O documento descreve uma pesquisa sobre como professores de Ciências da Natureza discutem sexualidade em sala de aula no município de Jaguaribe, Ceará. Os professores conseguem discutir abertamente o tema e têm recursos e apoio da gestão, mas enfrentam desafios como criar confiança com os alunos e lidar com o medo de descontextualização de suas falas.
Este documento resume um estudo socioeconômico de estudantes de biologia na UFRA em 2013. O estudo mostrou que os estudantes geralmente são jovens, solteiros e vivem com familiares, com renda média de 3 salários mínimos. A maioria vem de fora do município e usa transporte público. As mães tem nível de escolaridade maior do que os pais.
Participação dos pais na vida escolar dos filhos um estudo a partir da realid...bio_fecli
Este documento trata da participação dos pais na vida escolar dos filhos a partir de um estudo realizado na Escola Professora Alba Araújo. O objetivo foi investigar o envolvimento dos pais no cotidiano escolar, as ações da escola para promover a parceria família-escola e os motivos que dificultam a participação dos pais. Foram entrevistados pais, professores e gestores. Os resultados mostraram que a escola realiza atividades para envolver os pais, porém essa relação apresenta fragilidades e é necess
1) O documento discute a importância da inclusão da orientação sexual nos currículos escolares para abordar questões relacionadas à sexualidade de forma saudável e preventiva.
2) A sexualidade é parte inerente do desenvolvimento humano e as crianças trazem essas questões para a escola, que deve abordá-las de forma crítica e educativa.
3) A escola pode ajudar a satisfazer as curiosidades naturais das crianças sobre sexualidade e prevenir problemas como gravidez na adolescência e doenças sexualmente transmissíveis
O documento apresenta a tese de doutorado de Teófilo Alves Galvão Filho sobre a apropriação e uso de tecnologia assistiva em escolas públicas de Salvador, Bahia, para promover a inclusão de alunos com deficiência. A pesquisa entrevistou professores e gestores de quatro escolas e constatou avanços no uso de tecnologia assistiva, mas também dificuldades relacionadas à falta de políticas públicas e à contradição entre o paradigma educacional tradicional e a educação inclusiva. A tese
1) O documento discute uma metodologia fono-vísuo-articulatória para alfabetização e reabilitação de distúrbios de leitura e escrita.
2) A metodologia combina inputs neuropsicológicos como sons, fonemas, letras e articulações da boca.
3) Um estudo aplicou a metodologia em 30 crianças com distúrbios de leitura por 6 meses, mostrando melhorias significativas na leitura, escrita e autoestima.
XII Seminário de Educação Física Escolar - Resumos dos trabalhos da área temática "Educação Física Escolar no Ensino Médio". Evento realizado de 22 a 24 de novembro de 2013. Site do evento: http://seminarioefe.com
1. O documento discute a importância da inclusão da orientação sexual nos currículos escolares para abordar questões como sexualidade, gênero, relacionamentos e saúde de forma holística.
2. A sexualidade é parte inerente do desenvolvimento humano e as crianças trazem essas questões para a escola.
3. Cabe à escola abordar o tema de forma reflexiva e educativa para ajudar os alunos a lidar com suas curiosidades e ansiedades de forma saudável.
1. O documento discute a importância da inclusão da orientação sexual nos currículos escolares para abordar questões relacionadas à sexualidade de forma saudável e preventiva.
2. A sexualidade se manifesta desde cedo e influencia o desenvolvimento da criança, sendo importante que a escola ofereça um espaço seguro para esclarecer dúvidas.
3. A escola já lida com a sexualidade de diversas formas e deve assumir um papel ativo na educação sexual dos estudantes de maneira integrada e que promova o bem-
Este documento resume um estudo socioeconômico de estudantes de biologia na UFRA em 2013. O estudo mostrou que os estudantes geralmente são jovens, solteiros e vivem com familiares, com renda média de 3 salários mínimos. A maioria vem de fora do município e usa transporte público. As mães tem nível de escolaridade maior do que os pais.
Participação dos pais na vida escolar dos filhos um estudo a partir da realid...bio_fecli
Este documento trata da participação dos pais na vida escolar dos filhos a partir de um estudo realizado na Escola Professora Alba Araújo. O objetivo foi investigar o envolvimento dos pais no cotidiano escolar, as ações da escola para promover a parceria família-escola e os motivos que dificultam a participação dos pais. Foram entrevistados pais, professores e gestores. Os resultados mostraram que a escola realiza atividades para envolver os pais, porém essa relação apresenta fragilidades e é necess
1) O documento discute a importância da inclusão da orientação sexual nos currículos escolares para abordar questões relacionadas à sexualidade de forma saudável e preventiva.
2) A sexualidade é parte inerente do desenvolvimento humano e as crianças trazem essas questões para a escola, que deve abordá-las de forma crítica e educativa.
3) A escola pode ajudar a satisfazer as curiosidades naturais das crianças sobre sexualidade e prevenir problemas como gravidez na adolescência e doenças sexualmente transmissíveis
O documento apresenta a tese de doutorado de Teófilo Alves Galvão Filho sobre a apropriação e uso de tecnologia assistiva em escolas públicas de Salvador, Bahia, para promover a inclusão de alunos com deficiência. A pesquisa entrevistou professores e gestores de quatro escolas e constatou avanços no uso de tecnologia assistiva, mas também dificuldades relacionadas à falta de políticas públicas e à contradição entre o paradigma educacional tradicional e a educação inclusiva. A tese
1) O documento discute uma metodologia fono-vísuo-articulatória para alfabetização e reabilitação de distúrbios de leitura e escrita.
2) A metodologia combina inputs neuropsicológicos como sons, fonemas, letras e articulações da boca.
3) Um estudo aplicou a metodologia em 30 crianças com distúrbios de leitura por 6 meses, mostrando melhorias significativas na leitura, escrita e autoestima.
XII Seminário de Educação Física Escolar - Resumos dos trabalhos da área temática "Educação Física Escolar no Ensino Médio". Evento realizado de 22 a 24 de novembro de 2013. Site do evento: http://seminarioefe.com
1. O documento discute a importância da inclusão da orientação sexual nos currículos escolares para abordar questões como sexualidade, gênero, relacionamentos e saúde de forma holística.
2. A sexualidade é parte inerente do desenvolvimento humano e as crianças trazem essas questões para a escola.
3. Cabe à escola abordar o tema de forma reflexiva e educativa para ajudar os alunos a lidar com suas curiosidades e ansiedades de forma saudável.
1. O documento discute a importância da inclusão da orientação sexual nos currículos escolares para abordar questões relacionadas à sexualidade de forma saudável e preventiva.
2. A sexualidade se manifesta desde cedo e influencia o desenvolvimento da criança, sendo importante que a escola ofereça um espaço seguro para esclarecer dúvidas.
3. A escola já lida com a sexualidade de diversas formas e deve assumir um papel ativo na educação sexual dos estudantes de maneira integrada e que promova o bem-
1. O documento discute a importância de incluir a orientação sexual como tema transversal nos currículos escolares. Isso é importante para a formação integral dos alunos e para abordar questões como gravidez na adolescência e AIDS.
2. A sexualidade se manifesta desde cedo e faz parte do desenvolvimento da criança, mas muitas vezes é ignorada ou reprimida na escola. É importante que a escola ofereça um espaço seguro para esclarecer dúvidas sobre sexualidade.
3. A família, mídia e outros fatores influenciam
O documento discute a importância de promover uma educação inclusiva que respeite a diversidade. Apresenta pesquisas que mostram o aumento da homofobia entre estudantes e a falta de preparo dos professores para discutir o tema. Defende que é necessária uma atuação mais efetiva das escolas para desconstruir preconceitos e garantir o desenvolvimento responsável dos alunos.
Este documento apresenta um estudo de caso sobre a representação de professores da educação infantil sobre afetividade no processo de ensino-aprendizagem à luz dos pensamentos de Paulo Freire e Henri Wallon. As nove professoras entrevistadas atribuem grande importância ao afeto e destacam como ele contribui positivamente para a aprendizagem das crianças, motivando-as através de um ambiente de trocas afetuosas.
Este resumo descreve uma pesquisa sobre a abordagem da sexualidade por educadores em escolas públicas municipais e a contribuição da disciplina "Educação para a Sexualidade" para a vida de estudantes. A pesquisa utilizou questionários com alunos e entrevistas com professoras para analisar os conteúdos ensinados, estratégias metodológicas, e facilidades/dificuldades na abordagem do tema. Os resultados demonstraram que os alunos aprovaram a disciplina e que ela os ajudou a aprender sobre
O documento justifica a inclusão da Orientação Sexual nos currículos escolares, destacando sua importância para o desenvolvimento das crianças e adolescentes. Aborda também a concepção de sexualidade, enfatizando que vai além da reprodução e está ligada à saúde física e mental, sendo um direito humano fundamental.
O projeto "Vivendo as diferenças" na Escola Estadual Pindorama teve como objetivo promover o respeito às diferenças de sexualidade e gênero entre alunos e professores. Ele abordou esses temas de forma transversal em diversas disciplinas e por meio de pesquisas e atividades realizadas pelos alunos. O projeto atingiu cerca de 800 pessoas e trouxe aprendizados sobre quebra de tabus e diminuição de preconceitos. No entanto, coordenar as relações entre os diversos envolvidos com visões
O projeto "Vivendo as diferenças" na Escola Estadual Pindorama teve como objetivo promover o respeito às diferenças de sexualidade e gênero entre alunos e professores. Ele abordou esses temas de forma transversal em diversas disciplinas e por meio de pesquisas e atividades realizadas pelos alunos. O projeto atingiu cerca de 800 pessoas e trouxe aprendizados sobre quebra de tabus e diminuição de preconceitos. No entanto, lidar com as diversas personalidades e identidades na escola representou um
Sustentabilidade como tema de práticas pedagógicas na escola estadual de educ...bio_fecli
Este documento descreve uma pesquisa sobre as práticas pedagógicas relacionadas ao tema da sustentabilidade na Escola Estadual de Educação Profissional Alfredo Nunes de Melo. A pesquisa aplicou questionários com 13 questões objetivas para 84 alunos do 3o ano sobre o ensino e aprendizagem da sustentabilidade. Os resultados indicaram que a escola trabalha o tema da sustentabilidade em sala de aula e a maioria dos alunos conceitua corretamente o termo, porém as interações professor-aluno precisam ser reforç
1) O documento discute as orientações do Grupo de Trabalho de Educação para a Saúde para a educação sexual nas escolas portuguesas.
2) O GTES definiu que a educação sexual deve ser obrigatória em todas as escolas e trabalhada através de uma abordagem participativa baseada nas perguntas dos alunos.
3) Os professores precisam de mais formação e apoio para abordar a educação sexual, uma vez que se sentem inseguros quando estão isolados.
Este documento descreve um projeto de sexualidade desenvolvido no Instituto de Educação Régis Pacheco em Jequié, Bahia. O projeto tem como objetivo fornecer informações sobre sexualidade para adolescentes e jovens de forma a promover uma visão positiva da sexualidade e comportamentos responsáveis. Ele aborda tópicos como anatomia, relacionamentos, saúde sexual e prevenção de doenças. O projeto utiliza dinâmicas de grupo e debates para discutir esses temas de forma a desenvolver o bem-estar dos estudantes.
Projeto interdisciplinar fundamentos da ed. infantilValewska
Este documento descreve a rotina escolar de uma turma de educação infantil, incluindo atividades semanais focadas em diferentes áreas como coordenação motora, esquema corporal, artes, letramento e matemática. A professora também discute como aborda temas de cidadania e respeito à diversidade com as crianças.
1. Esta dissertação investigou as ações de uma escola no Acre para envolver as famílias e responsabilizá-las pela aprendizagem dos alunos.
2. Analisou-se o perfil da equipe gestora, professores e alunos da Escola EBA, além dos projetos desenvolvidos.
3. Constatou-se que a escola não tinha iniciativas concretas para incentivar o envolvimento das famílias, apesar de sua importância para melhorar o desempenho dos alunos.
Este programa de ressignificação foi realizado no IERP no ano de 2009 com excelentes resultados. Vale a pena dar Um novo Olhar para o Percurso Digno na Educação de Adolescentes e Jovens do IERP.
Os principais motivos que mostram a importância do ensino de Ciências são:
1. Formação cidadã: o ensino de Ciências contribui para a formação de cidadãos conscientes e críticos, capazes de compreender e discutir questões científicas e tecnológicas presentes no cotidiano e que impactam a sociedade.
2. Compreensão do mundo: o estudo de Ciências possibilita compreender como funciona o mundo natural e como os seres humanos interagem com ele. Isso é fundamental para a tomada de decisões informadas sobre assuntos
1) O estudo investigou a concepção sobre saúde de professores do ensino fundamental, caracterizando sua formação nessa temática.
2) A maioria dos professores (77,7%) estudou conteúdos de saúde, mas 33,33% relataram dificuldades em ensinar o tema, principalmente devido à falta de material didático adequado.
3) Os resultados indicam que os professores necessitam de maior capacitação específica e suporte para abordar de forma eficaz o tema saúde no ambiente escolar.
O documento descreve o Programa Saúde na Escola (PSE) implementado em Taboão da Serra, Brasil. O PSE promove a saúde de crianças, adolescentes e jovens por meio de ações intersetoriais entre educação e saúde. Ele inclui avaliações de saúde, promoção da saúde, capacitação de profissionais e monitoramento de resultados. O cronograma detalha as atividades do componente I em diversas escolas municipais.
livro 3o-professor-e-a-educacao-inclusiva.pdffernanda263619
O documento discute a formação de professores para a educação inclusiva, abordando práticas pedagógicas e lugares de aprendizagem. Apresenta a organização do livro e seus autores, destacando Theresinha Guimarães Miranda e Teófilo Alves Galvão Filho.
1. O documento discute a importância de incluir a orientação sexual como tema transversal nos currículos escolares. Isso é importante para a formação integral dos alunos e para abordar questões como gravidez na adolescência e AIDS.
2. A sexualidade se manifesta desde cedo e faz parte do desenvolvimento da criança, mas muitas vezes é ignorada ou reprimida na escola. É importante que a escola ofereça um espaço seguro para esclarecer dúvidas sobre sexualidade.
3. A família, mídia e outros fatores influenciam
O documento discute a importância de promover uma educação inclusiva que respeite a diversidade. Apresenta pesquisas que mostram o aumento da homofobia entre estudantes e a falta de preparo dos professores para discutir o tema. Defende que é necessária uma atuação mais efetiva das escolas para desconstruir preconceitos e garantir o desenvolvimento responsável dos alunos.
Este documento apresenta um estudo de caso sobre a representação de professores da educação infantil sobre afetividade no processo de ensino-aprendizagem à luz dos pensamentos de Paulo Freire e Henri Wallon. As nove professoras entrevistadas atribuem grande importância ao afeto e destacam como ele contribui positivamente para a aprendizagem das crianças, motivando-as através de um ambiente de trocas afetuosas.
Este resumo descreve uma pesquisa sobre a abordagem da sexualidade por educadores em escolas públicas municipais e a contribuição da disciplina "Educação para a Sexualidade" para a vida de estudantes. A pesquisa utilizou questionários com alunos e entrevistas com professoras para analisar os conteúdos ensinados, estratégias metodológicas, e facilidades/dificuldades na abordagem do tema. Os resultados demonstraram que os alunos aprovaram a disciplina e que ela os ajudou a aprender sobre
O documento justifica a inclusão da Orientação Sexual nos currículos escolares, destacando sua importância para o desenvolvimento das crianças e adolescentes. Aborda também a concepção de sexualidade, enfatizando que vai além da reprodução e está ligada à saúde física e mental, sendo um direito humano fundamental.
O projeto "Vivendo as diferenças" na Escola Estadual Pindorama teve como objetivo promover o respeito às diferenças de sexualidade e gênero entre alunos e professores. Ele abordou esses temas de forma transversal em diversas disciplinas e por meio de pesquisas e atividades realizadas pelos alunos. O projeto atingiu cerca de 800 pessoas e trouxe aprendizados sobre quebra de tabus e diminuição de preconceitos. No entanto, coordenar as relações entre os diversos envolvidos com visões
O projeto "Vivendo as diferenças" na Escola Estadual Pindorama teve como objetivo promover o respeito às diferenças de sexualidade e gênero entre alunos e professores. Ele abordou esses temas de forma transversal em diversas disciplinas e por meio de pesquisas e atividades realizadas pelos alunos. O projeto atingiu cerca de 800 pessoas e trouxe aprendizados sobre quebra de tabus e diminuição de preconceitos. No entanto, lidar com as diversas personalidades e identidades na escola representou um
Sustentabilidade como tema de práticas pedagógicas na escola estadual de educ...bio_fecli
Este documento descreve uma pesquisa sobre as práticas pedagógicas relacionadas ao tema da sustentabilidade na Escola Estadual de Educação Profissional Alfredo Nunes de Melo. A pesquisa aplicou questionários com 13 questões objetivas para 84 alunos do 3o ano sobre o ensino e aprendizagem da sustentabilidade. Os resultados indicaram que a escola trabalha o tema da sustentabilidade em sala de aula e a maioria dos alunos conceitua corretamente o termo, porém as interações professor-aluno precisam ser reforç
1) O documento discute as orientações do Grupo de Trabalho de Educação para a Saúde para a educação sexual nas escolas portuguesas.
2) O GTES definiu que a educação sexual deve ser obrigatória em todas as escolas e trabalhada através de uma abordagem participativa baseada nas perguntas dos alunos.
3) Os professores precisam de mais formação e apoio para abordar a educação sexual, uma vez que se sentem inseguros quando estão isolados.
Este documento descreve um projeto de sexualidade desenvolvido no Instituto de Educação Régis Pacheco em Jequié, Bahia. O projeto tem como objetivo fornecer informações sobre sexualidade para adolescentes e jovens de forma a promover uma visão positiva da sexualidade e comportamentos responsáveis. Ele aborda tópicos como anatomia, relacionamentos, saúde sexual e prevenção de doenças. O projeto utiliza dinâmicas de grupo e debates para discutir esses temas de forma a desenvolver o bem-estar dos estudantes.
Projeto interdisciplinar fundamentos da ed. infantilValewska
Este documento descreve a rotina escolar de uma turma de educação infantil, incluindo atividades semanais focadas em diferentes áreas como coordenação motora, esquema corporal, artes, letramento e matemática. A professora também discute como aborda temas de cidadania e respeito à diversidade com as crianças.
1. Esta dissertação investigou as ações de uma escola no Acre para envolver as famílias e responsabilizá-las pela aprendizagem dos alunos.
2. Analisou-se o perfil da equipe gestora, professores e alunos da Escola EBA, além dos projetos desenvolvidos.
3. Constatou-se que a escola não tinha iniciativas concretas para incentivar o envolvimento das famílias, apesar de sua importância para melhorar o desempenho dos alunos.
Este programa de ressignificação foi realizado no IERP no ano de 2009 com excelentes resultados. Vale a pena dar Um novo Olhar para o Percurso Digno na Educação de Adolescentes e Jovens do IERP.
Os principais motivos que mostram a importância do ensino de Ciências são:
1. Formação cidadã: o ensino de Ciências contribui para a formação de cidadãos conscientes e críticos, capazes de compreender e discutir questões científicas e tecnológicas presentes no cotidiano e que impactam a sociedade.
2. Compreensão do mundo: o estudo de Ciências possibilita compreender como funciona o mundo natural e como os seres humanos interagem com ele. Isso é fundamental para a tomada de decisões informadas sobre assuntos
1) O estudo investigou a concepção sobre saúde de professores do ensino fundamental, caracterizando sua formação nessa temática.
2) A maioria dos professores (77,7%) estudou conteúdos de saúde, mas 33,33% relataram dificuldades em ensinar o tema, principalmente devido à falta de material didático adequado.
3) Os resultados indicam que os professores necessitam de maior capacitação específica e suporte para abordar de forma eficaz o tema saúde no ambiente escolar.
O documento descreve o Programa Saúde na Escola (PSE) implementado em Taboão da Serra, Brasil. O PSE promove a saúde de crianças, adolescentes e jovens por meio de ações intersetoriais entre educação e saúde. Ele inclui avaliações de saúde, promoção da saúde, capacitação de profissionais e monitoramento de resultados. O cronograma detalha as atividades do componente I em diversas escolas municipais.
livro 3o-professor-e-a-educacao-inclusiva.pdffernanda263619
O documento discute a formação de professores para a educação inclusiva, abordando práticas pedagógicas e lugares de aprendizagem. Apresenta a organização do livro e seus autores, destacando Theresinha Guimarães Miranda e Teófilo Alves Galvão Filho.
Semelhante a -269584169-RES07082023-205444.pdf (20)
Descubra os segredos do emagrecimento sustentável: Dicas práticas e estratégi...Lenilson Souza
Resumo: Você já tentou de tudo para emagrecer, mas nada parece funcionar? Você
não está sozinho. Perder peso pode ser uma jornada frustrante e desafiadora,
especialmente com tantas informações conflitantes por aí. Talvez você esteja se
perguntando se existe um método realmente eficaz e sustentável para alcançar
seus objetivos de saúde. A boa notícia é que, sim, há! Neste artigo, vamos explorar
estratégias comprovadas que realmente funcionam. Desde a importância de uma
alimentação balanceada e exercícios físicos eficazes, até a relação entre sono,
hidratação e controle do estresse com o emagrecimento, vamos desmistificar os
mitos e fornecer dicas práticas que você pode começar a aplicar hoje mesmo.
Então, se prepare para transformar sua abordagem e finalmente ver os resultados
que você merece!
1. Av. Dr. Silas Munguba, 1700 – Campus Itaperi - Fortaleza/CE – CEP: 60.714-903
Fone (85) 3101.9650 - E-mail: semana.universitaria@uece.br
Site www.uece.br
Sexualidade na Escola e a Prática Docente na Educação Básica
Maria Boniza Nogueira Neta1, João Tiago Moura da Silva2, Silvânia Maria de Oliveira
Sousa3, Carlúcia Angélica de Sousa Santos4, Lydia Dayanne Maia Pantoja5, Germana
Costa Paixão6
1
Curso de Ciências Biológicas a distância da Universidade Estadual do Ceará, Universidade Aberta do
Brasil – BioEaD – UECE/UAB, Centro de Ciências da Saúde, maria.boniza@aluno.uece.br; 2
BioEaD
– UECE/UAB, Centro de Ciências da Saúde, joao.tiago@aluno.uece.br; 3
BioEaD – UECE/UAB,
Centro de Ciências da Saúde, silvania.maria@aluno.uece.br; 4
BioEaD – UECE/UAB, Centro de
Ciências da Saúde, carlucia.sousa@uece.br, 5
BioEaD – UECE/UAB, Centro de Ciências da Saúde,
lydia.pantoja@uece.br, 6
BioEaD – UECE/UAB, Centro de Ciências da Saúde,
germana.paixao@uece.br
RESUMO. Objetivou-se descrever como o tema sexualidade faz parte da prática de
professores de Ciências da Natureza do município de Jaguaribe, Ceará. Trata-se de uma
pesquisa descritiva de abordagem quantitativa e qualitativa, os dados foram catalogados
através de questionário eletrônico. Observou-se que os professores conseguem discutir
abertamente sobre sexualidade com seus alunos, tem recursos e apoio da gestão para isso. Os
principais desafios são criar confiança com o aluno e ultrapassar o medo de uma
descontextualização de sua fala e repercussão disso em redes sociais. Por fim, a percepção do
docente é necessária para termos um retrato real de como o tema é trabalho no município.
Palavras-chave: Professor. Sala de aula. Ciências da Natureza.
1. INTRODUÇÃO
Apesar da importância e necessidade de debater questões relacionadas à sexualidade no
contexto escolar, a temática ainda gera tabu e é tida como um desafio pelos professores. Muitos
profissionais misturam o tema sexualidade com questões pessoais, alguns consideram aspectos
religiosos e familiares (BARBOSA; FOLMER, 2019), complementando a isso, Moreira e
Folmer (2015) ressaltam que a falta de preparo dos profissionais da educação também é um
fator determinante aos desafios do ensino de sexualidade na escola.
A Unesco (2018) ressalta que:
Educação em sexualidade desempenha um papel central na preparação de jovens
para uma vida segura, produtiva e satisfatória em um mundo onde HIV e AIDS,
infecções sexualmente transmissíveis (ISTs), gravidez indesejada, violência baseada
em gênero (VBG) e a desigualdade de gênero ainda representa sérios riscos ao seu
bem-estar e, compreende e assegura a proteção de seus direitos ao longo de suas vidas
(UNESCO, 2018, p. 12).
2. Av. Dr. Silas Munguba, 1700 – Campus Itaperi - Fortaleza/CE – CEP: 60.714-903
Fone (85) 3101.9650 - E-mail: semana.universitaria@uece.br
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Diante da importância e abrangência do tema, esperava-se a garantia de acesso às
informações sobre sexualidade em documentos nacionais norteadores, entretanto, a Base
Nacional Comum Curricular apresenta orientações do trabalho docente sobre a sexualidade
apenas na área de Ciências da Natureza e no oitavo ano de Ensino Fundamental, não se podendo
negar a redução do suporte curricular ao tema na Educação Básica (BURCHARD; BARBOSA;
COPETTI, 2020).
Nesse ínterim, os pesquisadores partiram do seguinte questionamento central como os
professores de Ciências da Natureza do município de Jaguaribe, Ceará trabalham esse tema e
quais os desafios enfrentam? Na tentativa de responder, surge a presente pesquisa que objetivou
descrever como o tema sexualidade faz parte da prática docente na Educação Básica.
2. METODOLOGIA
Trata-se de uma pesquisa descritiva de abordagem quantitativa e qualitativa. Os dados
foram catalogados através de um questionário eletrônico elaborado no Google Forms®,
disponibilizado aos professores atuantes em Ciências da Natureza do município de Jaguaribe-
Ceará.
O instrumento de coleta foi organizado em duas seções, a primeira com sete questões
de múltipla escolha sobre o perfil sociodemográfico e a segunda seção com sete questões, sendo
duas de múltipla escola e as demais subjetivas sobre os desafios de tema Sexualidade em sala
de aula.
Os dados foram apresentados através de percentagens e técnicas de estatística simples,
em seguida, os resultados foram confrontados a luz da literatura atual e pertinente.
3. RESULTADOS E DISCUSSÃO
No total sete professores participaram da pesquisa, 57,1% são do sexo feminino e 42,9%
do sexo masculino, a faixa etária vai de 23 a 42 anos, 57,1% são solteiros e 42,9% estão casados
ou em união estável. Quanto ao número de pessoas que moram na mesma residência, 57,1%
moram com 2 pessoas contando com ele mesmo e 42,9% moram com 3 pessoas.
Todos são graduados em Ciências Biológicas, 5 professores fizeram ou estão fazendo
especialização, um está no mestrado e um professor não almeja a pós-graduação. 57,1%
lecionam em rede estadual, 14,3% em rede municipal, 14,3% em rede federal e 14,3% em pelo
menos duas das opções apresentadas.
Sobre os desafios do tema sexualidade em sala de aula, 100% dos professores discutem
abertamente sobre sexualidade com seus alunos, 85,7% se sentem confortáveis ao tratar do tema
com os alunos, enquanto 14,3% não se sentem confortáveis ao falar sobre sexualidade.
Para 100% dos professores a aula sobre sexualidade é bem recebida pelos alunos e
71,4% recebem apoio da gestão escolar para lidar com o tema , 28,6% responderam que não
3. Av. Dr. Silas Munguba, 1700 – Campus Itaperi - Fortaleza/CE – CEP: 60.714-903
Fone (85) 3101.9650 - E-mail: semana.universitaria@uece.br
Site www.uece.br
recebem apoio. Quanto as ferramentas e metodologias que são aplicadas em sala de aula,
observou-se diversidade, conforme visto na Figura 1, em especial uso de slides, modelos
didáticos como peças anatômicas.
Figura 1. Nuvem de palavras sobre os recursos didáticos usamos pelos docentes para tratar o tema
sexualidade em sala de aula.
Foi indagado o que poderiam fazer para melhorar a sua prática, eles indicaram:
Não generalizar, usar exemplos. (PROFESSOR, 01, 2023).
Trazer pessoas diferentes para tratar do assunto juntamente com o professor.
(PROFESSOR 02, 2023).
Disponibilidade e parceria com profissionais da saúde para falar de doenças.
(PROFESSOR 03, 2023).
Observa-se que trazer um convidado ajuda, conforme Moreira e Folmer (2015), o
conhecimento técnico-científico é necessário para que o profissional se sinta seguro em abordar
o tema sexualidade em sala de aula.
Por fim, foi dado espaço para fazerem um relato, uma indicação ou uma sugestão, os
professores abordaram que é importante o professor ser receptivo ao aluno, para que assim crie
confiança para dialogar e relataram o medo que existe de algum aluno gravar e divulgar falas
fora do contexto ou que alguém da comunidade escolar tente usar discursos negacionistas,
conservadores ou extremistas para atacar a liberdade da cátedra. Para Burchard, Barbosa e
Copetti (2020) é necessária uma formação docente que amplie os conhecimentos sobre as
dimensões da sexualidade em sala de aula, devendo ultrapassar seus medos para isso.
4. Av. Dr. Silas Munguba, 1700 – Campus Itaperi - Fortaleza/CE – CEP: 60.714-903
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4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os professores de Ciências da Natureza do município de Jaguaribe, Ceará conseguem
discutir abertamente sobre sexualidade com seus alunos, tem recursos e apoio da gestão para
isso. Os principais desafios são criar confiança com o aluno e ultrapassar o medo de uma
descontextualização de sua fala e repercussão disso em redes sociais. Por fim, a percepção do
docente é necessária para termos um retrato real de como o tema é trabalho no município.
5. REFERÊNCIAS
BARBOSA, L. U.; FOLMER, V. Facilidades e dificuldades da educação sexual na escola:
percepções de professores da educação básica. Revista De Educação Da Universidade
Federal Do Vale Do São Francisco, v. 9, n. 19, p. 221–243, 2019.
BURCHARD, C. P.; BARBOSA, L. U.; COPETTI, J. Teaching practice on the topic of
sexuality: a systematic review. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, p.
e821974993, 2020.
MOREIRA, B. L. R.; FOLMER, V. Percepções de professores de ciências e educação física
acerca da educação sexual na escola. Experiências em Ensino de Ciências, v. 10, n. 3, 2015.
UNESCO. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. International
technical guidance on sexuality education. 2 ed. revisada. Paris, 2018. Disponível em:
<http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002607/260770e.pdf>. Acesso em: 3 ago. 2023.