- O plano de ensino abrange os domínios da matemática e do estudo do meio para o 2o ano. Em matemática, os alunos aprenderão sobre números, operações e geometria. No estudo do meio, os tópicos incluem o corpo humano, saúde, segurança e alimentação.

1. DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO NORTE Agrupamento Vertical de Escolas
Luciano Cordeiro Mirandela
CENTRO DE ÁREA EDUCATIVA DE BRAGANÇA
ESCOLA EB 2 E 3 LUCIANO CORDEIRO
(Escola Sede) 342002
Conselho de docentes 2010/2011
2.º ano
Planificação Mensal
Mês: Outubro

2. Matemática -2.º ano Escola:
Competências Específicas:
-A compreensão do sistema de numeração de posição e do modo como este se relaciona com os algoritmos das quatro operações;
-O reconhecimento de formas geométricas simples, bem como a aptidão para descrever figuras geométricas e para completar e inventar padrões;
-A aptidão para realizar construções geométricas simples, assim como para identificar propriedades de figuras geométricas.
Processos de Operacionalização
Domínios Blocos/Conteúdos Objectivos programáticos Avaliação
(sugestões)
-Números Números e -Ler e escrever números até 50. -Fazer jogos de seriação com os alunos, ou com objectos. Diagnostica/
e cálculo operações -Efectuar contagens por ordem crescente e decrescente. -Ler e escrever números até 50. Formativa:
-Números inteiros -Relacionar a dezena com a unidade. -Completar rectas graduadas.
-Meios auxiliares de -Decompor e decompor números em somas e diferenças. -Fazer contagens escrita de números de 5 em 5 ou….10 em 10, de 2 em -Observação directa
cálculo -Desenvolver estratégias de cálculo mental. 2.
- Fazer a composição de dois operadores numéricos. -Contar a partir de um nº dado, de 2 em 2, de 3 em 3, de 5 em 5, de 10 -Comunicação de
- Ordenar números inteiros em sequências crescentes e em10. resultados
decrescentes. Propor aos alunos que estimem, por exemplo, a quantidade de feijões
-Reconhecer o aspecto ordinal através de seriações. dentro de um frasco, clips dentro de uma caixa, etc… e comparem a -Resolução de problemas
-Ler e escrever os numerais ordinais: 1.º, 2.º … 20.º . estimativa com o nº exacto.
--Estabelecer relações entre os números e utilizar a -Utilizar material diversificado para ler, compor e decompor números. -Fichas de trabalho
simbologia: >, <, = . -Realizar formativas
-Representar números numa recta graduada. - Utilizar a simbologia: >, <, = na relação entre números.
-Descobrir numa recta graduada, um número dado -Desenvolver estratégias de cálculo mental e solicitar a sua explicação.
correspondente a um ponto, atribuir o número -Fazer o jogo do banqueiro utilizando o MAB
correspondente a outros pontos. - Desenvolver estratégias de calculo mental -Ficha de avaliação
-Descobrir o mecanismo da numeração da posição do -Resolver situações problemáticas. intermédia
sistema decimal.
-Calcular algoritmo da adição sem transporte.
-Comparar sólidos geométricos e fazer classificações -Manipular sólidos geométricos
Forma e espaço simples. -Nomear nos sólidos, o nome das figuras planas: quadrado, rectângulo,
Geometria -Geometria -Transformar e cortar objectos de materiais moldáveis. triângulo e círculo
-Reconhecer, a partir da observação de objectos, linhas -Realizar actividades com os sólidos geométricos e os polidrons de
curvas e linhas rectas. modo a estes serem agrupados segundo propriedades, levando à
-Reconhecer nos sólidos superfícies planas e não planas classificação de poliedros e não poliedros.
-Comparar as seguintes figuras planas: quadrado, -Fazer e desfazer construções com objectos (tubos, caixas)
rectângulo, triângulo e círculo. -Fazer composições com figuras geométricas (utilizando diferentes
-Fazer composições com figuras geométricas (utilizando meios e instrumentos: recorte e colagem, dobragem, geoplano,
diferentes meios e instrumentos: recorte e colagem, tangram, “puzzles”).
dobragem, geoplano, tangram, “puzzles”).
-Classificar dados utilizando diagramas de Venn e de
Carroll.
Recursos humanos/materiais:
- Manuais escolares, materiais diversificados (palhinhas, ábaco, multibásico…)
Estudo do Meio -2.º ano Escola:

3. Competências Específicas:
-Conhecimento das modificações que se vão operando com o crescimento e envelhecimento, relacionando-os com os principais estádios do ciclo da vida humana
-Reconhecimento de que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos individuais de alimentação equilibrada, de higiene, de actividade física e de regras de segurança
e de prevenção.
Domín Processos de Operacionalização
Blocos/Conteúdos Objectivos programáticos Avaliação
ios (sugestões)

4. À descoberta de si - Aprender a escrever as datas com correcção. Diagnostica/
DINAMISMO DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE O NATURAL E SOCIAL mesmo: - Diálogo com os alunos sobre as modificações do seu corpo: Formativa:
- Crescimento do seu corpo
-Localizar, no corpo os órgãos dos sentidos. -Observação directa
-O seu corpo - Queda dos dentes de leite
-Distinguir sons, cheiros e cores do meio ambiente.
- Nascimento dos dentes definitivos
-Reconhecer modificações do seu corpo.
- Registar a medida dos alunos num gráfico de barras.
- Realizar jogos de identificação da cor, sabor, cheiro, textura e sons do -Diálogo
meio ambiente.
- Descobrir através de actividades experimentais os órgãos dos -Trabalho de
-Conhecer e aplicar normas de higiene do corpo, higiene sentidos. investigação
-A saúde do seu corpo alimentar, higiene do vestuário e higiene dos espaços de - Realizar jogos para desenvolver a memória visual e auditiva.
uso colectivo. - Cantar uma canção de acordo com o tema “higiene do corpo”. -Fichas de trabalho
-Identificar cuidados a ter com a visão e audição. - Explorar a letra da canção para despertar nas crianças a necessidade
-Reconhecer a importância da vacinação para a saúde. de tomarem banho, lavarem as mãos antes das refeições, lavarem os -Ficha de avaliação
dentes…
- Conversar com as crianças sobre as regras de higiene alimentar,
higiene diária, higiene do vestuário, da casa, da escola…
Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária. - Elaborar cartazes exemplificativos de regras de higiene.
A segurança do seu corpo -Identificar cuidados na utilização dos transportes públicos - Realizar jogos de posturas correctas.
e de passagens de nível. - Motivar os alunos para o diálogo com os pais sobre o boletim de
-Conhecer e aplicar regras de segurança nas praias, nos saúde.
rios… -Comemoração do dia mundial da alimentação - 16 de Outubro.
-Elaboração de cartazes sobre os diferentes tipos de alimentação.
-Elaboração de um menu saudável para uma semana.
ismo das inter-relações entre o natural e o social

5. Recursos humanos/materiais:
-Manuais escolares, folhetos, revistas, produtos alimentares (sal, café, açúcar…)