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Plano de aula_31_05_2021_Isabel Duarte.docx

  • 1. F i l o s o f i a – 1 0 º E P l an o de A ul a :3 1 / 0 5 / 2 0 2 1 ( 2 a u l a s d e 5 0 m i n u t o s ) P r o f e s s o r a : I s a b e l D u a r t e 2020-2021 1 Unidade Didática [IªUD] Módulo II - A AÇÃO HUMANA E OS VALORES Unidade de Trabalho Módulo II A dimensão ético-política – análise e compreensão da experiência Convivencial (Ética): A necessidade de fundamentação da moral - análise comparativa de duas perspetivas filosóficas. O problema do critério ético da moralidade de uma ação: A ética deontológica de Kant Objetivos  Aplicar conceitos básicos relacionados com a ética deontológica de Kant.  Avaliar do ponto de vista kantiano casos concretos.  Consolidar aprendizagens referentes à ética deontológica de Kant.  Formular críticas à ética kantiana. Conteúdos A ética deontológica de Kant:  Critério de moralidade;  O dever e a lei moral;  Boa vontade;  Máxima, imperativo hipotético e imperativo categórico (fórmula da lei universal e fórmula da humanidade);  Heteronomia e autonomia da vontade;  Agir de forma contrária ao dever, agir em conformidade com o dever e agir por dever;  Críticas à ética deontológica de Kant. Aprendizagens Essenciais  Clarificar os conceitos nucleares, as teses e os argumentos da ética de Kant.  Discutir criticamente a ética de Kant.  Mobilizar os conhecimentos adquiridos para analisar criticamente ou propor soluções para problemas éticos que possam surgir a partir da realidade. Descritores do Perfil dos Alunos e Áreas de Competências  Questionador – D  Crítico/Analítico – A/B/C/D/G  Crítico/Informado/Culto – D/E/F  Crítico/Autónomo/Participativo – B/C/F Atividades e estratégias Tempo Recursos  Início da aula: elaboração do quiz sobre a ética deontológica de Kant. 12 questões de escolha múltipla com correção automática. 20 min. Kahoot
  • 2. F i l o s o f i a – 1 0 º E P l an o de A ul a :3 1 / 0 5 / 2 0 2 1 ( 2 a u l a s d e 5 0 m i n u t o s ) P r o f e s s o r a : I s a b e l D u a r t e 2020-2021 2  Padlet: casos concretos  Discussão: apresentação dos casos e respetiva avaliação moral 30 min. Padlet – avaliação de casos concretos, aplicando a perspetiva ética de Kant. TPC: os discentes analisam e avaliam dois de cinco casos concretos. Plataforma do Office 365 - “ Teams”: Limk da Tarefa – Padlet.  A partir da avaliação de casos concretos (Padlet) e de questões orientadas, levar os alunos a inferir as críticas à ética deontológica kantiana. 30 min. Apresentação multimédia (Genially) Material: Quadro e marcador  A partir do visionamento do vídeo (Are Your Actions GOOD?), levar os alunos a estabelecer uma comparação entre a ética deontológica de Kant e a ética utilitarista de Mill.  Elaboração de um quadro síntese comparativo das duas teorias, discutindo previamente os critérios a utilizar nessa comparação. 15 min (a concluir nas aulas seguintes) 5 min. – sumário, etc. Vídeo Avaliação: Formativa - Observação direta (empenho e participação dos discentes) e Feedback imediato ao discente. Quiz (Kahoot) – 20 questões de escolha múltipla com correção automática e relatório de desempenho. Observações a registar durante a aula