Este documento descreve uma atividade realizada na biblioteca escolar com crianças do pré-escolar onde ouviram a história "O peixinho que descobriu o mar" e depois fizeram origami de peixes e registraram as suas próprias narrativas. A atividade teve como objetivos promover a literacia, consciência ambiental e educação para a cidadania.

1. Eco contos
Dinamização e coordenação:
Professoras Bibliotecárias Ana Isabel Ribeiro e Mónica Loureiro
Alunos-monitores das turmas do 8º e 9ºano
Área de literacia: da leitura
Nível de ensino/ Ano: pré-escolar

2. Atividade: Eco contos - “O peixinho que descobriu o mar”, de José Eduardo Agualusa
Enquadramento: Atividade inserida no Projeto Eco escolas para todas as salas/grupos
do pré escolar do Agrupamento que se deslocam à biblioteca da EBS de Coronado e
Castro e da EB de Castro
Duração: 90 minutos

3. Aprendizagens associadas ao trabalho da biblioteca escolar
Conhecimentos/ Capacidades
A. literacia da leitura
 Observa e “lê” livros sugeridos pela professora bibliotecária e a educadora
 Sabe manusear o livro
 Verbaliza e representa graficamente o que compreendeu
 Conta e reconta, inventa e recria histórias
Atitudes/ Valores
A. literacia da leitura
 Interage e colabora em contexto de grupo
 Demonstra curiosidade
 Valoriza a biblioteca e os seus recursos

4. Conteúdos curriculares
 Temática do Ambiente
 Educação para a cidadania

5. Objetivos
Interpretar imagens
Saber ouvir histórias
Desenvolver competências de leitura e escrita em diferentes suportes
Estimular a curiosidade e o gosto pelo saber
Promover a consciência ambiental
Educar para a cidadania

6. Estratégias/ tarefas
1º momento: o grupo é convidado a manusear o livro selecionado pela professora bibliotecária e pela educadora “
Estranhões e Bizarrocos” de José Eduardo Agualusa, partilhando o que vão observando.
2º momento: a professora bibliotecária com a colaboração de alunos-monitores faz a narração de uma história do
livro manuseado, intitulada “O Peixinho que descobriu o mar”, em simultâneo são projetadas imagens ilustrativas
da história.

7. Estratégias/ tarefas
3º momento: as crianças são interpeladas acerca do que ouviram e viram, recontando oralmente a história.
4º momento: Os alunos-monitores acompanham pequenos grupos de crianças e no computador fazem o registo
escrito das suas narrativas orais, incluindo imagens selecionadas pelos grupos.

8. Estratégias/ tarefas
5º momento: Como forma de premiar o seu esforço, todas as crianças constroem com a ajuda da professora
bibliotecária, da educadora e dos alunos-monitores um peixinho em origami que depois pintam a seu gosto.

9. Recursos
 Livros do fundo documental da BE
 Videoprojetor
 Computadores com ligação à internet
 Papel para o origami
 Lápis de cor

10. Avaliação
Indicadores de desempenho
. Cooperação no trabalho de grupo
. Utilização de linguagem adequada
. Criatividade nas produções realizadas
Instrumentos de avaliação
. Registos de autoavaliação
. Registos de observação/avaliação do pré- escolar

11. NOTA FINAL
O trabalho é continuado na sala do grupo.
O trabalho em origami e os registos do reconto são expostos na BE e na sala do grupo.
Todas as crianças recebem um diploma de participação.