Este documento propõe metas de aprendizagem para a integração das tecnologias de informação e comunicação no currículo nacional. O objetivo é estabelecer competências transversais em TIC que ampliem a capacidade de pensar e decidir através do uso de ferramentas digitais. A perspectiva é que a integração curricular das TIC seja responsabilidade de todas as áreas disciplinares.

1. Projecto "Metas de Aprendizagem“TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃOE COMUNICAÇÃOFernando Albuquerque Costa | fc@ie.ul.ptUNIVERSIDADE DE LISBOA | Instituto de EducaçãoCaparide, Junho 2010proposta

2. Contexto

3. ContextoFraca consistência com que se assumemas TIC no Currículo NacionalCapitalização do trabalho de “referencialização” das competências profissionais dos professores em TICCapitalização do esforço de equipamento das escolasRelação natural dos mais jovens com as TIC

4. PropostaObjectivos mais ambiciososAs tecnologias digitais como ferramentas cognitivas, que estendem, ampliam e reforçam a capacidade de pensar, de decidir, de agir…APRENDERCOM TECNOLOGIAS

5. As TIC acrescentam valor…“Saberes duradouros”… enfoque transversalPerspectivaAssume-se que a integração curricular das TIC deve constituir uma responsabilidade de todas e cada uma das áreas disciplinares.

6. PLANOS CONSIDERADOS(II)(I)(III)META-APRENDIZAGEMCOMUNICAÇÃOAUTO-AVALIAÇÃOINFORMAÇÃOTECNOLOGIAS AUTO-REGULAÇÃOPRODUÇÃOEXPRESSÃOSEGURANÇACRIATIVIDADEÉTICA…

8. saber o quêsaber com quê saber comosaber serCOMUNICAÇÃOINFORMAÇÃOPRODUÇÃOsaber o quê, saber com quê saber comosaber ondesaber quemsaber sersaber o quêsaber com quêsaber comosaber serSEGURANÇAsaber o quêsaber com quê saber comosaber serCOMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS EM TIC (II)

9. As TIC como estratégia de desenvolvimento intelectual e social dos indivíduosAs TIC como competências instrumentais ao serviço dos outros saberes disciplinaresPerspectiva

10. Elisabete CruzFernando Albuquerque Costa (coord.)Francisca SoaresMargarida BelchiorSandra FradãoVasco Trigo