Planejamento para uso da Tecnologia da Informação e Comunicação em um Curso Técnico em Edificações - Trabalho final da disciplina Informática e Internet da Especialização em Mídias na Educação da UFOP

1. PLANEJAMENTO PARA USO DA TECNOLOGIA
DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA
EDUCAÇÃO
Marllon Frank Teixeira Ferreira
Conteúdo disponível online em:
Universidade Federal de Ouro Preto
Especialização em Mídias na Educação

2. PERFIL DOS ALUNOS
 Alunos do Curso Técnico em Edificações do
Colégio Educacional de Suplência e Técnico –
Ipatinga-Mg.
 Os alunos tem idade entre 16 e 50 anos, na sua
maioria já atuantes no mercado de trabalho,
provenientes das classes C,D e E em sua
maioria. A escola em questão é uma das
principais instituições de cursos Técnicos da
Região do Vale do Aço, com 14 cursos técnicos
em diversas áreas de atuação.

3. PERFIL DOS ALUNOS
 Composto por um público muito heterogêneo: jovens e
adolescentes que cresceram inseridos no mundo digital,
acostumados a trabalhar no dia a dia com as TICs, e
outros adultos que sequer utilizaram o computador para a
mais simples tarefa.
 O curso Técnico em Edificações tem características
muito peculiares, pois seu público é comporto por
pedreiros que desejam se tornar mestre de obras e
ampliar suas oportunidades, e por jovens interessados na
área pelo da Construção Civil ser um dos setores mais
aquecidos da economia, atraídos pelos segmentos de
Orçamento e Planejamento de Obras, Desenhos
Arquitetônicos e Estruturais.

4. PROFESSOR RESPONSÁVEL
 Os professor responsável pelo projeto foi
Marllon Frank Teixeira Ferreira.

5. OBJETIVOS DO PROJETO
 Ampliar o interesse e o uso das TICs como
ferramentas e complemento das informações
transmitidas em sala de aula, bem como fomentar a
troca de informações e fontes de conhecimento e
pesquisa desenvolvendo o senso de seleção
adequada e criteriosa das mesmas.
 Estudo de caso sobre a importância da qualidade
dentro da Construção Civil e técnicas de Orçamento
e Planejamento de Obras, bem como seu impacto
quanto à imagem, custo, execução e qualificação da
mão de obra.

6. AÇÕES DESENVOLVIDAS
 Através de um grupo criado em uma rede
social, onde todos os alunos podem e
interagem postando e comentando informações
alimentadas inicialmente pelo professor, de
modo a despertar o interesse e o debate entre
os mesmos.
 Foram utilizados no primeiro momento, noticias
e textos polêmicos, dados referenciais da
Sinduscon que ao serem lidos agucem a
vontade de participar, questionar, associar,
identificar, julgar e aplicar os temas ao cotidiano
da profissão.

7. EXECUÇÃO
 Foi desenvolvido como atividade livre,
extraclasse, em grupos privados de debate
no Facebook, ferramenta popular entre o
público alvo.
 https://www.facebook.com/groups/32298131
4422830/

8. JUSTIFICATIVA
 O presente projeto justifica-se pela necessidade
de interação, compreensão e debate das
informações trocadas no cotidiano de uma sala
de aula, bem como aproximar e aliar o uso das
TICs como ferramenta de ensino e aquisição de
conhecimento.
 O meio utilizado (Facebook), justifica-se pela
popularidade da rede social entre os alunos, de
modo a garantir a adesão de um maior número
de alunos.

9. INÍCIO DAS ATIVIDADES
 O projeto em questão já acontece, desde julho de
2011, e atualmente conta com 350 alunos/membros,
e sua operacionalização acontece em sala de aula,
quando um aluno, traz para sala, assuntos e debates
que foram amplamente discutidos dentro do
ambiente virtual.
 E esses debates que são gerados em sala, a partir
de temas postados no Grupo, faz com que cada vez
mais alunos se interessem a participar e aumentar
sua participação no grupo. É também, um meio de
comunicação comumente utilizado entre alunos e
nós professores e coordenador de curso.

10. CONTEXTUALIZAÇÃO EM SALA
 A contextualização de temas polêmicos e
interessantes que foram gerados
inicialmente no grupo (Facebook), utiliza
aproximadamente 30 min semanais das
disciplinas Sistema de Gestão Integrada e
Orçamento e Planejamento de Obras.

11. RESULTADOS
 Os resultados obtidos são notórios que vão
desde a maior satisfação e interação dos
alunos à melhoria da nota e capacidade de
análise crítica das informações do cotidiano
e seu impacto no dia a dia da profissão.

12. PROJETO NA PRÁTICA