Os reflexos são movimentos involuntários presentes desde a vida fetal, controlados subcorticalmente e formam a base para o desenvolvimento motor. Os recém-nascidos possuem um conjunto rico de reflexos inatos que são ativados por estímulos específicos e estão ligados ao funcionamento do sistema nervoso central.

1. REFLEXOS PRIMITIVOS

2. Os reflexos são movimentos involuntários, presentes
desde a vida fetal, funcionais ao nascer, controlados
subcorticalmente e que formam a base para as fases
posteriores do desenvolvimento motor.
O recém-nascido é dotado de um conjunto rico de
reflexos, reações inatas que são desencadeadas por
uma forma específica de estímulo.
Os reflexos estão intimamente ligados ao
funcionamento do sistema nervoso central e se
constituem na forma mais eficaz de avaliação
neurológica

3. Os reflexos são movimentos involuntários, presentes
desde a vida fetal, funcionais ao nascer, controlados
subcorticalmente e que formam a base para as fases
posteriores do desenvolvimento motor.
O recém-nascido é dotado de um conjunto rico de
reflexos, reações inatas que são desencadeadas por
uma forma específica de estímulo.
Os reflexos estão intimamente ligados ao
funcionamento do sistema nervoso central e se
constituem na forma mais eficaz de avaliação
neurológica

4. REFLEXOS PRIMITIVOS
Estão ligados à obtenção de alimentos
e à proteção do bebê.
Aparecem na vida fetal e
persistem(alguns) durante o 1º ano de
vida.
Exs: Moro, Sucção, Babinski

5. REFLEXOS POSTURAIS
Estão ligados à manutenção da
posição ereta.
Fazem lembrar movimentos
voluntários posteriores.

6. REFLEXO RESPOSTA SIGNIFICADO
BABINSKI
Os dedos do pé se distendem quando a
sola do pé é acariciada do calcanhar aos
dedos
Desconhecido
PISCAR
Os olhos se fecham em resposta à luz ou
ruídos fortes
Proteção dos
olhos
MORO
Extensão dos braços para fora e para
dentro em resposta a um ruído alto ou
outras situações
Possivelmente
ajuda o bebê a
se agarrar à
mãe
PREENSÃO
PALMAR
Agarra um objeto colocado na palma de sua
mão
Possivelmente
ligado à
alimentação
ROTAÇÃO
Quando a face é tocada, vira a cabeça na
direção do toque e abre a boca
Procura do
mamilo
MARCHA
Quando o bebê é seguro em pé e movido
para frente, começa a dar passos ritmados
Precursor do
andar
voluntário
SUCÇÃO
Suga quando um objeto é colocado em sua
boca
Alimentação

7. NOÇÕES DONOÇÕES DO
MÉTODO BOBATHMÉTODO BOBATH

8. Definição:Definição:
É uma técnica de reabilitaçãoÉ uma técnica de reabilitação
neuromuscular que utiliza os reflexosneuromuscular que utiliza os reflexos
e os estímulos sensitivos para inibir oue os estímulos sensitivos para inibir ou
provocar uma resposta motora sempreprovocar uma resposta motora sempre
respeitando os princípios darespeitando os princípios da
normalização de tônus e danormalização de tônus e da
experimentação de um movimento ouexperimentação de um movimento ou
de um controle estático normal.de um controle estático normal.

9. Histórico:Histórico:
Surgiu na década de 40 com aSurgiu na década de 40 com a
fisioterapeuta Berta Bobath e ofisioterapeuta Berta Bobath e o
neuropediatra Karel Bobath, com oneuropediatra Karel Bobath, com o
tratamento de crianças com paralisiatratamento de crianças com paralisia
cerebral.cerebral.
Enfoque na reabilitação deEnfoque na reabilitação de
pacientes que sofrem de lesãopacientes que sofrem de lesão
neuromotora de origem cerebral.neuromotora de origem cerebral.

10. Princípios de tratamento:Princípios de tratamento:
 Inibir a atividade reflexa e padrões deInibir a atividade reflexa e padrões de
movimento anormais;movimento anormais;
 Facilitar os padrões motores normais;Facilitar os padrões motores normais;
 Fornecer o máximo de informaçõesFornecer o máximo de informações
proprioceptivas e esteroceptivas;proprioceptivas e esteroceptivas;
 Realizar um atendimento individual;Realizar um atendimento individual;
 Tratar o paciente de forma global.Tratar o paciente de forma global.

11. SNC é um órgão de reação e não de ação, ouSNC é um órgão de reação e não de ação, ou
seja, ele responde a partir de estímulos internosseja, ele responde a partir de estímulos internos
e externos ao corpo que lhe são oferecidos.e externos ao corpo que lhe são oferecidos.
As células do SNC – excitar ou inibir – facilitandoAs células do SNC – excitar ou inibir – facilitando
atividades úteis e impedindo movimentosatividades úteis e impedindo movimentos
indesejados.indesejados.
Reabilitação e a aprendizagem= estimulação,Reabilitação e a aprendizagem= estimulação,
inibição ou facilitação.inibição ou facilitação.

12. Objetivos:Objetivos:
 Edificar reações posturais normaisEdificar reações posturais normais
 Opor-se as reações posturaisOpor-se as reações posturais
anormaisanormais
 Ajustar padrões funcionaisAjustar padrões funcionais
 Reduzir espasticidadeReduzir espasticidade
 Favorecer movimentos automáticos eFavorecer movimentos automáticos e
voluntários pré- funcionaisvoluntários pré- funcionais
 Evitar ou minimizar contraturas eEvitar ou minimizar contraturas e
deformidadesdeformidades

13. Técnicas:Técnicas:
• Pontos- ChavesPontos- Chaves
• Padrões de inibição reflexaPadrões de inibição reflexa
• Estimulação proprioceptiva e tátilEstimulação proprioceptiva e tátil
• Padrões de movimento ativoPadrões de movimento ativo
• Desenvolvimento neuromotorDesenvolvimento neuromotor
normalnormal

14. Indicações:Indicações:
 Melhorar controle postural e simetriaMelhorar controle postural e simetria
corporalcorporal
 Alongar músculosAlongar músculos
 Dar maior propriocepção articularDar maior propriocepção articular
 Adequar o tônus muscularAdequar o tônus muscular
 Estimular reações de proteção eEstimular reações de proteção e
equilíbrioequilíbrio
 Realizar dissociações de cinturasRealizar dissociações de cinturas
 Aprimorar a deambulaçãoAprimorar a deambulação

15.  Principais enfoques:Principais enfoques:
.Perturbações de SNC de crianças e.Perturbações de SNC de crianças e
adultos.adultos.
.Pacientes flácidos ou espásticos.Pacientes flácidos ou espásticos
(AVE,TCE,TRM,EM)(AVE,TCE,TRM,EM)
.Pacientes incoordenados(cerebelopatas).Pacientes incoordenados(cerebelopatas)
.Lesões extrapiramidais(Doença de.Lesões extrapiramidais(Doença de
Parkinson e outros).Parkinson e outros).

16. Materiais utilizados:Materiais utilizados:
 Bola BobathBola Bobath
 RoloRolo
 EspelhoEspelho
 TatameTatame
 Escada/RampaEscada/Rampa
 Prancha de equilíbrioPrancha de equilíbrio
 BrinquedosBrinquedos

17. Pontos-chaves:Pontos-chaves:
São pontos centrais do corpoSão pontos centrais do corpo
influindo em regiões mais distaisinfluindo em regiões mais distais
controlando o tônus e o movimentocontrolando o tônus e o movimento
provocando reaçõesprovocando reações
automáticas.São geralmente asautomáticas.São geralmente as
articulações.articulações.

18. Desenvolvimento Neuromotor normal:Desenvolvimento Neuromotor normal:
- Controle de cabeça- Controle de cabeça
- Rolar para os dois lados- Rolar para os dois lados
- Rolar para prono- Rolar para prono
- Braços sobre antebraços( puppy)- Braços sobre antebraços( puppy)
- Braços em extensão- Braços em extensão
- Controle de tronco- Controle de tronco
- Gato- Gato
- Sentar-se sobre os calcanhares- Sentar-se sobre os calcanhares
- Ajoelhado- Ajoelhado
- Semi-ajoelhado- Semi-ajoelhado
- Pé- Pé

19. APLICABILIDADE NAAPLICABILIDADE NA
TERAPIA INTENSIVATERAPIA INTENSIVA
PRONAÇÃOPRONAÇÃO