I - refere-se ao dióxido de enxofre (SO2), que se transforma em trióxido de enxofre (SO3) e ácido sulfúrico (H2SO4), causador da chuva ácida. II - refere-se ao dióxido de carbono (CO2). III - refere-se ao oxigênio (O2), usado em processos como siderurgia e combustível em foguetes.
O documento discute a importância da qualidade de vida no trabalho para os funcionários e organizações. Apresenta diversos benefícios da qualidade de vida no trabalho como maior produtividade, menos absenteísmo e acidentes. Também aborda como programas de qualidade de vida podem melhorar o bem-estar dos funcionários e reduzir problemas como estresse e insatisfação.
O documento fornece definições de ácidos e bases segundo Arrhenius e Bronsted, além de descrever propriedades e usos de alguns ácidos inorgânicos como o clorídrico, sulfúrico e nítrico, e bases como o hidróxido de sódio, amônia e potássio. A nomenclatura de ácidos e bases também é explicada.
O documento discute doenças ocupacionais e sua relação com o trabalho. Ele explica que os trabalhadores podem adoecer ou morrer por causas relacionadas diretamente ao trabalho, como consequência da profissão exercida ou pelas condições adversas em que o trabalho é realizado. As doenças ocupacionais são classificadas em quatro grupos: doenças comuns sem relação com o trabalho, doenças comuns cuja frequência ou surgimento pode ser modificado pelo trabalho, doenças comuns cuja etiologia é ampliada pelo trabalho e agravos
Acidentes do trabalho podem causar lesões ou doenças e decorrem sempre de alguma situação ou fato. Empregadores têm responsabilidades legais relacionadas a acidentes do trabalho, incluindo responsabilidades penal, previdenciária, trabalhista, administrativa e civil. Trabalhadores também têm deveres relacionados à segurança no trabalho.
Este documento discute os principais riscos ocupacionais à saúde dos trabalhadores, incluindo riscos físicos (ruído, vibração, radiação), químicos, biológicos, ergonômicos e acidentais. Ele define esses riscos e fornece exemplos de setores afetados, além de discutir os limites de tolerância estabelecidos pela legislação para a exposição a esses agentes.
O documento discute padrões de qualidade do ar e métodos de monitoramento de poluentes atmosféricos. Aborda padrões primários e secundários de qualidade do ar no Brasil, parâmetros monitorados e seus respectivos limites máximos. Também apresenta níveis de atenção, alerta e emergência para episódios críticos de poluição do ar e métodos utilizados para monitoramento de fontes estacionárias e ambiental.
www.masterambiental.com.br
Palestra de resíduos sólidos e gerenciamento de resíduos realizada pela Master Ambiental. Para maiores informações acesse nosso site.www.masterambiental.com.br
O documento discute conceitos fundamentais de ergonomia e segurança do trabalho no setor florestal, incluindo: 1) a definição de segurança do trabalho como conjunto de medidas para minimizar acidentes e proteger os trabalhadores; 2) a diferença entre acidentes e doenças, e entre doenças profissionais e doenças do trabalho; 3) as normas regulamentadoras que estabelecem requisitos de segurança e saúde no trabalho.
O documento discute a importância da qualidade de vida no trabalho para os funcionários e organizações. Apresenta diversos benefícios da qualidade de vida no trabalho como maior produtividade, menos absenteísmo e acidentes. Também aborda como programas de qualidade de vida podem melhorar o bem-estar dos funcionários e reduzir problemas como estresse e insatisfação.
O documento fornece definições de ácidos e bases segundo Arrhenius e Bronsted, além de descrever propriedades e usos de alguns ácidos inorgânicos como o clorídrico, sulfúrico e nítrico, e bases como o hidróxido de sódio, amônia e potássio. A nomenclatura de ácidos e bases também é explicada.
O documento discute doenças ocupacionais e sua relação com o trabalho. Ele explica que os trabalhadores podem adoecer ou morrer por causas relacionadas diretamente ao trabalho, como consequência da profissão exercida ou pelas condições adversas em que o trabalho é realizado. As doenças ocupacionais são classificadas em quatro grupos: doenças comuns sem relação com o trabalho, doenças comuns cuja frequência ou surgimento pode ser modificado pelo trabalho, doenças comuns cuja etiologia é ampliada pelo trabalho e agravos
Acidentes do trabalho podem causar lesões ou doenças e decorrem sempre de alguma situação ou fato. Empregadores têm responsabilidades legais relacionadas a acidentes do trabalho, incluindo responsabilidades penal, previdenciária, trabalhista, administrativa e civil. Trabalhadores também têm deveres relacionados à segurança no trabalho.
Este documento discute os principais riscos ocupacionais à saúde dos trabalhadores, incluindo riscos físicos (ruído, vibração, radiação), químicos, biológicos, ergonômicos e acidentais. Ele define esses riscos e fornece exemplos de setores afetados, além de discutir os limites de tolerância estabelecidos pela legislação para a exposição a esses agentes.
O documento discute padrões de qualidade do ar e métodos de monitoramento de poluentes atmosféricos. Aborda padrões primários e secundários de qualidade do ar no Brasil, parâmetros monitorados e seus respectivos limites máximos. Também apresenta níveis de atenção, alerta e emergência para episódios críticos de poluição do ar e métodos utilizados para monitoramento de fontes estacionárias e ambiental.
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O documento discute conceitos fundamentais de ergonomia e segurança do trabalho no setor florestal, incluindo: 1) a definição de segurança do trabalho como conjunto de medidas para minimizar acidentes e proteger os trabalhadores; 2) a diferença entre acidentes e doenças, e entre doenças profissionais e doenças do trabalho; 3) as normas regulamentadoras que estabelecem requisitos de segurança e saúde no trabalho.
O documento discute técnicas de trabalho em equipe, liderança, motivação e comunicação. Ele define a diferença entre trabalho em equipe e grupo, apresenta exemplos de técnicas para trabalho em equipe como "Passar o bastão" e "Six Thinking Hats", e discute as características de líderes, chefes e o que é motivação.
[Veja mais em http://www.monolitonimbus.com.br/sustentabilidade-e-tecnologia/] Palestra dada a curso técnico de administração com abordagem crítica dos conceitos de sustentabilidade e tecnologia.
O documento discute diversos tópicos relacionados ao meio ambiente, incluindo conceitos, recursos naturais, poluição, efeito estufa, preservação, legislação e como o trânsito afeta o meio ambiente. Aborda a importância da reciclagem e dos órgãos responsáveis pela proteção ambiental no Brasil.
O documento discute os riscos ambientais no ambiente de trabalho, incluindo riscos físicos, químicos, biológicos, ergonômicos e de acidentes. Ele explica como esses riscos podem afetar a saúde dos trabalhadores e apresenta medidas de controle como EPIs, EPCs, treinamentos de segurança e exames médicos periódicos.
O documento discute higiene e segurança no trabalho, definindo higiene como normas e procedimentos para proteger a saúde física e mental dos trabalhadores. Segurança do trabalho envolve medidas para minimizar acidentes e doenças ocupacionais. Ambas visam garantir condições de trabalho que mantenham a saúde dos empregados.
Impactos do homem sobre o meio ambientelaiszanatta
O documento discute os principais impactos das ações humanas no meio ambiente, incluindo a diminuição da biodiversidade através da destruição de habitats, a erosão do solo pela agricultura e desmatamento, e as mudanças climáticas causadas pelo efeito estufa.
O documento discute as propriedades e classificações dos ácidos. Ácidos são compostos que quando dissolvidos em água liberam íons hidrogênio. Eles podem ser classificados de acordo com o número de hidrogênios ionizáveis, número de elementos na molécula, presença de oxigênio e volatilidade. Alguns dos ácidos mais importantes discutidos incluem ácido clorídrico, sulfúrico, nítrico e acético.
O documento discute conceitos básicos de ecologia e meio ambiente, incluindo nicho ecológico, habitat, comunidade biótica, população, ecossistema, recursos naturais renováveis e não renováveis, poluição, impacto ambiental e ecologia humana.
O documento discute os impactos ambientais causados pelas atividades humanas ao longo da história, com ênfase nos últimos 200 anos. Detalha conceitos como meio ambiente, poluição e impacto ambiental, e exemplifica vários impactos negativos como desmatamento, erosão, aquecimento global e destruição da camada de ozônio. Por fim, sugere iniciativas para diminuir impactos como preservação de recursos e participação em ações educativas.
1) Ácidos são compostos que se ionizam em solução aquosa, produzindo íons hidrogênio. 2) Eles contêm hidrogênio combinado com elementos não metálicos ou radicais. 3) Ácidos têm sabor azedo, conduzem eletricidade quando dissolvidos e reagem com bases produzindo água e sal.
O documento discute os tipos de poluição ambiental, incluindo poluição do ar, da água e do solo. A poluição do ar pode ser natural ou antropogênica, e as principais fontes antropogênicas incluem indústrias, transporte e queima de combustíveis. A poluição da água pode ser pontual ou difusa, proveniente de esgotos domésticos e industriais. A poluição do solo pode ocorrer por urbanização, extração de recursos ou deposição de resíduos.
O documento discute a qualidade de vida no trabalho (QVT), definindo-a como um equilíbrio entre as condições de trabalho, o ambiente físico e psicológico, e as relações interpessoais. A falta de QVT pode levar a problemas de saúde dos trabalhadores e reduzir a produtividade e qualidade das organizações. Implementar ações que promovam a QVT requer compromisso das lideranças e participação dos funcionários.
O documento discute o desenho técnico, definindo-o como uma forma de representação gráfica que tem como objetivo representar objetos com precisão em termos de forma, dimensão e posição. Ele também descreve a história do desenho técnico, desde os egípcios e maias até a normalização no século XIX, e discute as normas técnicas brasileiras e internacionais que regulamentam o desenho técnico.
Os principais agentes físicos a que os trabalhadores podem estar expostos incluem ruído, radiação ionizante e não ionizante, temperaturas extremas, pressões anormais e umidade. Esses agentes podem causar danos à saúde como surdez, problemas de pele e doenças respiratórias se medidas de proteção como EPIs e isolamento de fontes de radiação não forem tomadas.
O documento discute como a ergonomia pode melhorar as condições de trabalho no setor de cuidados corporais. A ergonomia busca adaptar o trabalho aos trabalhadores para promover o bem-estar e prevenir lesões. Muitos profissionais deste setor sofrem de problemas musculoesqueléticos devido a posturas inadequadas. A aplicação de princípios ergonômicos pode ajudar a prevenir esses riscos.
O documento discute riscos químicos no ambiente de trabalho, definindo riscos químicos e classificando diferentes tipos de gases, vapores e aerodispersóides que podem apresentar riscos à saúde dos trabalhadores quando inalados ou entram em contato com a pele. O documento também discute parâmetros importantes para explosões de poeiras e classifica esses agentes químicos de acordo com sua origem, efeitos fisiológicos e características físicas.
Este documento descreve diferentes tipos de reações químicas, incluindo transformações físicas versus químicas, combustões, e como representar reações químicas através de equações. Explica que durante as reações químicas os átomos são rearranjados, não criados ou destruídos, de acordo com a lei da conservação da massa.
O documento descreve as propriedades do ar e seus principais componentes. O ar é uma mistura de gases que compõem a atmosfera terrestre, sendo os principais o nitrogênio, oxigênio e argônio. O oxigênio é essencial para a respiração dos seres vivos e para a combustão, enquanto o nitrogênio e outros gases como o argônio e gás carbônico desempenham papéis importantes nos ciclos biogeoquímicos.
Os fatores de riscos psicossociais são hoje um dos principais agentes que preocupam as organizações. 50% dos trabalhadores europeus já sofreram ou sofrem com os riscos psicossociais, e isso é ruim tanto em termos de saúde para o indivíduo como em termos financeiros para as empresas.
1) O documento discute os principais materiais de construção utilizados, incluindo cimento, cal e gesso.
2) É feita uma classificação dos aglomerantes em hidráulicos, mistos e aéreos.
3) São descritos os processos de produção da cal, cal hidráulica e gesso, assim como suas propriedades e usos.
O documento apresenta exemplos de problemas envolvendo conjuntos e operações com conjuntos como união e interseção. Também apresenta exemplos de problemas envolvendo MMC, MDC, números primos e divisores de números.
O documento discute técnicas de trabalho em equipe, liderança, motivação e comunicação. Ele define a diferença entre trabalho em equipe e grupo, apresenta exemplos de técnicas para trabalho em equipe como "Passar o bastão" e "Six Thinking Hats", e discute as características de líderes, chefes e o que é motivação.
[Veja mais em http://www.monolitonimbus.com.br/sustentabilidade-e-tecnologia/] Palestra dada a curso técnico de administração com abordagem crítica dos conceitos de sustentabilidade e tecnologia.
O documento discute diversos tópicos relacionados ao meio ambiente, incluindo conceitos, recursos naturais, poluição, efeito estufa, preservação, legislação e como o trânsito afeta o meio ambiente. Aborda a importância da reciclagem e dos órgãos responsáveis pela proteção ambiental no Brasil.
O documento discute os riscos ambientais no ambiente de trabalho, incluindo riscos físicos, químicos, biológicos, ergonômicos e de acidentes. Ele explica como esses riscos podem afetar a saúde dos trabalhadores e apresenta medidas de controle como EPIs, EPCs, treinamentos de segurança e exames médicos periódicos.
O documento discute higiene e segurança no trabalho, definindo higiene como normas e procedimentos para proteger a saúde física e mental dos trabalhadores. Segurança do trabalho envolve medidas para minimizar acidentes e doenças ocupacionais. Ambas visam garantir condições de trabalho que mantenham a saúde dos empregados.
Impactos do homem sobre o meio ambientelaiszanatta
O documento discute os principais impactos das ações humanas no meio ambiente, incluindo a diminuição da biodiversidade através da destruição de habitats, a erosão do solo pela agricultura e desmatamento, e as mudanças climáticas causadas pelo efeito estufa.
O documento discute as propriedades e classificações dos ácidos. Ácidos são compostos que quando dissolvidos em água liberam íons hidrogênio. Eles podem ser classificados de acordo com o número de hidrogênios ionizáveis, número de elementos na molécula, presença de oxigênio e volatilidade. Alguns dos ácidos mais importantes discutidos incluem ácido clorídrico, sulfúrico, nítrico e acético.
O documento discute conceitos básicos de ecologia e meio ambiente, incluindo nicho ecológico, habitat, comunidade biótica, população, ecossistema, recursos naturais renováveis e não renováveis, poluição, impacto ambiental e ecologia humana.
O documento discute os impactos ambientais causados pelas atividades humanas ao longo da história, com ênfase nos últimos 200 anos. Detalha conceitos como meio ambiente, poluição e impacto ambiental, e exemplifica vários impactos negativos como desmatamento, erosão, aquecimento global e destruição da camada de ozônio. Por fim, sugere iniciativas para diminuir impactos como preservação de recursos e participação em ações educativas.
1) Ácidos são compostos que se ionizam em solução aquosa, produzindo íons hidrogênio. 2) Eles contêm hidrogênio combinado com elementos não metálicos ou radicais. 3) Ácidos têm sabor azedo, conduzem eletricidade quando dissolvidos e reagem com bases produzindo água e sal.
O documento discute os tipos de poluição ambiental, incluindo poluição do ar, da água e do solo. A poluição do ar pode ser natural ou antropogênica, e as principais fontes antropogênicas incluem indústrias, transporte e queima de combustíveis. A poluição da água pode ser pontual ou difusa, proveniente de esgotos domésticos e industriais. A poluição do solo pode ocorrer por urbanização, extração de recursos ou deposição de resíduos.
O documento discute a qualidade de vida no trabalho (QVT), definindo-a como um equilíbrio entre as condições de trabalho, o ambiente físico e psicológico, e as relações interpessoais. A falta de QVT pode levar a problemas de saúde dos trabalhadores e reduzir a produtividade e qualidade das organizações. Implementar ações que promovam a QVT requer compromisso das lideranças e participação dos funcionários.
O documento discute o desenho técnico, definindo-o como uma forma de representação gráfica que tem como objetivo representar objetos com precisão em termos de forma, dimensão e posição. Ele também descreve a história do desenho técnico, desde os egípcios e maias até a normalização no século XIX, e discute as normas técnicas brasileiras e internacionais que regulamentam o desenho técnico.
Os principais agentes físicos a que os trabalhadores podem estar expostos incluem ruído, radiação ionizante e não ionizante, temperaturas extremas, pressões anormais e umidade. Esses agentes podem causar danos à saúde como surdez, problemas de pele e doenças respiratórias se medidas de proteção como EPIs e isolamento de fontes de radiação não forem tomadas.
O documento discute como a ergonomia pode melhorar as condições de trabalho no setor de cuidados corporais. A ergonomia busca adaptar o trabalho aos trabalhadores para promover o bem-estar e prevenir lesões. Muitos profissionais deste setor sofrem de problemas musculoesqueléticos devido a posturas inadequadas. A aplicação de princípios ergonômicos pode ajudar a prevenir esses riscos.
O documento discute riscos químicos no ambiente de trabalho, definindo riscos químicos e classificando diferentes tipos de gases, vapores e aerodispersóides que podem apresentar riscos à saúde dos trabalhadores quando inalados ou entram em contato com a pele. O documento também discute parâmetros importantes para explosões de poeiras e classifica esses agentes químicos de acordo com sua origem, efeitos fisiológicos e características físicas.
Este documento descreve diferentes tipos de reações químicas, incluindo transformações físicas versus químicas, combustões, e como representar reações químicas através de equações. Explica que durante as reações químicas os átomos são rearranjados, não criados ou destruídos, de acordo com a lei da conservação da massa.
O documento descreve as propriedades do ar e seus principais componentes. O ar é uma mistura de gases que compõem a atmosfera terrestre, sendo os principais o nitrogênio, oxigênio e argônio. O oxigênio é essencial para a respiração dos seres vivos e para a combustão, enquanto o nitrogênio e outros gases como o argônio e gás carbônico desempenham papéis importantes nos ciclos biogeoquímicos.
Os fatores de riscos psicossociais são hoje um dos principais agentes que preocupam as organizações. 50% dos trabalhadores europeus já sofreram ou sofrem com os riscos psicossociais, e isso é ruim tanto em termos de saúde para o indivíduo como em termos financeiros para as empresas.
1) O documento discute os principais materiais de construção utilizados, incluindo cimento, cal e gesso.
2) É feita uma classificação dos aglomerantes em hidráulicos, mistos e aéreos.
3) São descritos os processos de produção da cal, cal hidráulica e gesso, assim como suas propriedades e usos.
O documento apresenta exemplos de problemas envolvendo conjuntos e operações com conjuntos como união e interseção. Também apresenta exemplos de problemas envolvendo MMC, MDC, números primos e divisores de números.
2º lista de exercício avaliativo sobre agregadosprofNICODEMOS
O documento apresenta 20 questões sobre agregados para materiais de construção, abordando tópicos como: 1) os principais empregos e funções dos agregados em argamassas e concretos; 2) os tipos de agregados quanto à origem e depósitos naturais; 3) a classificação e parâmetros importantes dos agregados; 4) a importância do controle da qualidade dos agregados; 5) características dos agregados leves; e 6) orientações sobre armazenamento e especificações de compra.
Este documento lista 73 problemas resolvidos de física relacionados ao capítulo 8 do livro Física de Resnick, Halliday e Krane sobre a conservação da energia. Os problemas envolvem cálculos de velocidades, distâncias, energias e outras grandezas físicas usando o princípio da conservação da energia mecânica.
1º lista de exercício avaliativo sobre cimento e aglomerantesprofNICODEMOS
O documento apresenta 11 questões sobre tipos de cimentos, suas características e aplicações mais adequadas. As questões abordam temas como aceleração de obras, construção de canais, prevenção de trincas, revestimentos armados, argamassas para alvenaria e produção de tubos de esgoto.
Este documento apresenta os procedimentos para realização de ensaios de agregados para concreto de acordo com as normas brasileiras. É dividido em cinco capítulos que tratam dos ensaios de agregados, concreto fresco, concreto endurecido, blocos de concreto e telhas de concreto. O foco principal é a caracterização dos agregados utilizados na fabricação do concreto, incluindo classificação, composição granulométrica, impurezas, absorção de água e resistência mecânica.
1. O documento apresenta uma apostila sobre materiais de construção civil, abordando diversos tópicos como pedras naturais, aglomerantes, gesso, cimento Portland e concreto.
2. Inclui introdução sobre objetivos da disciplina, condições que os materiais devem satisfazer, ensaios de materiais, normalização e especificações técnicas.
3. Apresenta ainda informações sobre propriedades, produção, controle e aplicações dos principais materiais de construção.
1) O documento discute os aglomerantes usados em construção civil, incluindo cal, gesso e cimento Portland.
2) Os aglomerantes podem ser classificados como aéreos, hidráulicos ou poliméricos dependendo de como endurecem.
3) A cal é obtida da calcinação de rochas calcárias e pode ser virgem, hidratada ou hidráulica. O cimento Portland é produzido a partir de calcário e argila moídos e queimados a altas temperaturas.
Este documento fornece informações sobre diferentes materiais de construção civil, incluindo argamassas, cimento, areia e agregados. Descreve os tipos de argamassas e suas aplicações, assim como as propriedades desejadas de uma boa argamassa. Também define aglomerantes, agregados e fornece detalhes sobre cimento e areia.
O documento discute agregados para construção civil, definindo agregados, classificando-os de acordo com origem, densidade e tamanho. Também aborda propriedades como massa específica, absorção de água, composição granulométrica e como estas afetam concretos e argamassas.
1) O documento discute as propriedades e classificações de agregados para construção civil, incluindo rochas naturais e artificiais usadas historicamente e atualmente.
2) As propriedades físicas, químicas e mecânicas de agregados são detalhadas, assim como sua influência nas propriedades do concreto fresco e endurecido.
3) Diferentes tipos de agregados são classificados de acordo com origem, densidade, tamanho de grão e natureza.
A chuva ácida é causada pela emissão de gases como dióxido de enxofre e óxidos de nitrogênio por indústrias, que ao reagirem com a água formam ácidos como sulfúrico e nítrico, acidificando rios, lagos e solos e destruindo florestas e cultivos. Seus efeitos podem ser evitados tratando emissões industriais e utilizando transporte público para reduzir emissões de veículos.
O documento discute o tema da chuva ácida, abordando suas causas, como a emissão de óxidos de enxofre e nitrogênio por indústrias, e seus impactos, como a corrosão de materiais como mármore. Também apresenta exemplos de reações químicas envolvidas na formação de ácidos a partir da combinação desses óxidos com a água, e possíveis medidas para reduzir os efeitos da poluição atmosférica e da acidez do solo.
O documento discute os gases que contribuem para a chuva ácida e efeito estufa, incluindo SO2 e NO para chuva ácida e CO2 e CH4 para efeito estufa. Também aborda como a poluição afeta os níveis de oxigênio em rios e como a queima de combustíveis fósseis aumenta o CO2 na atmosfera e acidifica os oceanos, ameaçando a vida marinha.
O documento apresenta três questões sobre funções inorgânicas em nível difícil. A primeira questão trata da formação de compostos entre elementos que formam óxidos ácidos e básicos. A segunda questão trata da corrosão em canos de armas causada pela reação de carbonato de potássio com a água atmosférica. A terceira questão trata da formação de chuva ácida a partir da queima de combustíveis fósseis que liberam dióxido de enxofre na atmosfera.
O documento apresenta exercícios sobre ácidos e bases inorgânicas, incluindo escrever equações de ionização, nomes, fórmulas e classificações. Há questões sobre chuva ácida, grau de ionização e importância de ácidos na indústria.
O documento fornece exercícios sobre sais, ácidos e bases. As questões abordam reações de neutralização, nomenclatura de sais iônicos, equações químicas envolvendo sais, ácidos e bases, além de propriedades de óxidos.
O documento discute os efeitos das reações de combustão no meio ambiente, mencionando como a queima de biomassa e combustíveis fósseis libera gases que contribuem para o efeito estufa e a chuva ácida. Alguns tópicos abordados incluem como o NO, CO e SO2 reagem com a água para formar ácidos e como catalisadores reduzem poluentes de escapamentos. O documento também menciona como o aumento de CO2 afeta o pH da atmosfera e dos oceanos.
O documento discute as questões de um exame sobre chuva ácida. A chuva ácida pode corroer monumentos de mármore, esculturas de pedra sabão e grades de ferro ou alumínio devido aos ácidos sulfúrico e nítrico produzidos pela poluição industrial. Essas questões abordam os efeitos da chuva ácida e os processos químicos envolvidos.
O documento discute os principais tipos de poluição ambiental, incluindo efeito estufa, chuvas ácidas, destruição da camada de ozônio, poluição atmosférica e aquática. Ele explica que o efeito estufa é causado por gases que retêm radiação infravermelha, e que as chuvas ácidas são agravadas por emissões industriais desde a Revolução Industrial. A destruição da camada de ozônio é causada por clorofluorcarbonos que reagem com o ozônio.
1) O documento descreve a atmosfera terrestre, sua origem, composição e funções. 2) Aborda os principais problemas ambientais relacionados à atmosfera, como o aquecimento global causado pelo aumento do CO2, a destruição da camada de ozônio por CFCs e a chuva ácida. 3) Discutem-se iniciativas para minimizar esses problemas, como o Protocolo de Montreal para reduzir substâncias que destroem a camada de ozônio.
1) O documento descreve a atmosfera terrestre, sua origem, composição e funções. 2) Aborda os principais problemas ambientais relacionados à atmosfera, como o aquecimento global causado pelo aumento do CO2, a destruição da camada de ozônio por CFCs e a chuva ácida. 3) Discutem-se iniciativas para minimizar esses problemas, como o Protocolo de Montreal para reduzir substâncias que destroem a camada de ozônio.
A chuva normal tem pH de aproximadamente 5,6 devido à dissociação do CO2 em água formando ácido carbônico. A chuva ácida ocorre quando o pH cai abaixo de 5,6, causado por SO2 e NOx provenientes da queima de combustíveis fósseis, que formam ácidos sulfúrico e nítrico na chuva. A chuva ácida causa danos aos ecossistemas, saúde humana e construções, e soluções incluem uso de combustíveis limpos e cont
A aula aborda os principais gases causadores da chuva ácida e da redução da camada de ozônio, como os óxidos de nitrogênio e enxofre que reagem com a água formando ácidos e os clorofluorcarbonetos que destroem a camada de ozônio. A queima de combustíveis fósseis é a principal fonte desses gases, e a chuva ácida pode corroer estruturas e prejudicar ecossistemas.
O documento discute a reação de combustão em uma panela de óleo quente esquecida no fogão. Explica que ao se abafar o fogo com um pano molhado, exclui-se o oxigênio, um dos reagentes da reação de combustão do óleo, fazendo com que a reação cesse. O pano deve estar molhado para evitar que ele mesmo entre em combustão.
Revisão de funções e reações inorgânicasEstude Mais
O documento discute reações químicas, incluindo a formação de chuva ácida e seus efeitos. As questões cobrem tópicos como reações de ácidos e bases, óxidos, sais e equações químicas.
O documento discute problemas ambientais relacionados à poluição e seus impactos na cadeia alimentar e no efeito estufa. Em particular, fala sobre como inseticidas clorados como o DDT se acumulam na cadeia alimentar e são encontrados em maiores concentrações em organismos no topo da cadeia, como o gavião. Também discute como a emissão de gases do efeito estufa devido à atividades humanas está aquecendo globalmente o planeta através do fenômeno do efeito estufa.
A chuva ácida ocorre quando poluentes como SO2 e NO2 reagem com a água formando ácidos como H2SO4 e HNO3. Isso corroe monumentos e danifica o solo e as plantas. A corrosão de monumentos como os de Aleijadinho em Minas Gerais ocorre pela ação dos líquens formados pela chuva ácida.
O documento discute óxidos, peróxidos, hidretos e carbetos, classificando-os em ácidos, básicos e neutros. Também aborda a poluição atmosférica, chuva ácida e camada de ozônio, explicando suas causas e consequências ambientais.
Prova de Ciências, Ensino Fundamental, nono anos. Com temas: Quimica e fisica. Maria Felipe
prova do 3 bimestre na escola ensino fundamental em Rio Branco Acre, com temas sobre energias sustentáveis, reações químicas e substancias alcalinas e ácidas e efeito estufa, importantes assuntos que estão relacionados ao currículo nacional.
O documento descreve o método das tentativas para balancear equações químicas, que envolve ajustar os átomos de metais, ametais, hidrogênio e oxigênio. Exemplos ilustram como aplicar os 4 passos para balancear equações como Al(OH)3 + H2S → Al2S3 + H2O.
O documento apresenta exemplos de problemas envolvendo conjuntos e operações com conjuntos como união e interseção. Também apresenta exemplos de problemas envolvendo MMC, MDC, números primos e divisores de números.
O documento fornece um resumo de três frases ou menos:
[1] O documento apresenta um curso preparatório para concurso do INSS em 2016, cobrindo disciplinas como raciocínio lógico, com questões e resoluções de problemas lógicos. [2] As questões envolvem cálculos e interpretação de conjuntos de dados sobre alunos em um piquenique e modalidades esportivas. [3] As questões também abordam proposições lógicas, conjuntos e porcentagens.
1. O documento apresenta informações sobre um curso preparatório para concurso de bombeiros em Minas Gerais em 2016, incluindo disciplinas, professor e links para material de estudo de química.
1. O documento apresenta conceitos fundamentais de matemática relacionados a ângulos, como classificação, propriedades e relações entre ângulos.
2. Inclui também exemplos de problemas envolvendo ângulos e suas soluções, abordando temas como ângulos entre retas paralelas, ângulos entre retas secantes e propriedades de ângulos.
3. Fornece respostas aos 13 problemas propostos no final, relacionados a ângulos entre retas paralelas e propriedades de ângulos.
1. O documento apresenta noções básicas sobre conjuntos, incluindo exemplos de conjuntos finitos e infinitos, igualdade e subconjuntos.
2. São descritas operações com conjuntos como união, interseção e diferença.
3. São apresentados problemas envolvendo operações com conjuntos para serem resolvidos.
Este documento fornece informações sobre fatoração de polinômios e resolução de equações de primeiro e segundo grau. Apresenta exemplos de fatoração por evidência, agrupamento, diferença de quadrados e trinômio perfeito. Explica também o teorema do resto de um polinômio e métodos de resolução de equações como substituição e adição.
1) O documento contém 12 questões de múltipla escolha sobre assuntos de matemática e estatística, como números reais, porcentagem, proporção e interpretação de gráficos e tabelas.
2) As questões abordam tópicos como localização de números na reta numérica, identificação de coordenadas de pontos em um plano cartesiano, cálculo de proporções e porcentagens em problemas sobre festas, trabalho e demografia.
3) São requisitadas respostas sobre interpretação de dados demográ
O documento apresenta conceitos básicos sobre conjuntos e operações com conjuntos, incluindo união, interseção, diferença e complementar. Também aborda conjuntos numéricos como números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais.
O documento apresenta conceitos básicos de conjuntos matemáticos, como conjuntos finitos e infinitos, subconjuntos, operações entre conjuntos (união, interseção, diferença e complementar), intervalos numéricos e produto cartesiano. Exemplifica esses conceitos e apresenta problemas envolvendo operações com conjuntos.
Curso preparatório para concurso bombeiros mg 2016profNICODEMOS
O documento apresenta um resumo de uma aula de química sobre propriedades da matéria. O professor discute conceitos como massa, volume, densidade, solubilidade e outros. Exemplos ilustram como aplicar esses conceitos para identificar substâncias desconhecidas. Alguns exercícios são propostos no final para fixar o conteúdo.
Curso preparatório para concurso bombeiros mg 2016v2profNICODEMOS
1) O documento apresenta notas de aula sobre química para um curso preparatório de bombeiros. Inclui conceitos básicos como matéria, corpo, objeto e sistemas.
2) São discutidas propriedades da matéria como massa, volume, densidade, pontos de fusão e ebulição. Explica como identificar substâncias usando propriedades específicas.
3) Apresenta reações químicas como combustão e hidrólise. Aborda conceitos como energia e fenômenos químic
Curso preparatório para concurso bombeiros mg 2016v3profNICODEMOS
1) O documento apresenta um material de aula sobre química para um curso preparatório de bombeiros.
2) Inclui conceitos básicos de química como matéria, corpo, objeto, átomos, moléculas e substâncias.
3) Apresenta propriedades gerais e específicas da matéria como massa, volume, densidade, ponto de fusão e ebulição.
O documento lista os nomes de estudantes de um curso de materiais de construção com suas respectivas notas nas provas e trabalhos. A maioria dos estudantes foi aprovada, com notas finais acima de 60%. Apenas alguns estudantes reprovaram com notas baixas ou ausentes em diversas atividades.
This document contains a table that lists students' names, their grades on assignments, exams and overall percentage. It also includes their final grade, out of 100, and whether they passed or failed. Most students received grades between 75-95% and passed, while a few scored under 50% and failed. The top student received a grade of 92.5% while the lowest was 5%.
A aula aborda as propriedades da matéria, incluindo os estados físicos, mudanças de estado, densidade, solubilidade, combustão e outros conceitos químicos. O professor discute como identificar substâncias através de propriedades físicas e químicas e explica os modelos cinéticos moleculares.
Este documento apresenta um resumo da monografia "Evolução do uso do vidro como material de construção civil" de Fábio Carlos Pinheiro. O trabalho descreve a história do vidro, seus tipos, processos de fabricação e beneficiamento. Apresenta também conceitos sobre especificação, aplicações e instalação de vidros na construção civil, além de dados sobre o desempenho da indústria do vidro.
Este documento fornece um resumo sobre conceitos básicos de materiais plásticos, classificação, propriedades e aplicações dos principais tipos de plásticos. Aborda os conceitos de polímeros, monômeros e polimerização, além das fontes de matérias-primas como petróleo e gás natural. Explica a classificação de polímeros em naturais, sintéticos, termoplásticos, termofixos e elastômeros. Também resume as propriedades e usos do PE, PP,
O documento discute a utilização de plásticos na construção civil, destacando: 1) Os plásticos mais utilizados como PVC, fiberglass, acrílico e resina epóxi devido à durabilidade, isolamento e baixo custo; 2) As propriedades dos plásticos como baixa densidade e condutibilidade térmica inferior aos metais; 3) Sua classificação em termoplásticos, termofixos e elastômeros.
1. Lista 11 - QUÍMICA AMBIENTAL
01 (FMTM-MG) Considere as seguintes informações sobre três substâncias no estado gasoso.
I) Sofre interação na atmosfera, transformando-se em SO3 e, subsequentemente, em H2SO4, que é
um dos principais responsáveis pela chamada chuva ácida.
II) A sua presença na atmosfera é natural. Quando chove, ocorre uma reação entre ele e a água da
chuva, produzindo um ácido que deixa a chuva ligeiramente ácida, já que se trata de um ácido fraco.
III) É utilizado em siderurgia, em maçaricos, como comburente em foguetes espaciais, e na medicina.
As informações I, II e III referem-se, respectivamente, a:
a) SO2, CO, O2 b) SO2, CO2, O2 c) SO2, O2, CO d) SO2, CO2, O3 e) SO2, NO2, O2
02 (PUC-Campinas-SP) O uso de conversores catalíticos em veículos automotores a gasolina leva à
diminuição da emissão de poluentes como monóxido de carbono, óxidos de nitrogênio e
hidrocarbonetos, pois estes são convertidos em dióxido de carbono, água e nitrogênio. Logo, tais
conversores
I) contribuem para evitar o aumento dos índices de poluição nos grandes centros urbanos,
principalmente nos ”horários de pico”.
II) auxiliam na diminuição do efeito estufa.
III) permitem grande economia de petróleo.
Dessas informações:
a) somente I é correta. b) somente II é correta. c) somente III é correta.
d) somente I e II são corretas. e) I, II e III são corretas.
03 (UniCOC-SP) A emissão de poluentes gasosos tem seus níveis de emissão máximos controlados
por legislação ambiental específica. A emissão descontrolada de CFC (clorofluorcarbonos), SO2 e
CO2, são responsáveis, respectivamente, por:
a) destruir a camada de ozônio, produzir chuva ácida e agravar o efeito estufa.
b) produzir chuva ácida, agravar o efeito estufa e destruir a camada de ozônio.
c) destruir a camada de ozônio, provocar o fenômeno de inversão térmica e produzir chuva ácida.
d) provocar o fenômeno de inversão térmica, produzir chuva ácida e destruir a camada de ozônio.
e) destruir a camada de ozônio, provocar o fenômeno de inversão térmica e agravar o efeito estufa.
04 (UFU-MG) A chuva ácida é formada, principalmente, em locais onde existem grandes
concentrações de indústrias que liberam gases na forma de óxidos não metálicos, por exemplo,
dióxido de carbono, dióxido de enxofre e óxidos de nitrogênio. Esses gases reagem com a água da
atmosfera, gerando ácidos, os quais podem ser neutralizados, quando chegam ao solo, por reações
com minerais.
a) Escreva três equações representativas de reações desses óxidos e água, com a produção de seus
respectivos ácidos.
b) Supondo que esta chuva ácida caia em solo rico em calcário (CaCO3), escreva uma equação
representativa de uma reação de um dos ácidos formados na chuva ácida e o calcário.
05 (Vunesp-SP) No Brasil, adiciona-se álcool etílico anidro à gasolina, para reduzir a combustão
incompleta nos motores. Em agosto de 2000, o Ministério da Agricultura anunciou: “Mistura de álcool
anidro na gasolina será reduzida de 24% para 20%. O objetivo é economizar 450 milhões de litros de
álcool este ano”.
Em consequência dessa medida, os motores dos veículos movidos a gasolina aumentarão a emissão
no ar do poluente
a) acetona. b) etanal. c) dióxido de carbono. d) álcool metílico. e) monóxido de carbono.
06 (FAAP-SP) Numa área industrial, as chaminés das fábricas soltam para a atmosfera diversos
gases e fumaças. Das misturas a seguir, a mais nociva é:
a) a mistura incolor contendo anidrido sulfuroso e vapor d’água.
b) a mistura contendo gás carbônico, nitrogênio e vapor d’água.
c) as densas nuvens de vapor d’água.
d) a mistura incolor de gás carbônico e nitrogênio.
e) as nuvens de vapor d’água contendo gás carbônico.
07 (UFSM-RS) O fenômeno da chuva ácida, que lentamente destrói ecossistemas e monumentos e
causa sérios danos à saúde do ser humano, é provocado pela presença dos ácidos sulfúrico e nítrico
na água da chuva, formados a partir das reações:
SO3 + H2O→ H2SO4
2 NO2 + H2O→ HNO3 + HNO2
2. Analise as afirmativas.
I. Na equação de formação do ácido sulfúrico, o SO3 atua como um óxido básico.
II. Os óxidos de enxofre e de nitrogênio atuam como óxidos ácidos.
III. Nas equações apresentadas, o ácido sulfúrico é formado a partir do trióxido de enxofre e os ácidos
nítrico e nitroso, a partir do monóxido de nitrogênio.
Está(ão) correta(s):
a) apenas I. b) apenas II. c) apenas III. d) apenas I e II. e) apenas I e III.
08 (FEI-SP) Na noite de 21 agosto de 1986, uma nuvem tóxica de gases saiu do fundo de um lago
vulcânico, o lago de Nios, na África. Técnicos concluíram que a nuvem de gases continha sulfeto de
hidrogênio, monóxido de carbono, dióxido de carbono e dióxido de enxofre.
O item que contém corretamente as fórmulas dos gases citados acima é:
a) H2SO4, CO, CO2 e SO3. b) CaO, H2SO3, CO2 e H2SO4. c) CO, CO2, SO3 e H2SO4.
d) CO, H2S, SO2 e CO2. e) H2S, CO, CO2 e SO3.
09 (Puc-Campinas-SP) Quando o solo é excessivamente ácido, agricultores procuram diminuir a
acidez por meio da adição de substâncias com propriedades alcalinas. Com essa finalidade, um dos
produtos utilizados é o:
a) NaCl. b) CaO. c) Na2SO4. d) NH4NO3. e) KClO4.
10 (Fei-SP) Nos últimos anos, a cidade de São Paulo vem sofrendo os efeitos da chuva ácida. O
caráter ácido da chuva é causado pela presença de:
a) monóxido de carbono. b) amônia. c) óxidos de enxofre. d) sais de fósforo. e) partículas de
carvão.
11 (Puc-MG) A tabela abaixo apresenta algumas características e aplicações de determinadas
substâncias:
fórmulas das substâncias acima são, respectivamente:
a) I - CaO, II - SO3, III - (NH4)2OH, IV - H3PO4 e V - Na2CO3.
b) I - CaO, II - SO3, III - NH4OH, IV - H3PO4 e V - NaHCO3.
c) I - Ca2O, II - SO2, III - NH4OH, IV - H3PO3 e V - NaHCO3.
d) I - Ca2O, II - SO2, III - NH3OH, IV - H3PO3 e V - Na2CO3.
e) I - CaO2, II - SO3, III - (NH4)2OH, IV - H3PO4 e V - Na2CO2.
12 (Fuvest-SP) Certo gás incolor não reage com oxigênio e é solúvel na água, formando um solução
ácida. Este gás pode ser:
a) H2 b) NH3 c) CH4 d) SO3 e) C2H2
13 (Fuvest-SP)
A) Na forma sólida é conhecido como gelo-seco, e é considerado o principal responsável pelo efeito
estufa.
B) Apresenta cor castanho-avermelhada e tem importância na destruição da camada estratosférica
de ozônio.
C) Apresenta odor de ovo podre e enegrece objetos de prata.
As características A, B e C correspondem, respectivamente, aos gases:
a) CO2, H2S e NO2. b) CO2, NO2 e H2S. c) NO2, CO2 e H2S.
d) NO2, H2 e CO2. e) H2S, CO2 e NO2.
14 (Fuvest-SP) As panelas Vision são feitas de um vidro obtido pelo tratamento térmico de misturas
constituídas principalmente de Li2O, Al2O3 e SiO2. Essas três substâncias são:
3. a) ácidos. b) bases. c) sais. d) óxidos. e) peróxidos.
15 (FMU-SP) Numa área industrial, as chaminés das fábricas soltam para a atmosfera diversos gases
e fumaças. Indique qual das misturas abaixo seria a mais nociva.
a) Mistura contendo gás carbônico, nitrogênio e vapor d’água.
b) Mistura incolor contendo anidrido sulfuroso e vapor d’água.
c) Densas nuvens de vapor d’água.
d) Mistura incolor de gás carbônico e nitrogênio.
e) Nuvens de vapor d’água contendo gás carbônico.
16 (MACKENZIE-SP) Na Terra, há dois gases no ar atmosférico que, em consequência de descargas
elétricas em tempestades (raios), podem reagir formando monóxido de nitrogênio e dióxido de
nitrogênio. As fórmulas dos reagentes e dos produtos da reação citada são respectivamente
a) H2 e O2; N2 e N2O. b) O2 e N2O; N2 e NO2. c) N2 e O2; NO e NO2.
d) O2 e N2; N2O e NO2. e) N2 e H2; N2O e N2O4.
17 (UDESC-SC) Quando os derivados de petróleo e o carvão mineral são utilizados como
combustíveis, a queima do enxofre produz dióxido de enxofre. As reações de dióxido de enxofre na
atmosfera podem originar a chuva ácida.
Sobre a chuva ácida, escolha a alternativa INCORRETA.
a) O trióxido de enxofre reage com a água presente na atmosfera produzindo o ácido sulfúrico, que é
um ácido forte.
b) SO2 reage com o oxigênio e se transforma lentamente em trióxido de enxofre. Essa reação é
acelerada pela presença de poeira na atmosfera.
c) A chuva ácida é responsável pela corrosão do mármore, do ferro e de outros materiais utilizados
em monumentos e construções.
d) Tanto o dióxido quanto o trióxido de enxofre são óxidos básicos.
e) Na atmosfera, o SO2 reage com o oxigênio e se transforma lentamente em trióxido de enxofre
(SO3).
18 (UFES-ES) CAVALEIRO DO APOCALIPSE
Com uma simples carta, o presidente americano George W. Bush conseguiu deixar o mundo todo em
pânico. Em apenas 37 linhas, ele anunciava que não ratificaria o Protocolo de Kyoto, acordo firmado
com 40 países em 1997, com o objetivo de reduzir em 5,2% a emissão de gases - principalmente o
gás carbônico - que provocam o chamado efeito estufa. Uma onda de protestos se seguiu, pois o
recuo de Bush, na prática, inutilizava o acordo de Kyoto. Só os Estados Unidos são responsáveis por
35% da emissão de gases de efeito estufa. Teme-se inclusive que, sem a participação das empresas
americanas, os mecanismos de compensação financeira criados para atrair outros países, como a
China, caiam por terra. Desses mecanismos, o principal prevê que as indústrias menos perigosas, na
sua maioria instaladas em países, em desenvolvimento, vendam bônus às que produzam mais gases.
(CAVALEIRO do Apocalipse. "Superinteressante", São Paulo, ano 15, n. 5, maio, 2001.)
Os escapamentos dos veículos automotores emitem gases como o monóxido (CO) e o dióxido de
carbono (CO2), o óxido de nitrogênio (NO), o dióxido de enxofre (SO2) e outros. Sobre esses gases,
pode-se afirmar que:
a) o CO2 é tóxico para os seres humanos porque se liga à hemoglobina, impedindo-a de carregar o
oxigênio para as células do corpo.
b) a camada de valência do átomo de nitrogênio, na molécula de NO, possui 8 elétrons.
c) os gases CO2, CO, SO2 e NO são classificados como óxidos ácidos.
d) o SO2, em contato com a umidade do ar, provoca a chuva ácida.
e) o CO é o principal poluente causador do efeito estufa.
19 (VUNESP-SP) A queima dos combustíveis fósseis (carvão e petróleo), assim como dos
combustíveis renováveis (etanol, por exemplo), produz CO2 que é lançado na atmosfera, contribuindo
para o efeito estufa e possível aquecimento global. Por qual motivo o uso do etanol é preferível ao da
gasolina?
a) O etanol é solúvel em água.
b) O CO2 produzido na queima dos combustíveis fósseis é mais tóxico do que aquele produzido pela
queima do etanol.
c) O CO2 produzido na queima da gasolina contém mais isótopos de carbono-14 do que aquele
produzido pela queima do etanol.
d) O CO2 produzido na queima do etanol foi absorvido recentemente da atmosfera.
e) O carbono do etanol é proveniente das águas subterrâneas.
20 (UTFPR-PR) Qual dos óxidos a seguir é usado na agricultura para neutralizar a acidez do solo?
4. a) MgO b) KO c) MnO d) CaO e) Aℓ2O3
21 (UTFPR-PR) "Como o gás dióxido de enxofre é solúvel em água, ele pode ser incorporado às
gotículas de água que formam as nuvens, formando o ácido sulfuroso".
"Química Nova na Escola", 2002, v. 15, 39
Com relação ao dito no texto fez-se as seguintes afirmações:
I) O dióxido de enxofre possui fórmula SO3.
II) Os átomos nas moléculas do dióxido de enxofre são unidos por ligações iônicas uma vez que o
oxigênio possui uma eletronegatividade bem maior que a do enxofre.
III) Uma solução contendo o referido ácido permanecerá incolor ao se adicionar algumas gotas de
fenolftaleína.
IV) O ácido sulfuroso possui fórmula molecular H2SO3.
Estão corretas somente as afirmações:
a) I e II. b) I e III. c) I, III e IV. d) III e IV. e) II e III.
22 (CFTMG-MG) O quadro a seguir relaciona algumas substâncias químicas e suas aplicações
freqüentes no cotidiano.
As fórmulas que representam as espécies citadas nesse quadro são, de cima para baixo,
respectivamente,
a) H3PO4, CaO2, NaF2 e AℓOH. b) H3PO3, CaO, NaF e Aℓ(OH)2.
c) H2PO2, CaO2, NaF2 e Aℓ(OH). d) H3PO4, CaO, NaF e Aℓ(OH)3.
23 (UECE-CE) A Química salvou a humanidade da fome, mas os restos de fertilizantes usados na
agricultura tendem a escapar para os rios e lagos próximos às plantações e virar comida para a
vegetação aquática. Além de prejudicar os peixes, os fertilizantes aumentam a produção de óxido
nitroso, um gás emitido pelo solo e que representa 5 % das emissões relacionadas ao efeito estufa.
Assinale a alternativa verdadeira relacionada com o óxido nitroso.
a) Sua fórmula química é N2O3.
b) N = N - O é sua fórmula estrutural.
c) Como não reage com água, ácido e base, é considerado um óxido neutro.
d) Participa do efeito estufa através da reação NO2 + O2 NO + O3
24 (UEL-PR) A chuva ácida é um dos fenômenos mais preocupantes causados pela sociedade
moderna. O enxofre, presente nos combustíveis, é um dos elementos que contribui para sua
formação. Esta chuva provoca a corrosão como, por exemplo, em monumentos artísticos de
mármore, devido a uma reação química. A corrosão neste material é consequência do mármore ser
formado, principalmente, de:
a) Óxido de silício.b) Sulfato de cálcio. c) Silicato de cálcio. d) Fosfato de sódio. e) Carbonato de
cálcio.
25 (CFT-MG) Os principais combustíveis fósseis incluem o carvão e os derivados do petróleo. Esses
combustíveis quando queimados, liberam para atmosfera grandes quantidades de dióxido de
carbono, que é uma substância:
a) classificada como simples.
b) geradora da chuva ácida.
c) pertencente à função ácido.
d) liberada em qualquer reação de combustão.
26 Nas áreas metropolitanas, a poluição do ar é uma das mais graves ameaças à qualidade de vida
de seus habitantes.
As emissões causadas por veículos carregam diversos componentes que podem produzir efeitos
negativos à saúde. Esses componentes são, por exemplo: monóxido de carbono (CO), óxidos de
nitrogênio (NOX), hidrocarbonetos (HC), óxidos de enxofre (SOX), material particulado (MP).
5. A situação piora no período do inverno porque ocorre a inversão térmica, condição meteorológica
provocada quando uma camada de ar quente se sobrepõe a uma camada de ar frio. Este último, por
ser mais pesado, é impedido de realizar movimentos ascendentes, fazendo com que os poluentes se
mantenham próximos da superfície terrestre.
Considere as afirmações relacionando-as com o exposto e com os conhecimentos científicos:
I - As emissões causadas por veículos podem provocar as precipitações ácidas que caem na região.
II - No verão, o ar mais próximo da superfície, que é mais quente, portanto mais leve, pode ascender,
favorecendo a dispersão dos poluentes.
III - Os gases emitidos pelos veículos são responsáveis pelo efeito estufa e pela redução da camada
de ozônio.
IV - A inversão térmica agrava o problema respiratório da população, pois não permite que os
poluentes se distanciem da superfície terrestre.
A alternativa que contém todas as afirmações coerentes é
a) Apenas I e II b) Apenas II e III c) Apenas I, II e III
d) Apenas I, II e IV e) I, II, III e IV
27 (UFM-MG) O protocolo de Kyoto estabelece a redução da emissão de gases causadores do efeito
estufa. Alguns desses gases são o dióxido de carbono, CO2, o monóxido de dinitrogênio, N2O, e o
metano, CH4. Considerando-se a atuação desses gases, é CORRETO afirmar que:
a) os três absorvem radiação no infravermelho.
b) a reação do metano com água causa a chuva ácida.
c) os três produzem materiais particulados na atmosfera.
d) o dióxido de carbono é produzido na combustão do gás hidrogênio.
28 (ENEM) Diretores de uma grande indústria siderúrgica, para evitar o desmatamento e adequar a
empresa às normas de proteção ambiental, resolveram mudar o combustível dos fornos da indústria.
O carvão vegetal foi então substituído pelo carvão mineral. Entretanto, foram observadas alterações
ecológicas graves em um riacho das imediações, tais como a morte dos peixes e dos vegetais
ribeirinhos. Tal fato pode ser justificado em decorrência:
a) da diminuição de resíduos orgânicos na água do riacho, reduzindo a demanda de oxigênio na
água.
b) do aquecimento da água do riacho devido ao monóxido de carbono liberado na queima do carvão.
c) da formação de ácido clorídrico no riacho a partir de produtos da combustão na água, aumentando
a acidez.
d) do acúmulo de elementos no riacho, tais como, ferro, derivados do novo combustível utilizado.
e) da formação de ácido sulfúrico no riacho a partir dos óxidos de enxofre liberados na combustão.
29 (VUNESP-SP) A água destilada (pH = 7,0) em contato com o ar dissolve o dióxido de carbono
(CO2) levando à formação de um composto que a deixa levemente ácida (pH ≅ 6,0). Nas grandes
cidades, a queima de combustíveis fósseis produz gases, como os óxidos de nitrogênio e de enxofre,
que reagem com a água produzindo compostos ainda mais ácidos. À precipitação dessas soluções
aquosas denomina-se chuva ácida. Os gases como o dióxido de carbono, os óxidos de nitrogênio e o
trióxido de enxofre, presentes no ar das grandes cidades, reagem com a água podendo formar,
respectivamente, os ácidos:
a) carboxílico, nítrico e sulfídrico.
b) acético, muriático e nítrico.
c) carbônico, nítrico e sulfúrico.
d) carbônico, sulfúrico e nítrico.
e) clorídrico, nítrico e sulfúrico.
30 (UFJF-MG) Considere os óxidos A, B e C e suas características abaixo:
A - gás incolor, de caráter ácido, cujas moléculas são apolares. O excesso na atmosfera é o principal
responsável pelo efeito estufa.
B - gás incolor, extremamente tóxico, cujas moléculas são polares. Forma-se na queima (combustão)
incompleta de combustíveis, como a gasolina.
C - gás incolor, de cheiro forte e irritante. Sofre oxidação em contato com o oxigênio do ar e o produto
formado pode reagir com água, originando a chuva ácida.
Os gases A, B e C, de acordo com as suas características, correspondem, respectivamente, a:
a) H2S, O3 e SO2 b) NO2, CO e CO2 c) CO2, CO e SO2
d) HCl, O2 e NH3 e) CO2, N2, O3
6. 31 (UFPI-PI) As modernas fábricas têm usado novas tecnologias na pintura automotiva, como o
emprego de tintas a base de água, também denominadas hidrossolúveis. O principal resultado disso
é a redução do impacto ambiental, devido à menor emanação de solventes, produtos que, na
atmosfera, formam dióxido de carbono-CO2 que aumenta o efeito estufa, e o dióxido de enxofre-SO2,
que contribui para a chuva ácida. Com relação a afirmativa acima, é correto afirmar que:
a) a pintura é uma barreira para a reação de redução do metal com o ar atmosférico.
b) a formação do CO2 é maior a baixas temperaturas.
c) o SO2 em atmosfera úmida provoca a formação de ácido sulfúrico.
d) CO2 e SO2 apresentam as mesmas características de forças de atração entre as moléculas.
e) quanto maior o volume de água na tinta hidrossolúvel, maior será a concentração do soluto.
GABARITO
01- B
02- A
03- A
04- a) CO2 + H2O H2CO3
SO2 + H2O H2SO3
3 NO2 + H2O 2 HNO3 + NO
b) H2SO3 + CaCO3 CaSO3 + CO2 + H2O
05- E
06- A
07- B
08- E
09- B
10- C
11- B
12- D
13 -B
14 -D
15- B
16- C
17- D
18- D
19- D
20- D
21- D
22- D
23- C
24- E
25- B
26- D
27- A
28- E
29- C
30- D
31- C
32- C