Pauta 7º encontro.
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O documento descreve as atividades de um encontro de formação de professores sobre alfabetização. Inclui uma oração, música, leitura sobre a origem da música "A casa de Vinícius de Moraes", apresentação de livros infantis, discussão sobre atividades de alfabetização para diferentes níveis, intervalo, conversa sobre tipos de moradias, apresentação de uma maquete de casa, e planejamento de atividades em grupos sobre o tema da casa para compartilhar na próxima reunião.
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Pauta 6º encontro
O documento discute atividades diversificadas para turmas de alfabetização heterogêneas. Inclui uma acolhida, leitura em voz alta, troca de livros, conversa sobre moradias, e apresentação de uma maquete de casa com possibilidades pedagógicas. O objetivo é fornecer atividades variadas que atendam às necessidades de alunos com diferentes níveis de alfabetização.
Projeto integrado de aprendizagem entre letras e poesias 2 correto
O documento descreve um projeto integrado de aprendizagem entre letras e poesias para alunos. O projeto inclui atividades como um leilão de objetos com nomes relacionados às letras do alfabeto, trabalhar com biografias de poetas, dividir uma poesia em partes para equipes montarem, e produzir um texto coletivo sobre o que foi aprendido. O objetivo é desenvolver o hábito da leitura e sensibilizar as crianças à poesia.
Pauta 8º encontro
O documento descreve as atividades de um encontro de um curso sobre práticas de letramento, incluindo uma oração, leitura compartilhada, apresentação de livros, música infantil, discussão sobre escrita, intervalo, conceituação de planejamento, análise de diagnósticos e planejamento de atividades em grupos para crianças com diferentes hipóteses de escrita.
Projeto arte e cultura de coxim
Este documento descreve um projeto interdisciplinar sobre a arte e cultura da cidade de Coxim, Brasil. O projeto envolverá estudantes pesquisando a história, artistas e personagens locais através de entrevistas, visitas e leituras. Os estudantes apresentarão seus achados em uma apresentação virtual compartilhada online.
Projeto em apresentação
O projeto tem como objetivo promover o contato de alunos com a obra do poeta Mario Quintana. Os alunos irão conhecer a vida e obra de Quintana, escrever uma releitura coletiva de uma de suas poesias e participar de um concurso de releituras promovido pela prefeitura. Ferramentas da Web 2.0 como Google Docs e YouTube serão utilizadas para compartilhamento de informações sobre o projeto entre as escolas participantes.
Oficina: "Histórias Fantásticas"
O documento descreve um tutorial sobre como usar o recurso "Histórias Fantásticas" para desenvolver a escrita criativa de alunos do 1o ao 5o ano. O tutorial explica como o software permite que os alunos criem histórias ilustrando diferentes cenários e desenhando suas próprias ilustrações. Atividades realizadas com alunos são mostradas como exemplos.
Impact of the READ ON project
As turmas do 7o ano C e D participaram em uma oficina de escrita criativa na biblioteca usando o jogo "Desafia-te! Vem escrever em 77 palavras". Na biblioteca, os alunos trabalharam em pares para imaginar e escrever textos criativos com 77 palavras. No dia 23, a turma 7o E também participou da atividade durante a aula de português.
Semana da leitura esge
O documento descreve as diversas atividades realizadas por uma turma para promover a leitura, incluindo a exploração de livros, dramatizações, construção de histórias, pesquisas sobre palavras em diferentes línguas e a organização de uma feira do livro.
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Alfabetizando com os Bichos
Este documento descreve um projeto desenvolvido por professoras de 1o ano do ensino fundamental para alfabetizar crianças usando animais como tema. O projeto incluiu atividades de leitura, escrita, produção de texto e pesquisa sobre diferentes animais. As crianças produziram materiais como dicionários e máscaras e interagiram com animais de estimação. O projeto teve como objetivo ajudar as crianças a dominar a escrita alfabética.
Grelha planificação fc-boneco de neve
O documento descreve uma atividade de hora do conto na Unidade de Apoio a Alunos com Multideficiência da Escola EB23 Ferreira de Castro. A atividade irá recriar a história "O boneco de neve que queria ir para a escola" e envolver a construção de bonecos de neve com diferentes materiais para três alunos, Margarida, Bruna e Diogo.
Passeio da Dona Rosa 2014/15
As escolas EB1 No 1 de Mem Martins realizaram uma atividade sobre o livro "O passeio da dona Rosa" de fevereiro a março. Os professores leram e exploraram a história com alunos com Necessidades Educativas Especiais, que depois fizeram trabalhos de expressão plástica sobre a mesma. A atividade teve como objetivo desenvolver a leitura, escrita e comunicação das crianças.
Pintores
Audição e visualização das histórias e obras de Grandes Pintores “ Picasso, Vincent Van Gogh e Almada Negreiros”;
- Comunicação: Exploração das histórias ouvidas, exploração de livros e visualização de quadros e esculturas dos respetivos pintores, abordagem das cores;
- Expressão Plástica e Exploração sensorial: pinturas em diversos papéis e com diversas técnicas – guache, aguarela, recorte e colagens;
- Exposição dos trabalhos realizados.
Grelha planificação-surpresa de handa-2
Handa vai visitar a sua amiga Akeyo; leva à cabeça uma cesta de frutos para lhe oferecer. Pelo caminho, diversos animais vão roubando os frutos. Porém, antes de chegar, uma cabra choca com uma tangerineira e a cesta enche-se de tangerinas.Handa continua a ter um presente para Akeyo e a alegria das duas é igual
Slides dia do livro
Uma escola realizou um Projeto de Leitura por uma semana com atividades como uma passarela, carrinho e varal de leitura, confecção de livros em grupo e tapete de leitura para que os alunos aprendam a ler diferentes tipos de textos com compreensão. Os professores incentivaram mais a leitura para os alunos terem acesso a diversos textos. No final, parabenizaram a todos pela participação no projeto.
Anaapresentacaoprojeto
Este projeto visa despertar o interesse das crianças pela leitura através da recontagem de histórias. As atividades incluem ler histórias, ampliar o vocabulário, criar artefatos relacionados às histórias, e desenvolver habilidades como leitura, escrita e interpretação. O projeto também aborda noções de quantidade, higiene e valores.
Coração
Tema: Hora do conto - “Do Tamanho do Coração”
- Audição e visualização da história “ Do Tamanho do Coração ”;
- Comunicação: Exploração da história ouvida, exploração de vocabulário e das palavras -chave da história;
- Expressão Plástica: realização de um coração em cartolina - recorte e pintura do mesmo com as mãos na sequência da história lida pelas docentes da BE. Pintura das palavras-chave da história no restivo coração.
- Exposição do trabalho na UAAM.
Coração
As escolas EB Ferreira de Castro e UAAM realizaram uma semana de atividades de contação de histórias e expressão plástica para alunos com necessidades especiais, com o objetivo de desenvolver suas habilidades de comunicação e atenção. A história "Do Tamanho do Coração" foi lida e depois os alunos fizeram cartazes com corações recortados e palavras-chave da história.
Fábulas - proj. Esc.MarizetiMendes-VHA/RO.
Este projeto visa ensinar alunos sobre valores éticos e morais através da leitura e análise de fábulas. Os alunos irão refletir sobre como construir uma sociedade justa, identificar estruturas e características de fábulas, e produzir seus próprios textos e ilustrações neste gênero literário. Várias mídias serão utilizadas, incluindo vídeos, livros, computadores e pintura.
Projeto de leitura
O projeto de leitura desenvolvido pela professora Adriana para alunos do 2o ano teve como objetivo desenvolver as habilidades de leitura dos estudantes usando histórias do personagem Smilinguido. Ao longo do ano letivo, os alunos tiveram acesso a diferentes mídias com o personagem para incentivar o bom comportamento e interesse pela leitura.
Projeto de leitura
O projeto de leitura desenvolvido pela professora Adriana para alunos do 2o ano do ensino fundamental visava desenvolver as habilidades de leitura dos estudantes usando histórias do personagem Smilinguido. Ao longo do ano letivo, os alunos tiveram acesso a gibis, revistas, CD-ROMs e DVDs com o personagem. Várias atividades foram realizadas e o projeto encerrou com uma festa de confraternização.
Surpresa de Handa
A atividade teve como objetivo promover competências de leitura e expressão oral em alunos com Necessidades Educativas Especiais através da leitura e dramatização da história "A surpresa de Handa". As crianças moldaram os frutos da história em barro, pintaram cenas da narrativa e construíram um livro inspirado na obra, desenvolvendo habilidades manuais e linguísticas no processo.
Concurso nacional de leitura
O evento foi organizado pela Biblioteca Municipal de Lagos e pelo Município de Lagos com o objetivo de promover o gosto pela leitura e estimular competências de expressão oral e escrita em alunos do 3o ciclo e secundário através de obras literárias. O evento incluiu provas escritas, visitas guiadas, lanche, apresentações públicas e anúncio dos vencedores.
Aprendendo através dos recursos tecnológicos
Este documento descreve um projeto que utilizou recursos tecnológicos para ensinar sobre a literatura de cordel nordestina. Os estudantes aprenderam sobre a origem e estrutura dos cordéis, produziram seus próprios cordéis digitais e os expuseram em uma mostra cultural. Vários recursos como vídeos, projetor e computadores foram usados para apresentar a cultura cordelista e apoiar a aprendizagem e produção dos alunos.
Grelha planificação aefc - lagarta gulosa (1)
Este documento descreve um projeto desenvolvido na EB1 no 1 de Mem Martins onde alunos com Necessidades Educativas Especiais e do 1o ciclo exploraram e dramatizaram a história "A Lagarta Gulosa". O projeto teve como objetivos desenvolver o gosto pela leitura, ampliar o vocabulário dos alunos e promover a inclusão através de diferentes expressões artísticas. Foram realizadas várias sessões de preparação e apresentação da peça teatral para a comunidade escolar.
Pauta da reunião
O documento discute os objetivos e tópicos de uma reunião escolar, incluindo a avaliação de atividades, orientações da gestão e projetos de letras, matemática, artes, jornal, capoeira e violão. Também aborda a alimentação de alunos, reuniões de pais, uniformes e registro de atividades da equipe local e monitores.
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
A reunião pedagógica discute objetivos para o ano letivo como melhorar o desempenho acadêmico dos alunos, envolver mais os pais e elevar as taxas de aprovação. Também define eventos como mostras culturais, encerramento de projetos e missa de formatura para as 8as séries.
Mensagem ao professor
A carta encoraja os professores a trabalharem com dedicação e profissionalismo, evitando problemas e contratempos que possam colocá-los em situações desconfortáveis ou até mesmo ilegais. Recomenda-se focar nas tarefas diárias sem procurar culpados ou fazer acusações infundadas.
Apresentação1 dia d correto dia dos pais 2013 correto
O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Municipal Higino Guerra para 2013. O plano destaca a importância da participação de alunos, pais, professores, direção escolar e órgãos educacionais no processo de aprendizagem. Ele também analisa os resultados das avaliações externas de 2012 e estabelece metas para melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.
Apresentação flexibilização curricular
O documento discute a flexibilização curricular como um direito legal e como uma construção teórica para alunos com necessidades educacionais especiais. Ele descreve as leis e resoluções que garantem a flexibilização e apresenta duas perspectivas sobre o tema: flexibilização "a priori" feita pelos professores versus flexibilização realizada pelo próprio aluno. Também discute os atendimentos educacionais especializados oferecidos como apoio ou complementação à educação desses alunos.
Minicurso falando de alfabetizacao e letramento
Este documento discute a alfabetização e o letramento no 1o, 2o e 3o anos do ensino fundamental. Ele define alfabetização como o processo de apropriação do sistema de escrita e letramento como o processo de inserção na cultura escrita. Além disso, explica que alfabetizar letrado significa proporcionar condições para que os alunos não só aprendam a ler e escrever, mas também façam uso real da escrita em sua sociedade.
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Alfabetizando com os Bichos
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- Exposição dos trabalhos realizados.
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Handa vai visitar a sua amiga Akeyo; leva à cabeça uma cesta de frutos para lhe oferecer. Pelo caminho, diversos animais vão roubando os frutos. Porém, antes de chegar, uma cabra choca com uma tangerineira e a cesta enche-se de tangerinas.Handa continua a ter um presente para Akeyo e a alegria das duas é igual
Slides dia do livro
Uma escola realizou um Projeto de Leitura por uma semana com atividades como uma passarela, carrinho e varal de leitura, confecção de livros em grupo e tapete de leitura para que os alunos aprendam a ler diferentes tipos de textos com compreensão. Os professores incentivaram mais a leitura para os alunos terem acesso a diversos textos. No final, parabenizaram a todos pela participação no projeto.
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Coração
Tema: Hora do conto - “Do Tamanho do Coração”
- Audição e visualização da história “ Do Tamanho do Coração ”;
- Comunicação: Exploração da história ouvida, exploração de vocabulário e das palavras -chave da história;
- Expressão Plástica: realização de um coração em cartolina - recorte e pintura do mesmo com as mãos na sequência da história lida pelas docentes da BE. Pintura das palavras-chave da história no restivo coração.
- Exposição do trabalho na UAAM.
Coração
As escolas EB Ferreira de Castro e UAAM realizaram uma semana de atividades de contação de histórias e expressão plástica para alunos com necessidades especiais, com o objetivo de desenvolver suas habilidades de comunicação e atenção. A história "Do Tamanho do Coração" foi lida e depois os alunos fizeram cartazes com corações recortados e palavras-chave da história.
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Projeto de leitura
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Surpresa de Handa
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Trabahando com crianças do berçário
1) A igreja deve incluir crianças de 0 a 2 anos em seu currículo de educação religiosa através da maior agência de Educação Religiosa.
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Projeto eu e minha familia
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Pacto nacional pela alfabetização na idade certa1 copia
Este documento descreve uma sequência didática interdisciplinar sobre a vida ribeirinha na ilha de Marajó. A sequência aborda conteúdos de português, matemática, geografia e arte por meio de atividades como a produção de crônicas, desenhos de observação, jogos tradicionais e leitura de lendas. A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos.
Leitura e Produção: Um Projeto de Leitura nas Escolas
Este projeto visa despertar o interesse pela leitura e escrita em alunos de 1o ao 5o ano através de atividades diversificadas ao longo de nove meses. As atividades incluem leitura de diferentes gêneros textuais, produção de histórias, poesias, brincadeiras com texto e avaliações processuais. O objetivo é que os alunos adquiram competências leitoras de forma lúdica e prazerosa.
Projeto fábulas rse 5ª a.b.pdf por simone helen drumond
Este documento descreve um projeto de fábulas para alunos do 5o ano. O projeto tem como objetivos desenvolver a criatividade dos alunos através de expressões como desenhos, músicas e dramatizações de fábulas, além de refletir sobre os valores transmitidos. As atividades incluem ler, dramatizar e criar novas fábulas ilustradas. O resultado final será um livro digital e impresso com as fábulas dos alunos.
Plano aula tic furg
Este plano de aula tem como objetivo integrar as matérias de português e educação artística do 5o ano. Os alunos irão ler um texto sobre arte indígena, ver vídeos sobre o tema, e expressar suas ideias através da argila e do programa Paint. Eles também irão pesquisar sobre os índios do estado e apresentar seus trabalhos.
Plano aula tic furg
O documento descreve um plano de aula para integrar as matérias de português e educação artística no 5o ano. O plano inclui ler um texto sobre arte indígena, discutir escultura em madeira, expressar pensamentos com argila e pintura no computador, e apresentar trabalhos artísticos finais.
Plano aula tic furg
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Pauta 7º encontro.
- 1. PRÁTICAS DE LETRAMENTO E PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO Módulo 2 7º encontro. Tema: Atividades diversificadas que atendem a heterogeneidade das turmas de alfabetização. Parte II. Acolhida: Oração: espontânea Mensagem/ Música: “A casa de Vinícius de Moraes.” (Momento nobre da aula: Leitura em voz alta pela formadora do texto “A origem da música A casa de Vinícius de Moraes” (Fonte: Folha On- Line). Folia de livros: Apresentação de literários feita por uma cursista. • Marketing dos livros no mural do mascote. • Troca-troca de literários. • Cantarolando: apresentação de uma música infantil por uma cursista. Roda de conversa: Recolher os rótulos. Retomar as características das hipóteses de escrita e sugestões de atividades para cada nível e agrupamentos produtivos. Intervalo: 10 minutinhos para água e uso do banheiro. Construindo saberes: Conversa informal sobre os tipos de moradia. Mural: nossas casas – cada cursista desenha sua casa, fala sobre ela e fixa no mural. Apresentação pela formadora da maquete da casa com as possibilidades pedagógicas e interdisciplinares de leitura e escrita. Atividade em grupo: de acordo com a comanda sorteada, o grupo planejará uma atividade com o tema trabalhado para compartilhar com a turma no encontro do dia (19/10/10 formadora Kátia), (20/10/10 formadora Vera). G1- atividade para crianças com hipótese de escrita PS1 G2- atividade para crianças com hipótese de escrita PS2 G3- atividade para crianças com hipótese de escrita SSVS G4- atividade para crianças com hipótese de escrita SCVS G5- atividade para crianças com hipótese de escrita SA G6- atividade para crianças com hipótese de escrita A Prazer de casa: Organizar os recursos materiais necessários para apresentação da atividade planejada e postá-la no Blog e e-mail coletivo do curso.