÁTICA. Prepostions of place (Reviw). (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender textos orais.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e interlocutores em
textos orais presentes no cinema, na internet, na televisão, entre outros.
(EF07LI22) Explorar modos de falar em Língua Ingk=lesa, refutando
preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural
das línguas.
VOCABULÁRIO. Expanding
impairments.
vocabulary e (EF06LI16) Construir repertório relativo as expressões usadas para o
VOCABULÁRIO. Let”s make media more social. (EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por

últimas
Frases de parágrafos e palavras chaves repetidas
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos
na sala ou em outros ambientes.
VOCABULÁRIO. Why am I in such a Bad mood? (EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por
últimas

CONHECIMENTO
PRÁTICA DE ESCRITA. Text: Women. (EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explicito no texto
para construção de sentidos.
(EF08LI06) Apreciar textos narrativos em Língua Inglesa (contos, romances, entre
outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio
cultural produzido em Língua Inglesa.
(EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e /ou aplicativos para acessar e usufruir do
patrimônio artístico literário em Língua Inglesa.
PRÁTICA DE ESCRITA. Text: Words & Polysemy. (EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilingue (impresso e/ou online)
para construir repertório.
GRAMÁTICA. Past perfect. (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado continuo, para produzir textos orais
e escritos, mostrando relações de sequência e causalidade.
VOCABULÁRIO. Text: Art is fun! (EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explicito no texto
para construção de sentidos.
(EF08LI06) Apreciar textos narrativos em Língua Inglesa (contos, romances, entre
outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio
cultural produzido em Língua Inglesa.
GRAMÁTICA. Future / Relative
pronouns & comparatives
and superlative forms
(Review).
(EF08LI17) Empregar de forma intelegível, os pronomes relativos (who, which, that,
whose), para construir períodos compostos por subordinação.

CONHECIMENTO
AVALIAÇÃO DE TEXTOS. Text: Investing in the
long term.
(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalistica,
para reconhecer o posicionamento de opiniões divergentes e convergentes entre textos
e os elementos argumentativos que os sustentam.
(EF09LI07) Identificar argumentos principais e as evidências/ exemplos que os
sustentam.
(EF09LI09) Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo,
valorizando os diferentes pontos de vista defendidos, com ética e respeito.
COMPREENSÃO ORAL. Reading. (EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por meio da Língua Inglesa como
mecanismo de valorização pessoal e de construção de identidade no mundo
globalizado.
GRAMÁTICA. Passive voice. (EF09LI10) Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em
texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e
exemplos para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica.
PRODUÇÃO ORAL. Text: Saving money. (EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de informação e socialização analisando a
qualidade e a validade das informações veiculadas.
PRODUÇÃO DE TEXTOS. Text: Culture and more! (EF09LI07) Identificar argumentos principais e as evidências/ exemplos que os
sustentam.
AVALIAÇÃO DOS TEXTOS
LIDOS.
Text: Comic strip:
(Explorar ambientes)
(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de informação e socialização analisando a
qualidade e a validade das informações veiculadas.

CONHECIMENTO
ESTRATÉGIA
LEITURA.
DE Text: Big – hearted. (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização
textual e palavras cognatas.
GRAMÁTICA. Caso Genitivo(‘s). (EF06LI22) Descrever relação por meio do uso de apóstrofo (‘) + s.
GRAMÁTICA. Hipótese sobre a finalidade de
um texto.
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
GRAMÁTICA. Presente simples e contínuo
(afirmativa, negativa,
interrogativa) / Imperativo.
(EF06LI01) Interagir em situações
iniciativa par utilizar a língua inglesa.
EF06LI21) Reconhecer o uso
atividades,comandos e instruções.
de
do
intercâmbio
Imperativo
oral, demonstrando
em enunciados de
GRAMÁTICA. Continuação da aula anterior
Presente simples e contínuo
(afirmativa, negativa,
interrogativa) / Imperativo.
(EF06LI01) Interagir em situações
iniciativa par utilizar a língua inglesa.
(EF06LI21) Reconhecer o uso
de
do
intercâmbio
Imperativo
oral, demonstrando
em enunciados de
INTERAÇÃO ORAL. Funções e usos da língua
inglesa: convivência e
colaboração em sala de aula.
(EF06LI01) Interagir para realizar as atividades em sala de aula, de forma
respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e
jogos.

ESTRATÉGIA DE LEITURA. Text: A techie world. (EF07LI09) Selecionar, em um texto a informação desejada como
objetivo de leitura.
GRAMÁTICA. Construção de repertório lexical. (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e
irregulares, preposições de tempo e conectores.
convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
GRAMÁTICA. Polissemia. (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o
texto de uso.
GRAMÁTICA. Imperativo. EF06LI21) Reconhecer o uso
do Imperativo em enunciados de
GRAMÁTICA. Pronomes Relativos. (EF08LI17) Empregar, de modo, os pronomes relativos, para construir
períodos compostos por subordinação.
VOCABULÁRIO. Compreensão oral. (EF09LI03) Copilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de
notas.

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