Slides apresentados no IX CBLA - UFRJ, em 26/07/2011.

1. ENSINO COMUNICATIVO
E LETRAMENTO CRÍTICO:
O desenvolvimento de habilidades orais
em Inglês como LE
Kátia Modesto Valério - UFF
Andréa Machado de Almeida Mattos - UFMG

2. Ensino Comunicativo e
Letramento Crítico
Ensino Letramento
Comunicativo Crítico
Filosofia da linguagem Teoria social crítica
Origens Antropologia linguística Pedagogia crítica
Linguística sistêmica Pós-estruturalismo
Desenvolvimento da Desenvolvimento da
Objetivos competência comunicativa consciência crítica
(usar para aprender e aprender para usar) (aprender para transformar)
Recurso dinâmico para a Instrumento para a
Visão de Língua criação de significados reconstrução social
Promovido por atividades
Promovido por um diálogo
Implementação que envolvem comunicação
que elicie a crítica social
real

3. Visão de Aprendizagem
Ensino Comunicativo Letramento Crítico
Protagonismo do aprendiz
Heterogeneidade (valorização das diferenças)
Autenticidade
Gênero Textual
Multiletramentos
Consciência Linguística Consciência Linguística Crítica
Reflexão e metaconversa Reflexão e metaconversa
voltadas para a solução de voltadas para a problematização
tarefas (problem-solving) (problem-posing)

4. Letramento Crítico na Aula de Inglês
Nível Básico

6. 2. Listening for gist:
You are going to watch a video from the series “The Annoying Orange”. Listen carefully and answer: According to
the orange, is a tomato a fruit or a vegetable?
http://www.youtube.com/watch?v=xjdBCeUdAmI

12. Letramento Crítico na Aula de Inglês
Avançado

13. I. Pre-listening

14. II. Listening for gist
You’re going to watch a news report about Kelly Dodson. Listen attentively and tell us
what happened to her.
http://www.youtube.com/watch?v=vZKXAFqdlC4

15. III. Listening for specific information
Listen to the news report again and say whether the statements below are true
or false.
( ) The man climbed Kelly Dodson’s window.
( ) She woke up with a strange man in her bed.
( ) She was alone at home and no one heard her scream.
( ) Kelly recognized the man as her neighbour.
( ) The perp managed to escape.
( ) They have no clues to find the offender.

16. IV. Vocabulary
Match the columns according to the expressions used in the video.
1 Dusted for ( ) items in her bedroom
2 Knocking over ( ) prints
3 Fight off ( ) your people up
4 Pull off ( ) my clothes
5 Snatching ( ) the offender
Compare your answers and comment on the meaning of the verbs
Listen again to check your answers.

17. Now watch the Bed Intruder clip.
http://www.youtube.com/watch?
v=VKsVSBhSwJg

18. V. Genre
We have watched videos belonging to two different oral genres – news report
and musical clip. Answer the questions below reflecting on the contrasts
between the oral genres:
a) Where would they normally be conveyed?
b) How were the two videos organized?
c) What audiences were they aiming to reach?
d) Do they both have a humorous tone? Why or why not?
Compare your answers with your classmates

19. VI. Critical Thinking
Reflect and discuss with your classmates:
a) Who are the people involved in the video?
b) How would you qualify them?
c) Do you think the auto-tune video is funny? Why? Why not?
d) Who do you think would agree that the auto-tune video is funny? Who would
disagree?
e) Which images in the auto-tune video contrast with Dodson’s?

20. VII. Reading and writing
Read three of the comments the Bed Intruder video has elicited.

21. References
GROVE, Spencer. The annoying orange 3: TOE-MAY-TOE [Filme-vídeo]. Usuário do
Youtube: Daneboe. Gag films, 2009. Disponível em: <http://www.youtube.com/
watch?v=xjdBCeUdAmI> Acesso em: 23 Jul.2011.
WAFF 48 NEWS. Woman wakes up to find intruder in bed #1 Antoine Dodson [Filme-
vídeo]. Usuário do Youtube: Drewmoney2. Disponível em: <http://
www.youtube.com/watch?v=vZKXAFqdlC4> Acesso em: 05 out.2010.
Auto-Tune the News: iTunes Version - Bed Intruder Song [Filme-vídeo]. Usuário do
Youtube: Schmoyoho. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?
v=VKsVSBhSwJg> Acesso em: 04 jan.2011.
MATTOS, A.M.A. e VALÉRIO, K.M. Letramento crítico e ensino comunicativo: lacunas
e interseções. RBLA, Belo Horizonte, v.10, n.1, p.135-158, 2010.