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Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “C” e “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 08/03/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
História da América: Civilização Asteca
Objetivo Geral:
Analisar acerca da estrutura sócio-política e econômica da Sociedade Asteca,
bem como sua formação.
Objetivos específicos:
 Discutir a formação socioeconômica do povo Asteca e conhecer seus
costumes e peculiaridades.
 Apresentar a importância dos astecas e suas contribuições na formação do
continente Americano.
Justificativa:
A formação dos Astecas enquanto sociedade na America constitui um
importante aliado para o estudo das nossas origens, tradições e cultura. Trazer a historia
de um povo tão rico social e culturalmente, é primordial para a reconstrução de uma
identidade americana que já fora tão defasada pelo sistema de ensino ocidental e euro-
centrista que prioriza certos elementos em detrimento de outros. Aqueles que iniciam
sua vida educacional devem estar cientes de sua origem, bem como da contribuição dos
povos nativos, do passado e atuais, para o desenvolvimento da sociedade em que vivem.
A utilização da música como auxiliar nos estudos prova-se valiosa quando usada
como objeto de melhor assimilação do conteúdo ministrado pelo docente. Isso aliado
aos recursos audiovisuais, possibilita uma melhor explanação do assunto de maneira
alternativa e mais profunda, estreitando os laços dos alunos para com a história
apresentada. Outro fator importante se dá pelo contato estabelecido com as artes
(música) e a tecnologia (vídeo).
Metodologia:
A partir do documentário “Construindo um Império – Astecas”, foi elaborada
uma parodia com base na música “Palpite” de Adriana Calcanhotto, que será
apresentada para a turma. Dessa forma, a paródia será cantada, acompanhada do som do
violão, os alunos terão uma cópia da letra da música para acompanhar e interagir caso
desejem. Após a audição será realizado um debate sobre os aspectos culturais,
econômicos e políticos presentes na paródia.
Recursos didáticos:
 Documentário “Construindo um Império – Astecas”
 Violão
 Letra da paródia impressa
Referências Bibliográficas:
Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida
e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo:
Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2).
Construindo um Império (título original Engineering an Empire) – Os Astecas , Direção
de Mark Cannon, Dana Ross, Ted Poole e sendo narrado por Peter Frederick Weller, do
canal The History Channel, tem 45 minutos de duração e produzido no ano de 2006.

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Parodia plano

  • 1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Centro de Educação (CEDUC) Departamento de História Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena Série: 2º “C” e “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde Data: 08/03/2017 Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu Bolsistas: Aline de Souza Silva Beatriz Dos Santos Batista Diego Emmanuel Aquino Marinheiro Olivia Maria Paulino Belmino de Souza Ruhama Souto Santana Figueiredo Plano de aula Conteúdo Programático: História da América: Civilização Asteca Objetivo Geral: Analisar acerca da estrutura sócio-política e econômica da Sociedade Asteca, bem como sua formação. Objetivos específicos:  Discutir a formação socioeconômica do povo Asteca e conhecer seus costumes e peculiaridades.  Apresentar a importância dos astecas e suas contribuições na formação do continente Americano. Justificativa: A formação dos Astecas enquanto sociedade na America constitui um importante aliado para o estudo das nossas origens, tradições e cultura. Trazer a historia de um povo tão rico social e culturalmente, é primordial para a reconstrução de uma identidade americana que já fora tão defasada pelo sistema de ensino ocidental e euro- centrista que prioriza certos elementos em detrimento de outros. Aqueles que iniciam sua vida educacional devem estar cientes de sua origem, bem como da contribuição dos povos nativos, do passado e atuais, para o desenvolvimento da sociedade em que vivem.
  • 2. A utilização da música como auxiliar nos estudos prova-se valiosa quando usada como objeto de melhor assimilação do conteúdo ministrado pelo docente. Isso aliado aos recursos audiovisuais, possibilita uma melhor explanação do assunto de maneira alternativa e mais profunda, estreitando os laços dos alunos para com a história apresentada. Outro fator importante se dá pelo contato estabelecido com as artes (música) e a tecnologia (vídeo). Metodologia: A partir do documentário “Construindo um Império – Astecas”, foi elaborada uma parodia com base na música “Palpite” de Adriana Calcanhotto, que será apresentada para a turma. Dessa forma, a paródia será cantada, acompanhada do som do violão, os alunos terão uma cópia da letra da música para acompanhar e interagir caso desejem. Após a audição será realizado um debate sobre os aspectos culturais, econômicos e políticos presentes na paródia. Recursos didáticos:  Documentário “Construindo um Império – Astecas”  Violão  Letra da paródia impressa Referências Bibliográficas: Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo: Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2). Construindo um Império (título original Engineering an Empire) – Os Astecas , Direção de Mark Cannon, Dana Ross, Ted Poole e sendo narrado por Peter Frederick Weller, do canal The History Channel, tem 45 minutos de duração e produzido no ano de 2006.