O documento discute o conceito de tecnologia e como ela pode ser utilizada na educação de forma positiva. A tecnologia pode ser vista como artefato, cultura ou conhecimento sobre uma técnica. Embora existam desafios no uso emocional de novas tecnologias, elas podem ser parceiras da educação se utilizadas de forma a propiciar a construção do conhecimento pelo aluno.

1. TECNOLOGIA?O QUE VEM A SER ESSA TAL DE TECNOLOGIA?

3. A preocupação atual com a invasão de privacidade provocada pela convivênciacotidiana com as tecnologias de informação e comunicação leva a interpretações equivocadassobre o conceito de tecnologia. O imaginário das pessoas cria situações em que artefatostecnológicos adquirem vida própria com elevado nível de inteligência e tornam-se salvadoresdo mundo ou ameaçam aniquilar toda espécie de vida.

4. Tecnologia é um conceito com múltiplos significados que variamconforme o contexto (Reis, 1995), podendo ser vista como: artefato, cultura, atividade comdeterminado objetivo, processo de criação, conhecimento sobre uma técnica e seusrespectivos processos etc.

6. A integração das tecnologias na educação

7. O QUE PODEMOS UTILIZAR EM SALA DE AULA A FAVOR DA EDUCAÇÃO?

10. Mesmo com tecnologias de ponta, ainda temos grandes dificuldades no gerenciamento emocional, tanto no pessoal como no organizacional, o que dificulta o aprendizado rápido. As mudanças na educação dependem, mais do que das novas tecnologias, de termos educadores, gestores e alunos maduros intelectual, emocional e eticamente; pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar; pessoas com as quais valha a pena entrar em contato, porque dele saímos enriquecidos. A TECNOLOGIA BEM UTILIZADA É PARCEIRA DA EDUCAÇÃO.

11. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: INSTRUCIONISMO XCONSTRUCIONISMO

12. O que é informática na educação?A inserção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação.

13. As abordagens instrucionista e construcionistaO computador pode ser usado na educação como máquina de ensinar ou como máquinapara ser ensinada. O uso do computador como máquina de ensinar consiste nainformatização dos métodos de ensino tradicionais.Do ponto de vista pedagógico esse éo paradigma instrucionista.

14. Construtivista, no sentidopiagetiano, ou seja, para propiciar a construção do conhecimento na "cabeça" do aluno.Como se o conhecimento fosse construído através tijolos (informação) que devem serjustapostos e sobrepostos na construção de uma parede.

15. a diferença entre essas duas maneirasde construir o conhecimento é a presença do computador -- o fato de o aprendiz estarconstruindo algo usando o computador (computador como máquina para ensinar