O documento apresenta um plano de aula para alunos do 2o ano do ensino médio sobre os povos indígenas brasileiros. O objetivo é analisar a construção cultural, social e econômica desses povos, conhecendo suas origens e contribuição para a formação brasileira. A aula utilizará o documentário "O Povo Brasileiro" e uma oficina para promover discussão sobre a história e situação atual dos indígenas de forma a conscientizar sobre sua relevância.

1. Universidade Estadual da Paraíba (UEPB)
Centro de Educação (CEDUC)
Departamento de História
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Solon de Lucena
Série: 2º “D” C/H: 1h/a Turno: Tarde
Data: 05/04/2017
Professor Supervisor: Rafael da Silva Abreu
Bolsistas: Aline de Souza Silva
Beatriz Dos Santos Batista
Diego Emmanuel Aquino Marinheiro
Olivia Maria Paulino Belmino de Souza
Ruhama Souto Santana Figueiredo
Plano de aula
Conteúdo Programático:
História da América: Povos Indígenas Brasileiros
Objetivo Geral:
Analisar a construção bem como o desenvolvimento cultural, social e econômico
dos povos indígenas no Brasil.
Objetivos específicos:
 Conhecer as origens do povo indígena brasileiro e sua contemporaneidade.
 Ressaltar a relevância indígena para a formação brasileira assim como sua
contribuição na cultura e sociedade.
Justificativa:
Conhecemos muito pouco sobre a cultura e os povos indígenas brasileiros, esses
que tanto fazem parte dos nossos costumes e mesmo do nosso DNA. É de suma
importância que forneçamos aqueles que ainda estão dando os primeiros passos na
sociedade, a chance de poder obter conhecimento e respeito por esses povos que tanto

2. nos constituem. É real a necessidade de uma abordagem mais profunda nesses assuntos
para que se possa desenvolver o senso crítico a respeito das nossas origens, pois, só
assim podemos afervorar nos mais novos a tolerância e o cuidado com aqueles que
foram esquecidos pelo tempo.
A utilização de recursos audiovisuais se faz presente para introduzir de maneira
mais intensa o jovem no conteúdo ministrado. Poder exibir um panorama visual daquilo
que é apresentado se faz bastante positivo para alimentar o aluno com informações mais
“palpáveis”, tornando o tema abordado mais acessível a ele. Promover a discussão de
uma maneira lúdica e aparentemente desprendida de qualquer importância estimula no
aluno o desejo de conhecer mais sobre o conteúdo de forma espontânea e assim,
conseguir um rendimento maior de toda a turma.
Metodologia:
A partir do documentário “O Povo Brasileiro”, foi elaborada uma Oficina
chamada “Indígenas no Brasil: Passado x Presente” que tem como objetivo promover
uma discussão acerca de como foi configurada a historia indígena brasileira e qual a
situação vigente em que se encontra, de maneira a promover a conscientização a
respeito da relevância desses povos e o melhoramento de sua condição atual. Serão
distribuídas frases para cada aluno, de maneira que eles se coloquem no lugar do
indígena, dialogando em primeira pessoa. A turma será dividida entre os índios do
passado e atuais, para que se observem as diferenças ocorridas ao longo do tempo. Ao
final, será pedido que os alunos discutam acerca da condição indígena no Brasil e o que
pode ser feito para modificar essa situação.
Recursos didáticos:
 Documentário “O povo Brasileiro”
Referências Bibliográficas:
Ser protagonista: História, 2º ano: ensino médio/ obra coletiva concebida, desenvolvida
e produzida por Edições SM; editora responsável Valéria Vaz. - 2. ed. – São Paulo:
Edições SM, 2013. - (Coleção ser protagonista; 2).

3. RIBEIRO, Darcy. O Povo Brasileiro (documentário). Co-produzida pela TV Cultura, a
GNT e a Fundar, a série conta com a participação de Chico Buarque, Tom Zé, Antônio
Cândido, Aziz Ab´Saber, Paulo Vanzolini, Gilberto Gil, Hermano Vianna, entre outras
personalidades, tem 4 horas, 20 minutos e 25 segundos e foi produzido no ano de 1995.
Mundo Vestibular, Comunidades indígenas e os problemas atuais. Disponível
em:<http://www.mundovestibular.com.br/articles/9550/1/ComunidadesIndigenas-e-os-
problemas-atuais/Paacutegina1.html>. Acesso em 3 de Abril de 2017.