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1. PREFEITURA MUNICIPAL DE ITARARÉ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA, ESPORTE E TURISMO.
E.M. "PROFESSOR JURACY MARTINS" - PEI
Rua Ana Clecy Bessa de Souza, nº 45 – Parque Centenário - Itararé/SP- Cep. 18.464-052
E-Mail emjuracy@itarare.sp.gov.br Fone: (15) 3531-4030/ 3531-1593
PLANO DE AULA
PROFESSOR: MÁRCIA SILVA DA CRUZ DATA: 11/03/2024 A 15/03/2024
Ano/série
Quantidade de
aulas/DATA
Objeto de conhecimento Habilidades Metodologia Avaliação
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
6ºA 1ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢ Review “DO”;
➢General conversation;
(EF06LI17) Construir repertório lexical rela-
tivo a temas familiares (escola, família, ro-
tina diária, atividades de lazer, esportes,
entre outros).
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Forma interrogativa;
➢Conversação usando vários verbos e “DO”;
➢Correção dos cadernos.
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.
6ºA 2ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢Memory game.
(EF06LI01) Interagir em situações de inter-
câmbio oral, demonstrando iniciativa para
utilizar a língua inglesa.
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Jogo da memória para aquisição de
vocabulário;
➢Correção dos cadernos.
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.
6ºB 1ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢ Review “DO”;
➢General conversation;
(EF06LI17) Construir repertório lexical rela-
tivo a temas familiares (escola, família, ro-
tina diária, atividades de lazer, esportes,
entre outros).
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Forma interrogativa;
➢Conversação usando vários verbos e “DO”;
➢Correção dos cadernos.
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.
6ºB 2ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢Memory game.
(EF06LI01) Interagir em situações de inter-
câmbio oral, demonstrando iniciativa para
utilizar a língua inglesa.
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Jogo da memória para aquisição de
vocabulário;
➢Correção dos cadernos.
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.
7ºA 1ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢ Review “DO”;
➢General conversation;
(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos pré-
vios para compreender texto oral.
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Forma interrogativa;
➢Conversação usando vários verbos e “DO”;
➢Correção dos cadernos.
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.
7ºA 2ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢Memory game.
(EF07LI01) Interagir em situações de inter-
câmbio oral para realizar as atividades em
sala de aula, de forma respeitosa e colabo-
rativa, trocando ideias e engajando-se em
brincadeiras e jogos.
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Jogo da memória para aquisição de
vocabulário;
➢Correção dos cadernos.
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.
7ºB 1ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢ Review “DO”;
➢General conversation;
(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos pré-
vios para compreender texto oral
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Forma interrogativa;
➢Conversação usando vários verbos e “DO”;
➢Correção dos cadernos.
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.
7ºB 2ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢Memory game.
(EF07LI01) Interagir em situações de inter-
câmbio oral para realizar as atividades em
sala de aula, de forma respeitosa e colabo-
rativa, trocando ideias e engajando-se em
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Jogo da memória para aquisição de
vocabulário;
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.

2. brincadeiras e jogos. ➢Correção dos cadernos.
8ºA 1ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢ Review “DO”;
➢General conversation;
(EF08LI03) Construir o sentido global de
textos orais, relacionando suas partes, o
assunto principal e informações relevantes.
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Forma interrogativa;
➢Conversação usando vários verbos e “DO”;
➢Correção dos cadernos.
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.
8ºA 2ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢Memory game.
(EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para
resolver mal-entendidos, emitir opiniões e
esclarecer informações por meio de pará-
frases ou justificativas.
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Jogo da memória para aquisição de
vocabulário;
➢Correção dos cadernos.
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.
9ºA 1ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢ Review “DO”;
➢General conversation;
(EF09LI14) Utilizar conectores indicadores
de adição, condição, oposição, contraste,
conclusão e síntese como auxiliares na
construção da argumentação e intenciona-
lidade discursiva.
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Forma interrogativa;
➢Conversação usando vários verbos e “DO”;
➢Correção dos cadernos.
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.
9ºA 2ª AULA
✓ Construção do repertório lexical:
➢Phonological sistem - pronunciation;
➢Memory game.
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para
expor pontos de vista, argumentos e con-
tra-argumentos, considerando o contexto e
os recursos linguísticos voltados para a efi-
cácia da comunicação.
➢Conversação inicial (warming);
➢Escrita do cabeçalho em língua inglesa;
➢Jogo da memória para aquisição de
vocabulário;
➢Correção dos cadernos.
➢Observação da oralidade no estudante;
➢Envolvimento do estudante;
➢Realização das atividades propostas;
➢Capricho no caderno.
COMPONENTE CURRICULAR: ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS
8º E 9º ANOS 1ª AULA
✓ Textos:
➢Tipologias textuais;
➢Gêneros textuais;
➢Análise de textos;
➢Classificação.
EF08LP04B - Utilizar, ao produzir diferentes
gêneros textuais, conhecimentos
linguísticos e gramaticais
✓ Identificação de tipologias e gêneros:
➢Aula dialogada;
➢Os tipos textuais;
➢Os milhares de gêneros textuais;
➢Envolvimento dos estudantes;
➢Participação ativa na realização da
atividade;
➢Correção dos cadernos.
8º E 9º ANOS 2ª AULA
✓ Leitura deleite: A casa feia
➢Reconto oral;
➢Teatro;
➢Elementos da narrativa;
➢Reescrita pelo aluno.
EF69LP53 - Ler em voz alta textos literários
diversos, bem como leituras orais
capituladas (compartilhadas ou não com o
professor) de livros, contar/recontar
histórias tanto da tradição oral, quanto da
tradição literária escrita, expressando a
compreensão e interpretação do texto por
meio de uma leitura ou fala expressiva e
fluente, gravando essa leitura ou esse
conto/reconto, para análise posterior.
✓ Leitura:
➢Leitura deleite;
➢Representação em forma de teatro;
➢Elementos da narrativa;
➢Reescrita do texto pelo aluno.
➢Envolvimento dos estudantes;
➢Participação ativa na realização da
atividade;
➢Correção dos cadernos.
COMPONENTE CURRICULAR: ELETIVA “PASSAPORTE CARIMBADO”
6º E 7º ANOS 1ª AULA
✓ Pronúncia e fonética:
➢Canción: Estoy aquí;
(EF06LI17) Construir repertório lexical
relativo a temas familiares (escola, família,
rotina diária, atividades de lazer, esportes,
entre outros).
✓ Pronúncia e fonética
➢Ouvir a canção;
➢Completá-la;
➢Cantá-la;
➢Envolvimento dos estudantes;
➢Participação ativa no desenvolvimento
da atividade com a canção.
6º E 7º ANOS 2ª AULA
✓ Pronúncia e fonética:
➢Como se apresentar em espanhol;
➢Teatro filmado.
(EF06LI17) Construir repertório lexical
relativo a temas familiares (escola, família,
✓ Pronúncia e fonética
➢Apresentações em espanhol;
➢Teatro;
➢Envolvimento dos estudantes;
➢Participação ativa no teatro;
➢Desenvolvimento da pronúncia.

3. rotina diária, atividades de lazer, esportes,
entre outros).
➢Filmagem.
ADAPTAÇÃO CURRICULAR:
Atividades adaptadas para o nível do educando incluindo a oralidade para averiguação do aprendizado sobre o conteúdo.
ALUNOS:
Emanuel – 6A - (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
Kamily – 6B - (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
Kauã – 7A - (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
Saimon – 8ª – O aluno acompanha a sala sem dificuldade, não havendo necessidade de adaptação curricular.
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA:
Atividades com base na oralidade para averiguação do aprendizado sobre o conteúdo da aula.
MATERIAIS E RECURSOS:
➢ Material impresso pra o nivelamento;
➢ Material impresso para eletiva;
➢ Atividades dinâmicas envolvendo oralidade com perguntas e respostas sem utilização de materiais em momentos de aquecimento (warming) em língua inglesa;
➢ Lápis;
➢ Caneta;
➢ Caderno;
➢ Lousa;
➢ Giz;
➢ Material impresso;
➢ Cola;
➢ Tesoura;
➢ Lápis de cor.