O documento apresenta um planejamento bimestral de Língua Inglesa para o 9o ano do Ensino Fundamental, detalhando competências e habilidades a serem desenvolvidas ao longo do ano letivo. São descritas práticas de linguagem, objetos de conhecimento, habilidades específicas e sugestões metodológicas para cada bimestre, abrangendo conteúdos como vocabulário, gramática e produção textual. O planejamento também inclui métodos de avaliação qualitativa e quantitativa, visando acompanhar o aprendizado dos alunos.

1. ESCOLA: MIGUEL OTAVIANO DE MEDEIROS
PROFESSOR (A): CÉLIDA MAIARA PEREIRA LIMA CAETANO ANO: 2022
PÚBLICO ALVO: ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO FINAIS TURNO: MANHÃ TURMA: 9º ANO A
PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE LINGUA INGLESA
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESPECÍFICAS DE LINGUA INGLESA
1. Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngüe e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da
língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.
2. Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitais, reconhecendo-a como
ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses
de outras culturas e para o exercício do protagonismo social.
3. Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais,
culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.
4. Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes países e por grupos sociais distintos dentro de um
mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais
emergentes nas sociedades contemporâneas.
5. Utilizar novas tecnologias, com novas linguagens e modos de interação, para pesquisar, selecionar, compartilhar, posicionar-se e
produzir sentidos em práticas de letramento na língua inglesa, de forma ética, crítica e responsável.
6. Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da
ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.
OBS.: AS HABILIDADES QUE SERÃO TRABALHADAS NOS 1º, 2º e 3º BIMESTRES SÃO REFERENTES AO 6º, 7º e 8º ANO, UMA VEZ QUE
OS CONTEÚDOS SÃO REVISÃO DOS ANOS CITADOS REFERENTES AO ANO LETIVO DE 2021.
HABILIDADES ESPECÍFICAS DE LÍNGUA INGLESA 6º ANO: (EF06LI01), (F06LI16), (EF06LI18), (EF06LI19)
HABILIDADES ESPECÍFICAS DE LÍNGUA INGLESA 7º ANO: (EF07LI17), (F07LI15), (EF07LI06)
HABILIDADES ESPECÍFICAS DE LÍNGUA INGLESA 8º ANO: (EF08LI13), (F08LI14), (EF08LI05)
HABILIDADES ESPECÍFICAS DE LÍNGUA INGLESA 9º ANO: (EF09LI01) até (EF09LI19).

2. 1º BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
SUGESTÕES
METODOLÓGICAS
Estudo do léxico
(The Alphabet in
English)
Pronúncia
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças
na pronúncia de palavras da língua inglesa e da
língua materna e/ou outras línguas conhecidas
● Trabalhar a pronúncia das
letras do alfabeto em inglês;
● Identificar o som das letras;
● Atividade com cruzadinha,
explorando a atenção e
identificação quanto a
posição e número de letras;
● Questões de múltipla escolha
sobre o som correspondente
às letras indicadas;
● Atividade para soletrar
palavras, utilizando o som
das letras em inglês.
Interação
Discursiva
(Saudações)
Funções e usos da língua
inglesa: convivência e
colaboração.
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral,
demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
● Leitura das saudações em
inglês;
● Sugestão de vídeo
explicativo sobre a escrita e a
pronúncia das saudações em
inglês (Se for aula on-line);
● Atividades propostas para
leitura e tradução de
sentenças, complementando-
as com as saudações
correspondentes;
● Exercício complementares de
fixação de aprendizagem.
Gramática Construção de repertório
lexical
(EF06LI16) Construir repertório relativo às
expressões usadas para o convívio social e o uso
● Apostilas com texto
explicativo sobre o uso dos

3. (Personal
Pronouns -
Subjective)
da língua inglesa em sala de aula; pronomes pessoais;
● Sugestão de vídeo
explicativo referente ao
assunto (Se for aula on-line);
● Atividades com ilustrações
para identificação dos
pronomes pessoais;
● Exercícios com
complementação do pronome
pessoal correto, de acordo
com o sujeito.
Gramática:
(Verbo To Be)
Presente simples e contínuo
(formas afirmativa, negativa e
interrogativa)
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para
identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas
diárias.
Verbo to be - Formas afirmativa e
negativa:
● Sugestão de vídeo
explicativo (Se for aula on-
line);
● Leitura e estudo Conceito;
● Atividade de fixação de
aprendizagem com questões
de múltipla escolha.
Verbo to be - Forma interrogativa
● Sugestão de vídeo
explicativo (Se for aula on-
line);
● Leitura e estudo Conceito;
● Exercícios com questões de
complementação, usando a
forma correta do verbo to be;
● Transformar as frases da
forma afirmativa para as
formas negativas e
interrogativas.

4. ATIVIDADE
AVALIATIVA -
CONTEÚDOS
ESTUDADOS NO 1º
BIMESTRE
Pronúncia;
Funções e usos da língua
inglesa: convivência e
colaboração.
Construção de repertório lexical;
Presente simples e contínuo
(formas afirmativa, negativa e
interrogativa)
(EF06LI18);
(EF06LI01);
(EF06LI16);
(EF06LI19).
(HABILIDADES JÁ DESCRITAS ACIMA)
Atividade avaliativa com 10
questões (abertas e de múltipla
escolha)
RECURSOS DIDÁTICOS
● Internet;
● Apostilas;
● Textos e vídeos didáticos;
● Livro didático;
● Quadro e marcador;
● Slides;
● Trabalhos em grupo e individuais.
AVALIAÇÃO
A avaliação poderá ocorrer de duas formas: Avaliação Qualitativa e Avaliação Quantitativa. A qualitativa poderá considerar para efeito de avaliação a
assiduidade, a participação dos alunos durante o processo de ensino aprendizado e a quantitativa considerará para efeito de avaliação a
aprendizagem adquirida com os conteúdos trabalhados.
2º BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
SUGESTÕES
METODOLÓGICAS

5. Estudo do léxico:
(Means of
transportation)
Polissemia
(EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras
de acordo com o contexto de uso.
Estudo do vocabulário dos meios
de transporte me inglês;
Atividade de fixação de
aprendizagem com exercícios de
escrita dos meios de transportes
em inglês, tradução e questões
de múltipla escolha.
Estudo do léxico:
(Prepositions of time)
Construção do repertório lexical
(EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a
verbos regulares e irregulares (formas no passado),
preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and,
but, because, then, so, before, after, entre outros).
Sugestão de vídeo explicativo
sobre as Prepositions of time (Se
for aula on-line);
Texto explicativo para leitura e
compreensão do conteúdo;
Atividade de verificação de
aprendizagem com questões
sobre os usos das preposições
em estudo.
Estudo do léxico:
(Connectors)
Construção do repertório lexical.
(EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a
verbos regulares e irregulares (formas no passado),
preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and,
but, because, then, so, before, after, entre outros).
Sugestão de vídeo explicativo
(Se for aula on-line), sobre os
uso dos conectores em estudo;
Texto explicativo para melhor
compreensão do conteúdo;
Atividade de fixação de
aprendizagem com questões
sobre o uso dos conectores em
estudo.
Estratégias de
leitura:
(Text: Biografy)
Compreensão geral e específica:
leitura rápida (skimming,
scanning)
(EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em
língua inglesa por inferências, com base em leitura
rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases
de parágrafos e palavras-chave repetidas.
Leitura da Biografia apresentada
na apostila, tentando identificar
palavras-chaves e a ideia central
do texto;
Tradução do texto;
Questões de compreensão e
interpretação do texto.
ATIVIDADE
AVALIATIVA - 2º
BIMESTRE
Polissemia;
Construção do repertório lexical;
(EF07LI17);
(EF07LI15);
ATIVIDADE AVALIATIVA COM
QUESTÕES ABERTAS E DE
MÚLTIPLA ESCOLHA.

6. Compreensão geral e específica:
leitura rápida (skimming,
scanning);
(EF07LI06);
(HABILIDADES JÁ DESCRITAS ACIMA)
RECURSOS DIDÁTICOS
● Internet;
● Apostilas;
● Textos e vídeos didáticos;
● Livro didático;
● Quadro e marcador;
● Slides;
● Trabalhos em grupo e individuais.
AVALIAÇÃO
A avaliação poderá ocorrer de duas formas: Avaliação Qualitativa e Avaliação Quantitativa. A qualitativa poderá considerar para efeito de avaliação a
assiduidade, a participação dos alunos durante o processo de ensino aprendizado e a quantitativa considerará para efeito de avaliação a
aprendizagem adquirida com os conteúdos trabalhados.
3º BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
SUGESTÕES
METODOLÓGICAS
Estudo do léxico Formação de palavras: prefixos e
sufixos
(EF08LI13) Reconhecer sufixos e prefixos comuns
utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
Exposição escrita e oral do
conteúdo com aplicação de

7. (Prefixos e sufixos)
exemplos;
Sugestão de vídeo explicativo
(Se for aula on-line);
Atividades de fixação de
aprendizagem.
Gramática
(Used to)
Verbos para indicar o futuro
(EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para
descrever planos e expectativas e fazer previsões.
Exposição escrita e oral do
conteúdo com aplicação de
exemplos;
Sugestão de vídeo explicativo
(Se for aula on-line);
Atividades de fixação de
aprendizagem.
Estudo do léxico
(Adverbs)
Construção de repertório lexical
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não
aparecem de modo explícito no texto para construção
de sentidos
Exposição escrita e oral do
conteúdo com aplicação de
exemplos;
Sugestão de vídeo explicativo
(Se for aula on-line);
Atividades de fixação de
aprendizagem.
Estudo do léxico
(There is, there are)
Construção de repertório lexical
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não
aparecem de modo explícito no texto para construção
de sentidos
Sugestão de vídeo explicativo
(Se for aula on-line);
Texto explicativo para melhor
compreensão do conteúdo;
Atividade de fixação de
aprendizagem com questões
sobre o uso do There is e do
There are.
ATIVIDADE
AVALIATIVA - 3º
BIMESTRE
Formação de palavras: prefixos e
sufixos;
Verbos para indicar o futuro;
Construção de repertório lexical.
(EF08LI13);
(EF08LI14);
(EF08LI05);
(HABILIDADES JÁ DESCRITAS ACIMA)
ATIVIDADE AVALIATIVA COM
QUESTÕES ABERTAS E DE
MÚLTIPLA ESCOLHA.

8. RECURSOS DIDÁTICOS
● Internet;
● Apostilas;
● Textos e vídeos didáticos;
● Livro didático;
● Quadro e marcador;
● Slides;
● Trabalhos em grupo e individuais.
AVALIAÇÃO
A avaliação poderá ocorrer de duas formas: Avaliação Qualitativa e Avaliação Quantitativa. A qualitativa poderá considerar para efeito de avaliação a
assiduidade, a participação dos alunos durante o processo de ensino aprendizado e a quantitativa considerará para efeito de avaliação a
aprendizagem adquirida com os conteúdos trabalhados.
4º BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGEM
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
SUGESTÕES
METODOLÓGICAS
Estudo do Léxico Usos de linguagem em meio
digital: “internetês”
(EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros digitais
(blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre
Leitura das aparências físicas e
suas respectivas traduções;

9. outros), novas formas de escrita (abreviação de
palavras, palavras com combinação de letras e
números, pictogramas, símbolos gráficos, entre
outros) na constituição das mensagens
Atividade de fixação de
aprendizagem com
complementações de frases,
tradução.
Estudo do Léxico:
(Conectores)
Conectores (linking words)
(EF09LI14) Utilizar conectores indicadores de adição,
condição, oposição, contraste, conclusão e síntese
como auxiliares na construção da argumentação e
intencionalidade discursiva.
Sugestão de vídeo explicativo
(Se for aula on-line);
Leitura e estudo Conceito para
melhor compreensão do assunto;
Exercícios de fixação de
aprendizagem.
Gramática:
(Quantificadores:
much, many)
Quantificadores
(EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível, corretamente,
some, any, many, much
Leitura e estudo Conceito;
Sugestão de vídeo explicativo
(Se for aula on-line);
Exercícios de fixação de
aprendizagem com questões de
complementação de frases,
questões de múltipla escolha e
de identificação dos
Quantificadores.
Escrita / Prática de
leitura
(Memes)
Produção de textos escritos, com
mediação do professor/colega
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de
discussão on-line, fotorreportagens, campanhas
publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de
interesse coletivo local ou global, que revelem
posicionamento crítico.
Leitura e estudo Conceito;
Sugestão de vídeo explicativo
(Se for aula on-line), para melhor
compreensão sobre o assunto;
Exercícios de fixação de
aprendizagem com leitura e
escrita de memes.
ATIVIDADE
AVALIATIVA - 4º
BIMESTRE
Usos de linguagem em meio
digital: “internetês”;
Conectores (linking words);
(EF09LI13);
(EF09LI14);
ATIVIDADE AVALIATIVA COM
QUESTÕES ABERTAS E DE
MÚLTIPLA ESCOLHA

10. Quantificadores;
Produção de textos escritos, com
mediação do professor/colega
(EF08LI16);
(EF09LI12).
(HABILIDADES JÁ DESCRITAS ACIMA)
RECURSOS DIDÁTICOS
● Internet;
● Apostilas;
● Textos e vídeos didáticos;
● Livro didático;
● Quadro e marcador;
● Slides;
● Trabalhos em grupo e individuais.
AVALIAÇÃO
A avaliação poderá ocorrer de duas formas: Avaliação Qualitativa e Avaliação Quantitativa. A qualitativa poderá considerar para efeito de avaliação a
assiduidade, a participação dos alunos durante o processo de ensino aprendizado e a quantitativa considerará para efeito de avaliação a
aprendizagem adquirida com os conteúdos trabalhados.