Este documento descreve um projeto para integrar tecnologias da informação e comunicação (TICs) no ensino da disciplina de Ética na escola Pe. Giácomo Molinari. O projeto visa discutir a importância das TICs no processo de ensino-aprendizagem e capacitar professores e alunos a usar essas ferramentas.

1. Projeto Aprendendo e
Ensinando com as TICs
Bolivá Vieira
Débora dos Santos Rodrigues
Elda dos Santos Rodrigues

2. JUSTIFICATIVA
Esse trabalho tem como justificativa fornecer embasamento
teórico, mostrar a importância do uso de novas tecnologias no
processo de ensino aprendizagem e a necessidade de saber lidar com
elas. As tecnologias da informação e comunicação – TIC dão
possibilidades para que o professor planeje suas aulas e potencialize a
aprendizagem dos educandos, transformando a informação em
conhecimento, aliando ferramentas que servem de estímulo que
aplicadas a uma metodologia pedagógica farão da relação ensino-
aprendizagem um processo de trocas.
Será trabalhado neste projeto atividades voltado para inserção
das novas tecnologias no processo ensino aprendizagem; utilizando o
espaço da disciplina “Ética”.
Esperamos, através deste projeto dar mais vida à educação.
Proporcionando não somente a decodificação através de textos, mas
propiciar múltiplas possibilidades no processo ensino aprendizagem.

3. OBJETIVO GERAL
Integrar as Tecnologias da Informação e
Comunicação - TIC existentes na escola ao
Ensino da disciplina Ética, visando criar uma
cultura voltada para o uso desses recursos para
potencialização da aprendizagem dos alunos da
escola Pe. Giácomo Molinari.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Refletir com os professores e alunos, sobre as
novas tecnologias educacionais.
• Discutir a importância do uso das novas
tecnologias no processo ensino aprendizagem.
• Discutir os resultados finais, com o uso das
novas tecnologias educacionais.
• Fazer bom uso das novas ferramentas aliadas
ao projeto didático.

5. METODOLOGIA
O projeto “Ensinando e aprendendo com as TIC”
foi desenvolvido em etapas: a primeira foi
composta de pesquisas bibliográficas, depois
sugerimos atividades e abordagens, bem como
leituras, pesquisas na internet, para trabalhar a
temática do projeto com os alunos. Abordadas
na escola Pe. Giácomo Molinari da 6° ano

6. CRONOGRAMA
Horas Atividades Programadas
40 min Apresentação do projeto e da primeira atividade a ser desenvolvida
pelos alunos – leitura dos artigos 53 e 59 do ECA (Estatuto da criança e
do adolescente) (conteúdo relacionado à aula de ética)
40 min Atividades de pesquisa desenvolvida pelos alunos através da internet,
relacionada à primeira atividade apresentada.
40 min Construção de texto. Após a pesquisa os alunos criarão um texto
utilizando tecnologias existentes na escola, relatando o que eles
entenderam dos artigos apresentado na primeira atividade.
40 min Apresentação dos trabalhos com utilização das tecnologias disponíveis
na escola.

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ALMEIDA, Maria Elizabeth de. Informática e formação de professores. Brasília: Ministério da
Educação, 2000.
GADOTTI, Moacir. A boniteza de um sonho: aprender e ensinar com sentido. Abceducatio, 2002.
HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo, Ática, 2003.
KENSKI, Vani Moreira. O Ensino e os recursos didáticos em uma sociedade cheia de tecnologias.
In VEIGA, Ilma P. Alencastro (org). Didática: o Ensino e suas relações. Campinas, SP: Papirus, 1996.
PIAGET,Jean. A equilibração das estruturas cognitivas. Rio de Janeiro, Zahar, 1976.
CAVALCANTE, Márcio Balbino. A Educação Frente às Novas Tecnologias: Perspectivas e desafios.
Disponível em: http://www.profala.com/arteducesp149.htm. Acessado em 19/11/2012.