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Or sexual1 4
- 1. PCN Parâmetros Curriculares Nacionais de 1ª a 4ª série Fáceis de entender s A sexualidade surge em todas as idades s Responda às dúvidas diretamente s Aids também é assunto de criança Orientação Sexual franqueza e respostas claras ajudam os alunos a exercer a sexualidade com prazer e responsabilidade Sugestões para Pedro Martinelli Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, as dúvidas dos alunos são principalmente sobre trabalhar nos dois o que é o relacionamento sexual, como ele ocor- re, as transformações do corpo, a concepção, a ciclos iniciais gravidez e o parto. Essas dúvidas devem ser esclarecidas de forma direta e são importantes A necessidade de incluir temas sobre a porque permitem a reflexão sobre o comporta- sexualidade no currículo aumentou com o cresci- mento de meninos e meninas. A seguir, algumas mento dos casos de gravidez entre adolescentes sugestões de conteúdos: e o risco de contaminação pela Aids. As manifes- tações da sexualidade aparecem em todas as ida- Corpo: matriz da sexualidade des e muitas questões são trazidas pelos alunos. O conceito de corpo é diferente do de orga- Cabe, aos educadores, desenvolver uma ação crí- nismo. Ele deve ser compreendido com um todo tica e reflexiva sobre o assunto. integrado e inclui, além de sua anatomia e fun- A Orientação Sexual deve contribuir para que cionamento, emoções, sentimentos e sensações os alunos exerçam sua sexualidade com prazer e de prazer e desprazer, ou seja, as dimensões bio- responsabilidade. O tema está ligado ao exercício lógica, psicológica e social. Seguem-se, temas Gravidez: uma das da cidadania, pois propõe trabalhar o respeito por que ajudarão a trabalhar esse conteúdo: dúvidas dos alunos do si e pelos outros, além de garantir direitos básicos s As transformações do corpo do homem e Ensino Fundamental como saúde, informação e conhecimento. da mulher nas diferentes fases da vida. Imersão no tema sexo atividades tão variadas quanto a exibição de vergonha, enquanto os meninos se divertiam dar nome aos órgãos sexuais. A turma ainda vídeos, teatros, com a situação. A moldou, em argila, P ara enfrentar as muitas dúvidas sobre sexo dos alunos de São Carlos (SP), a professora Marcia Belini trabalhos coletivos, fantoches e muita professora montou as aulas tendo como esses órgãos. Os papéis tradicionais promoveu uma imersão de 2a série do Instituto no tema que durou três conversa. “A turma vinha referência as dúvidas dados aos homens e de Educação e Cultura, bimestres e envolveu tratando do assunto relatadas. Os debates, mulheres também foram sexo de maneira os vídeos assistidos, as discutidos com a classe. Fotos Louise Chin preconceituosa peças de teatro, os e vulgar”, conta fantoches representando ela. Para corpos nus e vestidos descobrir quais ensinavam conteúdos as dúvidas da que eram registrados em garotada, Marcia livros. Os alunos providenciou entrevistaram os pais uma urna. Os sobre como tinham se alunos não conhecido, quando precisavam haviam resolvido ter identificar-se. filhos. O contorno do Entre as corpo dos alunos foi feito meninas, houve sobre papel e a silhueta, Obra coletiva: aparelho reprodutor visto em detalhes quem sentiu usada para desenhar e Bonecos: conteúdo didático PCN 1ª a 4ª série - 41
- 2. Laureni Fochetto Qual deve ser a Portuguesa s A concepção, a gravidez, o parto e os Prevenção linguagem do Língua métodos contraceptivos. às doenças professor para s As mudanças na puberdade: amadureci- sexualmente abordar temas mento das funções sexuais e reprodutivas; transmissíveis/Aids relativos à aparecimento de caracteres sexuais secundários; A orientação sexual visa Pluralidade ? variação de idade em que se inicia a puberdade; a desvincular a sexualidade Cultural Educação Sexual? transformações que decorrem do crescimento de tabus e preconceitos, físico acelerado. sem acentuar sua ligação A linguagem deve s O respeito ao próprio corpo e ao corpo do com a doença ou a morte. ser aquela que a outro; o respeito aos colegas que apresentam As informações devem Geografia criança possa desenvolvimento físico e emocional diferentes. enfocar a prevenção, enfati- entender. Se um s O fortalecimento da auto-estima. zando a distinção entre as Diferença de sexos: aluno utiliza uma s A tranqüilidade em relação à sexualidade. formas de contato que relações de gênero gíria para se referir envolvem risco de contágio e aquelas inofensivas. Relações de gênero Ambiente ao órgão sexual, Alguns conteúdos indicados para esse trabalho: Meio use-a também, mas O sexo está ligado à anatomia, mas o conceito s O conhecimento da existência de doenças de gênero vem das noções de masculino e femi- sexualmente transmissíveis. acrescente o nome nino. A natureza não é a responsável pelas difer- s Formas de contato que propiciam contágio correto. Aceite a enças de comportamento e de lugares que home- e as que não envolvem riscos. forma da criança Naturais Ciências ns e mulheres ocupam na sociedade. Essas difer- s A divulgaçnao de informações sobre a falar ou perguntar. enças aparecem na sexualidade e nas relações Aids; prevenção e vias de transmissão. Críticas e gozações humanas. Abaixo, alguns conteúdos para trabal- vão inibi-la e har tais questões: O melhor momento para tratar do afastá-la de você. s Análise do comportamento de homens e Educação assunto é quando a turma levanta a Dica Física Quando um mulheres em épocas e locais diferentes. questão. Tome a iniciativa se isso não acontecer. Descubra o que ela já estudante fizer uma sabe e, com o apoio de textos de pergunta, esclareça A leitura e a análise de notícias e Ciências e Português, fale do tema. com simplicidade. obras literárias são boas formas de Dica conseguir informações sobre a Saúde Se não conhecer a conduta de homens e mulheres na s Procedimentos necessários em situações de resposta, diga “não sociedade. Selecione alguns textos acidente ou ferimentos que possibilitem o conta- sei, vou pesquisar”. para discutir com a turma. to sangüíneo. Atenha-se ao que o s Repúdio à discriminação, respeito e soli- Orientação Sexual aluno perguntar. s Concepções sobre o masculino e o femini- dariedade nas relações com os portadores do Grandes no. As relações de gênero estão presentes em vírus HIV e os doentes de Aids. explicações se qualquer situação escolar. O professor deve ficar perdem ou geram atento e intervir de modo a questionar discrimi- Portadores do vírus da Aids podem nações e estereótipos. apresentar ou não sintomas. Fale dos História angústia quando a Dica s O respeito pelo outro sexo, na figura das direitos de todos à cidadania e da criança não está pessoas com as quais se convive. urgência em participar das ações preparada. s O respeito às várias expressões do masculi- para manter a vida dos contaminados Acompanhe o ritmo no e do feminino. e em combater o preconceito. Matemática em que seus alunos buscam esse conhecimento. Eles Faça a lista de dúvidas com a turma vão conduzi-lo. Se ABER como EM S truação; houver psicólogo A professora Marise Barbosa entrou na bilhete obsceno. Um garoto se masturbava. OS QU ER LUN úvidas: m ermatozó ens ide ; Arte ou orientador 4a série do Educandário S A is d “Ótimo”, disse Marise, EO esp . educacional em sua Rainha da Paz, em nada surpresa. “Era O QU principa ; o que é o e ereção s escola, informe-o ,a s ; A id s rbaç ã física Goiânia, e se viu no meio sinal de que eles m ordem undação a ; mas tu udanças primeiro lto. sobre seu desejo de de um furacão. Dois queriam falar de sexo.” Ela sE a fec isinh as m pou o r adu se dá sar cam stiam com enino ra erer vira r Ética alunos se socavam. “Ele pediu às crianças que participar da u u m u a pegou na minha bunda!”, fizessem uma lista do que como as se ang ê-las. Um por não q ento escol u . orientação sexual nç d s, o acusava um deles. Uma desejavam saber sobre o sC ria m enten as axila o rendi m elhor dos alunos. garota havia recebido um assunto. Veja ao lado. ere asceu n e qu e n s tõ es, sciplina m s que a di pêlo qu idas es ta ossegou e ond as 42 - PCN 1ª a 4ª série Resp u , a turm e cresc