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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
MATRIZES CULTURAIS DO BRASIL
Competências e habilidades:
 Desenvolver, de forma associada, a leitura e a interpretação de textos descontínuos (no
caso, escultura, pintura e letra de música) sobre os principais grupos étnicos formadores
da população brasileira; selecionar, organizar e sintetizar informações por escrito, com o
objetivo de elaborar um quadro sinótico sobre os principais grupos e áreas de
concentração de imigrantes no Brasil;
 Pesquisa individual sobre a miscigenação e o mito da “democracia racial” no Brasil;
 Identificar e compreender a linguagem conceitual sobre “etnia” e “raça”;
 Ler e interpretar organograma sobre os grupos originais e os miscigenados que
contribuíram para a formação e a diversidade étnicas da população brasileira atual;
 Ler e analisar gráficos sobre os recenseamentos segundo a cor realizados pelo IBGE,
conceituando e problematizando as categorias empregadas;
 Analisar mapas sobre a atual distribuição regional por cor ou raça (IBGE), associada ao
estabelecimento de relações de causa e efeito resultantes do processo de povoamento do
território brasileiro por diferentes grupos étnicos.
Conteúdos:
Constituição étnica da população brasileira e principais
grupos que a formaram;
Miscigenação, raça e etnia;
Preconceito e discriminação;
Mito da “democracia racial”;
Pesquisas do IBGE.
A constituição étnica da população brasileira é formada por
três principais grupos: o indígena, o branco e o negro
africano.
Somos multiculturais por formação: os imigrantes
contribuíram muito na formação da população brasileira ao
lado de outros grupos e culturas, como portugueses,
indígenas e africanos. Inúmeras levas de estrangeiros
chegaram ao país, principalmente ao longo do século XIX e
nas primeiras décadas do século XX. A emigração envolve o
drama dos envolvidos, que abandonaram seu país de origem,
a interrogação sobre a terra futura e a nostalgia da terra
passada.
No século XX, mais um grupo étnico veio participar da
formação da população brasileira: o asiático, representado,
principalmente, pelos japoneses, chineses e coreanos.
Etnia corresponde a um agrupamento humano cuja unidade
repousa na comunhão de língua, cultura e de consciência
grupal. Podem existir, em uma etnia, traços físicos comuns,
entretanto não são eles que a definem, e sim o sentimento de
pertencer ao agrupamento ou à comunidade. O termo
raça, por sua vez, largamente utilizado no passado,
é hoje considerado impróprio, pois a ciência já
constatou que, no sentido biológico, não existe raça
humana.
Durante muito tempo utilizou-se a miscigenação da nossa
população, isto é, o cruzamento entre grupos étnicos, para se
afirmar que no Brasil sempre existiu uma “democracia
racial”. No entanto, essa visão é hoje considerada um mito,
pois obscurece a realidade do preconceito e da discriminação
ainda presentes na sociedade brasileira. No passado, tal mito
disfarçava o preconceito de cor em relação ao indígena, ao
negro e aos mestiços e, também, o preconceito social
determinado pela renda e pelo status social. Serviu de forma
admirável à classe dominante para mascarar as opressivas
relações étnicas e sociais no Brasil.
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Matrizes culturais do brasil

  • 1. SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 MATRIZES CULTURAIS DO BRASIL
  • 2. Competências e habilidades:  Desenvolver, de forma associada, a leitura e a interpretação de textos descontínuos (no caso, escultura, pintura e letra de música) sobre os principais grupos étnicos formadores da população brasileira; selecionar, organizar e sintetizar informações por escrito, com o objetivo de elaborar um quadro sinótico sobre os principais grupos e áreas de concentração de imigrantes no Brasil;  Pesquisa individual sobre a miscigenação e o mito da “democracia racial” no Brasil;  Identificar e compreender a linguagem conceitual sobre “etnia” e “raça”;  Ler e interpretar organograma sobre os grupos originais e os miscigenados que contribuíram para a formação e a diversidade étnicas da população brasileira atual;  Ler e analisar gráficos sobre os recenseamentos segundo a cor realizados pelo IBGE, conceituando e problematizando as categorias empregadas;  Analisar mapas sobre a atual distribuição regional por cor ou raça (IBGE), associada ao estabelecimento de relações de causa e efeito resultantes do processo de povoamento do território brasileiro por diferentes grupos étnicos.
  • 3. Conteúdos: Constituição étnica da população brasileira e principais grupos que a formaram; Miscigenação, raça e etnia; Preconceito e discriminação; Mito da “democracia racial”; Pesquisas do IBGE.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. A constituição étnica da população brasileira é formada por três principais grupos: o indígena, o branco e o negro africano. Somos multiculturais por formação: os imigrantes contribuíram muito na formação da população brasileira ao lado de outros grupos e culturas, como portugueses, indígenas e africanos. Inúmeras levas de estrangeiros chegaram ao país, principalmente ao longo do século XIX e nas primeiras décadas do século XX. A emigração envolve o drama dos envolvidos, que abandonaram seu país de origem, a interrogação sobre a terra futura e a nostalgia da terra passada.
  • 8. No século XX, mais um grupo étnico veio participar da formação da população brasileira: o asiático, representado, principalmente, pelos japoneses, chineses e coreanos. Etnia corresponde a um agrupamento humano cuja unidade repousa na comunhão de língua, cultura e de consciência grupal. Podem existir, em uma etnia, traços físicos comuns, entretanto não são eles que a definem, e sim o sentimento de pertencer ao agrupamento ou à comunidade. O termo raça, por sua vez, largamente utilizado no passado, é hoje considerado impróprio, pois a ciência já constatou que, no sentido biológico, não existe raça humana.
  • 9. Durante muito tempo utilizou-se a miscigenação da nossa população, isto é, o cruzamento entre grupos étnicos, para se afirmar que no Brasil sempre existiu uma “democracia racial”. No entanto, essa visão é hoje considerada um mito, pois obscurece a realidade do preconceito e da discriminação ainda presentes na sociedade brasileira. No passado, tal mito disfarçava o preconceito de cor em relação ao indígena, ao negro e aos mestiços e, também, o preconceito social determinado pela renda e pelo status social. Serviu de forma admirável à classe dominante para mascarar as opressivas relações étnicas e sociais no Brasil.