Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro

                                     Planificação de Matemática - 1º Ano                                mês: setembro/outubro

  Metas / objetivos gerais       Domínio/ subdomínio           Conteúdos                             Descritores de desempenho


Situar-se e situar objetos no         Geometria          - Em cima / Em baixo             Situar-se no espaço em relação aos outros e aos
espaço                                                   - Esquerda / Direita             objetos e relacionar objetos segundo a sua
   1. Utilizar corretamente       Orientação            - À frente / Atrás / Entre       localização no espaço.
vocabulário próprio das           Espacial               - Dentro / Fora / Em cima /
relações de posição de dois                            Em baixo
objetos.


                                                          - Noção de quantidade           Realizar contagens simples e identificar alguns
Números naturais                 Números e                - Relacionar quantidades        números.
1. Contar até cem                Operações                - Contagens                     Realizar contagens progressivas e regressivas.
    1. Verificar que dois                                 - Número 1/Número 2             Classificar e ordenar de acordo com um dado
conjuntos têm o mesmo número  Números naturais           - Igual / Diferente             critério.
de elementos ou determinar                                - Número 3                      Reconhecer e identificar uma quantidade por
qual dos dois é mais numeroso                             - Número 0                      visualização.
utilizando correspondências um
                                                                                          Representar números até 3.
a um.
                                                                                          Usar modelos estruturados de contagem (colar
                                                                                          contas, molduras de 10, cartões de pontos…)
Representação de conjuntos                                                                Compreender várias utilizações dos números em
1. Representar conjuntos e                                                                contextos do quotidiano.
elementos                                                                                 Explorar padrões de repetição, usando números.
   1. Utilizar corretamente os       Organização e        - Leitura e interpretação de
termos «conjunto», «elemento»         tratamento de    informação apresentada em
e as expressões «pertence ao              dados        tabelas                            Interpretar informação e organizar dados.
conjunto», «não pertence ao       Representação e
conjunto» e «cardinal do          interpretação de
conjunto».                        dados

Planif.set out mat

  • 1.
    Agrupamento de EscolasFerreira de Castro Planificação de Matemática - 1º Ano mês: setembro/outubro Metas / objetivos gerais Domínio/ subdomínio Conteúdos Descritores de desempenho Situar-se e situar objetos no Geometria - Em cima / Em baixo  Situar-se no espaço em relação aos outros e aos espaço - Esquerda / Direita objetos e relacionar objetos segundo a sua 1. Utilizar corretamente  Orientação - À frente / Atrás / Entre localização no espaço. vocabulário próprio das Espacial - Dentro / Fora / Em cima / relações de posição de dois Em baixo objetos. - Noção de quantidade  Realizar contagens simples e identificar alguns Números naturais Números e - Relacionar quantidades números. 1. Contar até cem Operações - Contagens  Realizar contagens progressivas e regressivas. 1. Verificar que dois - Número 1/Número 2  Classificar e ordenar de acordo com um dado conjuntos têm o mesmo número  Números naturais - Igual / Diferente critério. de elementos ou determinar - Número 3  Reconhecer e identificar uma quantidade por qual dos dois é mais numeroso - Número 0 visualização. utilizando correspondências um  Representar números até 3. a um.  Usar modelos estruturados de contagem (colar contas, molduras de 10, cartões de pontos…) Representação de conjuntos  Compreender várias utilizações dos números em 1. Representar conjuntos e contextos do quotidiano. elementos  Explorar padrões de repetição, usando números. 1. Utilizar corretamente os Organização e - Leitura e interpretação de termos «conjunto», «elemento» tratamento de informação apresentada em e as expressões «pertence ao dados tabelas  Interpretar informação e organizar dados. conjunto», «não pertence ao  Representação e conjunto» e «cardinal do interpretação de conjunto». dados