O documento discute o conceito de tecnologia e como ela pode ser utilizada na educação de forma positiva. A tecnologia pode ser vista como artefato, cultura ou conhecimento sobre uma técnica. Embora existam desafios no uso emocional de novas tecnologias, elas podem ser parceiras da educação se utilizadas de forma a propiciar a construção do conhecimento pelo aluno.
3. A preocupação atual com a invasão de privacidade provocada pela convivência cotidiana com as tecnologias de informação e comunicação leva a interpretações equivocadas sobre o conceito de tecnologia. O imaginário das pessoas cria situações em que artefatos tecnológicos adquirem vida própria com elevado nível de inteligência e tornam-se salvadores do mundo ou ameaçam aniquilar toda espécie de vida.
4. Tecnologia é um conceito com múltiplos significados que variam conforme o contexto (Reis, 1995), podendo ser vista como: artefato, cultura, atividade com determinado objetivo, processo de criação, conhecimento sobre uma técnica e seus respectivos processos etc.
7. O QUE PODEMOS UTILIZAR EM SALA DE AULA A FAVOR DA EDUCAÇÃO?
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10. Mesmo com tecnologias de ponta, ainda temos grandes dificuldades no gerenciamento emocional, tanto no pessoal como no organizacional, o que dificulta o aprendizado rápido. As mudanças na educação dependem, mais do que das novas tecnologias, de termos educadores, gestores e alunos maduros intelectual, emocional e eticamente; pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar; pessoas com as quais valha a pena entrar em contato, porque dele saímos enriquecidos. A TECNOLOGIA BEM UTILIZADA É PARCEIRA DA EDUCAÇÃO.
11. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: INSTRUCIONISMO X CONSTRUCIONISMO
12. O que é informática na educação? A inserção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação.
13. As abordagens instrucionista e construcionista O computador pode ser usado na educação como máquina de ensinar ou como máquina para ser ensinada. O uso do computador como máquina de ensinar consiste na informatização dos métodos de ensino tradicionais.Do ponto de vista pedagógico esse é o paradigma instrucionista.
14. Construtivista, no sentido piagetiano, ou seja, para propiciar a construção do conhecimento na "cabeça" do aluno. Como se o conhecimento fosse construído através tijolos (informação) que devem ser justapostos e sobrepostos na construção de uma parede.
15. a diferença entre essas duas maneiras de construir o conhecimento é a presença do computador -- o fato de o aprendiz estar construindo algo usando o computador (computador como máquina para ensinar