Este documento descreve um projeto sobre a utilização de tecnologias da informação e comunicação na escola desenvolvido por alunos de licenciatura em pedagogia. O projeto tem como objetivo introduzir os alunos às novas tecnologias, fazendo com que as mesmas contribuam para uma melhor aprendizagem. O documento apresenta a justificativa, os objetivos geral e específicos, a fundamentação teórica, os procedimentos metodológicos que incluem a verificação de conhecimentos prévios dos alunos

1. UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA GRADUAÇÃO PLENA
ANTÔNIA POLIANA FERREIRA DE OLIVEIRA
ELISIANE FRANÇA DE OLIVEIRA
JOAQUIM MARQUES DE OLIVEIRA NETO
PALOMA KÉZIA GOMES DE MOURA
PAOLA FRANSSINETE FERREIRA DE LUCENA
VÂNIA LIMA DE ARAUJO
A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO NA ESCOLA
MOSSORÓ-RN
Fevereiro/2012

2. ANTÔNIA POLIANA FERREIRA DE OLIVEIRA
ELISIANE FRANÇA DE OLIVEIRA
JOAQUIM MARQUES DE OLIVEIRA NETO
PALOMA KÉZIA GOMES DE MOURA
PAOLA FRANSSINETE FERREIRA DE LUCENA
VÂNIA LIMA DE ARAÚJO
A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO NA ESCOLA
Projeto apresentado a disciplina Educação e
Tecnologia da Informação e Comunicação do
Curso de Licenciatura em Pedagogia da
Universidade Estadual Vale do Acaraú, como
requisito de nota.
Orientador: Prof.º Julio Thalles de Oliveira
Andrade.
MOSSORÓ-RN
Fevereiro/2012

3. SUMÁRIO
1 JUSTIFICATIVA.......................................................................................................04
2 OBJETIVOS...............................................................................................................05
2.1 GERAL......................................................................................................................05
2.2 ESPECÍFICOS...........................................................................................................05
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................................06
4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.............................................................07
5 PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS.....................................................................08

4. 1 JUSTIFICATIVA
O processo educacional vem passando por diversas transformações, boa parcela
delas, decorrem do avanço tecnológico que já chegou a sala de aula, diante disso, devem
ser pensadas maneiras de adequação do nosso alunado ao meio tecnológico de maneira
proveitosa, fazendo com que os mesmos, utilizem para fins educativos, com o intuito
de aperfeiçoar os conhecimentos prévios e os obtidos em sala de aula.

5. 2 OBJETIVOS
GERAL: Introduzir o aluno as novas tecnologias da informação e comunicação, fazendo
com que as mesmas, contribuam para um melhor rendimento da aprendizagem,
tornando o indivíduo cada vez mais capacitado e crítico.
ESPECÍFICOS:
 Inserir o aluno no meio informático/tecnológico;
 Utilizar os recursos como forma de incentivos a pesquisa;
 Conscientizar o aluno sobre os benefícios que a informática fornece a sua
aprendizagem;
 Desenvolver a criticidade do indivíduo através da releitura de textos;
 Capacitar o aluno, com um melhor conhecimento tecnológico para o ingresso no
mercado de trabalho.

6. 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Tecnologia da Informação e Comunicação pode ser definida como um conjunto
de recursos ou meios tecnológicos que objetivem um bem comum, estando presente nos
mais variados setores comerciais e educacionais.
No meio educativo, as TIC’S, assim denominadas, tem papel fundamental,
reforçando o processo de ensino e aprendizagem, além de oferecer mais oportunidades
para universitários por intermédio da educação à distância. O desenvolvimento de
hardwares e softwares garante a operacionalização da comunicação e dos processos
decorrentes em meios virtuais. No entanto, foi a popularização da internet que
potencializou o uso das TICs em diversos campos, criando dessa maneira, novos
sistemas de comunicação e informação, formando uma verdadeira rede, através disso,
surgiram criações como email, chat, comunidades virtuais, redes sociais, entre outros.
Através da consolidação da internet, o trabalho entre profissionais que residem
geograficamente distantes, torna-se mais colaborativo, ocorrendo dessa maneira um
intercâmbio de informações, onde são gerados novos conhecimentos e habilidades entre
os mesmos. Conseqüentemente, novas formas de integração das TIC’S são criadas e a
mais favorecida é a educacional, pois na educação presencial, as mesmas, são vistas
como potencializadoras do processo de ensino e aprendizagem, além de propiciar um
envolvimento maior entre aluno, desenvolvimento e comunicação de acordo com suas
necessidades educacionais individuais ou especiais.
As TICs representam ainda um avanço na educação a distância. Com a criação
de ambientes virtuais de aprendizagem, os alunos têm a possibilidade de se relacionar,
trocando informações e experiências. Os professores ou tutores tem a possibilidade de
realizar trabalhos em grupos, debates, fóruns, dentre outras formas de tornar a
aprendizagem mais significativa. Nesse sentido, a gestão do próprio conhecimento
depende da infra-estrutura e da vontade de cada indivíduo.
As novas tecnologias da informação e comunicação, apesar de estarem em um
momento de muita discussão e debate sobre a importância de sua utilização, trás a tona
uma problemática que permeia a maioria das escolas de nosso país, o fato da maioria
dos profissionais não dispor de conhecimentos para com a utilização prática dos
recursos até aqui discutidos, cabendo aos sistemas educativos, intensificar programas de
qualificação profissional voltadas para com a área de conhecimento.

7. 4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Através da verificação dos conhecimentos prévios, cabe ao educador avaliar em
qual realidade o aluno está inserido, diante, o professor, iniciará o seu trabalho através
da exploração das redes sociais mais conhecidas de sua classe, assim como Orkut,
facebook, MSN, entre outros.
Após um trabalho sistemático voltado para conscientização dos alunos sobre a
finalidade do uso de tais redes comunicativas, os benefícios e malefícios oferecidos ao
usuário, entre outros recursos a serem explorados, dar-se-á início a um estudo mais
prático com o equipamentos tecnológicos, fazendo com que os discentes, utilizem os
recursos da melhor forma, funcionando como um instrumento de pesquisa e
fortalecimento da aprendizagem.

8. 5 PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS
A avaliação ocorrerá de maneira continuada, observando a assiduidade dos
envolvidos para com as questões trabalhadas no decorrer do projeto, trabalhando com
ênfase nos temas transversais.