SlideShare uma empresa Scribd logo
GOVERNO DO MUNICIPIO                                                                                Secretaria Municipal
               BANDEIRANTES DO TOCANTINS                                                                                   da Educação
               bandeirantesdotocantins.blogspot.com.br                                                  semecbandeirantes@hotmail.com
               Escola Municipal Francisco Divino Vasconcelos                                   franciscodivinovasconcelos@hotmail.com


                                                          PLANO DE CURSO

  Unidade escolar: ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO DIVINO VASCONCELOS
     Professor (a): EDUARDO TAVARES JÚNIOR
                       NÚMEROS E OPERAÇÕES - ESPAÇO E FORMA - GRANDEZAS E MEDIDAS
              Eixo:
                       - TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
          Etapa: ANUAL/2012
Ano /Série/Período: 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL / VESPERTINO – 13h às 17h
         Turma: “U”
Disciplinas / Eixos: MATEMÁTICA
                                                         1º Bimestre/2012 de 01/02/12 a 30/04/12
                        1.    Números inteiros e racionais (revisão): significado, representação.
                        2.    Ordenamento, operações e cálculo mental.
                        3.    Números Irracionais: dizimas e operações
                        4.    Números Reais. Potencia e suas propriedades.
                        5.    Radiciação e suas propriedades.
                        6.    Representação de números reais na reta numérica.
                        7.    Retas e ângulos.
                        8.    Classificação de um ângulo.
                        9.    Bissetriz/ângulos adjacentes, complementares, suplementares e opostos p/ vértice.
                        10.   Triângulos Soma dos ângulos internos
                        11.   Classificação, altura, mediana e bissetriz, congruência.
                        12.   Propriedades, perímetro e área.
                        13.   Pesquisa de respostas objetivas
                        14.   Organização de dados de uma pesquisa em listas ou tabelas.
                        15.   Gráficos

                                                               2º Bimestre/2012 de            01/04/12        a    29/06/12
                        1.    Cálculo algébrico
  Conteúdo:
                        2.    Incógnitas
                        3.    Expressões algébricas
                        4.    Valor numérico
                        5.    Monômios e polinômios
                        6.    Operações com monômios e polinômios
                        7.    Polígonos - Classificação e nomenclatura.
                        8.    Perímetro.
                        9.    Diagonais de um polígono.
                        10.   Ângulos de um polígono convexo e regular.
                        11.   Perímetros e áreas de polígonos
                        12.   Mosaicos
                        13.   Tabelas. Pesquisa Gráficos

                                                        3º Bimestre/2012 de 01/08/12                          a    29/09/12
                        1.    Polinômios e monômios: composição e operações pág. 83
                        2.    Frações Algébricas.
                        3.    Produtos Notáveis. pág. 120
                        4.    Fatoração. pág. 125
                        5.    Simplificação de frações algébricas

                                                                        Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, UFT, Conclusão em 2011.
                                                          Pós-Graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar, FTED, Conclusão em 2010.
                                                          Pós-Graduação em Met. do Ens. de Ciências Naturais e Matemática, UNITINS, em 2008.
GOVERNO DO MUNICIPIO                                                                                Secretaria Municipal
         BANDEIRANTES DO TOCANTINS                                                                                   da Educação
         bandeirantesdotocantins.blogspot.com.br                                                  semecbandeirantes@hotmail.com
         Escola Municipal Francisco Divino Vasconcelos                                   franciscodivinovasconcelos@hotmail.com


                  6.    Quadriláteros: pág. 230
                  7.    Definição e características
                  8.    Classificação.
                  9.    Propriedades.
                  10.   Ângulos
                  11.   Volume de um sólido geométrico
                  12.   Paralelepípedo
                  13.   Prisma
                  14.   Pirâmide
                  15.   Probabilidade e combinatória
                  16.   Gráficos e tabelas

                                                    4º Bimestre/2012 de 01/10/12                        a    17/12/12
                  1.    Equação do 1º Grau
                  2.    Sistemas de Equações do 1º Grau com duas variáveis
                  3.    Plano cartesiano pág. 69
                  4.    Circunferência e Círculo: pág. 258
                  5.    Comprimento da circunferência e área do círculo
                  6.    Posição relativa entre retas e circunferência
                  7.    Matemática e Arte
                  8.    Volume de um sólido geométrico
                  9.    Paralelepípedo
                  10.   Prisma
                  11.   Pirâmide
                  12.   Gráficos e tabelas pág. 179
                  13.   Medias - media aritmética e ponderada pág. 190
                  14.   Moda, mediana pág. 190
                  15.   Probabilidade de um evento e de jogos pág. 194

                 Ser capaz de perceber a importância dos números, suas prioridades, suas inter-relações,
                  seus significados e o modo como, historicamente foi construído, bem como sua
                  eficácia na resolução de situações-problema no seu cotidiano.

                 Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos números e medidas,
                  estimulando a observação, a percepção de semelhanças e diferenças, a construção, a
                  aplicação de propriedades e a transformação de figuras.
Competências:
                 Compreender o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem
                  seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento e que possibilitem a
                  comparação de grandezas de mesma natureza.

                 Ser capaz de utilizar-se da Estatística, em função de seu uso atual para compreender as
                  informações veiculadas em seu contexto.

              Comparar e estimar medidas de grandezas por meio de estratégias pessoais ou
               convencionais utilizando unidade de medidas na resolução de problemas
              Calcular o perímetro e área.
              Determinar a soma dos ângulos internos de um triangulo.
 Habilidades:
              Definir, representar e identificar : mediana, altura e bissetriz de um triangulo.
              Identificar e aplicar corretamente os casos de congruência de triângulos.
              Identificar e representar triângulos Utilizando corretamente o transferidor, compasso e
               régua.
                                                                  Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, UFT, Conclusão em 2011.
                                                    Pós-Graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar, FTED, Conclusão em 2010.
                                                    Pós-Graduação em Met. do Ens. de Ciências Naturais e Matemática, UNITINS, em 2008.
GOVERNO DO MUNICIPIO                                                                                Secretaria Municipal
BANDEIRANTES DO TOCANTINS                                                                                   da Educação
bandeirantesdotocantins.blogspot.com.br                                                  semecbandeirantes@hotmail.com
Escola Municipal Francisco Divino Vasconcelos                                   franciscodivinovasconcelos@hotmail.com


        Verificar a existência ou não de um triangulo.
        Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e convencionais de
         classificação para interpretar as informações veiculadas no dia-a-dia.
        Construir gráficos de barras
        Reconhecer uma expressão numérica e uma expressão algébrica.
        Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica quando se atribuem valores as
         variáveis
        Reconhecer num monômio o coeficiente numérico e a parte literal.
        Identificar monômios e operar com monômios semelhantes.
        Reduzir termos semelhantes de um polinômio através da adição e subtração algébrica.
        Efetuar multiplicação e divisão entre monômios e polinômios.
        Efetuar a potenciação de monômios. Associar e determinar a expressões algébricas de
         uma representação geométrica e de uma dada situação.
        Realizar a decomposição de polígonos
        Nomear os polígonos utilizando terminologia adequada.
        Relacionar os polígonos a objetos do cotidiano.
        Calcular a soma dos ângulos internos de um polígono qualquer.
        Calcular a medida do ângulo interno de um polígono regular.
        Calcular o numero de diagonais de um polígono.
        Calcular a medida do ângulo externo de um polígono
        Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados de um polígono.
        Determinar o conceito de semelhança de polígonos.
        Diferenciar perímetro de área.
        Determinar o perímetro de polígonos
        Estabelecer a equivalência de perímetros.
        Compreender o conceito de área da superfície.
        Estabelecer a relação entre a unidade de medida de área e perímetro.
        Estabelecer a equivalência e determinar a área de uma superfície
        Calcular a área e perímetro de uma região através da malha quadriculada e pontilhada.
         Realizar operações utilizando sistema de medidas.
        Conhecer e utilizar instrumentos adequados para medir e analisar a interdependência
         entre grandezas e expressa-la algebricamente.
        Perímetro, da área em ampliações e reduções de figuras poligonais usando malhas
         quadriculadas.
        Preencher o plano através do ladrilhamento.
        Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e convencionais de
         classificação para interpretar as informações veiculadas no dia-a-dia. Interpretar
         informações organizadas e representadas em lista, tabelas, diagramas e gráficos
         referentes a uma determinada situação.
        Conceituar e realizar operações de adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação
         e radiciação de monômios.
        Classificar e operar polinômios. Identificar e executar fatorações algébricas Calcular o
         mmc de polinômios. Realizar operações com polinômios.
        Desenvolver produtos notáveis.
        Fatorar os produtos notáveis.
        Simplificar frações algébricas.
        Associar e determinar a expressões algébricas de uma representação geométrica a um
         produto notável.
        Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e
         artesanatos fazendo conexões com outras áreas do conhecimento.
        Determinar a classificação dos quadriláteros.
        Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, perímetro e área em
                                                         Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, UFT, Conclusão em 2011.
                                           Pós-Graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar, FTED, Conclusão em 2010.
                                           Pós-Graduação em Met. do Ens. de Ciências Naturais e Matemática, UNITINS, em 2008.
GOVERNO DO MUNICIPIO                                                                                Secretaria Municipal
BANDEIRANTES DO TOCANTINS                                                                                   da Educação
bandeirantesdotocantins.blogspot.com.br                                                  semecbandeirantes@hotmail.com
Escola Municipal Francisco Divino Vasconcelos                                   franciscodivinovasconcelos@hotmail.com


         ampliações e reduções de quadriláteros usando malhas quadriculadas. Utilizar-se das
         propriedades dos quadriláteros para resolver problemas.
        Identificar e construir a bissetriz, alturas e as medianas de um triângulo.
        Utilizar-se dos conceitos relativos a diagonais, lados e ângulos nos quadriláteros para
         resolver problemas diversos.
        Realizar construções geométricas utilizando instrumentos como: compasso, régua,
         transferidor e esquadro.
        Compreender o conceito volume de um sólido.
        Estabelecer as equivalências de volumes de sólidos
        Realizar transformações das unidades de medidas em situações problemas.
        Resolver situações-problema que envolva cálculo do volume de sólido. Interpretar e
         resolver problemas com as unidades de medidas usadas no calculo do volume.
        Explorar situações problemas utilizando-se das unidades de medida padrão de volume.
        Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnológicos
         disponíveis.
        Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e convencionais de
         classificação para interpretar as informações veiculadas no dia-a-dia.
        Construir o conceito de probabilidade e sua aplicação na resolução de situações-
         problema simples, identificando sucessos possíveis, sucessos seguros e as situações de
         sorte.
        Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio
         combinatório e a compreensão do princípio multiplicativo para sua aplicação no cálculo
         de probabilidade
        Identificar possíveis maneiras de combinar elementos de uma coleção e de contabilizá-
         los usando estratégias pessoais
        Interpretar informações organizadas e representadas em gráficos referentes a uma
         determinada situação.
        Explorar situações do cotidiano onde aparece de forma implícita a noção de
         equação(Balanças)
        Compreender o significado e solucionar problemas que envolvam equações e sistema de
         equações do primeiro grau algebricamente e ou geometricamente. Resolver situações-
         problema, presentes no cotidiano, que envolvam sistemas de equações com duas
         variáveis. Ler, interpretar e resolver problemas usando sistema de equações do 1º grau.
         Elaborar e resolver situações envolvendo equações e sistemas de equações do 1º grau
         Compreender o significado da resolução das equações e sistemas de equações do 1ºgrau.
         Representar geometricamente no plano cartesiano, equações do 1º grau com duas
         variáveis e do sistema de equações. Classificar os sistema de equação com base e sua
         solução.
        Diferenciar círculo e circunferência e determinar seus elementos. Calcular a área do
         círculo e o comprimento da circunferência.
        Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e
         artesanatos fazendo conexões com outras áreas do conhecimento.
        Utilizar adequadamente instrumentos de construção geométrica: compasso, régua,
         esquadros e transferidor.
        Identificar a posição de uma reta em relação a uma circunferência e utilizar-se de suas
         propriedades na resolução de situações problemas.
        Reconhecer, representar e identificar circunferência secantes, tangentes e não secantes.
        Definir reconhecer e representar um ângulo central da circunferência.
        Relacionar a medida do ângulo central com a medida do arco correspondente, na
         unidade graus. Definir e reconhecer ângulos inscritos.
        Relacionar a medida do ângulo inscrito com a medida do arco determinado por seus
         lados.
                                                         Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, UFT, Conclusão em 2011.
                                           Pós-Graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar, FTED, Conclusão em 2010.
                                           Pós-Graduação em Met. do Ens. de Ciências Naturais e Matemática, UNITINS, em 2008.
GOVERNO DO MUNICIPIO                                                                                Secretaria Municipal
         BANDEIRANTES DO TOCANTINS                                                                                   da Educação
         bandeirantesdotocantins.blogspot.com.br                                                  semecbandeirantes@hotmail.com
         Escola Municipal Francisco Divino Vasconcelos                                   franciscodivinovasconcelos@hotmail.com


                 Relacionar a medida de um ângulo de segmento com a medida do arco correspondente.
                 Definir e reconhecer e calcular ângulos cujos vértices não pertencem à circunferência.
                 Compreender o conceito volume de um sólido.
                 Estabelecer as equivalências de volumes de sólidos Realizar transformações das
                  unidades de medidas em situações problemas.
                 Resolver situações-problema que envolva cálculo do volume de sólido.
                 Interpretar e resolver problemas com as unidades de medidas usadas no calculo do
                  volume.
                 Explorar situações problemas utilizando-se das unidades de medida padrão de volume.
                 Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e convencionais de
                  classificação para interpretar as informações veiculadas no dia-a-dia.
                 Usar adequadamente calculadora e outros recursos tecnológicos.
                 Ler interpretar dados em tabelas e gráficos.
                 Calcular media aritmética e ponderada de um conjunto dado.
                 Identificar a moda de um levantamento de dados.
                 Determinar a mediana de uma amostra com um número par / impar de elementos.
                 Calcular a probabilidade de um evento ou jogo.
                 Analisar tabelas e gráficos fazendo inferências.


              Discussão em pequenos grupos
              Pesquisa e troca de informações
              Resolução de problemas
              propor situações-problema
              Representação dos números
Metodologias: Adaptação do jogo
              Atividade de sistematização
              Discussão com a classe
              Revisão
              Atividade prática
              Atividades Avaliativas

                    A avaliação acontecerá de acordo com o Projeto Político Pedagógico desta unidade
                    escolar, sendo somativa e desenvolvida através de diferentes tipos de instrumentos
                    durante o bimestre. 50% - Provas (mensal, interdisciplinar), sendo duas por bimestre;
   Avaliação:
                    30% - Trabalhos e pesquisas (individual, em grupo, na internet, de campo), sendo um
                    por bimestre e 20% - Assiduidade, comportamento e participação (Frequência e
                    atitudes) sendo um por bimestre.

                       Referencial Curricular Ensino Fundamental
                       Portais Educacionais
                       Blogs Educacionais
                       Portal Domínio Público – Google
                       Pesquisa – arquivo TV Escola
 Bibliografia:
                       Banco Internacional de Objetos Educacionais
                       Objetos de Aprendizagem MEC - Google
                       Rived – HTTP://rived.gov.br/site_objet0_lisphp
                       Portal do Professor – Cursos MEC




                                                                  Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, UFT, Conclusão em 2011.
                                                    Pós-Graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar, FTED, Conclusão em 2010.
                                                    Pós-Graduação em Met. do Ens. de Ciências Naturais e Matemática, UNITINS, em 2008.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Anual mat 8º ano

Ativ mat2 descritores anos finais
Ativ mat2  descritores anos finaisAtiv mat2  descritores anos finais
Ativ mat2 descritores anos finais
Edileusa Camargo
 
MatemáTica Otm
MatemáTica OtmMatemáTica Otm
MatemáTica Otm
Flávia Maria
 
OTMs matemática
OTMs matemáticaOTMs matemática
OTMs matemática
Carlindamaria
 
Otm. matematica 03
Otm. matematica 03Otm. matematica 03
Otm. matematica 03
elannialins
 
Matemticaotm 100318141837-phpapp02
Matemticaotm 100318141837-phpapp02Matemticaotm 100318141837-phpapp02
Matemticaotm 100318141837-phpapp02
Webster Reinan
 
8º mat setembro
8º mat setembro8º mat setembro
8º mat setembro
Eduardojr-professor
 
Ativ mat1
Ativ mat1Ativ mat1
Ativ mat1
Eduardo Santos
 
Ativ mat2
Ativ mat2Ativ mat2
Ativ mat2
DiedNuenf
 
Atividades de-matematica revisão 01
Atividades de-matematica revisão 01Atividades de-matematica revisão 01
Atividades de-matematica revisão 01
Tatiane Oliveira Pinheiro
 
Ativ mat2
Ativ mat2Ativ mat2
Matematicafund.
Matematicafund.Matematicafund.
Matematicafund.
Matematicafund.Matematicafund.
8º mat agosto
8º mat agosto8º mat agosto
8º mat agosto
Eduardojr-professor
 
Otm matematica01-110305131158-phpapp02
Otm matematica01-110305131158-phpapp02Otm matematica01-110305131158-phpapp02
Otm matematica01-110305131158-phpapp02
Marcilio Tavares
 
Otm mat 1 8 ef
Otm mat 1 8 efOtm mat 1 8 ef
Otm mat 1 8 ef
Flávia Maria
 
Otm. matematica 01
Otm. matematica 01Otm. matematica 01
Otm. matematica 01
elannialins
 
9º mat agosto
9º mat agosto9º mat agosto
9º mat agosto
Eduardojr-professor
 
Sequencia Didatica Angulo
Sequencia Didatica AnguloSequencia Didatica Angulo
Sequencia Didatica Angulo
Linguagem Logo
 
Plano de ensino 9º ano utilizado em 2010
Plano de ensino 9º ano utilizado em 2010Plano de ensino 9º ano utilizado em 2010
Plano de ensino 9º ano utilizado em 2010
JOÃO RILDO DE OLIVEIRA
 
plano anual 3º ano matemática
plano anual 3º ano matemáticaplano anual 3º ano matemática
plano anual 3º ano matemática
Dina Barbosa
 

Semelhante a Anual mat 8º ano (20)

Ativ mat2 descritores anos finais
Ativ mat2  descritores anos finaisAtiv mat2  descritores anos finais
Ativ mat2 descritores anos finais
 
MatemáTica Otm
MatemáTica OtmMatemáTica Otm
MatemáTica Otm
 
OTMs matemática
OTMs matemáticaOTMs matemática
OTMs matemática
 
Otm. matematica 03
Otm. matematica 03Otm. matematica 03
Otm. matematica 03
 
Matemticaotm 100318141837-phpapp02
Matemticaotm 100318141837-phpapp02Matemticaotm 100318141837-phpapp02
Matemticaotm 100318141837-phpapp02
 
8º mat setembro
8º mat setembro8º mat setembro
8º mat setembro
 
Ativ mat1
Ativ mat1Ativ mat1
Ativ mat1
 
Ativ mat2
Ativ mat2Ativ mat2
Ativ mat2
 
Atividades de-matematica revisão 01
Atividades de-matematica revisão 01Atividades de-matematica revisão 01
Atividades de-matematica revisão 01
 
Ativ mat2
Ativ mat2Ativ mat2
Ativ mat2
 
Matematicafund.
Matematicafund.Matematicafund.
Matematicafund.
 
Matematicafund.
Matematicafund.Matematicafund.
Matematicafund.
 
8º mat agosto
8º mat agosto8º mat agosto
8º mat agosto
 
Otm matematica01-110305131158-phpapp02
Otm matematica01-110305131158-phpapp02Otm matematica01-110305131158-phpapp02
Otm matematica01-110305131158-phpapp02
 
Otm mat 1 8 ef
Otm mat 1 8 efOtm mat 1 8 ef
Otm mat 1 8 ef
 
Otm. matematica 01
Otm. matematica 01Otm. matematica 01
Otm. matematica 01
 
9º mat agosto
9º mat agosto9º mat agosto
9º mat agosto
 
Sequencia Didatica Angulo
Sequencia Didatica AnguloSequencia Didatica Angulo
Sequencia Didatica Angulo
 
Plano de ensino 9º ano utilizado em 2010
Plano de ensino 9º ano utilizado em 2010Plano de ensino 9º ano utilizado em 2010
Plano de ensino 9º ano utilizado em 2010
 
plano anual 3º ano matemática
plano anual 3º ano matemáticaplano anual 3º ano matemática
plano anual 3º ano matemática
 

Mais de Eduardojr-professor

Calendario escolar 2013
Calendario escolar 2013Calendario escolar 2013
Calendario escolar 2013
Eduardojr-professor
 
Graficos por disciplina 2º 2013
Graficos por disciplina 2º 2013Graficos por disciplina 2º 2013
Graficos por disciplina 2º 2013
Eduardojr-professor
 
Graficos por disciplina 1º 2013
Graficos por disciplina 1º 2013Graficos por disciplina 1º 2013
Graficos por disciplina 1º 2013
Eduardojr-professor
 
Graficos ue aprov reprov 1º e 2º 2013
Graficos ue aprov reprov 1º e 2º   2013Graficos ue aprov reprov 1º e 2º   2013
Graficos ue aprov reprov 1º e 2º 2013
Eduardojr-professor
 
Graficos aprov reprov 1º e 2º 2013
Graficos aprov reprov 1º e 2º   2013Graficos aprov reprov 1º e 2º   2013
Graficos aprov reprov 1º e 2º 2013
Eduardojr-professor
 
Ppp 2013 escola arcelino
Ppp 2013   escola arcelinoPpp 2013   escola arcelino
Ppp 2013 escola arcelino
Eduardojr-professor
 
Retrospectiva 2012
Retrospectiva 2012Retrospectiva 2012
Retrospectiva 2012
Eduardojr-professor
 
Aval mat 3º bimestre 2012
Aval mat 3º bimestre 2012Aval mat 3º bimestre 2012
Aval mat 3º bimestre 2012
Eduardojr-professor
 
Aval mat 3º bim 2012
Aval mat 3º bim 2012Aval mat 3º bim 2012
Aval mat 3º bim 2012
Eduardojr-professor
 
Aval hist 3º 2012
Aval hist 3º 2012Aval hist 3º 2012
Aval hist 3º 2012
Eduardojr-professor
 
Aval hist 3º 2012
Aval hist 3º 2012Aval hist 3º 2012
Aval hist 3º 2012
Eduardojr-professor
 
Plano quinzenal setembro hist 9º ano
Plano quinzenal setembro hist   9º anoPlano quinzenal setembro hist   9º ano
Plano quinzenal setembro hist 9º ano
Eduardojr-professor
 
Plano quinzenal agosto hist 9º ano
Plano quinzenal agosto hist   9º anoPlano quinzenal agosto hist   9º ano
Plano quinzenal agosto hist 9º ano
Eduardojr-professor
 
Plano anual hist 9º ano
Plano anual hist   9º anoPlano anual hist   9º ano
Plano anual hist 9º ano
Eduardojr-professor
 
9º mat setembro
9º mat setembro9º mat setembro
9º mat setembro
Eduardojr-professor
 
Comissão exec gremio
Comissão exec gremioComissão exec gremio
Comissão exec gremio
Eduardojr-professor
 
Regimento escolar 2012
Regimento escolar 2012Regimento escolar 2012
Regimento escolar 2012
Eduardojr-professor
 
Projeto recreio direcionado 2011
Projeto recreio direcionado 2011Projeto recreio direcionado 2011
Projeto recreio direcionado 2011
Eduardojr-professor
 
Projeto familia na escola
Projeto familia na escolaProjeto familia na escola
Projeto familia na escola
Eduardojr-professor
 
Amigos da escola
Amigos da escolaAmigos da escola
Amigos da escola
Eduardojr-professor
 

Mais de Eduardojr-professor (20)

Calendario escolar 2013
Calendario escolar 2013Calendario escolar 2013
Calendario escolar 2013
 
Graficos por disciplina 2º 2013
Graficos por disciplina 2º 2013Graficos por disciplina 2º 2013
Graficos por disciplina 2º 2013
 
Graficos por disciplina 1º 2013
Graficos por disciplina 1º 2013Graficos por disciplina 1º 2013
Graficos por disciplina 1º 2013
 
Graficos ue aprov reprov 1º e 2º 2013
Graficos ue aprov reprov 1º e 2º   2013Graficos ue aprov reprov 1º e 2º   2013
Graficos ue aprov reprov 1º e 2º 2013
 
Graficos aprov reprov 1º e 2º 2013
Graficos aprov reprov 1º e 2º   2013Graficos aprov reprov 1º e 2º   2013
Graficos aprov reprov 1º e 2º 2013
 
Ppp 2013 escola arcelino
Ppp 2013   escola arcelinoPpp 2013   escola arcelino
Ppp 2013 escola arcelino
 
Retrospectiva 2012
Retrospectiva 2012Retrospectiva 2012
Retrospectiva 2012
 
Aval mat 3º bimestre 2012
Aval mat 3º bimestre 2012Aval mat 3º bimestre 2012
Aval mat 3º bimestre 2012
 
Aval mat 3º bim 2012
Aval mat 3º bim 2012Aval mat 3º bim 2012
Aval mat 3º bim 2012
 
Aval hist 3º 2012
Aval hist 3º 2012Aval hist 3º 2012
Aval hist 3º 2012
 
Aval hist 3º 2012
Aval hist 3º 2012Aval hist 3º 2012
Aval hist 3º 2012
 
Plano quinzenal setembro hist 9º ano
Plano quinzenal setembro hist   9º anoPlano quinzenal setembro hist   9º ano
Plano quinzenal setembro hist 9º ano
 
Plano quinzenal agosto hist 9º ano
Plano quinzenal agosto hist   9º anoPlano quinzenal agosto hist   9º ano
Plano quinzenal agosto hist 9º ano
 
Plano anual hist 9º ano
Plano anual hist   9º anoPlano anual hist   9º ano
Plano anual hist 9º ano
 
9º mat setembro
9º mat setembro9º mat setembro
9º mat setembro
 
Comissão exec gremio
Comissão exec gremioComissão exec gremio
Comissão exec gremio
 
Regimento escolar 2012
Regimento escolar 2012Regimento escolar 2012
Regimento escolar 2012
 
Projeto recreio direcionado 2011
Projeto recreio direcionado 2011Projeto recreio direcionado 2011
Projeto recreio direcionado 2011
 
Projeto familia na escola
Projeto familia na escolaProjeto familia na escola
Projeto familia na escola
 
Amigos da escola
Amigos da escolaAmigos da escola
Amigos da escola
 

Anual mat 8º ano

  • 1. GOVERNO DO MUNICIPIO Secretaria Municipal BANDEIRANTES DO TOCANTINS da Educação bandeirantesdotocantins.blogspot.com.br semecbandeirantes@hotmail.com Escola Municipal Francisco Divino Vasconcelos franciscodivinovasconcelos@hotmail.com PLANO DE CURSO Unidade escolar: ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO DIVINO VASCONCELOS Professor (a): EDUARDO TAVARES JÚNIOR NÚMEROS E OPERAÇÕES - ESPAÇO E FORMA - GRANDEZAS E MEDIDAS Eixo: - TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO Etapa: ANUAL/2012 Ano /Série/Período: 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL / VESPERTINO – 13h às 17h Turma: “U” Disciplinas / Eixos: MATEMÁTICA 1º Bimestre/2012 de 01/02/12 a 30/04/12 1. Números inteiros e racionais (revisão): significado, representação. 2. Ordenamento, operações e cálculo mental. 3. Números Irracionais: dizimas e operações 4. Números Reais. Potencia e suas propriedades. 5. Radiciação e suas propriedades. 6. Representação de números reais na reta numérica. 7. Retas e ângulos. 8. Classificação de um ângulo. 9. Bissetriz/ângulos adjacentes, complementares, suplementares e opostos p/ vértice. 10. Triângulos Soma dos ângulos internos 11. Classificação, altura, mediana e bissetriz, congruência. 12. Propriedades, perímetro e área. 13. Pesquisa de respostas objetivas 14. Organização de dados de uma pesquisa em listas ou tabelas. 15. Gráficos 2º Bimestre/2012 de 01/04/12 a 29/06/12 1. Cálculo algébrico Conteúdo: 2. Incógnitas 3. Expressões algébricas 4. Valor numérico 5. Monômios e polinômios 6. Operações com monômios e polinômios 7. Polígonos - Classificação e nomenclatura. 8. Perímetro. 9. Diagonais de um polígono. 10. Ângulos de um polígono convexo e regular. 11. Perímetros e áreas de polígonos 12. Mosaicos 13. Tabelas. Pesquisa Gráficos 3º Bimestre/2012 de 01/08/12 a 29/09/12 1. Polinômios e monômios: composição e operações pág. 83 2. Frações Algébricas. 3. Produtos Notáveis. pág. 120 4. Fatoração. pág. 125 5. Simplificação de frações algébricas Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, UFT, Conclusão em 2011. Pós-Graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar, FTED, Conclusão em 2010. Pós-Graduação em Met. do Ens. de Ciências Naturais e Matemática, UNITINS, em 2008.
  • 2. GOVERNO DO MUNICIPIO Secretaria Municipal BANDEIRANTES DO TOCANTINS da Educação bandeirantesdotocantins.blogspot.com.br semecbandeirantes@hotmail.com Escola Municipal Francisco Divino Vasconcelos franciscodivinovasconcelos@hotmail.com 6. Quadriláteros: pág. 230 7. Definição e características 8. Classificação. 9. Propriedades. 10. Ângulos 11. Volume de um sólido geométrico 12. Paralelepípedo 13. Prisma 14. Pirâmide 15. Probabilidade e combinatória 16. Gráficos e tabelas 4º Bimestre/2012 de 01/10/12 a 17/12/12 1. Equação do 1º Grau 2. Sistemas de Equações do 1º Grau com duas variáveis 3. Plano cartesiano pág. 69 4. Circunferência e Círculo: pág. 258 5. Comprimento da circunferência e área do círculo 6. Posição relativa entre retas e circunferência 7. Matemática e Arte 8. Volume de um sólido geométrico 9. Paralelepípedo 10. Prisma 11. Pirâmide 12. Gráficos e tabelas pág. 179 13. Medias - media aritmética e ponderada pág. 190 14. Moda, mediana pág. 190 15. Probabilidade de um evento e de jogos pág. 194 Ser capaz de perceber a importância dos números, suas prioridades, suas inter-relações, seus significados e o modo como, historicamente foi construído, bem como sua eficácia na resolução de situações-problema no seu cotidiano. Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos números e medidas, estimulando a observação, a percepção de semelhanças e diferenças, a construção, a aplicação de propriedades e a transformação de figuras. Competências: Compreender o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento e que possibilitem a comparação de grandezas de mesma natureza. Ser capaz de utilizar-se da Estatística, em função de seu uso atual para compreender as informações veiculadas em seu contexto. Comparar e estimar medidas de grandezas por meio de estratégias pessoais ou convencionais utilizando unidade de medidas na resolução de problemas Calcular o perímetro e área. Determinar a soma dos ângulos internos de um triangulo. Habilidades: Definir, representar e identificar : mediana, altura e bissetriz de um triangulo. Identificar e aplicar corretamente os casos de congruência de triângulos. Identificar e representar triângulos Utilizando corretamente o transferidor, compasso e régua. Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, UFT, Conclusão em 2011. Pós-Graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar, FTED, Conclusão em 2010. Pós-Graduação em Met. do Ens. de Ciências Naturais e Matemática, UNITINS, em 2008.
  • 3. GOVERNO DO MUNICIPIO Secretaria Municipal BANDEIRANTES DO TOCANTINS da Educação bandeirantesdotocantins.blogspot.com.br semecbandeirantes@hotmail.com Escola Municipal Francisco Divino Vasconcelos franciscodivinovasconcelos@hotmail.com Verificar a existência ou não de um triangulo. Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e convencionais de classificação para interpretar as informações veiculadas no dia-a-dia. Construir gráficos de barras Reconhecer uma expressão numérica e uma expressão algébrica. Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica quando se atribuem valores as variáveis Reconhecer num monômio o coeficiente numérico e a parte literal. Identificar monômios e operar com monômios semelhantes. Reduzir termos semelhantes de um polinômio através da adição e subtração algébrica. Efetuar multiplicação e divisão entre monômios e polinômios. Efetuar a potenciação de monômios. Associar e determinar a expressões algébricas de uma representação geométrica e de uma dada situação. Realizar a decomposição de polígonos Nomear os polígonos utilizando terminologia adequada. Relacionar os polígonos a objetos do cotidiano. Calcular a soma dos ângulos internos de um polígono qualquer. Calcular a medida do ângulo interno de um polígono regular. Calcular o numero de diagonais de um polígono. Calcular a medida do ângulo externo de um polígono Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados de um polígono. Determinar o conceito de semelhança de polígonos. Diferenciar perímetro de área. Determinar o perímetro de polígonos Estabelecer a equivalência de perímetros. Compreender o conceito de área da superfície. Estabelecer a relação entre a unidade de medida de área e perímetro. Estabelecer a equivalência e determinar a área de uma superfície Calcular a área e perímetro de uma região através da malha quadriculada e pontilhada. Realizar operações utilizando sistema de medidas. Conhecer e utilizar instrumentos adequados para medir e analisar a interdependência entre grandezas e expressa-la algebricamente. Perímetro, da área em ampliações e reduções de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. Preencher o plano através do ladrilhamento. Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e convencionais de classificação para interpretar as informações veiculadas no dia-a-dia. Interpretar informações organizadas e representadas em lista, tabelas, diagramas e gráficos referentes a uma determinada situação. Conceituar e realizar operações de adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação de monômios. Classificar e operar polinômios. Identificar e executar fatorações algébricas Calcular o mmc de polinômios. Realizar operações com polinômios. Desenvolver produtos notáveis. Fatorar os produtos notáveis. Simplificar frações algébricas. Associar e determinar a expressões algébricas de uma representação geométrica a um produto notável. Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexões com outras áreas do conhecimento. Determinar a classificação dos quadriláteros. Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, perímetro e área em Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, UFT, Conclusão em 2011. Pós-Graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar, FTED, Conclusão em 2010. Pós-Graduação em Met. do Ens. de Ciências Naturais e Matemática, UNITINS, em 2008.
  • 4. GOVERNO DO MUNICIPIO Secretaria Municipal BANDEIRANTES DO TOCANTINS da Educação bandeirantesdotocantins.blogspot.com.br semecbandeirantes@hotmail.com Escola Municipal Francisco Divino Vasconcelos franciscodivinovasconcelos@hotmail.com ampliações e reduções de quadriláteros usando malhas quadriculadas. Utilizar-se das propriedades dos quadriláteros para resolver problemas. Identificar e construir a bissetriz, alturas e as medianas de um triângulo. Utilizar-se dos conceitos relativos a diagonais, lados e ângulos nos quadriláteros para resolver problemas diversos. Realizar construções geométricas utilizando instrumentos como: compasso, régua, transferidor e esquadro. Compreender o conceito volume de um sólido. Estabelecer as equivalências de volumes de sólidos Realizar transformações das unidades de medidas em situações problemas. Resolver situações-problema que envolva cálculo do volume de sólido. Interpretar e resolver problemas com as unidades de medidas usadas no calculo do volume. Explorar situações problemas utilizando-se das unidades de medida padrão de volume. Utilizar adequadamente calculadora, computador e outros recursos tecnológicos disponíveis. Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e convencionais de classificação para interpretar as informações veiculadas no dia-a-dia. Construir o conceito de probabilidade e sua aplicação na resolução de situações- problema simples, identificando sucessos possíveis, sucessos seguros e as situações de sorte. Ser capaz de fazer agrupamentos que possibilitam o desenvolvimento do raciocínio combinatório e a compreensão do princípio multiplicativo para sua aplicação no cálculo de probabilidade Identificar possíveis maneiras de combinar elementos de uma coleção e de contabilizá- los usando estratégias pessoais Interpretar informações organizadas e representadas em gráficos referentes a uma determinada situação. Explorar situações do cotidiano onde aparece de forma implícita a noção de equação(Balanças) Compreender o significado e solucionar problemas que envolvam equações e sistema de equações do primeiro grau algebricamente e ou geometricamente. Resolver situações- problema, presentes no cotidiano, que envolvam sistemas de equações com duas variáveis. Ler, interpretar e resolver problemas usando sistema de equações do 1º grau. Elaborar e resolver situações envolvendo equações e sistemas de equações do 1º grau Compreender o significado da resolução das equações e sistemas de equações do 1ºgrau. Representar geometricamente no plano cartesiano, equações do 1º grau com duas variáveis e do sistema de equações. Classificar os sistema de equação com base e sua solução. Diferenciar círculo e circunferência e determinar seus elementos. Calcular a área do círculo e o comprimento da circunferência. Explorar objetos do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, e artesanatos fazendo conexões com outras áreas do conhecimento. Utilizar adequadamente instrumentos de construção geométrica: compasso, régua, esquadros e transferidor. Identificar a posição de uma reta em relação a uma circunferência e utilizar-se de suas propriedades na resolução de situações problemas. Reconhecer, representar e identificar circunferência secantes, tangentes e não secantes. Definir reconhecer e representar um ângulo central da circunferência. Relacionar a medida do ângulo central com a medida do arco correspondente, na unidade graus. Definir e reconhecer ângulos inscritos. Relacionar a medida do ângulo inscrito com a medida do arco determinado por seus lados. Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, UFT, Conclusão em 2011. Pós-Graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar, FTED, Conclusão em 2010. Pós-Graduação em Met. do Ens. de Ciências Naturais e Matemática, UNITINS, em 2008.
  • 5. GOVERNO DO MUNICIPIO Secretaria Municipal BANDEIRANTES DO TOCANTINS da Educação bandeirantesdotocantins.blogspot.com.br semecbandeirantes@hotmail.com Escola Municipal Francisco Divino Vasconcelos franciscodivinovasconcelos@hotmail.com Relacionar a medida de um ângulo de segmento com a medida do arco correspondente. Definir e reconhecer e calcular ângulos cujos vértices não pertencem à circunferência. Compreender o conceito volume de um sólido. Estabelecer as equivalências de volumes de sólidos Realizar transformações das unidades de medidas em situações problemas. Resolver situações-problema que envolva cálculo do volume de sólido. Interpretar e resolver problemas com as unidades de medidas usadas no calculo do volume. Explorar situações problemas utilizando-se das unidades de medida padrão de volume. Ser capaz de coletar e organizar dados utilizando estratégias pessoais e convencionais de classificação para interpretar as informações veiculadas no dia-a-dia. Usar adequadamente calculadora e outros recursos tecnológicos. Ler interpretar dados em tabelas e gráficos. Calcular media aritmética e ponderada de um conjunto dado. Identificar a moda de um levantamento de dados. Determinar a mediana de uma amostra com um número par / impar de elementos. Calcular a probabilidade de um evento ou jogo. Analisar tabelas e gráficos fazendo inferências. Discussão em pequenos grupos Pesquisa e troca de informações Resolução de problemas propor situações-problema Representação dos números Metodologias: Adaptação do jogo Atividade de sistematização Discussão com a classe Revisão Atividade prática Atividades Avaliativas A avaliação acontecerá de acordo com o Projeto Político Pedagógico desta unidade escolar, sendo somativa e desenvolvida através de diferentes tipos de instrumentos durante o bimestre. 50% - Provas (mensal, interdisciplinar), sendo duas por bimestre; Avaliação: 30% - Trabalhos e pesquisas (individual, em grupo, na internet, de campo), sendo um por bimestre e 20% - Assiduidade, comportamento e participação (Frequência e atitudes) sendo um por bimestre.  Referencial Curricular Ensino Fundamental  Portais Educacionais  Blogs Educacionais  Portal Domínio Público – Google  Pesquisa – arquivo TV Escola Bibliografia:  Banco Internacional de Objetos Educacionais  Objetos de Aprendizagem MEC - Google  Rived – HTTP://rived.gov.br/site_objet0_lisphp  Portal do Professor – Cursos MEC Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, UFT, Conclusão em 2011. Pós-Graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar, FTED, Conclusão em 2010. Pós-Graduação em Met. do Ens. de Ciências Naturais e Matemática, UNITINS, em 2008.