O documento apresenta uma lista de 10 exercícios sobre movimento retilíneo uniforme e movimento retilíneo uniformemente variado, abordando conceitos como velocidade média, posição, velocidade e aceleração. Os exercícios envolvem cálculos e conversões entre unidades de medida de velocidade e distância/tempo para determinar valores nessas grandezas cinemáticas.
1ª lista de exercícios 9º ano(potências)ilton brunoIlton Bruno
Antes de resolver a lista de exercícios, tem que rever o conceito, as propriedades e as operações de potências, ou seja, tudo que já vimos ou veremos em sala de aula...
Segundo a física, movimento é a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material no decorrer do tempo. A área da Física que estuda o movimento é a Mecânica. Ela se preocupa tanto com o movimento em si quanto com o agente que o faz iniciar ou parar.
1ª lista de exercícios 9º ano(potências)ilton brunoIlton Bruno
Antes de resolver a lista de exercícios, tem que rever o conceito, as propriedades e as operações de potências, ou seja, tudo que já vimos ou veremos em sala de aula...
Segundo a física, movimento é a variação de posição espacial de um objeto ou ponto material no decorrer do tempo. A área da Física que estuda o movimento é a Mecânica. Ela se preocupa tanto com o movimento em si quanto com o agente que o faz iniciar ou parar.
Questões Corrigidas, em Word: Cinemática Escalar - Conteúdo vinculado ao blog...Rodrigo Penna
Este arquivo faz parte do banco de questões do Blog Física no Enem. A ideia e aumentar este banco, aos poucos e na medida do possível. Para isto, querendo ajudar, se houver erros, avise-nos: serão corrigidos. Lembre-se que em Word costumam ocorrer problemas de formatação. Se quiser contribuir ainda mais para o banco de questões, envie a sua corrigida e comentada, em Word, o mais detalhada possível para ser capaz de Ensinar a quem precisa Aprender. Ela será disponibilizada também, com a devida referência ao autor. Todo o conteúdo está descrito, organizado e lincado no nosso blog:
http://fisicanoenem.blogspot.com/
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
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proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
1. Lista de exercícios de MRU – (1º período)
1.Quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los Angeles,
correu 800m em 100s. Qual foi sua velocidade média?
2.Um nadador percorre uma piscina de 50m de comprimento em 25s. Determine a velocidade
média desse nadador.
3.Um automóvel passou pelo marco 30 km de uma estrada às 12 horas. A seguir, passou pelo
marco 150 km da mesma estrada às 14 horas. Qual a velocidade média desse automóvel entre as
passagens pelos dois marcos?
4.No verão brasileiro, andorinhas migram do hemisfério norte para o hemisfério sul numa
velocidade média de 25 km/h . Se elas voam 12 horas por dia, qual a distância percorrida por
elas num dia?
5.Um veiculo percorre uma estrada com velocidade constante de 60 km/h. Quantos quilômetros
ele percorre em 20 minutos?
6.Um móvel A percorre 20 m com velocidade constante de 4 m/s. Qual deve ser a velocidade de
um móvel B que percorre a mesma distancia gastando um tempo duas vezes maior que o móvel
A?
7.Uma bicicleta movimenta-se sobre uma trajetória retilínea segundo a função horária s=10+2t
(no SI). Pede-se: A) sua posição inicial; B) sua velocidade.
8.Um ponto material movimenta-se sobre uma trajetória retilínea segundo a função horária s =
10 + 2t (no SI). Determine o instante em que o ponto material passa pela posição 36 m?
9.Um móvel passa pela posição 10 m no instante zero (t0 = 0) com a velocidade de +5 m/s.
Escreva a função horária desse movimento.
10.(UFMG) Um automóvel viaja a 20 Km/h durante a primeira hora e a 30Km/h nas duas horas
seguintes. Sua velocidade média durante as três primeiras horas, em km/h, é aproximadamente:
a. 20
b. 30
c. 31
d. 25
e. 27
11. Fazer as transformações:
a) 25m/s em km/h
b) 36km/h em m/s
c)150 km/h em m/s
2. d) 55m/s em km/h
Lista de exercícios de MRUV - (1º período)
1.Um móvel parte com velocidade de 4 m/s de um ponto de uma trajetória retilínea com
aceleração constante de 5 m/s². Ache sua velocidade no instante 16 s.
2.Um móvel obedece a equação horária X=6+10t+2t², no sistema internacional a velocidade
inicial e a aceleração desse móvel são respectivamente.
3.Observando a equação horária de um determinado movimento ( x= 20 + 5t + 2t²) podemos
identificar que a velocidade inicial é de? E qual o valor de x em um tempo de 2 minutos (no
S.I.).
4.Em 2 horas, a velocidade de um carro aumenta de 20 km/h a 120 km/h. Qual a aceleração
nesse intervalo de tempo?
5.Um carro movia-se, em linha reta, com velocidade de 20 m/s quando o motorista pisou nos
freios fazendo o carro parar em 5s. A aceleração do carro nesse intervalo de tempo foi de:
a) - 4m/s2
b) -1m/s2
c) 1 m/s2
d) 3 m/s2
e) 5 m/s2
6.Um automóvel correndo com velocidade de 90 km/h, é freado com aceleração constante e
para em 5 s. Qual a aceleração introduzida pelos freios?
7.Um avião a jato, partindo do repouso. é submetido a uma aceleração constante de 4 m/s². Qual
o intervalo de tempo de aplicação desta aceleração para que o jato atinja a velocidade de
decolagem de 160 m/s ? Qual a distância percorrida até a decolagem?
a) 80s e 400m
b) 20s e 1600m
c) 20s e 3200m
d) 40s e 1600m
e) 40s e 3200m
8.O maquinista aciona os freios de um trem, reduzindo sua velocidade de 80 km/h para 60 km/h
no intervalo de 1 minuto. Determine a aceleração do trem nesse intervalo.
9.Em cada caso, classifique o movimento em progressivo ou retrógrado, e acelerado ou
retardado.
3. 10.(FUVEST-SP) Um veículo parte do repouso em movimento retilíneo e acelera a 2 m/s2
.
Pode-se dizer que sua velocidade e a distância percorrida, após 3 segundos, valem,
respectivamente:
(a) 6 m/s e 9 m;
(b) 6 m/s e 18 m;
(c) 3 m/s e 12 m;
(d)12m/s e 36m;
(e) 2 m/s e 12 m.
Gabarito (MRU)
1) 8 m/s
2) 2 m/s
3) 60 m/s
4) 300 km
5) 20 km
6) 2 m/s
7) A) 10 m B) 2 m/s
8) 13s
9) S = 10+5.t
10) Letra e
11) a) 6,94km/h b) 129,6m/s c) 540m/s d) 15,27km/h
Gabarito (MRUV)
1) 84 m/s
2) 10 m/s e 4 m/s2
3) 5 m/s e 29420m
4) 50 km/h2
5) Letra a
6) 5 m/s2
7) Letra e
8) -1200km/h2
4. 9) A) progressivo e retardado B)retrógrado e retardado C)retrógrado e acelerado
D)progressivo e retardado
10) Letra a